校本教研工作方案7篇(學校校本教研)

時間：2023-03-08 18:54:00 工作方案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的校本教研工作方案7篇(學校校本教研)，供大家品鑒。

校本教研工作方案7篇(學校校本教研)

校本教研工作方案1

　　為推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長、保證校本教研有效地進行，保障新課程的順利實施，特制定校本教研制度如下：

　　一、指導原則

　　校本教研應體現(xiàn)“基于學校——在學校中——為了學?！钡男１緝群?。要將教師作為研究者，要有利于教師轉變教學行為方式，有利于教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，有利于教師不斷提高研究和解決教學實踐問題的能力。

　　建立校本教研制度要立足于學校教育實際，有利于教師將學校教育教學中的問題、學校發(fā)展的需要作為教學研究的著眼點，將教學與教研緊密結合。

　　建立校本教研制度要以學生和教師發(fā)展為主要目的，有利于學生和教師通過教學研究，實現(xiàn)實踐性知識的不斷豐富、不斷反思，不斷提高自身素質。

　　二、校本教研領導體系

　　校長→教學副校長→教務主任→年部→教研組長→科研副校

　　三、具體規(guī)定

　　1、每周二第8、9節(jié)課為全校校本教研活動時間，以教研組為單位進行教學研究或集體備課。

　　2、加強理論學習，積極參加新課改相關的培訓，要求教師自訂1本以上的本學科教學雜志，要有有讀書筆記、有學習總結。

　　3、積極參加教研組、課題組組織的各項教科研活動、校本課程開發(fā)和研究性學習指導，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、課題組交給的任務。教科研課題研究做到五有：有研究課題、有實驗方案、有階段小結、有過程記錄、有物化成果。沒有科研課題的教師不得評先、晉級。

　　4、教研組長每學期初制定本組的教研計劃，認真主持本組的教研活動，做好記錄。全體教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言并做好記錄。

　　5、學校積極組織教學示范課、公開課、匯報課和教學競賽活動，這些活動重在點評、總結。教師要積極參加聽課、說課、評課活動。每位教師每學期應至少聽課18節(jié)。

　　6、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教科研論文。

　　7、要熟悉新課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，按要求寫好教案。

　　8、加強校際之間的教研活動交流。積極走出去，學習外地先進經(jīng)驗；請進來專家、名師做指導輔導。

　　9、建立反思型校本教研模式，即設計、實施→反思、再設計→再實施、再提高的教研模式。教師要堅持寫教后記，每次考試后要總結、反思，期末要寫教學工作總結。

　　10、校本教研的各項要求實行量化管理，年終公布量化結果，并實行教研獎懲制度。在校本教研工作中的成績，在學校評先、晉級中給予考慮。

校本教研工作方案2

　　為進一步規(guī)范學校教學管理和教師教學行為，提升教師素質，推進課程改革，實施素質教育，提高教學質量。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務教育學校“教學四項規(guī)范達標活動”工作方案》和《永嘉縣中小學教學規(guī)范達標活動工作方案》，結合我校實際，制定以下教育教學工作目標。為了切實做好這項工作，特制定本工作方案。

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以規(guī)范教學管理，優(yōu)化教學方式為抓手，以提高教師素質，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，規(guī)范課程管理、教學管理、研修活動等行為，努力提高辦學水平和教學質量。

　　二、主要目標：

　?。ㄒ唬┳龅秸n程管理、教學管理和研修活動規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。

　　（二）95%的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學業(yè)評價、研修活動等方面達到評估標準，學會撰寫案例和反思，提高教師的專業(yè)水平。

　?。ㄈ┙W校教學質量監(jiān)控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的監(jiān)控，使學校教育教學質量有明顯的提高。

　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)一批骨干教師。

　?。ㄎ澹┘訌姷掠ぷ骱托@文化建設，創(chuàng)設學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

　　三、實施范圍：

　　思想品德、語文、數(shù)學、英語、科學、歷史與社會、信息技術、體育、音樂、美術等學科的教師。

　　綜合實踐活動、地方課程、校本課程專職教師的教學規(guī)范要求另行規(guī)定。

　　所有教師（包括行政領導）都必須參加教科研活動；兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加研修、評比等活動。

　　年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加。

　　四、主要內容：

　　依托市、縣、區(qū)、校聯(lián)動，開展“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學業(yè)評價”“研修活動”等教學規(guī)范達標活動，主要采取以下措施，努力實現(xiàn)預期目標：

　?。ㄒ唬┯尚ｉL室和教務處負責，根據(jù)學校實際研究制定“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學業(yè)評價”“研修活動”基本規(guī)范標準，供教師學習、貫徹、執(zhí)行。

　　（二）利用上級部門組織的活動，讓各學科教師開展“備課”、“上課”和“命題”專題培訓，邀請專家提供專業(yè)引領。

　?。ㄈ┘訌娊虒W規(guī)范的管理，建立相應的檢查和評比制度。采取集中與分散的方式，開展教學規(guī)范檢查，及時對教師進行反饋和指導；建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關資料，建立檔案。

　?。ㄋ模榻處焻⒓印敖虒W設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項專項評比創(chuàng)造條件，為教師發(fā)展搭建平臺。

　?。ㄎ澹╅_展先進教研組、備課組評選活動，表彰“教學規(guī)范達標”先進教研組和個人。

　?。┙Y合”教學規(guī)范達標活動”的重點和難點，開展有關學科教學、校本研修、學校管理、教師評價、學生評價等方面的專題研究。

　　五、組織實施：

　?。ㄒ唬┙⑾鄳獧C構，加強領導。成立校本培訓領導小組。領導小組楊時敏為組長，徐開通、陳德利為副組長，金文燕朱建德金加招吳愛帥李益華陳啟恩蔣志敏金福雷為組員。

　?。ǘ┎扇》旨壒芾恚瑓f(xié)同運作

　　學校教務處、教科室在校長室的領導下負責學校的教科研活動，各教研組要樹立素質教育的理念，做好相應各學科的校本培訓工作。

　?。ㄈ┓e極參加各學科培訓、評比活動

　　積極參加縣組織的各學科“備課”“上課”“命題”專題培訓，積極參加縣組織的各學科“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比。在活動中促發(fā)展，求規(guī)范。

　?。ㄋ模┰O立專項經(jīng)費，保障實施

　　學校根據(jù)義務教育階段學校工作的實際需要，按各教研組教師的人數(shù)劃撥專項經(jīng)費，用于教師外出交流學習，活動評比、成果表彰等工作。

　?。ㄎ澹┘訌娬{研評估，及時反饋。學校教務處、教科室、各教研組在校長室的領導下加強對校本教研活動進行定期和不定期的檢查評估，及時了解情況、總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、修正不足，保證工作的順利實施。

校本教研工作方案3

　　指導思想：

　　認真學習《關于xx區(qū)區(qū)域性推進校本教研制度建設的實施意見》和二期課改的有關精神，積極落實“加強優(yōu)質教育資源建設，加快義務教育均衡化發(fā)展”的工作目標，以開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己崗位上，立足于自己的教學實踐，不斷探究，不斷進取，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展。

　　工作領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：x

　　組員：xx

　　一、如何理解校本教研

　　隨著基礎教育課程改革實驗的進一步深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師培訓方式提出新的嚴峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機制，促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫，并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此，建立“以校為本”的教學研究制度本身就是課程改革的一個組成部分，并能促進學校和教師主動發(fā)展。

　　含義：從學校整體發(fā)展出發(fā)，為了學校及教師的發(fā)展，通過學校教育實踐來進行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學研究。

　　意義：

　　(1) 學校層面

　　強調學校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展、課程實施及教師發(fā)展規(guī)劃方面，形成自我規(guī)范、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制），使學校成為一個文化教育實體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學校成為真正意義上的學習化機構，成為學習型社會的一個細胞）。

　　(2) 教師層面

　　持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學研究與教師日常教學工作、在職培訓融為一體，使教學研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題，取得新經(jīng)驗、新認識。

　　二、校本教研研究內容

　　校本教研是以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以教師為教研主體，以新課程實施過程中教學所面臨的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，建立與新課程相適應的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度，即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，采用教學反思、交流研討、協(xié)助教學、教學指導、聽課、評課、說課等形式，同時通過教學觀摩、案例交流評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。

　　三、校本教研活動流程

　　觀摩：在本教研組內與自己水平相當?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論，聽優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質課錄像，并結合自己的教學實際參加討論，提出問題。

　　思考：尋找解決問題的途徑和突破口，個人和同行共同學習、探討。

　　設計：根據(jù)思考和探討的結果，設計解決問題的教學課例，個人說課，同行交流經(jīng)驗和進行“臨床指導”。

　　實踐：根據(jù)教學設計，個人進行實際操作，組員進行“臨床”觀摩。

　　反思：根據(jù)教研主題和要求，對自己課堂教學進行實錄，對教學的行為和結果進行反思。

　　再設計：組員進行課堂評價，個人根據(jù)反思的結果和同行評價對課堂教學進行重新設計，優(yōu)化教學。

　　四、本學期工作安排

　　第8周：動員階段，學校擬定工作方案

　　第9周——第11周：啟動階段，教研組擬定本組的工作計劃

　　第12周——第16周：運作階段

　　第17周——第19周：總結階段

　　第20周：交流匯報

校本教研工作方案4

　　隨著教育改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著不少的困惑，為了推動教育教學工作、帶動我校教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動。以提升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實教研網(wǎng)絡建設為基點，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究。全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教學科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發(fā)展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。經(jīng)學校研究決定，本學年校本教研工作方案擬定如下：

　　一、統(tǒng)一認識，明確校本教研的指導思想

　　1、樹立以人為本的教研理念。校本教研的根本目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生的全面發(fā)展，教學質量的上升。為此，我校圍繞這個目的制定相關政策，開展教研活動等，將整合教務處、教研組、教師的力量，積極創(chuàng)設人文化的教研環(huán)境，營造濃厚的教研氛圍，構建科學的教研機制，使學校上至領導下到教師都能主動將教研和個人本職工作有機結合起來。

　　2、建立基于學校的教研平臺。從我校實情出發(fā)進行教研，是促進我校發(fā)展的必然要求。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，我校教師教學水平逐漸提高，不過也面臨著一些新問題，如：新課程改革中教師如何以生本教育的理念適應教材、適應教學、適應考評變化；如何將信息技術與本 1

　　學科整合；如何培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣……這些決定了校本教研活動的內容，我們必須以解決本校存在的實際問題作為教研活動的重點，增強校本教研的針對性。

　　3、創(chuàng)立多層聯(lián)動的教研機制。資源共享、信息地域的廣闊化要求我們不能閉門造車，我們一方面要完善校內教研機制，同時也要積極與校外聯(lián)系，積極構建“教研室—校際—學?！處煛彼奈灰惑w的校本教研網(wǎng)絡。大力借助西寧市教科所專業(yè)引領作用；努力學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，通過學校之間的廣泛交流與合作，提高我校教研水平；同時我校要立足實際，發(fā)揮好教研組的作用，引導教師自覺參與校本教研。

　　4、確立多項措施并舉的教研策略。學校將進一步細化、優(yōu)化常規(guī)性教研工作，結合校本教研工作的新要求，完善充實常規(guī)性教研制度，在落實上下大氣力。在做好常規(guī)教研工作的基礎上，要立足解決教學中的實際問題、突出問題，采取得力措施，有目標、有計劃的扎實推進校本教研的實施，確保主要問題主要解決，重點工作重點突破。

　　二、明確職責，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡

　　健全學校校本教研組織機構，明確工作職責與要求。

　　1、校本教研工作領導小組

　　組長：楊進春

　　副組長：薛生祥徐世紅祁英李海英陳占青師延廷、祁忠孝、郭瑩逯萬章、朱衛(wèi)東、司發(fā)中

　　主要職責：

　?。?）、建立校本教研制度，建立校本教研評價激勵機制。

　　（2）、合理劃分教研組，督查教研組正常開展活動，確保每周集體教研時間不少于2小時。

　　（3）、每學期聘請教研員、專家學者到校指導不少于2次；深入教學第一線，自覺完成聽課任務。

　　（4）、制定學校教師培訓方案，支持業(yè)務教干、教師參加教研室組織的各類業(yè)務培訓活動，有經(jīng)費保證。

　　（5）、根據(jù)課改需要，結合學校教學中的實際問題，確立學校研究課題，并逐級分工落實。

　?。?）、及時總結交流教師的研究成果。

　?。?）、充分挖掘校內教育資源，整合學校教研力量，形成教學、研究、培訓為一體的校本教研機制。

　　2、成員：各教研組長

　　主要職責：

　?。?）、在教務處、教研室領導下，制定學期教研組計劃，組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，確定分年級教學的要求，組織全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學研究計劃和學科特長培養(yǎng)計劃。

　?。?）、組織教師進行教學常規(guī)工作，實施備課、上課、作業(yè)布臵與批改、課外輔導，學業(yè)成績考核評定等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。

　?。?）、積極開展教學研究活動，確定出教研組和教師個人的學期研究課題，組織觀摩課、公開展示課，形成研究書面總結。

　?。?）、組織好每周的教研活動，主要內容有：組織教師備課、檢查教案、研究教學中實際疑難問題、征求學生意見等，提出解決問題的措施和辦法，教研組有真實的活動記錄。

　　（5）、每學期組織1次觀摩評議活動，研究教材、教法、學法，交流經(jīng)驗，不斷提高學科教學質量。開展活動有材料存檔。

　?。?）、做好以老帶新工作，不滿3年的教師都要與老教師結隊幫扶，責任到人，深入班級，經(jīng)常指導新教師的課堂教學。

　?。?）、做好資料積累與經(jīng)驗總結。不斷完善單元、月考、中考題目的質量，建立學科題庫。每學期向學校提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或學習心得。

　　3、工作人員：各科任教師。

　　主要職責：

　?。?）、自覺參加學校組織的各項教研活動，認真完成學校、教研組交給的工作任務。

　?。?）、按時參加集體教研活動，積極發(fā)表自己的見解，善于借鑒吸納他人的研究成果。

　?。?）、認真參加講課、聽評課活動，每周寫1篇教學反思，每周聽課不少于1節(jié)。

　?。?）、每年讀一本教育教學理論著作（或訂閱一份教學?？?，確定一個教育研究課題，上好一堂教學公開課，寫一個示范性教案，寫一篇教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

　?。?）、認真?zhèn)湔n，寫好實用型教案。備課時，既備課標、教材，又要充分考慮學生實際，既備有效的教法，又要備學法指導；既備書面練習、作業(yè)，又要備實驗實踐材料；既要用好現(xiàn)有教學資源，又要積極開發(fā)學科課程資源。

　　三、合理設計，建構完善的校本教研制度體系

　　校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規(guī)檢評、公開課、聽課評課、教師培養(yǎng)制度等），同時盡快建立完善新的教研制度。

　　1、理論學習制度。理論指導是促進教師專業(yè)提高的有效的保證。營造自主學習氛圍，引導教師樹立終身學習的理念，不斷學習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎。學校每月對教師理論學習情況作以匯總、評估。

　　2、教學問題累積制度。校本教研強調“教學即研究”，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是實施校本教研重要前提。教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程就是深度思考與反思的過程。教師的研究主要是教學研究，其研究是為了解決問題而不是一定要產(chǎn)生什么新理論；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點的產(chǎn)生，對教師在教學中發(fā)現(xiàn)的、在本校有代表性的，且一時難以解決的問題，要確立成課題進行研究。 5

校本教研工作方案5

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立以科研帶教研，以教研促教育質量提升的觀念，開展群眾性校本教研活動，促進課程改革，推進素質教育，提升我校教研科研水平，努力開創(chuàng)我校教研工作新局面。

　　二、工作目標

　　1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。

　　2、拓寬校本培訓的內容和形式，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，打造骨干教師工程。

　　3、認真實施校本課程，加強校本課程研討，形成我校課程特色。

　　4、加強“兩優(yōu)”課題研究、學科教研及主題隊會研究，深入開展課題研究，確保語文課題、數(shù)學課題、取得階段性進展。

　　三、工作重點及措施

　　（一）完善四項制度，保障校本教研進程

　　1、完善理論學習制度

　　語文、數(shù)學組按定內容、定時間、定要求、定交流、定考核“五定”要求開展活動。

　?。?）定內容：每位教師根據(jù)自己所教科目自覺學習各科新課程標準或觀看遠程教育資源里的《課標解讀》、示范課等，同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導自己的教學實踐。

　?。?）定時間：學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外，每位教師自己每周要安排一定的理論學習時間。

　?。?）定要求：經(jīng)常撰寫教學反思、教學論文、案例分析，要求每位教師每學期1篇較高質量的論文，并積極組織投稿，力爭縣級以上報刊雜志上發(fā)表。

　　（4）定交流：每位教師每月作一次交流，兩個教研組每學期舉行一次讀書交流活動。

　?。?）定考核：每月由教導處組織人員全面檢查考核理論

　　學習情況。

　　在完善理論學習制度的同時，同時采取“走出去，請進來”的形式，為廣大教師提供各種學習、交流的平臺，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，以幫助教師洗腦、充電。

　　2、完善定期的研討制度

　　進一步建立教研的研討制度。學期初制定研究計劃，確立學期目標，定期研討。每周三的第一、二節(jié)課為研究教學開放日，每周三的下午業(yè)務學習為研究教學評課研討日，每周五為教師送教下鄉(xiāng)時間。

　　3、完善校本培訓制度

　　為提高教師的現(xiàn)代教育技術水平、專業(yè)研究能力等，除了每周三的業(yè)務學習外，周一的政治學習組織教師進行教師職業(yè)道德培訓、班主任基本功培訓、書法培訓等。通過各種形式的培訓，構建梯級教師隊伍。

　　4、完善教科研成果獎勵制度。學年末對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，調動教師投身教研科研的積極性。

　　（二）開展五項活動，提高校本教研質量

　　1、學科教研

　　加強常規(guī)教研，以教學中教師們關注的突出問題為研究重點，開展群眾性的組內小課題的聽評課的教研活動。

　　采取“定課題→讀教育專著→寫讀書筆記→自主備課→課堂實踐→評課活動→自我反思→撰寫論文”8部曲，開展常規(guī)教研活動。然后再設計、再實踐、再反思，教師在這樣一個循環(huán)漸進的研究過程中提高自己的研究水平。

　?、俣ㄕn題：教研組先結合教研組及學科特點和亟待解決的教學中的突出問題，分學科分年段定出課題研究專題，即確立課題。

　?、谧x教育專著：要開展組內課題行動研究，需要一定的理論作支撐，所以要求讀一本與組內小課題相關的教育專著。

　?、蹖懽x書筆記：在讀教育專著的同時，寫好讀書筆記。 ④自主備課：教師根據(jù)研究課題自行設計教學流程。

　　⑤課堂實踐：教師上研究課，組內教師聽課。

　?、拊u課活動：采取說課—評課—答辯—反思—拓展的“五部曲”模式。

　?、咦晕曳此迹航處煾鶕?jù)課堂實踐的效果進行自我反思，寫出反思文章。

　　⑧撰寫論文：期末根據(jù)研究情況，圍繞研究專題，寫出較高質量的教學研究論文，并擇優(yōu)選送參評，力爭在市級刊物上發(fā)表。

　　在搞好課題行動研究的同時，將安排文體活動、勞動與技術、品德與生活、健康教育等小學科教學研討活動，以提高各學科教研質量。

　　2、主題隊會教研

　　加強班主任主題隊會的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主題隊會活動模式。要求各班每期組織一次。

　　3、課題研究

　　學校課題組嚴格執(zhí)行“兩優(yōu)”課題管理制度，認真組織實施課題研究工作，并優(yōu)化課題研究成果。要求參加語文、數(shù)學課題的教師、個個搞研究、人人有論文，開展群眾性教育科研活動。教學研討活動，每次研討要有明確的目的；及時反饋，各課題組及時提供一條研究信息并上傳。

　　4、競賽活動

　　（1）開展新課程學科優(yōu)質課競賽。

　?。?）開展校級骨干教師的評選活動。

　　5、交流推廣

　?。?）校際交流

　　與城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼，一是發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，二是學習邊遠山區(qū)學校教師安貧樂教的精神，每周五開展好送教下鄉(xiāng)活動。三是推廣我校課改成果。

　?。?）網(wǎng)上交流

　　鼓勵年輕教師到網(wǎng)上去學習，試行網(wǎng)絡備課，搭建網(wǎng)絡交流平臺。

　　四、研究機構

　　1、建立校本教研領導小組，調整、推進校本教研的有效開展。

　　組長：李洪富（校長）

　　副組長：陳開猛（教導主任）、付文倫（總務主任）成員：

　　周尚群（語文教研組長，聯(lián)系語文組）

　　令狐洪波（數(shù)學教研組長，聯(lián)系數(shù)學組）

　　2、研究網(wǎng)絡

　　建立“教師——教研備課——學科教研組——教導處”自下而上的研究網(wǎng)絡，使學校的校本教研處于科學、規(guī)范的管理中具體的校本教研計劃見中心學校的教研計劃及語文、數(shù)學教研工作計劃。

校本教研工作方案6

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實施，能為學校學習型組織的創(chuàng)建和教師的專業(yè)發(fā)展，搭建一個建立在教師自身實踐基礎上的平臺。為在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，結合新課程實驗工作，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　1、樹立校本意識，“改進教學實踐，解決面臨問題”，“從學校的實際出發(fā)，挖掘種種潛力，充分利用學校資源，充分釋放學校的生命活力”。找準我們的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬，求真務實、開拓創(chuàng)新。

　　2、改善機制，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教務處，學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務于教師、開放的學校教研網(wǎng)絡。領導、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)驗、反思教學、探索規(guī)律、減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。

　　3、采取“請進來，走出去”多與外界交流，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時把我校的成功經(jīng)驗推向社會，鑄造我校的品牌教師，借此提高教師教育教學研究水平。

　　4、堅持以學生發(fā)展為主題，學校發(fā)展為根本，以促進教師發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、組織管理

　　成立由校長為組長由教導處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組和專家指導組，加強對培訓工作的領導、協(xié)調、管理。領導小組下設辦公室，教導主任負責教師培訓的日常事務工作。

　　組長：校長

　　副組長：副校長支部書記教導主任

　　組員：教導副主任年級組長教研組長

　　三、目標與任務

　　通過開展校本教研，解決教育教學實際問題，提升教師教育教學水平，轉變教師教育教學理念和行為，提高教育教學質量，促進師生共同發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。

　　4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

　　四、原則和過程

　　基于“教學問題”的研究，基于“有效教學”的設計，基于“互動教學”的行為，基于“問題解決”的反思。校本研究過程就是問題——設計——行動——反思（總結）循環(huán)往復、螺旋上升的過程。

　　五、內容與時間安排

　　1、按上級部門的要求，結合我校實際自修與研討《有效教師》、《有效教學》，用其指導教師的教育教學，提高教師素質，提高教學效率。

　　2、每學期一次教師論壇。

　　每學期初圍繞目前教育教學中普遍存在的問題舉辦一次教師論壇，為廣大教師提供更多交流和研討的平臺，通過互動式的參與，思想的交流與碰撞，使教師們在心靈的交流中啟迪，在思維的碰撞中成長，仁者見仁，智者見智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！

　　3、每學期一次送教下鄉(xiāng)。

　　每學年開展一次送教下鄉(xiāng)活動，為優(yōu)秀教師提供展示才華的平臺，并加強城鄉(xiāng)教育教學交流和城鄉(xiāng)教師互助，促進全縣課改的均衡發(fā)展。送教形式是先上課，再由執(zhí)教者介紹教學設計與反思，然后交流評課。

　　4、每學期3至4次教師全員培訓。

　　通過多種形式，對教師進行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網(wǎng)絡技術的培訓，使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。教師能熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，基本適應課程改革需要。

　　5、每學年一屆同題課教學研討。

　　繼續(xù)我校的特色校本教研“同題課”教學研討活動，每年圍繞一個主題開展，一輪輪地集體備課，逐一教學實踐，求同存異，取長補短。老師們相互觀摩、評議，最終聚集體之力量，每年級語數(shù)科各選派一名代表參加全校的示范課賽，展示年級教研成果。達到將學校教研主題應用、推廣、深化的作用，讓“同題課”有力地促進學校的發(fā)展。

　　6、兩學年一批學科帶頭人培訓。

　　全面啟動學科帶頭人培訓，創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。努力提高學科帶頭人的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，并及時總結推廣其成功經(jīng)驗，[—]充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質提高，形成一支精良的學科帶頭人教師隊伍，為實施名師工程奠定基礎。

　　7、三學年一次全校性課堂教學達標。

　　借鑒“先學后教、合作學習”這一課堂教學模式的成功經(jīng)驗，以全面提高教師整體素質、全面提高教育教學質量為目的，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創(chuàng)新，真正做到“向40分鐘要質量、向課堂教學要效益”，使課堂教學達到“學生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現(xiàn)課堂教學的高效率，開創(chuàng)教學改革的新局面，實現(xiàn)教育教學的新突破。努力推進學校教學工作的良性發(fā)展。

　　8、兩學年一輪跟崗學習。

　　一是分批分期派出教師到先進學校進行為期一周的跟崗培訓學習，兩年內讓全校每位教師都外出跟崗學習一次以上。建立及完善相應的《外出跟崗學習要求》，力求將外校先進的教育理念、教學方法、辦學模式、管理機制引入我校。

校本教研工作方案7

　　一、指導思想

　　高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持“科研興?！钡姆结?。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質量；堅持教育科研與新課程改革相結合，切實轉變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學能力，努力為學校的進一步發(fā)展服務，努力為學校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。

　　二、主要目標

　　1、圍繞學校工作目標，明確課程改革的目標和任務，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學改革為契機，從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

　　2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

　　3、認真開展課題研究工作，著重組織好學術沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學校下達的各項任務

　　4、繼續(xù)開展好“十五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作。

　　5、繼續(xù)開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支教師隊伍。

　　6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

　　三、主要工作

　?。ㄒ唬?、加強學習，提高認識，切實轉變教育觀念

　　隨著人類社會進入信息時代，知識更新步伐的加快，學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習，才能與時俱進，不做時代的落伍者。因此，在當前的條件下，我們主要要學習好現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。本學期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。

　　1、邀請有關專家來校作專題講座，拓寬教師的知識視野。

　　2、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎知識。

　　3、繼續(xù)組織好教師的業(yè)務學習，提升教師的教育理念。

　　4、結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。

　?。ǘ╅_展活動，提高實效，切實推進教育科研

　　教育科研作為提升學校教育的助推器，在學校的教育改革和發(fā)展中具有先導性、基礎性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭，不進則退，小進也是退，因此只有更積極地開展好教育科研活動，不斷地提高教育科研的實效性，在全市教育科研中奮勇爭先，才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。

　　1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施，已在我市大規(guī)模推開，做為城區(qū)的一所小學，我們只有扎扎實實地按照新課程的要求，不斷的進行探索、研究，才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的'開發(fā)實施工作。

　　2、扎實開展課題研究活動。目前，我校有市級以上課題2個，這些課題都是根據(jù)學校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的，都已有一定的研究過程了。本學期，根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：

　?、俑髡n題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃；

　?、诟鶕?jù)計劃，各課題組要認真落實有關研究活動，要求至少圍繞課題開展一次研究活動，形式不拘。

　?、勖咳瞬簧儆谝淮握n堂教學研討活動，研討課要有先進的理念，要有必要的信息技術手段的運用，要使每一個學生都能生動活潑地發(fā)展。

　?、茏龊谜n題的月匯報制度，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。

　　⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

　　3、加強教育科研陣地建設活動。

　?、倮^續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。

　?、诶眯@網(wǎng)和學校主頁，積極引導教師參與論壇的討論、交流。

　?、叟e辦1～2期“教科沙龍”活動，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。

　?。ㄈ?、嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。

　　課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累，把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累并上交課題組，學期結束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核，促進課題管理工作的科學性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。

　　四、具體安排：

　　二月份：

　　1、制定教科工作計劃。

　　2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作，明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。

　　3、召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃。

　　4、新課程理論學習。

　　5、做好創(chuàng)建學校網(wǎng)站的教科方面的準備工作。

　　三月份：

　　1、召開課題組第一次月會，各課題組開展活動。

　　2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。

　　四月份：

　　1、召開第二次月會，各課題組進行資料交流活動。