下面是范文網(wǎng)小編整理的網(wǎng)站方案7篇 網(wǎng)站策劃方案模板，供大家閱讀。

網(wǎng)站方案1

　　為貫徹落實(shí)中共中央思想政治工作會(huì)議精神，結(jié)合我校學(xué)生處20xx年工作要點(diǎn)精神，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，“XXX”網(wǎng)站特舉辦周年慶系列活動(dòng)，網(wǎng)站周年慶活動(dòng)方案?，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)方案通知如下：

　　一、首屆校園博客大賽

　?。ㄒ唬┳髌分黝}：博客平臺(tái) 生活體驗(yàn)

　?。ǘ﹨①悓?duì)象：在校全體學(xué)生

　?。ㄈ┗顒?dòng)時(shí)間：20xx年4月1日——20xx年5月10日

　　（四）作品要求：

　　1、參賽者必須到“XXX”網(wǎng)站(XXX.cn)“我的博客”欄目注冊(cè)帳號(hào)，開(kāi)通一個(gè)博客用戶名。

　　2、該網(wǎng)頁(yè)的作者時(shí)常更新網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。內(nèi)容以時(shí)間順序排列，最近的內(nèi)容置頂，并允許讀者進(jìn)行評(píng)論。

　　3、參賽作品內(nèi)容（包括圖片）要求健康、積極向上，體現(xiàn)大學(xué)生的思想，不得含有不健康或歧視性及與國(guó)家法律相抵觸的內(nèi)容。

　　4、大賽支持原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載需注明出處。每篇博客文章字?jǐn)?shù)需在100字以上，否則視為灌水，并且提倡原創(chuàng)代碼及空間設(shè)計(jì)新穎。

　?。ㄎ澹┥辖环绞剑簩⒆髌访Q、姓名、系科、年級(jí)、聯(lián)系電話報(bào)到輔導(dǎo)員辦公室

　?。┆?jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金300元

　　二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金200元

　　三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金100元

　　最旺人氣獎(jiǎng)1名，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最佳視覺(jué)獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金各50元并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　?。ㄆ撸┰u(píng)選方式：

　　邀請(qǐng)有關(guān)專家、老師進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)選

　　評(píng)選時(shí)間：20xx年5月1日——20xx年5月10日

　　二、感動(dòng)校園十大人物評(píng)選活動(dòng)

　?。ㄒ唬┲黝}：感動(dòng)校園 情滿長(zhǎng)師

　　（二）對(duì)象：學(xué)校全體學(xué)生

　?。ㄈ┙刂箷r(shí)間：20xx年5月10日

　　（三）評(píng)選方式：

　　1、由同學(xué)推薦，上交材料，規(guī)劃方案《網(wǎng)站周年慶活動(dòng)方案》。

　　2、由輔導(dǎo)員和系（院）推薦，上交材料。

　?。ㄋ模┰u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：或雖家庭貧困，但始終刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，取得優(yōu)異成績(jī)；或有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，自立自強(qiáng)，通過(guò)勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)；或關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)集體，在日常生活、學(xué)習(xí)工作中默默奉獻(xiàn)，在周圍同學(xué)中有一定影響；或在生活當(dāng)中面臨許多坎坷和挫折，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，用對(duì)生活的熱愛(ài)點(diǎn)亮自己，照耀他人；或在學(xué)習(xí)、生活中有其他令人感動(dòng)事跡。

　　評(píng)選人物可以有不同的經(jīng)歷，不同的背景，只要他或他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中用自己的故事，解讀著人與人之間的真、善、美，真正體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、生命、自然、親情、友情的追求與夢(mèng)想，從平凡中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，給人以心靈的震撼。

　?。ㄎ澹┮螅?/p>

　　1、在XXX網(wǎng)站公告欄里下載表格：《感動(dòng)校園十大人物申報(bào)表》填寫詳細(xì)各項(xiàng)內(nèi)容。

　　2、填好后發(fā)一份給郵箱：，另打印一份交到系輔導(dǎo)員辦公室處，由輔導(dǎo)員老師交到思想政治教育科謝朝暉老師處。

　　經(jīng)過(guò)XXX網(wǎng)站工作人員和老師的考查審核后，匯總到網(wǎng)站上，由全校師生投票選舉產(chǎn)生。

　　三、日常知識(shí)競(jìng)答賽

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)地點(diǎn)：XX網(wǎng)站首頁(yè)

　　（二）對(duì)象：全體在校學(xué)生

　?。ㄈr(shí)間：20xx年4月1日——5月10日

　　（四）具體步驟如下：

　　1、進(jìn)入校園網(wǎng)首頁(yè)，選中“專題網(wǎng)站”中的“XXX”或輸入XXXX.cn進(jìn)入XXX網(wǎng)站首頁(yè)。

　　2、在XXX首頁(yè)“公告欄”里點(diǎn)擊“網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)答賽”進(jìn)入，參賽者詳細(xì)填寫各自姓名、系科、年級(jí)及聯(lián)系方式后進(jìn)入答題界面答題。

　　3、回答完所有問(wèn)題后，點(diǎn)提交即可。

　?。ㄎ澹┙刂谷掌冢?0xx年4月20日

　?。┆?jiǎng)品設(shè)置；一等獎(jiǎng)三名80元 二等獎(jiǎng)五名50元 三等獎(jiǎng)八名30元

　　四、活躍會(huì)員評(píng)選

　?。ㄒ唬?duì)象：XXX所有注冊(cè)會(huì)員

　?。ǘ┰u(píng)選時(shí)間：20xx年4月20日

　?。ㄈ┮螅?/p>

　　1、必須在網(wǎng)站注冊(cè)成為網(wǎng)站會(huì)員；

　　2、時(shí)常關(guān)注XX網(wǎng)站，并能給予評(píng)論；

　　3、會(huì)員積分處于前列。

　　評(píng)選活躍會(huì)員六名，頒發(fā)禮品。

網(wǎng)站方案2

　　一、 整改理由：

　　校園網(wǎng)于1999年上半年投資建成。本人沒(méi)有參于組建網(wǎng)絡(luò)，在初建時(shí)，把網(wǎng)控中心設(shè)在三樓是合理的，但設(shè)在陽(yáng)面是不合理的，而且窗戶非常多而且大，應(yīng)該設(shè)在不朝陽(yáng)的房間比較合適。本人于1999年下半年在領(lǐng)導(dǎo)直接安排下接管了校園網(wǎng)的管理工作。那時(shí)的各種信息技術(shù)設(shè)備都非常貴，所以規(guī)模并不大，只是在部分辦公室布置了一個(gè)或者2個(gè)終端接口。隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展和學(xué)校教育對(duì)信息技術(shù)不斷的需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本著節(jié)約、節(jié)省、簡(jiǎn)單、方便的原則，在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加、補(bǔ)充各種設(shè)備以及布線擴(kuò)建。從而形成較復(fù)雜的布局。另外在每年的暑期中，交換機(jī)、收發(fā)器、網(wǎng)卡、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備曾多次被雷擊現(xiàn)象。 二、 整改建議：

　　根據(jù)以上原因不難得出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不合理，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載不平衡，帶寬不足的原因。比如,簡(jiǎn)單的將一個(gè)交換機(jī)加到一個(gè)現(xiàn)有的交換機(jī)上，隨著交換機(jī)等設(shè)備的不斷增加，數(shù)據(jù)包必須經(jīng)過(guò)額外的跳數(shù)才能到達(dá)目的地，使網(wǎng)絡(luò)帶寬不足，造成網(wǎng)絡(luò)通信效率降低?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)建于12年前，網(wǎng)線、RJ-45接頭、跳線等由于品質(zhì)、性能差，老化等原因造成網(wǎng)絡(luò)通信效率下降。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)在最新的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)是七類網(wǎng)絡(luò)規(guī)范?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中光纖還是百兆的多模光纖，目前網(wǎng)絡(luò)施工中都已采用千兆單模光纖。交換機(jī)等設(shè)備由于質(zhì)量或老化等原因容易造成網(wǎng)絡(luò)中斷。各種設(shè)備經(jīng)常遭到雷擊。

　　為了使校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)及布局更合理與優(yōu)越，更加安全可靠，快速順暢，管理和維護(hù)更加方便快速，從而提高校園網(wǎng)絡(luò)的性能，特此對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行整改提出以下合理化意見(jiàn)，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱批示：

　　1、 建議把網(wǎng)控中心與教務(wù)處辦公室互換。這樣機(jī)房的設(shè)備則處在不朝陽(yáng)的房間，省去空調(diào)的管理費(fèi)用，網(wǎng)控中心與教務(wù)處就一墻之隔，互換很容易實(shí)施，完全可行。

　　2、 在校園網(wǎng)線中布置避雷措施。避雷方案待網(wǎng)絡(luò)方案確定后設(shè)計(jì)實(shí)施。 3、 整改建議：

　　學(xué)?，F(xiàn)有信息點(diǎn)125個(gè)。根據(jù)教學(xué)樓分布情況，整改后在設(shè)中心機(jī)房一個(gè)，分機(jī)房?jī)蓚€(gè)。中心機(jī)房在樹(shù)人樓三樓南區(qū)（現(xiàn)有房間朝陽(yáng)面，最好調(diào)整到北邊隔壁教務(wù)處）；一號(hào)機(jī)房在南行政樓三樓微機(jī)室；二號(hào)機(jī)房在育德樓一樓樓梯下方。一號(hào)跟二號(hào)分機(jī)房的信號(hào)接入由中心機(jī)房通過(guò)光纖接入，辦公室及教室所有信息點(diǎn)由中心機(jī)房及分機(jī)房接入，一號(hào)二號(hào)機(jī)房用48口帶1光纖模塊的交換機(jī)，這樣就減少了原來(lái)需要在中心機(jī)房和一、二號(hào)機(jī)房處添加光纖收發(fā)器這一層級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)樓宇之間完全是通過(guò)高速的光纖信號(hào)接入，形成主干網(wǎng)為千兆的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并建議更換光纖，因?yàn)楝F(xiàn)在最新的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)是七類網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中光纖還是百兆的多模光纖，目前網(wǎng)絡(luò)施工中都已采用千兆單模光纖。樹(shù)人樓每層樓設(shè)立1個(gè)24口樓層交換機(jī)，樓層交換機(jī)直接連接到中心機(jī)房的主交換機(jī)上，但從中心機(jī)房處到樓層交換機(jī)處需要接入兩根網(wǎng)線，以備終端需要。這樣就把以前的24口交換機(jī)都用到樹(shù)人樓的樓層交換機(jī)處。樹(shù)人樓樓層交換機(jī)處分別設(shè)在一樓的財(cái)務(wù)室、二樓的政教處，三樓的網(wǎng)控中心，四樓的英語(yǔ)辦公室。改造時(shí)做到原來(lái)能用的網(wǎng)線都盡量用上，用完原來(lái)的網(wǎng)線后，不夠的再用新網(wǎng)線布線，用多少算多少。改造完畢后，信息端口總數(shù)達(dá)到232個(gè)。通過(guò)這樣改造，減少了網(wǎng)絡(luò)層級(jí)，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率。具體對(duì)比如下：

　　北教學(xué)樓現(xiàn)有信息點(diǎn)75個(gè)，改造增設(shè)62個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口，共計(jì)137個(gè)網(wǎng)絡(luò)端

　　口

　　南行政樓信息點(diǎn)20個(gè)，改造增設(shè)20個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口，共計(jì)40個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口。 西教學(xué)樓信息點(diǎn)30個(gè)，改造增設(shè)25個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口，共計(jì)55個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口

　　三、改造前后網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D如下：

　　改造前：

　　INTERNET

　　。。。。。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。。。。。 客戶端

　　改造后：

　　INTERNET

　　。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　　四、整改資金預(yù)算：（以下資金只是預(yù)算，整改后按實(shí)際使用材料結(jié)算。）

　　五、 整改時(shí)間：建議在10月1日至10月7日國(guó)慶節(jié)期間進(jìn)行。

　　電教中心

網(wǎng)站方案3

　　運(yùn)營(yíng)方案

　　市場(chǎng)模式

　　與數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)商、經(jīng)銷商簽訂合作合同，生產(chǎn)商、經(jīng)銷商（注冊(cè)普通會(huì)員）在網(wǎng)站免費(fèi)（前半年免費(fèi)，以后將進(jìn)行會(huì)員收費(fèi)）發(fā)布最新產(chǎn)品信息和報(bào)價(jià)（合同規(guī)定商家必須保證產(chǎn)品信息的及時(shí)、動(dòng)態(tài)更新，網(wǎng)站只能保證最新的信息顯示在網(wǎng)站首頁(yè)前面，如需要固定、套紅、醒目、或者其他廣告形式，則要進(jìn)行收費(fèi)），同時(shí)，開(kāi)展VIP會(huì)員服務(wù)，國(guó)家數(shù)控網(wǎng)網(wǎng)站分別與數(shù)控產(chǎn)品供應(yīng)商和經(jīng)銷商簽訂合作合同，數(shù)控產(chǎn)品供貨商必須提供給網(wǎng)站VIP企業(yè)會(huì)員最優(yōu)惠的購(gòu)買價(jià)格共給需求企業(yè)

　　盈利模式

　　1）、會(huì)員收費(fèi)

　　說(shuō)明：

　　a）、普通會(huì)員收費(fèi)

　　b）、VIP會(huì)員收費(fèi)

　　2）、廣告收入

　　說(shuō)明：

　　a）、直接廣告位收入

　　b）、企業(yè)活動(dòng)信息發(fā)布廣告收入（前期置頂、加黑、套紅收費(fèi)，后期可采用全部收費(fèi)，而排位、加黑、套紅可才用競(jìng)價(jià)形式收費(fèi)）

　　c）、企業(yè)報(bào)價(jià)信息發(fā)布廣告收入（置頂、加黑、套紅收費(fèi)，后期采用競(jìng)價(jià)形式）

　　d）、商家專欄（商家快捷通道，進(jìn)入后是企業(yè)專欄，排位采用競(jìng)價(jià)形式）

　　e）、品牌排位（三級(jí)欄目導(dǎo)航，排位采用競(jìng)價(jià)形式）

　　f）、特別推薦（競(jìng)價(jià)廣告位）

　　g）、其他廣告（具體欄目排行競(jìng)價(jià)、郵件列表廣告等）

　　3）、短信收入

　　說(shuō)明：

　　a）、用戶訂閱的產(chǎn)品信息

　　b）、用戶推薦產(chǎn)品與其他用戶

　　c）、前期企業(yè)的產(chǎn)品定購(gòu)信息（后期進(jìn)行傭金提成）

　　4）、傭金提成

　　說(shuō)明：

　　后期收入，用戶在網(wǎng)站定購(gòu)產(chǎn)品，網(wǎng)站按一定比例提成。

　　5)、網(wǎng)站競(jìng)價(jià)排名系統(tǒng)

　　6）、其他收入

　　說(shuō)明：

　　其他收入包括未發(fā)掘收入來(lái)源及上面未羅列的其它要收入（如網(wǎng)站與其他行業(yè)合作項(xiàng)目的廣告收入等）。

網(wǎng)站方案4

　　一、市場(chǎng)分析

　　在市場(chǎng)分析上我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題

　　1.網(wǎng)站的功能

　　在網(wǎng)站中一定會(huì)有新穎的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)，新的頁(yè)面效果及功能不僅可以吸引來(lái)訪者，也可以給來(lái)訪者提供娛樂(lè)休閑。

　　2.網(wǎng)友的利益

　　網(wǎng)友從網(wǎng)站本身得到什么，是我們最為關(guān)心的，建立一個(gè)網(wǎng)站要知道本身的價(jià)值意義，就必須得讓網(wǎng)友知道他們從中得到什么，這樣才能體現(xiàn)出網(wǎng)站本身的意義。

　　3.醫(yī)院的客戶（網(wǎng)友）

　　客戶也是一種宣傳力，可以讓不了解的人了解，了解的人更深為了解。

　　4.站點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)該符合醫(yī)院的整體形象。

　　二、內(nèi)容策劃

　　1、根據(jù)第三方網(wǎng)站的目的和功能策劃網(wǎng)站內(nèi)容。

　　2、網(wǎng)站欄目考慮采用網(wǎng)站編程專人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容。注意：網(wǎng)站內(nèi)容是網(wǎng)站吸引瀏覽者最重要的因素，無(wú)內(nèi)容或不實(shí)用的信息不會(huì)吸引匆匆瀏覽的訪客?？墒孪葘?duì)人們希望閱讀的信息進(jìn)行調(diào)查，并在網(wǎng)站發(fā)布后調(diào)查人們對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的滿意度，以及時(shí)調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容。

　　三、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

　　1、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與網(wǎng)站整體形象一致，要符合ci規(guī)范。要注意網(wǎng)頁(yè)色彩、圖片的應(yīng)用及版面策劃，保持網(wǎng)頁(yè)的整體一致性。

　　網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)就由美工師來(lái)把關(guān)了，整體形象和規(guī)范一定要按照ci來(lái)，而且上下相呼應(yīng)，圖片和模塊的擺放也有自己的特色和風(fēng)格。

　　2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問(wèn)群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。

　　不同的人都有自己的習(xí)慣，就象左撇子一樣，所以我們要針對(duì)不同的年齡和網(wǎng)絡(luò)速度還有閱讀的習(xí)慣來(lái)選定一個(gè)適中的模式讓人人都覺(jué)得看起來(lái)讀起來(lái)都很舒服。

　　四、網(wǎng)站維護(hù)

　　1、內(nèi)容的更新、調(diào)整等。

　　網(wǎng)頁(yè)在一段時(shí)間里必須進(jìn)行更新、調(diào)整內(nèi)容，以便瀏覽者看到新的內(nèi)容。

　　2、制定相關(guān)網(wǎng)站維護(hù)的規(guī)定，將網(wǎng)站維護(hù)制度化、規(guī)范化。

　　出表一張網(wǎng)站維護(hù)的制度和規(guī)范表，由專人負(fù)責(zé)，這樣才能保證網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量和效率。

　　五、網(wǎng)站發(fā)布與推廣

　　1、網(wǎng)站測(cè)試后進(jìn)行發(fā)布的廣告活動(dòng)。

　　網(wǎng)站測(cè)試以后，可以通過(guò)媒體或者網(wǎng)絡(luò)宣傳進(jìn)行廣告效應(yīng)，以達(dá)到更多的訪問(wèn)量。

　　2、網(wǎng)站推廣

　　線上推廣：郵件群發(fā)、短信、電話、軟文、網(wǎng)盟、論壇群發(fā)、sns、微博、資源合作等。

　　線下推廣：?jiǎn)螐?、海?bào)、平面媒體、logo禮品、會(huì)員卡。

網(wǎng)站方案5

　　一、引言。

　　信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了不可估量的沖擊，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開(kāi)放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開(kāi)放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于基礎(chǔ)教育，將有可能通過(guò)技術(shù)的變革帶來(lái)人們?cè)谟^念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。世界各國(guó)都在加快教育信息化的進(jìn)程，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)教育，也正在實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：

　　1、從注重傳授計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)，轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上；

　　2、從利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作來(lái)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革；

　　3、從相對(duì)封閉的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用，轉(zhuǎn)移到基于互連網(wǎng)豐富資源的共享開(kāi)放型學(xué)習(xí)；

　　網(wǎng)絡(luò)將作為一種工具促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)與課程的有機(jī)整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的站將是實(shí)現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅(jiān)力量；而站的建設(shè)與發(fā)展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供可能。

　　毋庸置疑，校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此，體現(xiàn)人主觀能動(dòng)性的站、應(yīng)該成為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的網(wǎng)站多以介紹學(xué)校概況為主，充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而，僅僅是這樣的學(xué)校網(wǎng)站，將無(wú)從談起網(wǎng)絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。那么如何來(lái)體現(xiàn)技術(shù)以人為本、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合？如何通過(guò)新技術(shù)的采用來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問(wèn)題的重要意義與應(yīng)有價(jià)值。

　　什么是學(xué)校站？它是否體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的充分尊重？是否為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能？我們又如何來(lái)評(píng)價(jià)？等等等等……試圖就這些問(wèn)題展開(kāi)討論。

　　二、學(xué)校站的定義與分類。

　　這里所指的學(xué)校站：是指基礎(chǔ)教育階段，具有學(xué)校、教師鮮明教育教學(xué)特色的、由學(xué)校或教師個(gè)人建設(shè)的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的網(wǎng)站。

　　依據(jù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型：

　　1、交互學(xué)習(xí)類網(wǎng)站。

　　交互站是指提供各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個(gè)基本要素。此類網(wǎng)站最大的特點(diǎn)就是為學(xué)生在網(wǎng)上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)習(xí)的全過(guò)程提供支持，并能通過(guò)網(wǎng)站很好的整合網(wǎng)上網(wǎng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)站一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)。

　　例如：

　?。?）上?；⒘致沸W(xué)的“習(xí)客”ehulin/seeker/，小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地；

　?。?）“大眼睛科技教育網(wǎng)”eyecn，由一群科學(xué)家志愿者、教師志愿者聯(lián)盟共建的中小學(xué)跨校、跨地域的科學(xué)互動(dòng)研究站；

　?。?）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學(xué)生的文學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)園地；

　　（4）上海月浦新村小學(xué)的“小學(xué)生做研究”doit.k12.是小學(xué)開(kāi)放性主題研究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)；

　?。?）上海楊浦區(qū)六一小學(xué)的“兒童哲學(xué)樂(lè)園”（20xx年1月正式發(fā)布）；

　?。?）廣州恒福中學(xué)的“保護(hù)綠色家園”league.k12.，初中生環(huán)保主題站；

　?。?）華南師范大學(xué)的“網(wǎng)上語(yǔ)文課堂”classbegin；

　?。?）千帆竟發(fā)——中國(guó)校園文學(xué)聯(lián)盟dainiao.shangdu.；

　　2、專題資訊類網(wǎng)站。

　　專題資訊網(wǎng)站是指提供各類供學(xué)習(xí)者使用的專題學(xué)習(xí)資訊的信息平臺(tái)，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個(gè)性特色的內(nèi)容主題、經(jīng)過(guò)科學(xué)組織的大量圖文資訊三個(gè)基本要素。一般由學(xué)?；蚪處焸€(gè)人建設(shè)維護(hù)。

　　例如：

　　（1）廣東順德一中“中學(xué)化學(xué)”hff.21cn：91/file/Menu.htm；

　　（2）廣東順德一中“中學(xué)地理”yeschool./zhp/；

　　（3）上海高行中學(xué)“花匠”gardener.k12.科學(xué)名著專題網(wǎng)站；

　?。?）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站；

　?。?）上海四川南路小學(xué)的“書香門第”freeshine/book/電子書庫(kù)網(wǎng)站；

　　3、綜合類網(wǎng)站。

　　綜合類網(wǎng)站是指混合了上述兩種以上類型的網(wǎng)站。一般由學(xué)?；蛎耖g教師網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)維護(hù)。

　　三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。

　　基于上述思考，我們?cè)噲D從以下五個(gè)方面構(gòu)建學(xué)校站的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

　　（一）建設(shè)的主體。

　　這個(gè)維度反映了學(xué)校在教育信息化進(jìn)程中的師資準(zhǔn)備工作的力度，學(xué)校、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變程度，教師與學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，教師的主動(dòng)性是否得到發(fā)揮。

　　1、教師學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建設(shè)。

　　2、學(xué)科教師群為主體共同建設(shè)。

　　3、學(xué)科教師與計(jì)算機(jī)教師共同建設(shè)。

　　4、計(jì)算機(jī)教師建設(shè)。

　　（二）教育科研。

　　這個(gè)維度反映了學(xué)校、教師在教育信息化進(jìn)程中，指導(dǎo)思想上是否體現(xiàn)了以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，工作方法上是否體現(xiàn)教育科研方法為指南。

　　1、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題市級(jí)立項(xiàng)。

　　2、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。

　　3、學(xué)校以課程整合設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)，或者教師個(gè)人有課程整合應(yīng)用設(shè)想、方案。

　　4、無(wú)教育教學(xué)改革設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)。

　?。ㄈW(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

　　這個(gè)維度反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變程度。

　　1、過(guò)程性。

　?。?）充分體現(xiàn)了經(jīng)歷了一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程的探究性自主學(xué)習(xí)。

　?。?）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者探究性學(xué)習(xí)過(guò)程。

　?。?）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　?。?）沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2、主動(dòng)性。

　　（1）充分體現(xiàn)了探究性自主學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。

　?。?）體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　?。?）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　?。?）傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的`學(xué)習(xí)。

　?。ㄋ模┵Y源建設(shè)。

　　這個(gè)維度反映了網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的深度廣度，以及網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是否得到了科學(xué)的組織。

　　1、主題。

　?。?）主題鮮明、定位準(zhǔn)確。

　?。?）主題明確、定位基本合理。

　?。?）主題模糊、定位失當(dāng)。

　　2、內(nèi)容。

　?。?）原創(chuàng)內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接豐富。

　?。?）有原創(chuàng)內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

　?。?）內(nèi)容貧乏。

　　3、開(kāi)放性。

　?。?）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、信息共享。

　?。?）封閉的局域網(wǎng)中發(fā)布。

　　4、適用性。

　　（1）資源經(jīng)過(guò)科學(xué)組織，適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

　?。?）資源經(jīng)過(guò)組織，基本適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

　　（3）資源無(wú)序，不適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

　　5、協(xié)同性。

　　（1）資源在學(xué)習(xí)的過(guò)程中協(xié)同建設(shè)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是資源建設(shè)的過(guò)程。

　?。?）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)過(guò)程基本協(xié)調(diào)。

　?。?）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)不相關(guān)。

　　（五）特色項(xiàng)目。

　　這個(gè)維度反映了教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過(guò)程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來(lái)的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師或?qū)W生個(gè)性鮮明的整體性發(fā)展。該項(xiàng)目需要特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。

　　四、評(píng)價(jià)的原則。

　　1、分層評(píng)價(jià)原則：

　?。?）對(duì)于不同硬件投入的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所硬件重點(diǎn)配備的學(xué)校與一所自力更生建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用性校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校相比，對(duì)前者在教育教學(xué)應(yīng)用方面應(yīng)該提出更高的要求，進(jìn)而對(duì)前者的學(xué)校教育網(wǎng)站的發(fā)展要求更高。在兩者的學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對(duì)后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。

　　（2）對(duì)于不同類型的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中與一所普通小學(xué)相比，對(duì)前者的教育教學(xué)應(yīng)用要求要比后者高，當(dāng)兩者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對(duì)后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。

　?。?）處于教育信息化不同發(fā)展階段的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。所起步較早的學(xué)校與一所剛剛起步的學(xué)校，對(duì)兩者的教育教學(xué)應(yīng)用要求不同，當(dāng)后者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平低于前者的情況下，對(duì)后者的評(píng)價(jià)高度可能會(huì)與前者相同。

　　2、動(dòng)態(tài)發(fā)展原則：

　?。?）處于教育信息化不同的發(fā)展階段的同一所學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對(duì)他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。在兩次評(píng)價(jià)之間，一個(gè)學(xué)校教育網(wǎng)站若停滯不前，那么后一次的評(píng)價(jià)高度將低于前一次評(píng)價(jià)。

　　（2）相等時(shí)間段，不同的評(píng)價(jià)對(duì)象因其發(fā)展速率不同，對(duì)其教育網(wǎng)站發(fā)展的評(píng)價(jià)結(jié)果不同。兩所條件相似的學(xué)校，在相同長(zhǎng)度的時(shí)間段，若一方比另一方發(fā)展的速度快，那么對(duì)前者的評(píng)價(jià)高度將超過(guò)后者。

　　3、整體性原則：

　　對(duì)學(xué)校教育網(wǎng)站的評(píng)價(jià)不能替代對(duì)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的整體性評(píng)價(jià)，它可以是學(xué)校教育信息化進(jìn)程整體性評(píng)價(jià)的有機(jī)組成部分。

　　五、評(píng)價(jià)的方法與實(shí)施流程。

　　（一）基本方法。

　　1、等級(jí)量表法：對(duì)學(xué)校教育網(wǎng)站的建設(shè)主體、教育科研、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式與資源建設(shè)等內(nèi)容的評(píng)價(jià)采用等級(jí)量表，以學(xué)校自評(píng)與有關(guān)部門抽查核準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行。各指標(biāo)的具體量化，需要通過(guò)實(shí)踐不斷摸索，需要根據(jù)整個(gè)教育信息化不同的發(fā)展階段、根據(jù)每個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)、根據(jù)不同的評(píng)價(jià)對(duì)象、根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象不同的發(fā)展階段選擇不同的權(quán)重。

　　2、個(gè)案分析法：在學(xué)校教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過(guò)程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來(lái)的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)，采用特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。學(xué)校要注意收集、整理相應(yīng)的資料，由教育科研人員組成的專家小組根據(jù)學(xué)校積累的案例素材，進(jìn)行個(gè)案分析，從而做出相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)。

　　最后，從參與評(píng)價(jià)的主體來(lái)看，基本上可以采取“網(wǎng)絡(luò)自評(píng)主動(dòng)呈交”和“行政業(yè)務(wù)部門抽查”的辦法。行政及業(yè)務(wù)管理部門可以在網(wǎng)絡(luò)上制作自動(dòng)呈交的評(píng)價(jià)表，結(jié)合抽查定期評(píng)定。

　?。ǘ?shí)施流程。

　?。裕?/p>

　　六、結(jié)語(yǔ)。

　　我們關(guān)于學(xué)校教育網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的思考僅具有有限的階段價(jià)值。隨著我國(guó)教育信息化進(jìn)程的深入，整體發(fā)展的各個(gè)階段對(duì)學(xué)校教育信息化工作的要求不同，學(xué)習(xí)者的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育網(wǎng)站諸因素的要求也將隨之發(fā)生變化。這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷研究探索，不斷發(fā)展學(xué)校教育信息化的評(píng)價(jià)方案。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、陳至立：《在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上的報(bào)告》國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)

　　2、柳棟王天蓉：《校園網(wǎng)新概念——關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的再思考》惟存教育being.k12./sikao/sch。htm

網(wǎng)站方案6

　　為把百豪幼兒園網(wǎng)站辦好、管理好，確保網(wǎng)站高效、安全運(yùn)行，切實(shí)把網(wǎng)站建設(shè)成為我校對(duì)外宣傳的窗口、教學(xué)科研的平臺(tái)、校務(wù)公開(kāi)的渠道和增進(jìn)交流、擴(kuò)大開(kāi)放的橋梁， 根據(jù)百豪教育局文件精神，特制定本管理方案。

　　一、網(wǎng)站簡(jiǎn)介

　　1、網(wǎng)站域名：zz

　　2、網(wǎng)站名稱：百豪幼兒園

　　3、網(wǎng)站欄目包括：走近寧幼、管理園地、健康快車、教育園地、幼兒天地、黨建工作、和家園互動(dòng)。另外在主頁(yè)開(kāi)設(shè)窗口性欄目，主要是滾動(dòng)公告、圖片新聞、園長(zhǎng)信箱、班級(jí)博客、每周食譜、七彩生活。

　　二、網(wǎng)站的運(yùn)行模式

　　1、百豪幼兒園網(wǎng)站實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立幼兒園網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組，并由教務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常管理與維護(hù)。

　　2、由網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組決定設(shè)立兩名超級(jí)管理員，超級(jí)管理員有權(quán)對(duì)網(wǎng)站所有欄目?jī)?nèi)的信息（包括文章、圖片及各類音像資料等）進(jìn)行審查、修改、移動(dòng)、刪除。

　　3、由超級(jí)管理員集體研究決定設(shè)立若干名網(wǎng)站編輯，編輯可根據(jù)各科室宣傳的需要上傳并發(fā)布信息，并對(duì)所發(fā)布的信息負(fù)責(zé)。

　　三、網(wǎng)站的組織機(jī)構(gòu)

　　百豪幼兒園網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組。

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：z

　　超級(jí)管理員:z

　　硬件維護(hù)：z

　　技術(shù)支持：百豪z網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

　　百豪幼兒園

　　20xx年6月

網(wǎng)站方案7

　　一、政策風(fēng)險(xiǎn)

　　目前國(guó)家有政策，藥品不能隨意在網(wǎng)絡(luò)上出售。對(duì)于保健品尚未有此種規(guī)定，但由于保健品市場(chǎng)魚龍混雜，良莠不齊，不排除國(guó)家將來(lái)會(huì)有限制的可能性。

　　雖然不允許直接出售，但是完全可以在網(wǎng)站上做宣傳，引導(dǎo)客戶到藥店去購(gòu)買，這并不違反政策。

　　二、資源風(fēng)險(xiǎn)

　　貨源由總公司統(tǒng)一進(jìn)貨，網(wǎng)站不涉及具體進(jìn)貨適宜，但是不排除由于上游生產(chǎn)商產(chǎn)業(yè)整合等因素造成的停產(chǎn)或缺貨。

　　三、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

　　主要是網(wǎng)站安全性風(fēng)險(xiǎn)。在網(wǎng)站達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，技術(shù)可以外包。

　　四、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

　　有可能遭遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的惡意中傷。本項(xiàng)目模式易于被其他醫(yī)藥公司復(fù)制，如果不能保持網(wǎng)站自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，將有可能遭遇失敗。

　　五、內(nèi)部環(huán)節(jié)脫節(jié)風(fēng)險(xiǎn)

　　缺貨狀態(tài)不明，尤其是長(zhǎng)期缺貨時(shí)，如果由于信息不及時(shí)，將造成難以彌補(bǔ)的損失。另外還有由于信息溝通不暢而造成的進(jìn)貨不足，進(jìn)貨過(guò)多等情況。

　　另外網(wǎng)上訂購(gòu)藥店付款藥店取貨，還需要一整套內(nèi)部流程來(lái)確保實(shí)施的準(zhǔn)確性。

　　六、成本控制風(fēng)險(xiǎn)

　　營(yíng)銷費(fèi)用和人力資源費(fèi)用有可能大大超過(guò)預(yù)算。與政府有關(guān)部門的招待費(fèi)用和禮品費(fèi)用也有可能非常高昂。

　　七、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

　　同行之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，網(wǎng)站模式易被復(fù)制。

　　八、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)(應(yīng)收帳款/壞帳/虧損)

　　如果采用網(wǎng)上直接到賬的方式和藥房付款的方式，應(yīng)收賬款應(yīng)能正常收回。如果是支付寶等第三方交易平臺(tái)，有可能導(dǎo)致長(zhǎng)期糾紛。

　　虧損風(fēng)險(xiǎn)依然存在，營(yíng)銷方案失誤等導(dǎo)致網(wǎng)站流量不夠，生意清淡。會(huì)大大延長(zhǎng)投資回收期

　　九、管理風(fēng)險(xiǎn)(含人事/人員流動(dòng)/關(guān)鍵雇員依賴)

　　網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的人員流動(dòng)頻繁，辭職率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)企業(yè)，網(wǎng)站對(duì)此應(yīng)有足夠重視。

　　十、破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)

　　如有危機(jī)事件發(fā)生，有可能導(dǎo)致破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。

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