下面是范文網(wǎng)小編分享的課題策劃書共6篇 項目策劃書選題，供大家閱讀。
課題策劃書共1
三下鄉(xiāng)調(diào)研策劃書
調(diào)研課題：關于屏南縣棠口鄉(xiāng)漈頭村新農(nóng)村文化建設情況的調(diào)查
調(diào)研基地：屏南縣棠口鄉(xiāng)漈頭村
調(diào)研背景：社會主義文化建設是社會主義新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容和重要保證。加強新農(nóng)村文化建設,是全面建設小康社會的內(nèi)在要求,是樹立和落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。加強新農(nóng)村文化建設,提升農(nóng)民的文化素質(zhì),破除保守習氣,克服傳統(tǒng)觀念,保證新農(nóng)村經(jīng)濟建設沿著社會主義方向健康發(fā)展,才能增強農(nóng)村的綜合實力。以及結合建筑環(huán)藝專業(yè)特色，著重于當?shù)匚幕恼{(diào)研，以發(fā)揚和宣傳福建文化。
活動目的：1、了解潭葛村的新農(nóng)村文化建設和政策的落實情況
2、了解潭葛村的石狗文化，了解石狗的淵源，象征意義，了解當 地人們對于石狗的感情。
3、調(diào)研潭葛村的教育情況，包括村民的文化程度及現(xiàn)在升學率。4、了解潭葛村雷劇和姑娘歌現(xiàn)在發(fā)展情況，和村民們對于雷劇和姑娘歌的喜歡程度，還有雷劇和姑娘歌的歷史和其包含的文化。 5、了解潭葛村的石碑蘊含的歷史文化。
活動對象：1、當?shù)仡I導及退休干部 2、潭葛小學全校師生
3、潭葛村村民
4、專門從事于雷劇或姑娘歌的演員，對雷歌有一定了解的人。
活動形式：1、上門訪問當?shù)仡I導及村民。2、發(fā)放調(diào)查問卷。3、電話聯(lián)系訪問。4、查閱該村珍藏的材料. 5、采訪演員及觀看雷劇和姑娘歌
6、參觀當?shù)氐拿麆俟袍E，紀念館，文化展覽廳等。
調(diào)研時間：由調(diào)研小組每天安排時間進行調(diào)研
注意事項：1、調(diào)研的過程中要遵守有關的法律及村規(guī)，維護好村里 面的有關文物。
2、要尊重村民及當?shù)仫L俗，配合村民完成問卷。 3、調(diào)研過程中要注意安全問題，碰到什么情況要妥善解決，否則應該及時跟隊長取得聯(lián)系，或者尋求其他幫助。 4、注意資料的搜集，采集資料的時候要注意方法，講究 技巧。5、調(diào)研過程中一定要注意保護個人財產(chǎn)。
6、要注意防暑，出去調(diào)研時記得帶水帶傘，做好防曬
課題策劃書共2
課 題 研 究 計 劃
一、課題名稱：在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的人文素
養(yǎng)的研究
二、課題研究的目的意義：
我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀人才觀認為，在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時要重視文化教育。因為文化是人類的知識遺產(chǎn)，是人類德性的參與指數(shù)，最終也是人格的培養(yǎng)。長期以來，在中小學語文教學中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語文課程的特點，人為地強化語文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語文能力的培養(yǎng)；另一種是過分地強調(diào)語文的工具性。否定語文學科內(nèi)在的人文性，或者用無休止的做體取代學生的讀寫實踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學生閱讀的多元感受，扼制了學生的創(chuàng)造思維?！墩Z文課程標準》對語文學科的性質(zhì)重新進行了科學的界定，明確指出：語文學科的基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也負有重要責任，因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語文教學中如何實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，科學整合，凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，是提高語文教學質(zhì)量的需要，是落實新課程理念的需要。在教學實踐中，如何使廣大教師更新教育觀念，改進教學方法，探索科學的教學模式，在語文教學中使工具性與人文性統(tǒng)一，緊密結合，在傳授語文知識、訓練語文能力的同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健康的審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀，正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在。《語文課程標準》指出：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施，因為它用時最多，其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體，一篇文質(zhì)兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關鍵時期，所以，研究在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要，也是新一代高素質(zhì)人才的需要，意義深遠重大。
三、課題研究的主要內(nèi)容：
1、分析研究在小學語文閱讀教學中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空 間及其因素。
2、以教科版小學語文課程標準實驗教科書為主要載體，研究閱讀 教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、閱讀教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏陶感染、潛移默化，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學生的人文意識，讓學生在在閱讀文本中自然的學習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、拓寬語文學習領域，開展課外語文活動，特別是開展閱讀活動，擴大閱讀量，引領學生多讀書、讀好書、讀整本的書，豐富學生的精神世界，提高人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學生的習慣，成為一生的高尚追求。 5、通過研究實踐，形成在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實踐案例等。 四、國內(nèi)外課題研究的現(xiàn)狀預計可能的突破
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng)，是指人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調(diào)向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養(yǎng)終身學習的能力與人文素養(yǎng)，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》指出：把握語文教育人文性的特點，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學語文學科作為人文學科的作用，語文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學語文課程標準實驗教材為主要載體，研究在小學語文教學中科學整合，有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字，在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題，３個學段的主題各有所側重，第一學段著眼于“愛”的情感培養(yǎng)，使學生感到世間處處有愛，并以愛心來面對世界，為學生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學段著眼于學生的自我完善，學會做人，為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng)新等品質(zhì)；具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學段著眼于激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀、價值觀；熱愛科學、堅持真理；熱愛自由、民主、和平；關注自然、關注人類；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學及人文知識方面的主題，幫助學生卡視野，吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文，文化內(nèi)涵豐富，是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學生面前，引領學生學習語文知識、提高語文能力，同時品味情感，提升認識。
五、完成課題研究條件分析
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學契機下，教科所負責小學語文教科版義務教育課程標準實驗教材的教學研究、教師培訓、教學指導、質(zhì)量評估。全縣城里７所小學，１７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學及村小學都在使用本套教材，為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學語文教學研究工作，教學理論基礎扎實，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問，由賓縣教育科學研究所所長王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實驗學校的業(yè)務領導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語文學科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務。在研究過程中，教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學習等各種條件，確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務。 六、課題組分工情況
組 長：王永芳 顧 問：鄭萬峰 王平 課題組成員：
李淑艷：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過程。 陳淑賢 楊海琴：負責課題研究內(nèi)容的策劃、指導、研究成果的分析、總結。
李 亞
張 順：信息技術指導。相關信息網(wǎng)上搜集、提供，材料整理。 劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學為主陣地研究該課題的相關內(nèi)容，指導教師在教學實踐中研究探討在閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結經(jīng)驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結，及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
七、研究階段及研究成果形式
第一階段：準備階段（2005年11月—2006年6月） 1、2、3、4、成立課題領導小組和課題研究小組。 制定課題研究方案。 小學生思想、行為問卷調(diào)查。
小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段：實驗研究階段（2006年8月—2008年7月） 1、開題培訓會。
2、在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的途徑與策略研究。通過教學案例、教學反思、課例實錄、教學研討會教研總結、階段性論文成果等形式反映實驗的成果。在實驗過程中邊研究邊反思，邊實踐邊總結。 第三階段：總結實驗成果階段（2008年8月—2008年12月） 1、2、3、全面總結，形成課題研究報告。 申請課題結題驗收。 課題成果的推廣與應用。
八、經(jīng)費預算
圖書資料費、差旅費、會議費、材料費、設計購置費等項費用 預計3500元。
賓縣教育科學研究所
課題策劃書共3
課 題 研 究 計 劃
一、課題名稱：在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的人文素
養(yǎng)的研究
二、課題研究的目的意義：
我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀人才觀認為，在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時要重視文化教育。因為文化是人類的知識遺產(chǎn)，是人類德性的參與指數(shù)，最終也是人格的培養(yǎng)。長期以來，在中小學語文教學中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語文課程的特點，人為地強化語文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語文能力的培養(yǎng)；另一種是過分地強調(diào)語文的工具性。否定語文學科內(nèi)在的人文性，或者用無休止的做體取代學生的讀寫實踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學生閱讀的多元感受，扼制了學生的創(chuàng)造思維。《語文課程標準》對語文學科的性質(zhì)重新進行了科學的界定，明確指出：語文學科的基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)
一。中小學語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也負有重要責任，因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語文教學中如何實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，科學整合，凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，是提高語文教學質(zhì)量的需要，是落實新課程理念的需要。在教學實踐中，如何使廣大教師更新教育觀念，改進教學方法，探索科學的教學模式，在語文教學中使工具性與人文性統(tǒng)一，緊密結合，在傳授語文知識、訓練語文能力的同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健康的審美情趣，
形成正確的人生觀、價值觀，正是本課題研究的出發(fā)點和目的所在?！墩Z文課程標準》指出：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語文課程的實施，因為它用時最多，其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體，一篇文質(zhì)兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學生正是良好的行為習慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關鍵時期，所以，研究在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要，也是新一代高素質(zhì)人才的需要，意義深遠重大。
三、課題研究的主要內(nèi)容：
1、分析研究在小學語文閱讀教學中蘊含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其
因素。
2、以教科版小學語文課程標準實驗教科書為主要載體，研究閱讀 教學
中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。
3、閱讀教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，在語文聽說讀寫的實踐活動中重熏
陶感染、潛移默化，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，從人文情感、人文價值、人文品位等方面著手喚醒學生的人文意識，讓學生在在閱讀文本中自然的學習活動中體會語文知識與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個極端。
4、拓寬語文學習領域，開展課外語文活動，特別是開展閱讀活動，擴大
閱讀量，引領學生多讀書、讀好書、讀整本的書，豐富學生的精神世界，提高人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學生的習慣，成為一生的高尚追求。
5、通過研究實踐，形成在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架
提供實踐案例等。
四、國內(nèi)外課題研究的現(xiàn)狀預計可能的突破
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會要求一代人必須具備的一種素養(yǎng)，是指人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理人自身與他人、社會、國家、自然的關系以及自身的理性、感情、意志等社會屬性方面的問題，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個人的人文素養(yǎng)。我國自有人文教育以來，人倫的關系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調(diào)向成長的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養(yǎng)終身學習的能力與人文素養(yǎng)，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》指出：把握語文教育人文性的特點，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學語文學科作為人文學科的作用，語文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實心得課改精神和課標的需要。本課題以教科版小學語文課程標準實驗教材為主要載體，研究在小學語文教學中科學整合，有效進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛并能正確理解和運用祖國語言文字，在掌握知識與技能的過程中逐步形成時代所需要的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計劃地確定各個單元的主題，３個學段的主題各有所側重，第一學段著眼于“愛”的情感培養(yǎng)，使學生感到世間處處有愛，并以愛心來面對世界，為學生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛美好的事物等等。第二學段著眼于學生的自我完善，學會做人，為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng)
新等品質(zhì)；具有較強民族自尊心和愛國主義情感。第三學段著眼于激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀、價值觀；熱愛科學、堅持真理；熱愛自由、民主、和平；關注自然、關注人類；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個學段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學及人文知識方面的主題，幫助學生卡視野，吸收人類文化的營養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文，文化內(nèi)涵豐富，是進行人文教育的最好憑借。通過閱讀教學將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學生面前，引領學生學習語文知識、提高語文能力，同時品味情感，提升認識。
五、完成課題研究條件分析
在新課程改革實施新的語文課程標準的教育教學契機下，教科所負責小學語文教科版義務教育課程標準實驗教材的教學研究、教師培訓、教學指導、質(zhì)量評估。全縣城里７所小學，１７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學及村小學都在使用本套教材，為課題的研究提供了實驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學語文教學研究工作，教學理論基礎扎實，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語言文字報刊社副社長小學語文教科版課程標準實驗教材編寫辦公室主任鄭萬峰及賓縣教育局副局長為顧問，由賓縣教育科學研究所所長王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實驗學校的業(yè)務領導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語文學科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點課題和一般課題的研究任務。在研究過程中，教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學習等各種條件，確保實驗順利進行。如期完成課題研究任務。
六、課題組分工情況
組長：王永芳
顧問：鄭萬峰 王平
課題組成員：
李淑艷：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過程。 陳淑賢 楊海琴：負責課題研究內(nèi)容的策劃、指導、研究成果的分析、總
結。
李 亞張 順：信息技術指導。相關信息網(wǎng)上搜集、提供，材料整理。 劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負責組織本校教師以語文閱讀教學為主陣地研究該課題的相關內(nèi)容，指導教師在教學實踐中研究探討在閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略、寫案例分析、課例實錄、總結經(jīng)驗、撰寫論文等。組織教師進行階段性成果分析、總結，及時向課題組提供有價值的信息、匯報實驗進展情況等。
七、研究階段及研究成果形式
第一階段：準備階段（2005年11月—2006年6月）
1、
2、
3、
4、成立課題領導小組和課題研究小組。 制定課題研究方案。 小學生思想、行為問卷調(diào)查。 小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)因素分析。
第二階段：實驗研究階段（2006年8月—2008年7月）
1、開題培訓會。
2、在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的途徑與策略研究。通過教學案例、教學反思、課例實錄、教學研討會教研總結、階段性論文成果等形式
反映實驗的成果。在實驗過程中邊研究邊反思，邊實踐邊總結。
第三階段：總結實驗成果階段（2008年8月—2008年12月）
1、全面總結，形成課題研究報告。
2、申請課題結題驗收。
3、課題成果的推廣與應用。
八、經(jīng)費預算
圖書資料費、差旅費、會議費、材料費、設計購置費等項費用預計3500元。
賓縣教育科學研究所
２００６年８月３０日
課題策劃書共4
農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運用策略研究
課題報告書
課題名稱：農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運用策略研究
一、課題研究背景
1、2012年宣漢縣教育局提出“快樂課堂”構想,2013年進入了這一課題的研究之年。我們學校也積極投入到構建“和諧、積極、愉悅、高效”課堂的研討工作之中。
2、學校教育質(zhì)量提高的關鍵，在于課堂教學的質(zhì)量的提高，而課堂教育質(zhì)量的提高的關鍵在于生命教育是否成功。孟國泰教授用四個字為我們詮釋了生命教育的內(nèi)涵：多（信息量、訓練量、知識的超市)、快（快樂、快速、快捷）、好（成績好、質(zhì)量高）、?。〞r間和效率成反比例，省了過程和時間也就提高了效率即高效），合起來就是：快樂、高效。鑒于此，我校不失時機地提出，要把現(xiàn)代教育技術當作我們教育教學改革的“制高點”和“突破口”。構建“快樂課堂”。
3、如今，我校語文老師用多媒體的老師不少，但怎么合理運用，時間如何分配、在時效性和實效性兩方面取得成果，還相差太遠。在多媒體課件制作和實際教學過程中，有相當一部分人走入了 ：教學手段先進，教學成果一定顯著；投影屏幕完全替代教師板書；實驗都可以由多媒體模擬完成、多媒體的綜合功能可以代替其他媒體等誤區(qū)。還有不少人的眼里計算機就等于是多媒體的同義詞，多媒體課就是用計算機上課，所以有的課例甚至見不到老師，只有計算機在從頭到尾地唱獨角戲。
4、通過對學生的問卷調(diào)查（發(fā)問卷調(diào)查100分，7年級30份，8年級35份，9年級35份），經(jīng)過統(tǒng)計得知，學生渴望語文老師利用多媒體上課的占℅，可用可不用的占3℅，無所謂的占℅。由此得知，絕大部分學生都希望老師利用多媒體技術為他們上課。
鑒于此，我校試圖通過對多媒體進課堂教學的實踐，探索出在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下初中語文學科課堂教學的新特點與新規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，激發(fā)學生主體精神，在“自主、合作、探究中”讓學生學會學習，故確立了“農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運用策略研究”的研究課題。 希望通過課題研究的方式引領教師教學方式的變革，促進學生學習方式的變革，從而不斷提升學校的辦學質(zhì)量。
二、課題研究的技術支撐
目前，我校學校教學設施、設備比較齊全：建有8個一流的多媒體教室，手提電腦15臺，計算機100余臺，數(shù)碼攝像機、數(shù)碼投影儀、數(shù)碼實物展臺一應俱全，同時各班級均配置了校園閉路電視網(wǎng)。這些設施為本次課題研究提供了強有力的硬件保證，為多媒體進課堂教學提供了切實便利。在此基礎上，我們提出本課題，并希望從理論、實踐、應用、時效、實效等方面進行綜合研究，借助我校相對豐富的教育資源，對教學過程進行優(yōu)化，以激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率，拓寬學生知識面，把網(wǎng)絡教育資源與傳統(tǒng)教育資源有機結合起來。
三、課題研究的實踐依據(jù)
1、本課題主要參研人員均為一線任課教師。平均年齡37歲。其中中學高級教師2名，中學一家教師7名，平均教齡15年。教學過程中，參研人員在教學模式、教學方法等方面進行了大膽的探索與實踐，從而積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。課題主要參與人員在教學之余，認真學習網(wǎng)絡知識、課件制作及多媒體教學藝術，并大膽嘗試運用到語文教學過程中，以調(diào)動學生學習主動性、積極性，激發(fā)學習興趣，提高教育教學質(zhì)量，適應現(xiàn)代化教育教學的需要。
2、學校高度重視該課題實驗，成立了完善的課題研究機構，由于延康校長任課題負責人。李吉勇（副校長）、張國碧（副校長）、宋建鋒（教務主任）任組長。同時，為了保質(zhì)保量地完成課題實驗，學校還撥?？睿糜谙嚓P設備、設施的維修、添置等。
四、課題研究的目的、意義
多媒體進語文課堂，就是在語文課堂教學中，把網(wǎng)絡教育資源與傳統(tǒng)教育資源有機結合起來，以便于優(yōu)勢互補，形成合力，使多媒體技術教育與學科教學的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學校教學方式的根本變革，培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)和能力。該課題研究的目的和意義在于：通過優(yōu)化教學方法、教學過程、教學模式，提高學生的學習的積極性與主動性，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生整體學習水平的提高。
五、理論假設 1.課題界定
多媒體的英文單詞 Multimedia，它由 media 和 multi 兩部分組成，一般理解為多種媒體的綜合?！岸嗝襟w進語文課堂”首先學校得提供充分的物質(zhì)條件（如多媒體教室、校園閉路電視網(wǎng)和教育教學資源點播系統(tǒng)等），教師充分利用多媒體技術，即以計算機為核心的多種教育媒體與教學設計中的理論和方法的綜合應用，從而克服傳統(tǒng)課堂教學的不足，優(yōu)化課堂教學過程，以多媒體的強大功能來豐富完善教師的教法，從而更好地發(fā)揮教師的主導作用以及學生的主體地位，以此促進學生整體素質(zhì)的提高，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與認知能力、實踐能力的目標。 2.支撐理論
（1）教育部印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》指出：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。這為我校推進“農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運用策略研究”提供了行動指南。
（2）赤瑞特拉著名信息來源心理實驗，指明人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，多媒體教育技術引入課堂，讓學生既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，這是現(xiàn)代教學模式使用多媒體手段的理論依據(jù)之一。
（3）系統(tǒng)科學理論：“信息論、控制論、系統(tǒng)論”歸納總結出三大原理：反饋原理、有序原理、整體原理。計算機輔助教學(Computer Aided Instruction ，簡稱CAI)是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內(nèi)容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環(huán)境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統(tǒng)教學方式上單
一、片面的缺點。CAI是雙向性的，既向學生傳輸知識，也從學生那里及時獲取反饋信息，并進行強化、重復、控制與調(diào)整教學信息。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
六、本課題的研究目標
1、探索多媒體在語文課堂教學中應用的規(guī)律。
2、提高教師應用多媒體技術的能力。
3、把現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教育有機結合起來，調(diào)動學生學習的主動性與積極性，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效果。
4、努力實現(xiàn)課堂教學的全面優(yōu)化，從而最終為我校教育教學質(zhì)量的全面提高奠定基礎。
七、研究內(nèi)容
（一）基本內(nèi)容：
初步研究多媒體在語文課堂中的運用策略研究，現(xiàn)代教育技術對課堂教學的輔助作用；研究在現(xiàn)代教育技術條件下的課堂教學模式；
（二）具體內(nèi)容
1、目前學校運用多媒體在語文教學的現(xiàn)狀和前景的調(diào)查研究。
2、多媒體環(huán)境下的學校語文教學模式與傳統(tǒng)教學模式的比較。
3、多媒體在課堂中的運用策略研究。多媒體環(huán)境下學生學習情況的調(diào)查及分析（學習意識、學習習慣、學習能力和學習方法等）。
4、多媒體如何輔助課堂教學。
八、研究方法
1、調(diào)查法。通過訪問、問卷、開調(diào)查會、測驗等方式去搜集有關多媒體進課堂方面的材料，通過整理材料包括分類、統(tǒng)計、分析、綜合，寫出多媒體環(huán)境下學生學習情況的調(diào)查研究報告。
2、個案研究法。選取具有典型性的課例、課堂教學設計等為研究對象，研究如何利用“多媒體進語文課堂”來優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量的實效性；再作比較,找出規(guī)律性的東西,以指導工作。
3、文獻法。通過互聯(lián)網(wǎng)查閱國內(nèi)外有關綜合素質(zhì)培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在相關方面應用的文獻資料，為課題的研究提供必要的理論基礎及方法指導，并具體地研究如何全面地、正確地運用多媒體輔助課堂教學，確保本課題研究的創(chuàng)新性和實用性。
九、研究對象
七年級3個班，八年級3個班、九年級2個班為實驗班，同年級其余為對比班，進行實驗研究。實驗教師既是研究對象，又是研究者。
十、研究步驟
本課題研究時間為2013年5月——2015年10月。
第一階段，即論證準備階段（2013年5月至2013年11月）：
1、組建研究班子，統(tǒng)一思想認識，對本課題研究形成思路。
2、初步明確研究的基本任務
3、討論、制定具體的研究方案。
4、進行必要的“多媒體教學”使用方法的學習及培訓，進一步積累多媒體輔助教學的經(jīng)驗。
5、完成課題設計與申報，實施方案的落實、啟動。 第二階段，即實驗階段（2013年12月至2015年10月）：
1、落實第一線實驗操作人員，選定重點實驗班級；對實驗班進行“實驗前的檢測”，建立實驗班組檔案。
2、討論擬定具體的實驗方案；
3、開展實驗活動，積累實驗資料；開始研究在多媒體教育技術的條件下，教師進行優(yōu)化的課堂教學設計，改進自身的教法，促進學生學法的轉變，通過選取不同類型的課，設計制作多媒體課件進行教學，并進行課后調(diào)查、測試。
4、進行操作、實踐、研究，
十一、本課題研究的基本途徑、方法和具體步驟：
（一）分層組織學習，統(tǒng)一思想、形成合力
分層次組織課題組研究老師、全體學校干部、加強教育教學改革理論與實踐的學習，充分認識課題研究的意義，認清多媒體教學在學生成長過程中的重要作用。
（二）開展針對性的前期調(diào)查，剖析原因，探尋方法，為制定課題研究計劃打下基礎。
調(diào)查采用問卷的形式，調(diào)查教師和學生對多媒體的喜好程度、使用率，使用中出現(xiàn)的問題等。（已落實）
（三）自選與分類推薦相結合，確定研讀書目，為課題研究營造理論氛圍。
（四）加強教學方法導引
學校定期組織參研人員進行多媒體教學經(jīng)驗交流。提倡多角度的，有創(chuàng)意的教學模式。概括地講便是：激活參與——引發(fā)思考——倡導交流——注重總結
（五）開展豐富多彩的教學教研活動。
學校將每期、每周、每天安排固定的研究時間，并將逐步有序地開展各種形式研究的活動，以推動課題研究在實踐中的意義。
（六）適時請專家來校輔導、走出去學習外地經(jīng)驗。
九、通過研究，將取得以下改革效益：
1、在學生方面，通過利用多媒體教學，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，讓學生樂學，巧學。
2、在教師方面，通過利用多媒體，一方面使自己改變傳統(tǒng)教學模式，打造快樂的現(xiàn)代化課堂，提高教育質(zhì)量；另一方面，提高教師隊伍的素質(zhì)，培養(yǎng)新秀群體，為教師逐漸成為研究性教師，打下堅實的基礎。再一方面，促進學校教育環(huán)境現(xiàn)代化。
3、在開發(fā)課程資源，改變教育教學活動體制方面：充分利用學?，F(xiàn)有的多媒體設備，開發(fā)新的網(wǎng)絡資源，構建了一個靠多媒體支撐的課件網(wǎng)絡，探索出農(nóng)村中學適時，適度利用多媒體，有效提高課堂效益的可行性操作策略。
十、組織機構和人員分工
1、組織管理
領導小組：廠溪中學 教研室
專家顧問組：趙緒昌 唐峰 潘自力
2、人員分工
負責人：于延康（校長）
組長：李吉勇（副校長） 張國碧（副校長）
宋建鋒（教務主任）
主研人員： 宗 彪 敖澤莉 劉大云
鄧 江
師中強
李鵬川 鄒志鴻 鄧達勇
課題策劃書共5
課題計劃書附件7:中央電大護理專業(yè)本科科研課題計劃書 課題名稱:復雜肢體離斷傷再植術后顯微護理研究
學生姓名:張玲 所在班級:2010年春護理本科班 學號: 地方電大教學點:唐山電大 科研指導教師:崔老師
課題計劃經(jīng)費: 元 研究起止年月: 課題類別: 實驗性研究 類實驗性研究 非實驗性研究 課題來源: 自選 指導老師 其他
是否為立項課題: 否 是: 國家級 省/部級 市/局級 校級 院級 1(選題依據(jù)(研究背景、意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，研究目的，附主要參考文獻，要有近2年的文獻) 肢體離斷不僅影響功能,而且由于肢體完整性的破壞,還對人的心理造成嚴重的影響。因此,幾代醫(yī)學工作者通過不懈的努力,試圖將離斷的手指、肢體接活使其恢復原狀。再植手術在我國開展了近50年,隨著顯微技術的不斷改進和發(fā)展,目前再植成活率保持在90%以上,再植手術水平也已處于世界領先地位。隨著顯微外科技術的不斷發(fā)展，護理措施的不斷加強，斷指再植的成活率大大提高，臨床效果和患者滿意度也不得提高。
本研究就斷肢(指)再植的術后護理進行研究，選擇較復雜的肢體離斷傷進行觀察，總結出復雜肢體離斷傷再植術后顯微護理經(jīng)驗，指導臨床工作。
參考文獻:
1,金杰.23例危重斷肢再植的ICU監(jiān)護護理[J].實用手外科雜志
2亢華章.269例斷肢(指)再植術后的護理[J].實用手外科雜志
3,楊威.斷指再植的術前護理[J].實用手外科雜志,2003,17(2):11 4.朱振標、倪江東，斷肢再植技術新進展，海南醫(yī)藥，2011,11.
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6,潘希貴,田方成,盧全中,等.中劑量肝素療法在指尖離斷中的應用[J].實用手外科雜志,2003,17(3):17-
7,王濤,顧玉東,李進峰,等.肝素對內(nèi)皮細胞增殖和收縮因子的影響[J].中華顯微外科雜志,1999,22(3):195-
2(研究的主要內(nèi)容和方法(包括:研究設計，研究場所及對象，納入標準，排除標準，抽樣方法，分組方法，樣本量，倫理學的考慮，主要變量及操作性定義，干預措施，收集資料的方法和測量工具，研究步驟，質(zhì)量控制，統(tǒng)計學分析方法等) 內(nèi)容:嚴重復雜斷肢患者再植術的護理方法。
方法:對20例嚴重復雜斷肢患者進行維持有效循環(huán)、離斷肢體正確保存、術后生命體征監(jiān)測、血循環(huán)監(jiān)測、心理、疼痛及康復護理。
本組患者20例，其中男13例、女7例;年齡最小3歲，年齡最大65歲。 受傷類型:致傷因素為刀切、電鋸割傷、擠壓、沖切、撕脫和爆炸傷等。其中自近指間關節(jié)處離斷的12指，自遠指間關節(jié)處離斷的8指;完全離斷的18指(橫形離斷的14指、斜形離段的4指)，不完全離斷的2指。
傷后至術畢時間:最短4h，最長14h。 預后:再植指成活19指，成活率達95%。隨訪半年以上，其中19指再植成活的指體無明顯的縮短畸形，均恢復了良好的感覺功能及運動功能。
護理內(nèi)容:1、急救護理; 2、術后護理: 生命體征監(jiān)測、血循環(huán)觀察、疼痛護理、心理護理、康復 指導。
3(研究的階段計劃
2011年1月----2011年12月:查閱，收集臨床資料，收集相關文獻資料。 2012年1月---2012年4月:撰寫，修改論文。 (本表不夠，請加附頁)
課題策劃書共6
奶茶店的項目策劃書
一、項目介紹：
本店是一個資金投入低、消費人群廣、回收成本快而且門面非常好找的創(chuàng)業(yè)項目，一般除了保留3個月左右的店租、人工和日常開銷外，奶茶店經(jīng)營管理不用太多周轉資金，非常適合小本自主創(chuàng)業(yè)。我們店名為“coco”，易記順口，可以讓人很快記住。我們的目標是以一般奶茶店不具有獨有的特色吸引顧客而獲取大的利潤，用一年的時間打響名聲，建立品牌效應并積累資金后，通過調(diào)查試點后，把運營擴張到其他市場，獲得更大的利益。通過在經(jīng)營的過程中不斷改革，逐步完善，形成口碑，擴大市場占有額，形成連鎖奶茶店。
二、產(chǎn)品/服務介紹：
本店主要經(jīng)營各種咖啡、奶茶，另外，為了滿足顧客的消費需求，同時經(jīng)營雙皮奶、刨冰、奶昔，各種果汁及飲料和各種小吃，如各種口味的瓜子和烤翅等。為吸引顧客，本店會通過不斷地嘗試來研發(fā)新類奶茶，新類奶茶會成為本周的推薦飲品，在推出的前兩天會特價銷售，如果反響好的話會成為本店特色產(chǎn)品。為了不被因模仿而被超越，我們會不斷地推出新產(chǎn)品、節(jié)日產(chǎn)品和周年產(chǎn)品。如情人節(jié)：推出情侶奶茶，光棍節(jié)：推出單身奶茶。不斷地因特色而吸引顧客，使顧客對本店印象深刻，并逐漸地形成口碑，成為企業(yè)的無形的品牌資產(chǎn)。 另外可以通過把調(diào)味技術結合調(diào)酒工藝要求來操作，這是一種質(zhì)的飛躍，也是一種藝術享受。奶茶的主要成份有：奶粉、茶葉、糖、水（及冰）、香料（珍珠奶茶還包括珍珠）。不同的水做的奶茶味道相差很遠，你用的是自來水？還是礦泉水？還是山泉水？海水？過濾水？這是完全不同的，山泉水雖然貴，但口感好，產(chǎn)品好才能有回頭客。冰也是，制冰的程序也會嚴重影響每杯奶茶的品質(zhì)。所以，為了企業(yè)長遠的發(fā)展，作業(yè)人員有真正的學會奶茶技術。基本要懂得：
1、學會品味奶茶；
2、原料成份配方；
3、調(diào)味份量與時間；
4、設備的應用與調(diào)味火候；
5、調(diào)味手法；
6、奶茶的保存；
7、奶茶的包裝要求；
8、奶茶的變化，包括樣變與質(zhì)變，比如：拉花。
三、行業(yè)分析
奶茶、咖啡屬于大眾消費，消費者甚多，主要以青少年學生為主，不管是現(xiàn)在的市場需求還是未來的市場需求都極大，不過奶茶店行業(yè)競爭也很激烈，我們必須做出特色才能不被淘汰，才能在行業(yè)中脫穎而出。目前奶茶店口味大多雷同，所以我們要想做的出色，必須創(chuàng)新，例如增加新的口味、使用奇特有趣的杯具，讓顧客耳目一新。同時要注重奶茶店的衛(wèi)生，讓顧客一走進奶茶店就有一種干凈清新的感覺。 對于產(chǎn)品的定價，我們會根據(jù)不同的口味定出不同的價格，一般在元左右，和市場平均價格相同。我們采取產(chǎn)品競爭優(yōu)勢，以產(chǎn)品的質(zhì)量和特色搶占市場份額。由于類似的店眾多，進入該行業(yè)比較困難，而且大多顧客有慣性消費心理，取得行業(yè)競爭優(yōu)勢比較困難。所以我們會在開業(yè)前期以高質(zhì)量低價格來取得進入市場的通行證，并且會有促銷和特殊活動。
市場分析與預測，競爭者分析與本店特色：需求在現(xiàn)階段處以較大階段，在未來有增長的趨勢?，F(xiàn)階段競爭者大多都不具特色，少數(shù)具有特色的企業(yè)又沒有推廣。所以本企業(yè)要在進入市場后占有一定的市場地位就要努力創(chuàng)建特色，以獨特方式吸引人群。在經(jīng)營過程中要注意同行的產(chǎn)品、服務等情況，如果有很好的收益，要及時地借鑒。
四、營銷策略
1、廣告
企業(yè)的知名度，我們會通過傳單的方式讓顧客了解“茶物語”，在店門口我們會設有海報之等，告知近期的新產(chǎn)品推出及近日的促銷活動。店面的招牌使用顯眼、引人注目的顏色和款種。在后期積累一定資金后還可以在報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等投入廣告。另外，工作人員一律著本店工作服。
2、促銷計劃
A.辦理會員，25元/人，一次性消費滿20元是可免費辦理，會員使用會員卡可打9折，而且會員在生日會收到本店送出的祝福和禮物。 B.使用奇特新穎的杯具和吸管類工具，讓人有耳目一新的感覺。 C.采用情侶杯具和吸管，情侶來時，可以推薦情侶套餐，并送情侶禮物。
D.在各種節(jié)日時，推出節(jié)日特別產(chǎn)品及活動，以此吸引顧客。 E.在一次性消費到15元時送出小禮物。有時可以送本店特別定做的有本店店名的T-shirt，不僅歡愉了顧客，同時可以提高本店的知名度。
3、價格
在每次推出新產(chǎn)品的前兩天會有特價，其余的按市場平均價格來售出，在后期有了自己的品牌的時候適當提價。
4、隊伍管理
各人員做好自己的工作，在重要事務中有店長召集人員進行討論并作出決策。
5、服務
店里人員統(tǒng)一做好服務工作，保持良好的心情，要對顧客仔細禮貌，不能對顧客發(fā)脾氣。
五、開店原料設備的分析
奶茶設備花銷分析：制冰機及配件、奶昔機、封口機、果糖定量機、冰沙機、POS機、凈水器、消毒柜、保溫茶桶、電熱開水瓶、開水機、電磁爐元等。
小型器具包括：雙頭量杯、不銹鋼日式吧更、普通鋁冰鏟、不銹鋼板網(wǎng)絡格、塑料量杯（3000CC）、密封罐、冷水壺、壓嘴、泰利漏殼、耿生光身湯殼、雙耳油格（加密）、耿生味盅、手動打蛋器、電子倒計時器、400CC雙層奶油發(fā)泡器、電子稱、小電子稱、耿生味盅蓋、國產(chǎn)量杯、物斗、復合底不銹鋼鍋、拋光鋁冰鏟、帶底盒膠柄鋼平刨、豪華罐頭刀、量豆勺、臺灣打蛋器、耿生漏殼、小量杯、帶蓋量杯、雪克杯、杯刷、高效海綿百潔布、白餐巾、利浩純棉藍色毛巾、利浩咖啡色毛巾、保鮮膜、垃圾桶、拖把/吸水拖、掃把/垃圾鏟、切刀等。
六、人力資源規(guī)劃
社會發(fā)展到今天，人已經(jīng)成為最寶貴的資源，這是由人的主動性和創(chuàng)造性決定的，企業(yè)要管理好這種資源，更是遵循科學的原則和方法。 由各人的不同優(yōu)點和長處，我們對本店的人員安排如下：段天森，店長，并負責原料采購工作，保證原料的采購質(zhì)量，并控制好庫存，及要保證店面的正常經(jīng)營又不要積壓太多資金。吳燾，很有想法，腦子靈活，負責新類奶茶的嘗試和研發(fā)工作，保證每周有一種新產(chǎn)品的推出。謝偉，謹慎、細心、負責財務工作，統(tǒng)計收入并控制支出。馬元，勤快、手巧、膽大細心，負責產(chǎn)品的作業(yè)管理，即奶茶的調(diào)制，保證作業(yè)的速度，以及服務顧客的工作。
在一年期后，店面生意欣榮或店面擴張的時候，會招聘一些有經(jīng)驗的人才，注意一點，寧愿要笨點的，不要太精明的，因為太精明的容易反骨，招聘方面為了以后不會發(fā)生太多的財產(chǎn)糾紛，要盡量避免招用親戚、朋友。
七、店面選址
奶茶是一種快速消費的休閑飲品，完全是一種可有可無的東西，因此，如果如果選址不好，那就沒有人會“不遠萬里”的跑去專門喝你一杯奶茶，繁華地段是最佳選擇。這是毋需考慮的事情，但繁華地段的高成本卻是不得不考慮的。所以要按自己的投資能力和競爭能力進行找選址，要看到現(xiàn)時的鋪位情況，也要對以后發(fā)展情況作估算。要對鋪位消費水平進行評估，低消費的地方不宜大投資；同樣的，高消費的地方不宜低投資。還要考慮旁邊或是周邊有無同行，價格質(zhì)量怎樣，如果找的鋪現(xiàn)在沒有競爭，以后有無可能出現(xiàn)競爭者等等。特別對于我們這種資金短少投資者，在贏虧平衡測算里會根據(jù)數(shù)據(jù)“對面的鋪租不要超過平均最低營業(yè)額的15%”來確定店址。學校周邊是很不錯的位置，學生多，消費也會多。另外，補充一點，買奶茶的顧客中，女性居多，所以如果是女孩子，尤其是年輕的女孩子多的地方，毫無疑問是好地方。
八、財務需求與運用
1、原則
把每一分錢用在刀刃上，充分發(fā)揮每一分錢的價值。
2、初期投資
這一時期，資金主要用于設備購買，產(chǎn)品原料采購，店面租金，前期宣傳等方面上。預計需要人民幣3萬元左右。
A、封口機400元，冰柜450元，攪拌機250元，飲水機250元，封口膜、杯子、吸管、各種容器400元 B、裝修：包括招牌、門墻等1000元
C、營業(yè)設備：包括會員卡工本費、小禮物費用、電話機、空調(diào)與收銀機等其他設備，共計1萬元
D、開業(yè)費用：包括注冊、開業(yè)營銷、員工培訓等共元 E、月運營管理成本：約3920元（1）房租費：2500元（2）水電費：120元（3）電話及上網(wǎng)費：300元（4）進貨費：包括交通設備使用費，計1000元。
開店第一年店主將按月制作現(xiàn)金流量表與資金損益表，第
二、三年按季制作。
3、第二期投資
這一階段我們的“茶物語”要具有一定的知名度，并且在顧客中有一定的口碑，在市場占有很好的份額并且會有很好的前景。我們的店面會有很大的擴展，服務的質(zhì)量也將有進一步的提高。其資金來源主要是公司前期盈利的積累和外來資金的引入，如銀行的信貸。
九、風險與風險管理
為防止人為的破壞與偷盜，奶茶店店24小時盡量不離人。每天夜里安排兩名人員值班，時間從晚7：30至早7：30，早7：30后由其他主接手看管，直到正常營業(yè)時間（上午10：00）。本店隨著未來店面的擴張或營業(yè)額的增加會保險投入。
十、中、長期規(guī)劃
假如實際情況不如現(xiàn)在的預期規(guī)劃這么理想，我店會及時調(diào)整營銷戰(zhàn)略，兩年內(nèi)依然虧損就處理全部設備設施后關張停業(yè)。一年后，如果按預期計劃獲利的話，計劃在未來一至兩年內(nèi)擴大營業(yè)面積，安放幾套沙發(fā)建立更加舒適的娛樂形式，同時在店內(nèi)配有音樂，如果條件允許，可以加入吉他彈唱與點歌模式，給顧客提供更舒暢的環(huán)境。在三年后，如果奶茶店營業(yè)額依然穩(wěn)定的話，考慮在其他市場再建連鎖店面。
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