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環(huán)保班會(huì)活動(dòng)小游戲3篇(環(huán)保班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū))

時(shí)間:2023-03-22 09:02:00 工作策劃

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環(huán)保班會(huì)活動(dòng)小游戲3篇(環(huán)保班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū))

環(huán)保班會(huì)活動(dòng)小游戲1

  擺動(dòng)的沙漏

  一、活動(dòng)要求:

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的手部肌肉,增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索能力,體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐,在其底部開(kāi)一個(gè)小洞,裝進(jìn)干燥的細(xì)沙,把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

  2、人手一張4開(kāi)的彩紙。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

(一)引題。

  1、出示制作好的易拉罐,提問(wèn):這是什么?(易拉罐)

  2、教師示范擺動(dòng)易拉罐,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)

(二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。

  1、請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐,嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái)。

  2、組織幼兒總結(jié):手使的力氣小,易拉罐就擺動(dòng)得慢;反之則會(huì)擺動(dòng)得快。

(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

  1、教師示范沙漏作畫(huà),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

(1)出示色紙,教師示范正確的沙漏方法。

  小朋友,我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西,我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看是什么?(教師示范)

  小結(jié):用力要小,才能使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才會(huì)小,就不會(huì)漏到地面上。

(2)組織幼兒欣賞教師的“自然沙畫(huà)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”,從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

  2、幼兒嘗試進(jìn)行“沙漏作畫(huà)”,教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒在8開(kāi)大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫(huà)”,要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓勵(lì)幼兒將色紙打開(kāi)呈4開(kāi)大小,然后進(jìn)行“沙漏作畫(huà)”,要求幼兒稍加用力,易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn),沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn),然后將沙子倒回易拉罐。

(3)合作進(jìn)行“沙漏作畫(huà)”。

  全體幼兒將色紙拼湊起來(lái),鼓勵(lì)幼兒正確控制力度來(lái)進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒互相之間要保持距離,以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。

(四)組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)“沙畫(huà)”。

  1、提問(wèn):剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞?huà)的過(guò)程中,你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的?(用力的大小)

  2、小結(jié):今天,我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家,用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng),也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

環(huán)保班會(huì)活動(dòng)小游戲2

  游戲名稱:悄悄話(大班)

  設(shè)計(jì)者:公桂蘭

  目的:激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  玩法:按幼兒座次將其分成四組,教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話,然后自排頭開(kāi)始往下傳話,傳到最后一名幼兒時(shí),最后一名幼兒站起大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話,以傳得又對(duì)又快的組為勝。

環(huán)保班會(huì)活動(dòng)小游戲3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

  2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲;

  活動(dòng)內(nèi)容:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)語(yǔ)

  小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼兒游戲

  教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

  普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

  三、教師評(píng)價(jià)

  1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

  2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);

  3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

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