下面是范文網(wǎng)小編整理的工作協(xié)議書3篇(簡(jiǎn)單的工作協(xié)議書)，以供參考。
工作協(xié)議書1
甲方：
乙方：
甲乙雙方本著平等協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，在塞拉利昂從事的合作事宜，經(jīng)過雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
一. 項(xiàng)目所在國：塞拉利昂
二. 合作方式
甲乙雙方同意，就在塞拉利昂的當(dāng)?shù)氐捻?xiàng)目乙方與甲方進(jìn)行獨(dú)家合作，即：甲方全權(quán)負(fù)責(zé)在塞拉利昂進(jìn)行市場(chǎng)及項(xiàng)目開發(fā)的活動(dòng)，并按乙方能力，授權(quán)相應(yīng)項(xiàng)目給乙方，乙方負(fù)責(zé)執(zhí)行項(xiàng)目。除有另外的協(xié)議，乙方不得以任何形式在塞拉利昂進(jìn)行開拓市場(chǎng)、項(xiàng)目開發(fā)及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活。 “乙方”收到塞拉利昂任何客戶有關(guān)“項(xiàng)目、產(chǎn)品等”的咨詢，均應(yīng)交給甲方。
三. 雙方分工
根據(jù)目前項(xiàng)目進(jìn)展情況，雙方同意共享并及時(shí)溝通項(xiàng)目信息，共同努力作好各方面工作。甲方重點(diǎn)作好塞拉利昂相關(guān)政府、關(guān)系人的工作；乙方重點(diǎn)作好乙方內(nèi)部各項(xiàng)目單位組織和協(xié)調(diào)工作，尤其是技術(shù)方面的交流。
四. 保密
雙方同意此合作協(xié)議保密，任何一方不得向第三方泄漏雙方的合作意向。
五. 其它
未盡事宜，雙方隨時(shí)溝通協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
本協(xié)議經(jīng)雙方代表簽字，并加蓋公章后生效。
甲方： 乙方：
代表： 代表：
工作協(xié)議書2
甲方：
乙方：
為進(jìn)一步加速科技成果轉(zhuǎn)化，為湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和技術(shù)保障。經(jīng)甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就院士工作站合作事宜達(dá)成如下合作協(xié)議：
第一條 甲方聘請(qǐng)
院士（教授）及研究團(tuán)隊(duì)，成立院士專家工作站，聘期為_____年，聘期屆滿雙方另行協(xié)商續(xù)聘事宜。
第二條 甲方應(yīng)為乙方提供必需的辦公、科研條件及經(jīng)費(fèi)保障，用于院士專家工作站建設(shè)、科研人員的研發(fā)經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)資金，并積極協(xié)助乙方開展科研工作。
第三條 乙方負(fù)責(zé)承擔(dān)以下工作
?。ㄒ唬榧追降拈L遠(yuǎn)發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)，制定發(fā)展戰(zhàn)略及方針。
?。ǘ榧追浇鉀Q技術(shù)難題，提供技術(shù)支持。
?。ㄈ榧追脚囵B(yǎng)科技人才，搭建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。
第四條 甲、乙雙方具體合作技術(shù)領(lǐng)域和研發(fā)項(xiàng)目及研發(fā)成果的授權(quán)使用由甲、乙雙方共同商定，并另行簽訂協(xié)議。
第五條 本協(xié)議一式____份，雙方簽字蓋章后生效，未盡事宜雙方另行協(xié)商解決。
甲方：（簽章）
時(shí)間：____年___月____日
乙方：（簽章）
時(shí)間：____年____月____日
工作協(xié)議書3
近日，浙江溫州龍灣區(qū)某學(xué)校給在校生發(fā)放了一份《德育工作協(xié)議書》及《附錄：幾種特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為》，上面稱如果違反了幾條“特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為”，不但要學(xué)生停課停學(xué)，還要學(xué)生向校方支付“數(shù)額相當(dāng)于學(xué)費(fèi)和捐資費(fèi)等所有費(fèi)用”的違約金。更讓人驚訝的是，“特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為”竟然包括“交往過密（尤其是公然的交往過密，包括同性之間的交往）”，對(duì)此網(wǎng)友感嘆“沒有最雷，只有更雷”。
德育工作協(xié)議書，顧名思義，就是關(guān)于師生之間關(guān)于德育工作的協(xié)議。過去的德育工作通常是老師單方面制定規(guī)則內(nèi)容，強(qiáng)加于學(xué)生，相比之下，德育協(xié)議書以協(xié)議的方式，發(fā)動(dòng)師生共同參與德育內(nèi)容的制定，并通過莊重的簽訂儀式，增強(qiáng)雙方對(duì)協(xié)議的體認(rèn)感和責(zé)任意識(shí)，符合一直推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的契約精神，有利于加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我約束力，是德育方式的一種創(chuàng)新，客觀上也有利于防范各種“雷人”校規(guī)的再現(xiàn)。
然而，該學(xué)校的所作所為，卻讓人感到空有“德育工作協(xié)議書”之名，實(shí)質(zhì)依然是過去老師單方面做主的老一套。事實(shí)上，從苛刻的《附錄》內(nèi)容，更能看出所謂的“協(xié)議”，其實(shí)就是老師或者校方為了自身管理便捷而單方面做出的規(guī)定，既沒能站在學(xué)生全面自由發(fā)展的角度上考慮內(nèi)容，也與平等的`、自由的、民主的協(xié)議方式和契約精神毫無關(guān)系。而且，校方武斷霸道也就罷了，可他們居然還要強(qiáng)迫學(xué)生簽字表示支持和認(rèn)同，真是得寸進(jìn)尺！
德育不僅僅是條例和規(guī)訓(xùn)，更是活生生的過程。既然有了“德育協(xié)議書”的觀念，那就應(yīng)該按照協(xié)議的契約精神，真真正正地把師生雙方聚到一起，平等地、自由地逐條討論，這本身就是一堂極好的德育課。例如引發(fā)最大爭(zhēng)議的“交往過密（尤其是公然的交往過密，包括同性之間的交往）”一條，相信只要師生之間平等、真誠而充分地進(jìn)行討論，就一定能厘清友情、愛情等不同交往的性質(zhì)，給予友情、愛情這兩種人類偉大情感正面而積極的評(píng)價(jià)，也一定能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感的局限和情欲的負(fù)面危害，從而讓學(xué)生切實(shí)理解對(duì)感情
采取必要約束的意義，繼而認(rèn)清人與人、人與社會(huì)之間的微妙關(guān)系，體會(huì)人生的真正價(jià)值所在，而不是像上述規(guī)定那樣籠統(tǒng)地一刀給切掉。
德育之妙，存乎一心，關(guān)鍵是看怎幺去開展?！暗掠ぷ鲄f(xié)議書”方式雖好，但更要看如何落實(shí)。這幺簡(jiǎn)單草率行事，不僅浪費(fèi)了大好的德育機(jī)會(huì)和德育資源，更造成反德育的惡劣效果，只能是德育工作的一個(gè)反例。
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