工作計劃對大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實于紙上，時刻提醒自己，你還在惆悵相關(guān)的工作計劃怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的高三備課組工作計劃4篇 高三備課組長工作計劃，歡迎參閱。

高三備課組工作計劃1

　　高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃（理）

（2008—2009學(xué)年第二學(xué)期）

　　高三數(shù)學(xué)備課組長溫銀榕

　　一、指導(dǎo)思想和要求

　　貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

　　加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

　　2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

　　4、發(fā)揮備課組的集體作用

　　集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并注重作業(yè)反饋。

　　三、一些固定工作安排

(1)每周的星期二上午第3節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

(3)每學(xué)期不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。

　　高三數(shù)學(xué)備課組長溫銀榕2009-2-10

　　高三數(shù)學(xué)備課組計劃

　　九中高三數(shù)學(xué)備課組

　　一、明確復(fù)習(xí)任務(wù)

　　本學(xué)期，高三第一輪復(fù)習(xí)在高

　　一、高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、整理。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差，層次多，學(xué)習(xí)的主動性不夠，畏難情緒重的特點，第一輪復(fù)習(xí)仍然按章節(jié)復(fù)習(xí)。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識和基本方法的復(fù)習(xí)，提高多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力縮小與其它學(xué)校的差距，盡可能減小對市區(qū)數(shù)學(xué)均分的負(fù)面影響。具體做法如下：

　　1．夯實學(xué)生基本功。

　　高考復(fù)習(xí)的一個基本點是夯實學(xué)生解題基本功，數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。具體做法如下

①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識技能，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點，分散難點，做到“起點準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。⑤協(xié)助學(xué)生克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。⑥每次均要注重單元練習(xí)、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。

　　2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮備課組的集體作用，改變備課方式，提高備課質(zhì)量

　　加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

　　4．結(jié)合實際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。

　　高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際，要了解學(xué)生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

　　二．教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次 文科內(nèi)容 理科內(nèi)容

　　1 導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算 集合2 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 集合的運(yùn)算及簡易邏輯

　　3 任意角，任意角的三角函數(shù)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式

　　函數(shù)的概念及函數(shù)的性質(zhì)

　　4 兩角和與差及二倍角的三角函數(shù) 函數(shù)的性質(zhì)

　　5 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 基本初等函數(shù)

　　6 國慶長假 國慶長假

　　7 月考及正余弦定理及應(yīng)用 基本初等函數(shù)與月考

　　8平面向量的概念、基本定理及線性運(yùn)算 函數(shù)與方程，函數(shù)的應(yīng)用

　　9平面向量的數(shù)量積和應(yīng)用及復(fù)數(shù) 導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算

　　10 期中考試及試卷評析 期中考試及試卷評析

　　11 數(shù)列的概念、等差數(shù)列 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

　　12 等比數(shù)列及數(shù)列求和數(shù)列的應(yīng)用 任意角，任意角的三角函數(shù)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式 13 市統(tǒng)測復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備 兩角和與差及二倍角的三角函數(shù)

　　14 市統(tǒng)測復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

　　15 市統(tǒng)測 市統(tǒng)測

　　16 直線與方程，直線的位置關(guān)系 正余弦定理及應(yīng)用

　　17 圓方程及直線與圓的位置關(guān)系平面向量的概念、基本定理及線性運(yùn)算

　　18 橢圓，雙曲線及拋物線平面向量的數(shù)量積和應(yīng)用及復(fù)數(shù)

　　19 期末考試復(fù)習(xí)數(shù)列的概念、等差數(shù)列

　　20 期末考試復(fù)習(xí)等比數(shù)列及數(shù)列求和數(shù)列的應(yīng)用

高三備課組工作計劃2

　　2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期高三物理教學(xué)計劃

　　黃萬方

　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

　　本學(xué)基面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養(yǎng)學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

　　二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　1、精講精練

　　精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。

　　精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多。

　　2、及時的反饋

　　本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

　　3、注意建立良好的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。一但發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達(dá)到的目標(biāo)

　　1、專題復(fù)習(xí),分項突破

　　2、高考分析,能力引導(dǎo)

　　3、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

　　4、力爭在2014年高考理科綜合取得好成績

高三備課組工作計劃3

　　2018年高三化學(xué)備課組工作計劃

　　導(dǎo)語：備好課，才能上好課。下面是高三化學(xué)備課組工作計劃范文，歡迎參考！

　　高三化學(xué)備課組工作計劃【1】

　　新課結(jié)束后就會進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個階段的復(fù)習(xí)特別重要，化學(xué)知識點多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致，學(xué)生注重知識的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習(xí)，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。

　　高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個“不夠”：審題不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚、實驗不夠重視。應(yīng)如何克服呢?

　　1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就應(yīng)對自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，準(zhǔn)確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習(xí)。

　　2.要加強(qiáng)理解和記憶。基礎(chǔ)不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準(zhǔn)確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。

　　3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們在復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多想，尋找方法。化學(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學(xué)會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學(xué)會將新情境下的問題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會對實驗進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法，學(xué)會尋找化學(xué)計算常規(guī)思路的解題方法等。

　　4.重視化學(xué)實驗。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學(xué)生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

　　1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。

　　2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步練習(xí)，這樣聽老師講解效率最高。

　　3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。

　　4.錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點，增加得分點。

　　高三化學(xué)備課組工作計劃【2】

　　以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

　　1.每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。

　　2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

　　3.切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

　　5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

　　6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

　　7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。

　　8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

　　9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。

　　10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

　　1.分解考點到每節(jié)課，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

　　2.對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;

　　3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

　　4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫;

　　5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式;

　　6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;

　　7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

　　8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。

　　9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的。

高三備課組工作計劃4

　　2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

　　高三級組工作計劃

　　一、基本情況

　　1．學(xué)生情況

　　2.教師情況

　　二、指導(dǎo)思想

　　嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)分級管理責(zé)任制，明確級部要求、強(qiáng)化發(fā)展意識、科學(xué)定位目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略，以“目標(biāo)驅(qū)動、理念促動、科研推動、激勵策動、關(guān)愛感動、和諧互動”為文化管理的基本策略，認(rèn)真組織精心的德育活動，把精致的課堂教學(xué)、精細(xì)的教育管理落到實處，提高學(xué)生的核心競爭力，幫助學(xué)生成就夢想，為今后的人生儲蓄尊嚴(yán)。

　　三、工作目標(biāo)

　　1.年級：加強(qiáng)備課組、班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師、備課組長的核心作用，打造積極向上、樂于研究的工作氛圍。

　　2.教師：深入研究課程改革與高考改革，不斷更新觀念改進(jìn)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　3.教學(xué)：高考實現(xiàn)重大突破。

　　4.教育：認(rèn)真落實上級關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的管理要求，加強(qiáng)班集體建設(shè)。著力加強(qiáng)“八字德”建設(shè)，營造熱愛學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動，嚴(yán)格守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍。

　　5.生活：開展豐富多彩的集體性活動，促進(jìn)師生身心的健康發(fā)展，綜合素質(zhì)不斷提高。

　　四、具體措施

(一)年級管理

　　1．隊伍。加強(qiáng)隊伍建設(shè)，細(xì)化管理措施，向科學(xué)管理要效益。著重抓好班主任隊伍、備課組長隊伍，以及級部管理隊伍的管理和建設(shè)。班主任、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制定出的教育教學(xué)計劃，保證教育教學(xué)的科學(xué)性。

　　2．機(jī)制。采取專項檢查與常規(guī)檢查、定期檢查與隨機(jī)抽查、監(jiān)控與指導(dǎo)、自檢與互查相結(jié)合的辦法，建立校長室、年級組、備課組（班集體）構(gòu)成三級質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，完善校長、中層領(lǐng)導(dǎo)“蹲點包科包班”制度、學(xué)校全面性視導(dǎo)制度、級部全程性常規(guī)檢查制度、備課組集體備課和循環(huán)聽課制度、學(xué)生評教制度、專項調(diào)研制度、診斷性測試及相關(guān)成績分析制度等構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控的制度體系，真正做到“診斷、指導(dǎo)、交流”三位一體。

　　3．作風(fēng)：發(fā)揚(yáng)“以身作則、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度，排除追逐名利、拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情。把“從最后一個學(xué)生抓起”作為口號和行動，更加的貼近學(xué)生，傾注關(guān)愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。

　　4．師德。加強(qiáng)高三教師角色教育，努力提升高三教師群體的師德水平，使之成為全校師德建設(shè)的窗口。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤苦奉獻(xiàn)的高三教師本色。全體同仁心態(tài)要平衡、關(guān)系要平衡、行為要平衡，不能只考慮自身需要，而要考慮整個學(xué)校、整個年級、整個班級的平衡與和諧，努力使人與人的行為相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一。

　　5．考核。以班級為整體考核對象，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，形成班級合力。加強(qiáng)對相對優(yōu)生和藝體學(xué)生的管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來。擬定“一人一策”的輔導(dǎo)方案，引導(dǎo)教師在教學(xué)中突出尖子層，狠抓臨界層，不棄普通層，關(guān)愛貧困層，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、考試檢測關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)、信息整合關(guān)。

（二）教學(xué)管理

　　1．研究

（1）試題研究。要注意高考考試說明的考點、要求、變化，要做題，要研究近三年高考試題、樣題，權(quán)威模擬題，通過對高考試題研究，進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，尋找規(guī)律。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤本省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。尋找規(guī)律后要進(jìn)行深入的對策研究，并將成果運(yùn)用于實踐。

（2）應(yīng)試研究。要加強(qiáng)信息獲取和對內(nèi)對外的交流，利用好網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，及時對信息進(jìn)行整理和論證，爭取早掌握早有利。同時，要加強(qiáng)三環(huán)節(jié)備課、三星級選題、任務(wù)型練習(xí)、針對性批改、對位式講評、專題式補(bǔ)救、淘汰式復(fù)練、預(yù)約式輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)實效性的研究，組織一定形式的交流和研討，避免實踐的盲目性和被動性。

　　2．備課

（1）加強(qiáng)組織管理。集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提高、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。要落實好“個人提前備課、集體研討備課、個性化使用”這三大環(huán)節(jié)，確保備課時間，提高辦公質(zhì)量。大力倡導(dǎo)刻苦鉆研的精神，杜絕把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分?jǐn)?，杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時間，提高集體備課的效益，努力做到備課不留疑點。

（2）規(guī)范備課流程。采取“輪流主備——集體研討——優(yōu)化教案——資源共享”的“集智式”備課模式，完善集體備課六大環(huán)節(jié)，即：任務(wù)分配、獨立備課、組內(nèi)討論、集體定案、個人修訂和集體反饋，每個環(huán)節(jié)都有其相應(yīng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及對教師的要求。

（3）探索授課模式。著重在“自主對話”的課堂教學(xué)模式框架下探索因?qū)W科而異的復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課和試卷講評課等授課模式，以使課堂教學(xué)條理化、教學(xué)過程明晰化、課堂教學(xué)行為規(guī)范化。如：復(fù)習(xí)課的基本授課模式為：回歸（引導(dǎo)學(xué)生重讀課本）→疏通（幫助學(xué)生把握、理解概念與規(guī)律）→發(fā)展（培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力）→歸納（讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)提煉）。同時，鼓勵少數(shù)優(yōu)秀的教師大膽地進(jìn)行新的教學(xué)模式的研究和探討。

（4）推進(jìn)共享交流。要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)同題研討、相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。各備課組內(nèi)要切實做到“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試）。同時，有計劃的廣泛學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗，組織教師尤其是年輕教師赴外地學(xué)習(xí)交流。

　　4．上課

（1）教學(xué)研究。返璞歸真，將現(xiàn)代媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，開展課堂教學(xué)研究特別是集約型（低成本高效）課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)隨堂聽課與公開課管理，組織學(xué)科帶頭人對高三的聽課，共同會診，提高課堂教學(xué)效率。

（2）課堂效益。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每85%以上的知識點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

　　5．作業(yè)

（1）三星級選題。一星級的題目為基礎(chǔ)題，高三全體學(xué)生均需完成。二星級的題目陽光班的尖子生可做，淮中班必做，三星級題目淮中班學(xué)生選做。練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情，力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。

（2）任務(wù)型練習(xí)。在保證訓(xùn)練頻度的前提下，控制練習(xí)總量。作業(yè)要求數(shù)量適中、層次化、考試化，形成每一學(xué)科學(xué)習(xí)的“生物鐘”，即固定時間、固定題量、固定任務(wù)、固定難度、固定訓(xùn)練模式。如數(shù)學(xué)的小題大做，英語的詞匯背誦，語文的名句背默，兩語的書寫規(guī)范訓(xùn)練等。

（3）針對性批改。高三的成績是批出來的！作業(yè)的批改一要針對階段性特點，比如： 第一輪、第二輪 教師要全批全改，第三輪可以半批、互批，進(jìn)入五月要更多的面批；二要針對重點學(xué)生，要對不同的學(xué)生嘗試采用半批、面批的方法，實行一人一策；三要針對具體題型進(jìn)行針對性批改。

（4）對位式講評。講評要做到“八有四不”：有認(rèn)真批改、有數(shù)據(jù)統(tǒng)計、有課堂設(shè)計、有重點突破、有難點解剖、有提煉總結(jié)、有矯正練習(xí)、有師生互動；學(xué)生沒做不講，不批不改不講，學(xué)生能自我解決的不講，兵教兵能解決的不講。講評的對位主要要求是：要與批改對位，要與重點問題對位，要與關(guān)注的學(xué)生對位。

（5）專題式補(bǔ)救。教師要重學(xué)情的分析、診斷、矯正，發(fā)現(xiàn)問題要及時補(bǔ)救。教師平時要注意錯例收集，一個階段后組織歸錯，每階段備課組組織一次專題的快速而有效的糾錯訓(xùn)練。

（6）淘汰式復(fù)練。要以單、雙周、單月、雙月為單位反復(fù)再現(xiàn)一些重點、難點、易錯易混點，再現(xiàn)的次數(shù)可是是五遍、六遍甚至十幾遍，以期突破難點、練熟練性。

　　6．輔導(dǎo)

（1）制度。繼續(xù)實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（補(bǔ)差、盯人、談心），要切實做好“一類一策”、“一人一策”的相關(guān)工作，并將補(bǔ)差效果與對教師的評價和考核掛鉤。

（2）原則。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。鼓勵每個階段對每個輔導(dǎo)對象形成一個《談話記錄》。

（3）方式。班主任要鼓勵學(xué)生去問老師，在班級中形成一種問問題的風(fēng)氣，全體科任老師對于比較內(nèi)向不愿意動腿、動嘴的學(xué)生要采取“山不過來，我就過去”的辦法主動和他們預(yù)約，實行預(yù)約式的輔導(dǎo)。

　　7．考試

（1）考試管理。實行階段抽測制、堅定不移地以滾動式的專題訓(xùn)練為主。各命題人員要確保試題不出錯，答案考前做。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求，加強(qiáng)考試流程管理，做到多走動多觀察，以便發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題。

（2）質(zhì)量分析。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作：級部重點要做好均分差、優(yōu)生變化、符合率等的分析工作，排找差距，分析原因，落實整改；班主任要準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班科分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。

（3）整改提高。通過考試，對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。同時要加強(qiáng)對學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分，減少低級失誤，恢復(fù)學(xué)生的應(yīng)有水平。

(三)學(xué)生管理

　　1．重視班風(fēng)建設(shè)。班主任跟班到位和學(xué)生自主管理到位，要有對班級實行全天候、全方位的監(jiān)督和管理的機(jī)制。全體老師要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂，要嚴(yán)格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要以“零容忍”為原則，狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。同時，班主任要努力建設(shè)一個團(tuán)結(jié)協(xié)作友愛奮進(jìn)的班集體，要讓班級朝氣勃勃，要讓每個學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級方向性建設(shè)，把學(xué)生精力全都吸引到高考上來。

　　2．適時危機(jī)干預(yù)。我們將抓住幾個關(guān)鍵時機(jī)（一百天、半個月、考前一周，臨考）把握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏與心態(tài)調(diào)整。以發(fā)放資料、團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的方式，開展適度的心語暖流懇談活動、體育活動與調(diào)適活動，調(diào)節(jié)學(xué)生生活，及時疏導(dǎo)緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。

　　3．建立學(xué)生檔案。各班主任要善于察言觀色，及時把握學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生的起伏，建立學(xué)生檔案，包括學(xué)習(xí)檔案和心理檔案，每次大型考試后，班主任匯總，供班級分析會和教師談心使用（以兩周為一周期），要準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化和思想行為的動態(tài)定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新，以緩減學(xué)生心理壓力為前提，以督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步為目的。

　　4．規(guī)劃狀態(tài)調(diào)動。從時間和空間兩條線規(guī)劃對學(xué)生的狀態(tài)的調(diào)動工作。比如，可以通過班級墻壁布置、家長會、學(xué)生座談會、每兩周一封信等形式大力營造學(xué)習(xí)氛圍；通過誓師動員大會激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志；繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。開展優(yōu)秀優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀錯題集、優(yōu)秀答卷等展覽，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用；通過邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生通過各種途徑現(xiàn)身說法，既是指導(dǎo)，又是激勵。

　　5．協(xié)調(diào)全員參與。全體教師要做到“兩個至少、三個按時”，即教師每兩周至少提問每個學(xué)生一次，每學(xué)期至少對每個學(xué)生進(jìn)行一次面批面改，要讓每一個學(xué)生都能感受到來自教師的關(guān)愛和關(guān)注；按時上、下課，按時到班輔導(dǎo)，按時批、評作業(yè)，從而讓學(xué)生在“健康”的狀態(tài)下進(jìn)入下一課，而不是在“病態(tài)”狀態(tài)進(jìn)入下一課。每次大型考試后要分配教師談心對象、家訪對象；繼續(xù)推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。班主任和全體教師要全面了解學(xué)生，針對具體學(xué)生設(shè)計具體教育個案，有的放矢，克服學(xué)生不良品質(zhì)（包括學(xué)習(xí)品質(zhì)），教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。同時，要積極爭取家長的理解和支持，建設(shè)好家校聯(lián)系信息化平臺，組織好家長大會，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。

　　6．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強(qiáng)學(xué)生錯題簿建立的檢查和管理，每個學(xué)生都要有，每個學(xué)生都要檢查。實施“一分工程”，關(guān)注對每日學(xué)習(xí)知識的整理和反思工作的效能（“問今天”工程）。調(diào)控學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　7．培養(yǎng)考試習(xí)慣。就一般學(xué)生而言，審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導(dǎo)、一點一點的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟，如“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等，對一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導(dǎo)。

　　8．分類定位推進(jìn)。根據(jù)進(jìn)入高三之前的歷次考試，以及進(jìn)入高三后的前兩次大型考試，徹底摸清學(xué)生的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，讓每一塊云彩都下雨，這是實現(xiàn)11高考目標(biāo)突破的關(guān)鍵?？傮w思路是：界定尖子生，促其沖擊名牌；圈住邊緣生，保其本科上線；盯緊弱科生，推其沖擊本科線；心系心理障礙生，促其輕裝上陣；嚴(yán)管雙差生，促其遵規(guī)守紀(jì)，以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　五、工作安排

　　二月份

　　1．寒假放假，春節(jié)；

　　2．入境教育：我理想中的大學(xué)、觀看勵志影片《高考1977》；

　　3．考前100天（2月27日）：高考百日沖刺誓師大會；

　　4.單元檢測及系列分析會

　　5.學(xué)情調(diào)查情況反饋；級組管理意見征集；

　　三月份

　　1.第三次市統(tǒng)測及質(zhì)量分析；

　　2．考前90天（3月9日）：教育教學(xué)工作要求；

　　3．考前80天（3月19日）：優(yōu)秀高三學(xué)生的考前80天；

　　4．級組課堂效益提高、教師隊伍建設(shè)專題研討；

　　四月份

　　1．考前60天（4月8日）：考前60天，還能做什么；

　　2．考前42天（4月26日）；布署到每一個細(xì)節(jié)——考前42天；

　　3．英語聽力老師指導(dǎo)；

　　4．分析考情及年級部穩(wěn)定工作；

　　5．考前40天（4月28日）分類指導(dǎo)：成績不穩(wěn)壓力較大的高三學(xué)生最后四十天如何做；

　　五月份

　　1.文科類閱卷、命題專家指導(dǎo)；

　　2．學(xué)法指導(dǎo)：高考前停課后應(yīng)把握好的十件事；高考前考生最愛問的十個問題；

　　3．考前20天（5月18日）經(jīng)驗學(xué)習(xí)：最后20天該注意哪些細(xì)節(jié)（學(xué)校、老師、家長和學(xué)生等多個方面）；

　　4．自信教育：考前9天（5月29日）：考前最后九天的沖刺技巧；

　　5．強(qiáng)化紀(jì)律意識，加強(qiáng)尊師愛校教育；

　　6．模擬各地信息卷，各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)入綜合演練階段；

　　六月份

　　1．應(yīng)試指導(dǎo)：2014年高考考場攻略；

　　2．心理調(diào)節(jié)：戰(zhàn)勝高考的十條錦囊；

　　3．高考（6月

　　7、8、9日）及送考；

　　4．高考估分；

　　5．高考志愿填報工作；

　　6．高考查分；

　　7．2014年高考評估、總結(jié)；

　　總之，我們要通盤規(guī)劃高三一年的生活，進(jìn)一步增強(qiáng)提高高三教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和使命感，倡導(dǎo)和弘揚(yáng) “自我加壓，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)新克難，團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流” 的精神，在教育教學(xué)中爭先，在高考成果上創(chuàng)優(yōu)；進(jìn)一步明確思路，把握工作重點，在“嚴(yán)、細(xì)、實、勤、快”上下功夫；進(jìn)一步樹立信心、講究策略，在辦學(xué)質(zhì)量上求得新突破，為鑄造教育質(zhì)量新品牌，幫助學(xué)生為未來生活儲蓄尊嚴(yán)而努力奮斗！

　　2014年2月

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