下面是范文網(wǎng)小編分享的策劃書教學(xué)共5篇 教學(xué)策劃書活動內(nèi)容，供大家參考。

策劃書教學(xué)共1

　　足球教學(xué)賽策劃書

　　比賽意義：11月份學(xué)校即將舉辦各院足球賽，為在本次比賽中展現(xiàn)學(xué)院風(fēng)采，取得令人滿意的比賽成績，遂決定舉辦一次教學(xué)比賽，特邀請大五學(xué)長回校。此次比賽不僅是為學(xué)校的足球賽做準(zhǔn)備，更是新老學(xué)生交流的一次機(jī)會。 比賽目的：豐富校園生活，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼，促進(jìn)學(xué)院新生以及全院足球愛好者的團(tuán)結(jié)、友愛、交流、競爭，并為即將到來的校足球賽做好準(zhǔn)備。

　　主辦單位：第二臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生會體育部

　　比賽時間：2009年11月7日下午2點(diǎn)至4點(diǎn)

　　比賽地點(diǎn)：西操足球場

　　比賽安排：

1.比賽以7人制，每隊不限人數(shù)，不限替換名額，旨在讓更多的球員得到鍛煉的機(jī)會。

2.比賽分為上下半場各30分鐘，中場休息15分鐘。3.賽后全體參賽人員集中，交流經(jīng)驗，指出不足。

　　相關(guān)規(guī)定：

1.守門員服裝顏色必須有別于其他隊員。

2.替補(bǔ)須知：

　　A， 替補(bǔ)前應(yīng)先通知裁判員。

　　B， 替補(bǔ)隊員在被替補(bǔ)隊員離場，并得到裁判員許可后，方可進(jìn)入比賽場地C， 替補(bǔ)隊員應(yīng)在比賽成死球時，從中線處進(jìn)場。

　　D， 被替補(bǔ)下場的隊員不得再次參加該次比賽。

3.禁止行為：

　　A、踢或企圖踢對方球員

　　B、絆摔對方球員（在對方身后或身前，伸腿或屈體絆摔或企圖絆摔對方）

　　C、猛烈或帶有危險性的沖撞對方球員

　　D、除對方正在阻擋外，從背后沖撞對方球員

　　E、打、企圖打?qū)Ψ角騿T或向?qū)Ψ酵峦倌?/p>

　　F、拉扯對方球員

　　G、用手觸球

　　如有球員發(fā)生A-F項所述的行為，裁判員酌情出示黃牌（紅牌）以示警告

4.比賽中的注意事項

　　A、聽從裁判員的判罰

　　B、場上隊員不得言語和行動對裁判員的判決表示不滿

　　比賽預(yù)算：水費(fèi)30元

　　注：本次比賽最終解釋權(quán)歸第二臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生會體育部所有

　　2009年11月6日星期五

策劃書教學(xué)共2

　　策劃教學(xué)設(shè)計意圖

【 策劃教學(xué)設(shè)計意圖】

《孫權(quán)勸學(xué)》是六年級上半學(xué)期讀書有味單元中的一篇文言文。選自《資治通鑒》，是作者司馬光依據(jù)《三國志 呂蒙傳》中的資料改寫的，講述的是三國時期孫權(quán)勸學(xué)的故事，文章情節(jié)簡單，文字簡潔，內(nèi)涵豐富。其中人物對話描寫非常精彩，尤其是語氣詞的使用耐人尋味，在極其簡潔的對話中展現(xiàn)出了豐富多彩的人物形象。文章圍繞孫權(quán)勸學(xué)展開情節(jié)，剪裁精當(dāng)，很好地展現(xiàn)了孫權(quán)這樣一個對下屬寄予厚望，又充滿智慧和仁愛的君主形象。這正是《資治通鑒》作為一部供帝王閱覽的史書，鑒于往事,有資于治道的宗旨的體現(xiàn)。

　　依據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生借助字典可以讀懂淺顯的文言文。對于六年級的學(xué)生來說，讀懂情節(jié)并不難，他們在預(yù)習(xí)中甚至覺得這篇文章太簡單沒什么好學(xué)的。其實(shí)不然，簡潔的文字中包含了豐富的內(nèi)涵，如用論議而不是議論，如見往事等。因此如何帶領(lǐng)學(xué)生從簡潔的文字中讀出豐富的內(nèi)涵，從簡單對話中讀出精彩的人物形象，從剪裁有致的故事中讀出作者蘊(yùn)含的寫作意圖，讀到那個時代的君臣之情、朋友之誼，就成為這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。所以我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：品讀人物語言，理解勸學(xué)成功的原因，并在此過程中感知人物形象。其中，品讀文字，尤其是人物的語言自然是重點(diǎn)，而分析勸學(xué)成功的原因則需要聯(lián)系學(xué)生的生活體驗設(shè)身處地，故而成為難點(diǎn)。

　　然而教師在教學(xué)過程中不能把這些疑難之處簡單地通過講解灌輸給學(xué)生，那樣只是交給了學(xué)生一些碎片化的知識，更重要地是通過這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗文言文學(xué)習(xí)的過程和方法，由此培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的能力。所以在本課教學(xué)，我扣住勸字，從勸的對象、勸的目的、勸的內(nèi)容和方式以及勸的效果等方面，讓學(xué)生感受豐富的人物形象和其中的文化內(nèi)涵。為了讓學(xué)生更好地品味人物語言，主要運(yùn)用朗讀和比較的方式，音聲求氣，讓學(xué)生通過讀感受說話者的語氣，通過聯(lián)系自己的生活實(shí)際在比較中體會文字在表情達(dá)意上的差異，從而體會勸說方式的不同所展現(xiàn)人物不同的心理。

【《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計】

【

　　文來初中 繆 嫻】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　品讀人物語言，理解勸學(xué)成功的原因，并在此過程中感知人物形象

　　教學(xué)重點(diǎn)：品讀人物語言，理解勸學(xué)成功的原因

　　教學(xué)難點(diǎn)：在勸學(xué)過程的品讀中感知人物形象

【 教學(xué)流程：】

　　一.導(dǎo)入：

　　學(xué)習(xí)從來就不是一件容易的事，不過有人就通過自己的努力，讓人士別三日，刮目相待。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《資治通鑒》中的這則故事，作者司馬光。

　　二.檢查預(yù)習(xí)，整體感知：

1.請同學(xué)讀課文，注意字音和停頓;

2.文章講述了一個勸學(xué)的故事，誰勸誰?各自的身份是什么?

3.勸學(xué)的目的是什么?

【 三.深入品讀，勸學(xué)過程】

1.請同學(xué)們自讀第一段，思考孫權(quán)說了哪些話來勸呂蒙學(xué)習(xí)?為什么要說這些話?

2.這些話是用怎樣的方式來說的呢?

3.從孫權(quán)勸說呂蒙的過程中，我們可以得到那些啟示?

【 四.再次研讀，勸學(xué)成效】

1.文章的第二段的文字并沒有提到孫權(quán)，這部分內(nèi)容與孫權(quán)勸學(xué)有什么關(guān)系呢?

【

　　五.教師小結(jié)，作業(yè)布置】

1.有感情地背誦全文，注意不同人物的身份及說話的語氣;

2.現(xiàn)在有一位五年級的同學(xué)非常不重視文言文的學(xué)習(xí)，認(rèn)為那是古人的東西，今人學(xué)來沒有什么用。請你用今天所學(xué)，給他寫幾句話勸他認(rèn)真學(xué)習(xí)

【

　　教后反思：】

　　基于學(xué)情的有效生成

　　生成是指自然產(chǎn)生，在這里應(yīng)當(dāng)是指在課堂教學(xué)的過程中讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的想法。如何讓學(xué)生能夠有效生成呢?

【

　　一.有效生成需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)情?！?/p>

　　關(guān)注學(xué)情并依據(jù)學(xué)生的學(xué)情為學(xué)生搭建思維的階梯。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章時最主要的問題即是只關(guān)注文章所敘述的事件，而讀不出事件背后的內(nèi)涵。從這一基本的學(xué)情出發(fā)，通過朗讀讓學(xué)生總體上把握了文意。以勸字為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生梳理了孫權(quán)勸學(xué)的過程，從而理解了孫權(quán)勸學(xué)的目的、對象和方法以及勸學(xué)的成效，并從中獲得啟示。學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)收獲時總結(jié)了兩點(diǎn)：勸說的時候要關(guān)注勸說的對象，有針對性地進(jìn)行勸說;勸說時的語氣要委婉，動之以情，曉之以理。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出，學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)較好地領(lǐng)會了孫權(quán)勸學(xué)的妙處。并在情節(jié)的展開過程中感知到了孫權(quán)這樣一個關(guān)愛下屬，對下屬包含期待的君王形象。從對故事的敘述的文字中讀出了背后豐富的內(nèi)涵，基本達(dá)到了自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【

　　二.有效生成需要教師的用心傾聽】

　　學(xué)生在課堂上會有很多生成。學(xué)生的回答就是一種豐富的生成資源，但是否有效，則要看教師是否能夠用心傾聽，并抓住其中的問題進(jìn)行教學(xué)，有時便能產(chǎn)生新的思維的火花。如在講到學(xué)習(xí)成效時，學(xué)生說從魯肅的反應(yīng)中可以見出呂蒙的變化之大。學(xué)生說呂蒙的知識更豐富了。學(xué)生的這一回答正反應(yīng)出他對文本內(nèi)容的不理解，他誤將才略和學(xué)識等同起來，這個錯誤恰恰觸及到文本的核心。教師便抓住這一生成進(jìn)行發(fā)問，那么改為卿今者學(xué)識可不可以呢?學(xué)生馬上反應(yīng)過來，并進(jìn)行了分析，從而理解了呂蒙的變化，再次呼應(yīng)了勸學(xué)的目的，當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!不是為了皓首窮經(jīng)地做學(xué)問，而是為了借鑒之后學(xué)以致用。

【 三.有效生成需要給學(xué)生足夠的空間】

　　這也是本次教學(xué)過程中的缺憾。比如學(xué)生在翻譯中蒙乃始就學(xué)中的乃出現(xiàn)了于是和才兩種解釋，到底是哪一個解釋才對呢?我建議大家查字典，但因為時間的關(guān)系，并沒有讓學(xué)生在查閱的基礎(chǔ)上進(jìn)行辨析，這里對學(xué)生的生成資源沒有進(jìn)行有效地處理。如何在給予學(xué)生充分空間的同時兼顧到教學(xué)內(nèi)容的完整性?課后師父一針見血地指出了我的問題，課堂內(nèi)容的選擇就顯得至關(guān)重要，放棄不是減少，反而可以讓中心更突出，內(nèi)容更充實(shí)。

　　以上是我自己的教學(xué)反思，也希望對大家有所幫助。

策劃書教學(xué)共3

　　導(dǎo)語：江河滾滾滔滔，在訴說著歷史的滄桑，在啟示著哲人的智慧，在記錄著學(xué)人的足跡，以下是小編為大家整理的教學(xué)表彰策劃書，歡迎大家閱讀與借鑒！

一、活動目的與意義：

　　為過去一年工作的優(yōu)點(diǎn)與不足，取其精華，去其糟粕，為總結(jié)過去一年工作的優(yōu)點(diǎn)與不足，取其精華，去其糟粕，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生會各部門工作，加強(qiáng)各部門經(jīng)驗交流。本學(xué)期學(xué)生會各部門工作，加強(qiáng)各部門經(jīng)驗交流。以和展望 為核心，合理安排下學(xué)期工作。為核心，合理安排下學(xué)期工作。并借此通過此次活動增加學(xué)生會內(nèi)部 成員相互了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作能力。

　　成員相互了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作能力。展示經(jīng)管系團(tuán)總支的成長與壯大，展示經(jīng)管系團(tuán)總支的成長與壯大，進(jìn)一步激發(fā)經(jīng)管系各團(tuán)支部成員的工作熱情，營造良好的團(tuán)日活動工作氛圍，調(diào)動大家的積極性。員的工作熱情，營造良好的團(tuán)日活動工作氛圍，調(diào)動大家的積極性。

　　總結(jié)、吸取我系團(tuán)總支的經(jīng)驗與教訓(xùn)， 不斷提高我系團(tuán)總支及各團(tuán)支部的工作水平與質(zhì)量，寄予受表彰者，把榮譽(yù)作為新的起點(diǎn)，團(tuán)支部的工作水平與質(zhì)量，寄予受表彰者，把榮譽(yù)作為新的起點(diǎn)，再接再勵，從而更快地把我系團(tuán)總支打造成我院一流、有特色的部門 接再勵，從而更快地把我系團(tuán)總支打造成我院一流、有特色的部門，更好的為大家服務(wù)。同時整合力量，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)總支、更好的為大家服務(wù)。同時整合力量，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)總支學(xué)生會的組織管理，大膽啟用新人，為學(xué)生會注入新的血液， 織管理，大膽啟用新人，為學(xué)生會注入新的血液，經(jīng)管系團(tuán)總支決定 舉行總結(jié)與表彰暨換屆大會。舉行總結(jié)與表彰暨換屆大會。

二、活動時間：XX年x月x日

三、活動地點(diǎn)： 教學(xué)三區(qū)xx報告廳

四、活動對象：

　　經(jīng)管系團(tuán)總支、學(xué)生會各部門全體成員。班長代表、經(jīng)管系團(tuán)總支、學(xué)生會各部門全體成員。班長代表、團(tuán)支書代表 及相關(guān)獲獎人員代表

五、前期準(zhǔn)備

1、宣傳工作 堅持從自身出發(fā)這個原則，以部門為單位，加強(qiáng)內(nèi)部宣傳， 堅持從自身出發(fā)這個原則，以部門為單位，加強(qiáng)內(nèi)部宣傳，發(fā) 動內(nèi)部成員， 積極的參與到大會的準(zhǔn)備工作上來， 做好宣傳板， 海報。 動內(nèi)部成員， 積極的參與到大會的準(zhǔn)備工作上來， 做好宣傳板， 海報。 宣傳部) (宣傳部)

2、邀請工作 制作請柬， 發(fā)送至院領(lǐng)導(dǎo)主任以及各位輔導(dǎo)員。(辦公室) 。(辦公室 制作請柬，并發(fā)送至院領(lǐng)導(dǎo)主任以及各位輔導(dǎo)員。

3、申請設(shè)備工作 申請教室，話筒，托盤等

4、相關(guān)準(zhǔn)備工作 領(lǐng)導(dǎo)入嘗退場音樂，學(xué)生會展示音樂， 頒獎音樂。 (網(wǎng) 〈1〉 領(lǐng)導(dǎo)入嘗 退場音樂， 學(xué)生會展示音樂， 頒獎音樂。 網(wǎng) ( 絡(luò)信息部) 絡(luò)信息部) 〈2〉 會場的燈光負(fù)責(zé)。(文藝部) 會場的燈光負(fù)責(zé)。(文藝部) 。(文藝部 布置會常(生活部) 。(生活部 〈3〉 布置會常(生活部) (4) 會場秩序。(紀(jì)檢部) 會場秩序。(紀(jì)檢部) 。(紀(jì)檢部

六、活動注意事項：

　　活動注意事項： 相關(guān)工作人員(辦公室、生活部、網(wǎng)絡(luò)信息部)

1、相關(guān)工作人員(辦公室、生活部、網(wǎng)絡(luò)信息部)提前1 小時 到場，布置會場，其他人員需提前20 分鐘到常 到場，布置會場， 分鐘到常

2、學(xué)生會成員需統(tǒng)一穿校服，佩帶?；占肮ぷ髯C。 學(xué)生會成員需統(tǒng)一穿校服，佩帶校徽及工作證。 全體成員有序入場，簽到并按指定位置就坐 ( 就坐。 (紀(jì)檢部安排

3、全體成員有序入場，簽到并按指定位置就坐。 紀(jì)檢部安排 各部位置) 各部位置)

4、全體參會人員到場后手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。 全體參會人員到場后手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。 紀(jì)檢部維持好會場紀(jì)律。

5、紀(jì)檢部維持好會場紀(jì)律。

6、會議結(jié)束后，由生活部主要負(fù)責(zé)清理會常 會議結(jié)束后，由生活部主要負(fù)責(zé)清理會常

七、大會流程

　　主持人致開場白及介紹到場領(lǐng)導(dǎo)

1、主持人致開場白及介紹到場領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓

2、全體起立，奏、唱中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌,坐 全體起立， 唱中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌,

3、歡迎經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系系主任**教授致辭 歡迎經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系系主任**教授致辭 ** 進(jìn)行團(tuán)總支

4、進(jìn)行團(tuán)總支、學(xué)生會風(fēng)采 ppt 展示

5、xx級新任部長發(fā)言，xx 級新成員代表發(fā)言 級新任部長發(fā)言，

6、由學(xué)生會辦公室主任***宣讀第二屆學(xué)生會先進(jìn)個人、及相 由學(xué)生會辦公室主任***宣讀第二屆學(xué)生會先進(jìn)個人、室主任***宣讀第二屆學(xué)生會先進(jìn)個人 關(guān)獎勵名單，由團(tuán)總支書記為獲獎代表頒獎并合影留念。 關(guān)獎勵名單，由團(tuán)總支書記為獲獎代表頒獎并合影留念。

7、由學(xué)生會辦公室主任***宣讀迎新期間先進(jìn)集體、先進(jìn)個人 由學(xué)生會辦公室主任***宣讀迎新期間先進(jìn)集體、***宣讀迎新期間先進(jìn)集體 名單，由系主任為獲獎代表頒獎并合影留念 名單， 由第三屆學(xué)生會主席***發(fā)言，迎院旗、系旗、學(xué)生會旗， ***發(fā)言

8、由第三屆學(xué)生會主席***發(fā)言，迎院旗、系旗、學(xué)生會旗， 郭江坤帶領(lǐng)所有成員鄭重宣誓

9、為第三屆團(tuán)總支、學(xué)生會主席團(tuán)成員、部長、主席團(tuán)助理頒 為第三屆團(tuán)總支、學(xué)生會主席團(tuán)成員、部長、發(fā)聘書

10、合影紀(jì)念 歡送領(lǐng)導(dǎo)離席。

10、歡送領(lǐng)導(dǎo)離席。

策劃書教學(xué)共4

　　二0一0年春季學(xué)期書本一班教學(xué)技能大賽活動

　　策劃書

　　適逢我校舉辦首屆教學(xué)技能大賽，我院確定選拔組隊參加。為了響應(yīng)學(xué)校號召，加強(qiáng)我班同學(xué)對師范教學(xué)技能的熟悉，提高同學(xué)的教學(xué)“臨床”技能，培養(yǎng)同學(xué)們更高的教學(xué)興趣。經(jīng)過我班班委研究決定，在我班開展教學(xué)技能大賽?，F(xiàn)將大賽各個方面的要求及進(jìn)程等策劃如下：

一、活動組織:數(shù)本一班班委。

二、活動時間：3月15日至3 月26日。

三、報名有關(guān)事項：

（一） 報名時間：三月十四日之前；

（二） 報名方式：直接報名或以電話方式在夏橋或劉軍池處報名;

（三） 報名時請注明初中組或者高中組（以個人名義報名，選舉

　　出相關(guān)人員后再具體分組）。

四、活動進(jìn)程：

（一） 組建學(xué)生評委：由學(xué)習(xí)委員牽頭，其他班委成員協(xié)助，

　　于三月十八日之前在我班組建一支學(xué)生評委（五至七人）。

（二） 初步選舉：三音樂十八日（下周四）早上進(jìn)行第一次選

　　拔，由班委組織，學(xué)生評委進(jìn)行評定，視報名人數(shù)多少進(jìn)行篩選，決出初中組人，高中組人。

（三） 組建師資評委：三月十八日至三月二十四日，由班委邀

　　請學(xué)院老師參加評委組，進(jìn)行第二次的評選。

（四） 第二次選拔：三月二十五日早上進(jìn)行第二次選拔，最終

　　組建初中組高中組各兩組參加學(xué)院的選拔。

五、獎項設(shè)置：

（一） 初中組設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀

　　獎三名。

（二） 高中組設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀

　　獎三名。

（三） 以上各獎項頒發(fā)證書一本。

六、資金預(yù)算：其中可預(yù)算資金一百元，不可預(yù)算資金五十元。

七、本策劃起草：團(tuán)支部組織委員張皎，最終解釋權(quán)歸書記學(xué)

　　院08數(shù)一班班委。

　　附：教室借用由學(xué)習(xí)委員協(xié)調(diào)。所有參賽同學(xué)及班委成員必須到場，由紀(jì)律委員嚴(yán)格考勤。

　　數(shù)計學(xué)院08數(shù)本一班班委二零一零年三月

策劃書教學(xué)共5

　　襄樊學(xué)院教育學(xué)院體育系教學(xué)技能大賽系列活動

——“才藝展示大賽”策劃書

　　第一章前 言

一、活動背景

　　當(dāng)代社會需要的人才不只是精通課本知識和本專業(yè)技術(shù)，而是擁有多元的思維方式和廣泛知識量的復(fù)合型人才，體育系開展教學(xué)技能大賽符合時代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。

二、活動目的

　　通過教學(xué)技能大賽技能展示，給學(xué)生一個平臺同時能激勵學(xué)生拓展興趣面，構(gòu)建和諧豐富的校園文化氛圍。為讓學(xué)生成為一名合格優(yōu)秀的教師奠定基礎(chǔ)。

　　第二章 活動安排

一、活動定位

　　通過才藝展示，給同學(xué)一個平臺，同時擴(kuò)大教育學(xué)院體育系影響力，促進(jìn)教育學(xué)院發(fā)展。響應(yīng)襄樊學(xué)院的教學(xué)技能大賽。

二、活動名稱

“演繹精彩 展現(xiàn)真我”才藝展示大賽

三、活動對象

　　襄樊學(xué)院教育學(xué)院08級體育教育專業(yè)學(xué)生

四、活動時間

　　2011年5月24日下午14:00

五、活動地點(diǎn)

　　體育系舞蹈房

六、主辦單位

　　襄樊學(xué)院教育學(xué)院體育系

七、承辦單位

　　教育學(xué)院08級體育教育專業(yè)

八、籌備委員會

　　指導(dǎo)老師：張娟

　　活動總負(fù)責(zé)人：潘雯

　　綜合協(xié)調(diào)組

　　1．負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　工作職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)活動的整體統(tǒng)籌安排；

（2）負(fù)責(zé)督促各工作組落實(shí)組委會下達(dá)的各項任務(wù)；

（3）負(fù)責(zé)起草活動的策劃方案及實(shí)施方案；

　　2．新聞造勢組

　　負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　工作職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌活動的整體新聞宣傳方案的起草及實(shí)施；

（2）負(fù)責(zé)寫通訊稿

（3）制作宣傳板

3.節(jié)目組

　　負(fù)責(zé)人：

　　工作職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)節(jié)目編排

（2）負(fù)責(zé)節(jié)目單編排

（3）負(fù)責(zé)主持人串詞、化妝

（4）營造現(xiàn)場氣氛

　　4．后勤保障組

　　負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　工作職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)活動期間工作人員所需物品的調(diào)動及使用安排；

（2）負(fù)責(zé)確?；顒蝇F(xiàn)場的秩序

（需準(zhǔn)備物品：椅子、話筒、話筒電池、熱水、一次性塑料杯、茶葉）

八、活動流程

（1）5月12日到5月18日在08級體育教育各班宣傳，并在負(fù)責(zé)人處報名（報名負(fù)責(zé)人男生：王磊女生：陳黎明）名單在5月18日下午5:00之前匯總至處。

（2）5月20日下午五點(diǎn)之前，將節(jié)目所需音樂以形式交至處

（3）5月24日舉辦才藝展示大賽（詳見附一“才藝展示大賽流程”）

九、節(jié)目要求

（1）節(jié)目內(nèi)容積極向上，有一定觀賞性并能結(jié)合所學(xué)專業(yè)

（2）節(jié)目以個人或團(tuán)體為單位進(jìn)行表演，時間控制在2~3分鐘

十、獎項設(shè)置

　　對在活動中表現(xiàn)突出的個人，集體頒發(fā)院級證書

　　本次活動共設(shè)一等獎一名:頒發(fā)證書

　　二等獎兩名：頒發(fā)證書

　　三等獎三名：頒發(fā)證書

　　以及優(yōu)秀獎若干

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　橫幅：80元

　　茶葉：15元

　　塑 料 杯：5元

　　打 印 費(fèi)：50元

　　話筒電池：10元

　　共計：160元

　　附一：

　　才藝展示大賽流程

　　附二：

　　才藝展示大賽節(jié)目單

　　附三：

　　才藝展示大賽評分標(biāo)準(zhǔn)

策劃書教學(xué)共5篇 教學(xué)策劃書活動內(nèi)容相關(guān)文章：