下面是范文網(wǎng)小編收集的項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)共3篇(什么是項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū))，供大家參考。

項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)共1

　　項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

　　一． 項(xiàng)目主題

　　團(tuán)隊(duì)能力與自我意識(shí)培養(yǎng)

　　二． 項(xiàng)目背景：

　　1， 應(yīng)試教育大背景之下，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)多以被動(dòng)式為主，課堂多灌輸而少啟發(fā)，重知識(shí)獲得，而缺乏能力培養(yǎng)；

　　2， 在經(jīng)濟(jì)教育較為落后的地區(qū)，特別是較為偏僻的農(nóng)村，學(xué)生們表達(dá)意愿的能力、溝通交流能力、發(fā)散性思維極度匱乏；

　　3， 當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)生在畢業(yè)后會(huì)走向社會(huì)尋找職業(yè)，放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)階段，應(yīng)具備的與人交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力卻少有得到培養(yǎng)。

　　三． 項(xiàng)目目的

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力：朋友、溝通、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)文化；

　　培養(yǎng)個(gè)人能力：自信、創(chuàng)造、發(fā)散性思維。

　　四． 具體操作

　　本項(xiàng)目共分兩步實(shí)行：

?2010-8-1——2010-8-12兩周的教學(xué)周

?2010-8——2011-2六個(gè)月的后續(xù)活動(dòng)

教學(xué)周：

　　教學(xué)周主要在志愿者的共同努力下，完成對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)式培訓(xùn)。參與主體為方城中學(xué)學(xué)生。教學(xué)周共分8堂培訓(xùn)課：

　　Cla 1:

　　關(guān)鍵詞：友誼

　　目的：在游戲中認(rèn)識(shí)友誼的重要

　　Stepa: 調(diào)動(dòng)氣氛：小雨大雨暴雨

　　Stepb: 體味友誼：“松鼠抱大樹(shù)”

　　Stepc: 總結(jié)深化：松鼠需要大樹(shù)提供依靠，大樹(shù)需要松鼠才會(huì)顯得生機(jī)勃勃，生活中，亦是如此，每個(gè)人都不可缺少朋友，朋友之間能分享快樂(lè)，能夠分擔(dān)悲傷，友誼的存在，才讓團(tuán)隊(duì)有凝聚力，才讓生活豐富多彩。

　　預(yù)期效果：同學(xué)們能積極參與游戲， 在游戲中體會(huì)朋友的互相幫助；

　　Cla2:

　　關(guān)鍵詞：溝通

　　目的：學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維

　　Stepa：感受溝通的重要：組內(nèi)合作，進(jìn)行“信息傳遞”游戲；

　　Stepb: 總結(jié)深化：友誼的維系需要心靈的坦誠(chéng)溝通，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作也需要信息的有效傳

　　達(dá)，當(dāng)溝通遇到困難的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，而這時(shí)候，就需要有合作

　　的精神，良好的溝通技巧以及創(chuàng)新的思維重新建立起有效有序的溝通。

　　預(yù)期效果：成員能積極參與討論，在指導(dǎo)之下還會(huì)有比較有新意的溝通方式；

　　Cla3:

　　關(guān)鍵詞：協(xié)作

　　目的：鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力，

　　Stepa：組內(nèi)合作，進(jìn)行“蒙眼巧擺正方形”游戲

　　Stepb：總結(jié)深化：一項(xiàng)任務(wù)的完成，集體的協(xié)同配合至關(guān)重要，在進(jìn)行中，每個(gè)人

　　都發(fā)揮著重要的作用。

　　預(yù)期效果：過(guò)程中組內(nèi)成員都能有序高效參與其中，各組都能完成擺正方形的任務(wù)，

　　同時(shí)，還能有有新意的擺放方式

　　Cla4:

　　關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)文化

　　目的：建立團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

　　Stepa：小組內(nèi)討論選舉隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行自我介紹，推選過(guò)程介紹，以及鼓舞隊(duì)伍士

　　氣（量化打分）；

　　Stepb：小組組名設(shè)計(jì)，推選代表進(jìn)行介紹創(chuàng)意和含義（量化打分）；

　　Stepc：小組隊(duì)歌選取，為小組選取一支歌曲作為隊(duì)歌，推選代表進(jìn)行講解，并且

　　集體演唱（量化打分）；

　　Stepd：小組LOGO設(shè)計(jì)，小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)本組的標(biāo)志，并推選代表講解（量化打分）；Stepe：集體POSE，推選代表進(jìn)行講解（量化打分）；

　　Stepf：總結(jié)深化：在活動(dòng)過(guò)程中，高效的討論，有效的表達(dá)，不僅是對(duì)前幾節(jié)課的回

　　顧，更是任務(wù)完成的保障。

　　預(yù)期效果：討論中成員都能積極參與；各組都能完成所有項(xiàng)目，并最終遞交團(tuán)隊(duì)報(bào)告書(shū)。

　　Cla5:

　　關(guān)鍵詞：自我欣賞與欣賞別人

　　價(jià)值觀訓(xùn)練

　　目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信，同時(shí)懂得欣賞別人；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值

　　觀；

　　Stepa：指定兩組互相寫(xiě)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)（量化打分）；

　　Stepb：組內(nèi)自由組合，寫(xiě)出同桌的優(yōu)點(diǎn)（量化打分）；

　　Stepc：自己大聲朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)；

　　Stepd：讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出自己認(rèn)為是生命中最重要的5樣?xùn)|西，然后讓同學(xué)們依

　　次劃去，并選同學(xué)講述自己劃去該項(xiàng)的原因；

　　Stepe：總結(jié)深化：要學(xué)會(huì)自信，要懂得欣賞；

　　從同學(xué)的發(fā)言中總結(jié)正確的價(jià)值觀，比如：親情、友情、愛(ài)情、責(zé)任、

　　夢(mèng)想、健康……

　　預(yù)期效果：同學(xué)在收獲別人寫(xiě)的一定數(shù)量的優(yōu)點(diǎn)，在大聲朗讀的過(guò)程中表現(xiàn)出開(kāi)心；

　　能了解同學(xué)們的價(jià)值觀念，并能做出指導(dǎo)。

　　Cla6:

　　關(guān)鍵詞：選擇與決策

　　批判性思維

　　目的：鍛煉學(xué)生的決策能力，啟發(fā)同學(xué)的批判性思維

　　Stepa：針對(duì)“降落傘”問(wèn)題，各組進(jìn)行討論， 并推選代表進(jìn)行解釋；

　　Stepb：針對(duì)“強(qiáng)者生存”游戲，各組進(jìn)行討論，并推選代表進(jìn)行闡述；

　　Stepc：給出一個(gè)物品，讓各組寫(xiě)出其他用途；

　　Stepd：總結(jié)深化：強(qiáng)調(diào)選擇的智慧，朗讀佛羅斯特的《未選擇的路》；

　　很多事情沒(méi)有正確答案，很多時(shí)候更需要思考和創(chuàng)造；

　　預(yù)期效果：各組能有效討論，觀點(diǎn)明了，闡述清楚；

　　在表達(dá)中有觀點(diǎn)，有思考；

　　有一定數(shù)量的有新意的想法。

　　Cla7:

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力

　　溝通表達(dá)，讀書(shū)交流

　　目的：?jiǎn)l(fā)同學(xué)的創(chuàng)造性思維；鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)的能力；

　　Stepa：就“如何賣梳子給和尚”問(wèn)題展開(kāi)討論，并推選代表闡述；

　　Stepb：和大家分享自己喜歡的一本書(shū)；

　　預(yù)期效果：能引導(dǎo)大家產(chǎn)生有新意的想法；

　　能有效的傳達(dá)自己的感受。

　　Cla8:對(duì)前面課程的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

　　附：

　　量化考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.討論高效有序（7分）

2.講解清晰（6分）

3.內(nèi)容豐富全面（7分）

4.團(tuán)隊(duì)參與度，一個(gè)人沒(méi)有參加討論-1分，如果下一環(huán)節(jié)仍未參加則-3分

5.內(nèi)容有所創(chuàng)新（10分）

6.自由問(wèn)答環(huán)節(jié)中，稱述一個(gè)新觀點(diǎn)+1分

后續(xù)活動(dòng)：

　　后續(xù)活動(dòng)，高校美國(guó)高中生志愿者通過(guò)QQ、Email等方式和方城中學(xué)同學(xué)進(jìn)行交流溝通，由方城中學(xué)的學(xué)生為主完成。

　　1，微笑收集

　　方法：每隔兩個(gè)月收集同學(xué)們的“微笑”照片；

　　目的：自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信

　　預(yù)期效果：在不占用同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，收集大部分同學(xué)的照片，

　　做成“笑容拼圖”并反饋給同學(xué)。

　　2，目標(biāo)管理

　　方法：指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)目標(biāo)計(jì)劃書(shū)；

　　目的：樹(shù)立目標(biāo)，充分利用時(shí)間；

　　和學(xué)校教學(xué)任務(wù)掛鉤，提高學(xué)習(xí)效率。

　　預(yù)期效果：目標(biāo)計(jì)劃書(shū)的持續(xù)撰寫(xiě)能夠得到大部分同學(xué)的相應(yīng)，并能通過(guò)計(jì)

　　劃書(shū)增強(qiáng)同學(xué)利用時(shí)間的意識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　3，團(tuán)隊(duì)管理的繼續(xù)完善

　　方法：以班級(jí)為單位，設(shè)計(jì)班級(jí)LOGO、口號(hào)

　　目的：增強(qiáng)集體凝聚力與歸屬感

　　預(yù)期效果：征集到同學(xué)們的LOGO設(shè)計(jì)方案以及口號(hào)。

　　4，溝通交流

　　方法：在支教隊(duì)伍離開(kāi)之前，留下一個(gè)筆記本，按照一定的順序，讓同

　　學(xué)們?cè)谡n前用不多于5分鐘的時(shí)間，上臺(tái)分享自己最近有趣的經(jīng)

　　歷，或者一本書(shū)等，然后在本上記錄自己所講內(nèi)容的關(guān)鍵字。

　　目的：鍛煉同學(xué)們的溝通交流和個(gè)人積累

　　預(yù)期效果：能形成四期與有關(guān)內(nèi)容有關(guān)的黑板報(bào)；

　　本上能有學(xué)期總教學(xué)天數(shù)半數(shù)以上的關(guān)鍵字。

　　5，效果最大化

　　方法：將培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)給所有班級(jí)的班主任，并與他們?nèi)〉寐?lián)系；

　　目的：爭(zhēng)取能讓其他班級(jí)的任課老師也能了解能力素質(zhì)的重要，并在教

　　學(xué)中融入的一定的素質(zhì)能力培養(yǎng)；

　　預(yù)期效果：能得到半數(shù)以上班主任的響應(yīng)；

　　學(xué)期結(jié)束后能得到班主任的肯定意見(jiàn)和反饋。

　　五． 時(shí)間管理

　　2010年

教學(xué)周時(shí)間：完成基本項(xiàng)目的介紹和培訓(xùn)；

　　9月：首月目標(biāo)匯總整理，并可根據(jù)情況指導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)；

　　10月：收集整理該月目標(biāo)，并提供指導(dǎo)；

　　收集整理同學(xué)“笑臉”；

　　第一期黑板報(bào)；

　　11月：該月目標(biāo)匯總總結(jié)；

　　第二期黑板報(bào)；

　　12月：該月目標(biāo)匯總總結(jié)；

　　在次收集整理同學(xué)“笑臉”

　　第三期黑板報(bào)；

　　2011年

　　1月：收集整理同學(xué)學(xué)期目標(biāo)完成情況；

　　收集“關(guān)鍵字記錄本”；

　　第四期黑板報(bào)；

　　班主任意見(jiàn)反饋。

　　2月：總結(jié)整理：目標(biāo)完成情況評(píng)估；

　　制作“笑臉”集合。

　　六． 項(xiàng)目執(zhí)行管理

　　項(xiàng)目能否有效執(zhí)行，在于管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與溝通及管理方式的正確。為提高后續(xù)活動(dòng)的執(zhí)行力，加強(qiáng)管理，保證所有環(huán)節(jié)都按質(zhì)按量完成，我們采取了以下措施：

1.多種溝通方式并重

建設(shè)QQ群（首選）

　　QQ群把所有志愿者和方城中學(xué)同學(xué)都納入進(jìn)來(lái)，方便討論，及時(shí)溝通，共享資料等。暫定每周一次QQ群聊。

Email聯(lián)系

　　針對(duì)特殊情況，或不便于在QQ群上完成的交流，選擇用Email溝通。

電話溝通

　　考慮到部分同學(xué)上網(wǎng)不方便的情況，有時(shí)為進(jìn)一步表達(dá)互相的意思，需要及時(shí)電話溝通。志愿者需要緊跟項(xiàng)目實(shí)施，盡最大力量去幫助班級(jí)的每個(gè)同學(xué)，開(kāi)發(fā)他們的潛力。這要形成一種習(xí)慣。

2.團(tuán)隊(duì)管理分工明確

　　志愿者方：

　　高中組

　　主要負(fù)責(zé)人：王斌，主要負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的策劃。

　　錢(qián)鵬：負(fù)責(zé)各方的聯(lián)系和溝通，確保信息交流的通達(dá)。

　　徐寒月：提供項(xiàng)目所需的材料，如書(shū)籍等。

　　美國(guó)高中組

　　主要負(fù)責(zé)人：Danting Liu，主要負(fù)責(zé)組織美國(guó)高中生組收集美國(guó)一些好的教學(xué)方式并整理相關(guān)資料發(fā)送給大學(xué)組和方城中學(xué)方，以便于在項(xiàng)目中不斷改進(jìn)。

　　David Zhang：整理美國(guó)教學(xué)相關(guān)資料、美國(guó)教材及書(shū)籍等。

　　Peter Xiong：整理美國(guó)教學(xué)相關(guān)資料、美國(guó)教材及書(shū)籍等。

　　方城中學(xué)方

　　總負(fù)責(zé)人：班主任

　　我們盡量讓方城的老師也參與到我們的項(xiàng)目中來(lái)，一來(lái)對(duì)學(xué)生有個(gè)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保了項(xiàng)目的有效實(shí)施，二來(lái)可以和老師交流，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況不斷完善，增強(qiáng)項(xiàng)目的實(shí)際意義。 班級(jí)管理：班級(jí)共分為四個(gè)小組，每個(gè)小組選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，整個(gè)班級(jí)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)再協(xié)助班主任統(tǒng)一管理。四個(gè)小組需要不斷合作和競(jìng)爭(zhēng)，使項(xiàng)目實(shí)施得更加高效，同學(xué)收獲更多。

3.精細(xì)化管理

　　根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況，隨時(shí)細(xì)化項(xiàng)目目標(biāo)、執(zhí)行步驟、操作方式等，制作精細(xì)的計(jì)劃書(shū)，合理規(guī)劃實(shí)施；

　　每階段的計(jì)劃書(shū)和反饋盡量詳細(xì)，各方均留底，一次次不斷總結(jié)完善。

4.量化管理

　　所有的階段，我們盡量量化管理（前提是以增進(jìn)學(xué)生的積極性和可視化為目的，不是以分?jǐn)?shù)論成敗，區(qū)別于考試的分?jǐn)?shù)至上原則），便于考核，可以讓學(xué)生了解自己每一階段成果，同時(shí)設(shè)置獎(jiǎng)品，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。在量化過(guò)程中，每組的成績(jī)不能差距太大，鼓勵(lì)為主，但需及時(shí)指出需改正之處，指明可拓展方向。志愿者對(duì)學(xué)生只可建議，不要命令和代勞。

　　七．項(xiàng)目持續(xù)性論證

1.項(xiàng)目本身的可持續(xù)性

　　本項(xiàng)目是在調(diào)查了交大近50名來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)后策劃出來(lái)的，可謂對(duì)現(xiàn)目前中國(guó)農(nóng)村教育有個(gè)較為準(zhǔn)確的把握，真正了解了農(nóng)村孩子需要的是什么，其欠缺的是什么，對(duì)癥下藥，此項(xiàng)目還可在其他班級(jí)和農(nóng)村學(xué)校推廣，具有較強(qiáng)的可移植性。能力的培養(yǎng)潛在價(jià)值巨大，現(xiàn)目前開(kāi)發(fā)較少，但是只要堅(jiān)持做一段時(shí)間大家很容易見(jiàn)到成效且活動(dòng)本身通過(guò)游戲的形式進(jìn)行生動(dòng)有趣，可以極大調(diào)動(dòng)老師、志愿者、學(xué)生等各方的積極性，具有可持續(xù)性。 2.執(zhí)行管理精確到位

　　在充分了解了方城中學(xué)學(xué)生具體情況后，我們制作了精細(xì)的執(zhí)行管理，該管理很適合該地初中生執(zhí)行，具有很強(qiáng)的操作性。

3.資金使用合理且充足

　　在資金使用過(guò)程中，志愿者方和方城中學(xué)學(xué)生方做好準(zhǔn)確詳實(shí)的記錄，保證自己使用合理。

　　另外，志愿者可以根據(jù)自己情況投入一定數(shù)額的資金，我們號(hào)召其回到學(xué)校后組織一些募捐活動(dòng)，把該活動(dòng)的影響力推廣同時(shí)籌集資金，為項(xiàng)目的進(jìn)一步完善奠定堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　八．預(yù)算（略）

項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)共2

　　項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)模板

　　項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告通用文本

　　第一章 申報(bào)單位及項(xiàng)目概況1、項(xiàng)目申報(bào)單位概況。包括項(xiàng)目申報(bào)單位的主營(yíng)業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)年限、資產(chǎn)負(fù)債、股東構(gòu)成、主要投資項(xiàng)目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。

2、項(xiàng)目概況。包括擬建項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)地點(diǎn)、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。

　　第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析1、發(fā)展規(guī)劃分析。擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項(xiàng)目目標(biāo)與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。

2、產(chǎn)業(yè)政策分析。擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。

3、行業(yè)準(zhǔn)入分析。項(xiàng)目建設(shè)單位和擬建項(xiàng)目是否符合相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

　　第三章 資源開(kāi)發(fā)及綜合利用分析1、資源開(kāi)發(fā)方案。資源開(kāi)發(fā)類項(xiàng)目，包括對(duì)金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水（力）森林等資源的開(kāi)發(fā)，應(yīng)分析擬開(kāi)發(fā)資源的可開(kāi)發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開(kāi)發(fā)價(jià)值等，評(píng)價(jià)是否符合資源綜合利用的要求。

2、資源利用方案。包括項(xiàng)目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來(lái)源情況；多金屬、多用途化學(xué)元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案；通過(guò)對(duì)單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)的對(duì)比分析，評(píng)價(jià)資源利用效率的先進(jìn)程度；分析評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)是否會(huì)對(duì)地表（下）水等其它資源造成不利影響。

3、資源節(jié)約措施。闡述項(xiàng)目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對(duì)擬建項(xiàng)目的資源消耗指標(biāo)進(jìn)行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。

　　第四章 節(jié)能方案分析1、用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范。闡述擬建項(xiàng)目所遵循的國(guó)家和地方的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。

2、能耗狀況和能耗指標(biāo)分析。闡述項(xiàng)目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項(xiàng)目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)選擇計(jì)算各類能耗指標(biāo)，與國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比分析，闡述是否符合能耗準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。闡述擬建項(xiàng)目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)而采用的主要節(jié)能降耗措施，對(duì)節(jié)能效果進(jìn)行分析論證。

　　第五章 建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析1、項(xiàng)目選址及用地方案。包括項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項(xiàng)目選址是否會(huì)造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。

2、土地利用合理性分析。分析擬建項(xiàng)目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符約和有效使用土地的要求，耕地占用補(bǔ)充方案是否可行等。

3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案。對(duì)擬建項(xiàng)目的征地拆遷影響進(jìn)行調(diào)查分析，依法提出拆遷補(bǔ)償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對(duì)是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進(jìn)行分析論證。

　　第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項(xiàng)目場(chǎng)址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

2、生態(tài)環(huán)境影響分析。包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測(cè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對(duì)流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

3、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。按照有關(guān)環(huán)境保護(hù)、水土保持的政策法規(guī)要求，對(duì)可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對(duì)治理方案的可行性、治理效果進(jìn)行分析論證。

4、地質(zhì)災(zāi)害影響分析。在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項(xiàng)目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項(xiàng)目，要闡述項(xiàng)目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項(xiàng)目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，提出防御的對(duì)策和措施。

5、特殊環(huán)境影響。分析擬建項(xiàng)目對(duì)歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護(hù)措施。

　　第七章 經(jīng)濟(jì)影響分析1、經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析。從社會(huì)資源優(yōu)化配置的角度，通過(guò)經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析，評(píng)價(jià)擬建項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性。

2、行業(yè)影響分析。闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基[:請(qǐng)記住我站域名/]本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項(xiàng)目對(duì)所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對(duì)是否可能導(dǎo)致壟斷等進(jìn)行論證。

3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析。對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當(dāng)?shù)刎?cái)政收支、社會(huì)收入分配、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析論證。

4、宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。投資規(guī)模巨大、對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。涉及國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的項(xiàng)目，應(yīng)分析擬建項(xiàng)目對(duì)經(jīng)濟(jì)安全的影響，提出維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的措施。

　　第八章 社會(huì)影響分析1、社會(huì)影響效果分析。闡述擬建項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)活動(dòng)對(duì)項(xiàng)目所在地可能產(chǎn)生的社會(huì)影響和社會(huì)效益。

2、社會(huì)適應(yīng)性分析。分析擬建項(xiàng)目能否為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境、人文條件所接納，評(píng)價(jià)該項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境的相互適應(yīng)性。

3、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析。針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)所涉及的各種社會(huì)因素進(jìn)行社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析，提出協(xié)調(diào)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)關(guān)系、規(guī)避社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施的措施方案。

項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)共3

　　項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)模板

【篇1：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)模板】

　　項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

　　編號(hào):

　　填表說(shuō)明

一、本申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)或復(fù)印件請(qǐng)用b5或a4復(fù)印紙打印一式8份，并在左側(cè)裝訂成冊(cè)。 二、本申請(qǐng)書(shū)“項(xiàng)目論證表”部分在表格中填寫(xiě)摘要，詳細(xì)論證以附頁(yè)的形式書(shū)寫(xiě)，并在左側(cè)裝訂；其他部分以表格的形式填寫(xiě)。本申請(qǐng)書(shū)第五、六部分由基金會(huì)填寫(xiě)。 三、附一篇近期公開(kāi)發(fā)表的與所申請(qǐng)課題內(nèi)容相關(guān)的文章摘要（主要觀點(diǎn)、結(jié)論），不超過(guò)3千字，并注明文章標(biāo)題、發(fā)表的出處與時(shí)間，也裝訂在左側(cè)，一式8份。

四、申請(qǐng)書(shū)填好后，請(qǐng)按要求寄至基金會(huì)學(xué)術(shù)部。經(jīng)基金會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議評(píng)定后，本基金會(huì)于當(dāng)年3月底以前正式通知申請(qǐng)人；未接到通知者視同未獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，歡迎在下一年度再次申請(qǐng)。

一、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況表

二、項(xiàng)目組成員基本情況表

三、項(xiàng)目論證表摘要（可以加頁(yè)的形式，附在此表的最后）

【篇2：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)模板(1)】

　　甘肅綠駝鈴環(huán)境發(fā)展中心 “河流守護(hù)者”小額資助項(xiàng)目

　　項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

　　填寫(xiě)說(shuō)明：

　　為了保證格式統(tǒng)一，所有填寫(xiě)項(xiàng)請(qǐng)單擊灰色區(qū)域后輸入。進(jìn)行粘貼時(shí)請(qǐng)務(wù)必選擇“僅保留文本”，或者在“粘貼選項(xiàng)”中選擇“無(wú)格式粘貼”。 如果有選擇題，請(qǐng)雙擊

，在彈出的對(duì)話框中“默認(rèn)值”選擇“選中”，再點(diǎn)擊“確定”。

　　標(biāo)題字體：宋體四號(hào)，加粗，單倍行距，大綱級(jí)別一級(jí)。

　　正文字體：宋體五號(hào)，單倍行距，段后縮進(jìn)1行，大綱級(jí)別正文。 所有表格，如果不夠時(shí)可以自行添加。

　　請(qǐng)申報(bào)社團(tuán)請(qǐng)勿修改申請(qǐng)書(shū)版式，請(qǐng)勿添加額外頁(yè)眉頁(yè)腳等。

　　請(qǐng)完整填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，否則視為申請(qǐng)資料無(wú)效。 一、申請(qǐng)單位基本信息

　　學(xué)校名稱： 社團(tuán)名稱： 掛靠單位： 通信地址：

　　甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) 環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì) 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

　　甘肅省蘭州市安寧區(qū)營(yíng)門(mén)村1號(hào)

　　郵政編碼： 成立時(shí)間： 2005年3月

　　社團(tuán)負(fù)責(zé)人： 固定電話：

　　暫無(wú)

　　電子信箱： gsnydxhjbhxh@ 移動(dòng)電話： 移動(dòng)電話：

　　是

　　否

　　社團(tuán)指導(dǎo)老師：

　　社團(tuán)是否為環(huán)境保護(hù)類社團(tuán)？

二、項(xiàng)目基本信息

　　項(xiàng)目名稱： 申請(qǐng)金額 2013元

　　實(shí)施區(qū)域： 蘭州市 成立時(shí)間

　　電子信箱： 移動(dòng)電話：

　　格式：年月

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 固定電話：

　　單擊這里填寫(xiě)

　　項(xiàng)目起止日期：2012年3月至2012年6月

三、項(xiàng)目背景

　　放眼全國(guó)，水資源形勢(shì)嚴(yán)峻。隨著人口的不斷增長(zhǎng)，淡水資源逐漸緊缺，且其中隱藏著一個(gè)致命的隱患——水污染。就北方而言，黃河是西北、華北的生命之源，是我國(guó)的第二大河，也是北方缺水地區(qū)重要的水資源之一。隨著流域地區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，黃河水質(zhì)污染日趨嚴(yán)重。盡管政府及相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列措施，但目前黃河仍面臨著治理污染舉步維艱，各類污染加重的情況，污染形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻；

　　就蘭州而言，近年來(lái)，濱河路變美了，然而沿河兩岸的堤岸上卻成了藏污納垢的地方，飲料瓶、塑料袋、食品包裝袋、食品殘?jiān)?、排污管網(wǎng)排出的抽水污水、甚至大小便等污漬隨處可見(jiàn)。這些隨地亂拋亂棄的污物不僅給來(lái)往的游人造成了諸多不便，并嚴(yán)重污染環(huán)境，給我們的母親河造成了很大傷害。保護(hù)黃河勢(shì)在必行。 近年來(lái)，包括十二五規(guī)劃中國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于黃河水治理和保護(hù)的政策，但是治理的成效還是不太顯著，這歸根于，依然是大眾群體的環(huán)保意識(shí)淡薄，并且這將是一個(gè)長(zhǎng)期從在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們旨在通過(guò)一些宣傳和踐行一些環(huán)保理念，從個(gè)影響大家樹(shù)立一個(gè)正確的環(huán)保理念，從而為黃河水的治理從側(cè)面促進(jìn)。

四、項(xiàng)目概述

　　我們根據(jù)甘肅省綠駝鈴提出的關(guān)于“針對(duì)蘭州黃河段面臨的水環(huán)境問(wèn)題，在蘭州市內(nèi)形成廣泛的社會(huì)宣傳效應(yīng)，從而推動(dòng)蘭州市主要水環(huán)境問(wèn)題的解決進(jìn)程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)市民環(huán)保意識(shí)的深入影響 ”的建議。

二、我們?cè)谡{(diào)研和考察后，將調(diào)研結(jié)果形成文字、圖片、視頻，將其具有代表意義的圖片，文字，影視在校園內(nèi)展出，以供跟多的同學(xué)或人群了解黃水的污染情況，以及治理現(xiàn)狀及成效。

三、邀請(qǐng)志愿者參與，向大家征集關(guān)于黃河水污染治理的方案，并宣傳宣傳和介紹《蘭州市風(fēng)情線管理辦法》

五、項(xiàng)目目標(biāo)

1、了解蘭州市黃河沿岸從西到東西固（蘭州鋁廠、硅酸鹽制品廠、永興村）——安寧（濕地公園、寓言故事園、蘭州市污水處理廠）——七里河（西湖公園、百合公園）八個(gè)地點(diǎn)、產(chǎn)生的垃圾和污水對(duì)黃河水污染的情況，以及對(duì)市民用水的影響，調(diào)查其自身和政府、社會(huì)相關(guān)部門(mén)對(duì)其的現(xiàn)有治理措施和成效，以及不同人群，相關(guān)利益方對(duì)其的看法；

2、從社會(huì)層面來(lái)講，讓我們的行動(dòng)盡可能廣泛的引起各社會(huì)階層的關(guān)注，讓保護(hù)黃河的意識(shí)深入人心，提高每個(gè)公民的自覺(jué)性和覺(jué)悟性，從相關(guān)企業(yè)到每位游者、市民，讓其從思想到行動(dòng)都實(shí)現(xiàn)升華，減少對(duì)母親河的傷害從而推動(dòng)水問(wèn)題的治理進(jìn)程；

3、通過(guò)宣傳和介紹《蘭州市風(fēng)情線管理辦法》，以及介紹活動(dòng)在蘭州市內(nèi)形成廣泛的社會(huì)宣傳效應(yīng)，從而推動(dòng)蘭州市主要水環(huán)境問(wèn)題的解決進(jìn)程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)市民環(huán)保意識(shí)的深入影響。 4、對(duì)社團(tuán)自身而言，通過(guò)這次活動(dòng)，為自身發(fā)展和成長(zhǎng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓每個(gè)社員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，并以社團(tuán)為中心，向周圍宣傳有關(guān)黃河保護(hù)的知識(shí)。

六、項(xiàng)目邏輯

（此項(xiàng)為幫助項(xiàng)目策劃人員理清思路設(shè)置）

七、項(xiàng)目具體內(nèi)容 單擊這里填寫(xiě)。項(xiàng)目具體內(nèi)容需要詳細(xì)闡述每項(xiàng)策略的具體執(zhí)行方式。不少于500字。

八、項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間表

【篇3：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文】

　　甘肅省全球基金艾滋病項(xiàng)目

　　社會(huì)組織項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

　　項(xiàng)目名稱： “艾的路上、你我同行”主題反歧視活動(dòng)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)： （元） 申請(qǐng)單位： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：（簽字）

　　聯(lián)系地址：

　　郵政編碼：聯(lián)系電話：

　　電子郵件： 聯(lián)系地址：甘肅省蘭州市安寧區(qū)營(yíng)門(mén)村一號(hào)郵編：

　　填報(bào)日期： 2010年 10 月 13 日 填表說(shuō)明：

1.凡是申請(qǐng)作為中國(guó)全球基金艾滋病項(xiàng)目實(shí)施單位，均需要填寫(xiě)此表。 2.填表前請(qǐng)仔細(xì)閱讀本次招標(biāo)指南中提到的相關(guān)條款。

3.申請(qǐng)活動(dòng)內(nèi)容必須與艾滋病防治工作密切相關(guān)，要有明確的目標(biāo)人群和受益人群

　　的相關(guān)信息。

4.邏輯思路清晰，預(yù)期目標(biāo)明確量化，活動(dòng)方式明確、內(nèi)容詳細(xì)，要有明確的實(shí)施

　　步驟和時(shí)間表。

5.經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得超過(guò)項(xiàng)目規(guī)定的范圍，本次招標(biāo)不支持硬件設(shè)施和安全套等供應(yīng)品

（項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)將根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容配備一定數(shù)量的安全套等供應(yīng)品）。 6.預(yù)算真實(shí)合理、依據(jù)清楚。 一、投標(biāo)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的一般情況

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