實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃3篇學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-02-06 05:53:00 工作計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃3篇學(xué)期工作計(jì)劃，供大家品鑒。

實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃1

　　為深入推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭常規(guī)工作出新思路，重點(diǎn)工作樹新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新時(shí)期黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，堅(jiān)持以落實(shí)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署安排，緊扣學(xué)校“養(yǎng)正”特色教育，積極開展教育教學(xué)教研活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　1.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；

　　2.狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；

　　3．重視教學(xué)研究，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助推學(xué)校發(fā)展。

　　4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時(shí)，開設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　三、主要任務(wù)及措施

　?。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，力推課改新潮。

　　在樹立為老師服務(wù)的思想的同時(shí)，進(jìn)一步建立起教導(dǎo)處高效的運(yùn)行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時(shí)檢查、督促、小結(jié)、交流各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)運(yùn)行情況，引導(dǎo)教師按教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真務(wù)實(shí)地完成各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1．嚴(yán)格管理教學(xué)六認(rèn)真，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)榻處熃逃虒W(xué)的自覺行為。

　?。?）落實(shí)檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教導(dǎo)處牽頭，采取定時(shí)查、隨機(jī)抽查、聽課后查等多種方式對教學(xué)常規(guī)實(shí)施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化教師的常規(guī)自覺。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動深入一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教導(dǎo)處檢查務(wù)必定時(shí)定量、重點(diǎn)突出、記錄清楚、反饋信息及時(shí)溝通，強(qiáng)化矯正。

　?。?）加強(qiáng)指導(dǎo)：教導(dǎo)處成員勤進(jìn)課堂，了解情況、指導(dǎo)教師教學(xué)，每周至少聽課3節(jié)。聽課要突出有重點(diǎn)的聽課（青年教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級教師），在聽課中發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問題，教給方法，鼓勵(lì)實(shí)踐，督促提高，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)，督促改進(jìn)。

　?。?）樹標(biāo)立榜：從教導(dǎo)處和年級教研組兩個(gè)層面評選出每學(xué)月教學(xué)六認(rèn)真的優(yōu)秀教師，及時(shí)樹立認(rèn)真工作的榜樣，讓更多的教師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

　　2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的過程化管理，確保備課有實(shí)效。

　　每次活動定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們采取“個(gè)人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個(gè)人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----教師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫。在備課過程中，要求同步準(zhǔn)備課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過程的督促檢查，也要加強(qiáng)對資料的收集和評選，確保集體備課研討落到實(shí)處。

　　3．創(chuàng)新開展 20xx年上期語文“養(yǎng)正課堂集體備課說上評”展示活動。

　　以年級組為單位，分別推選三名骨干教師參加說課、上課、評課競賽活動，同時(shí)將展評活動前的“備課”環(huán)節(jié)、展評活動后的“反思”納入整個(gè)評比方案之中，形成了“備課--說課-上課-評課—反思”五個(gè)磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評比。讓組內(nèi)所有教師行動起來，群策群力，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　4. 強(qiáng)化課堂督查，嚴(yán)肅教師教學(xué)態(tài)度。

　　學(xué)校成立“推門聽課”課堂巡查小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)處三名同志和學(xué)科大組長為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2年級；黃金芬負(fù)責(zé)3、4年級；趙林江負(fù)責(zé)5、6年級。學(xué)校將不定期巡視課堂，強(qiáng)化對課堂教學(xué)的監(jiān)控，嚴(yán)肅課堂教學(xué)管理，特別加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推進(jìn)“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實(shí)，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。

　　5.持續(xù)開展師生的各類常規(guī)活動，實(shí)現(xiàn)活動育人。

　　教師：養(yǎng)正課堂“說上評”、藝體課堂教學(xué)競教、三筆字簡筆畫教師大練兵、課件制作評比、教學(xué)案例、論文評選、反思、讀書心得交流等活動；

　　學(xué)生：一是開展各類讀書活動。開展“主題閱讀活動”、“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動；開展“五個(gè)積累”（每周積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個(gè)成語）活動；開展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩詞、課間操共誦經(jīng)典）活動；開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇著、看名著）活動；開展全?！白x書節(jié)”展評活動。二是開展各類競賽活動。我校將根據(jù)自身實(shí)際，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、交流的機(jī)會，使他們充分體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣。如組織演講、辯論會、寫讀后感、書畫才藝比拼、手抄報(bào)比賽、田徑運(yùn)動會、少年宮活動、手抄報(bào)評比等。

　?。ǘ┚劢埂梆B(yǎng)正課堂”，加速成長步伐。

　　本期我們繼續(xù)以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教育理念，推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。

　　1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推進(jìn)“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。

　?。?）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我校“養(yǎng)正”特色教育為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級進(jìn)行大范圍的鋪開，力

　　求開辟出東方小學(xué)“養(yǎng)正”課堂的一片新天地。

　?。?）充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在教育教學(xué)改革的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　（3）加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　2.持續(xù)開展“東小教師大講堂”活動，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校精心組織，制定了詳細(xì)的《廣安區(qū)東方小學(xué)20xx年下期“教師大講堂”活動方案》及《東方小學(xué)“教師大講堂”講課安排表》，并將活動日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動周歷表”。

　　3.深入推行“名師工程—師徒結(jié)對”工作。采用結(jié)對子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，教師結(jié)對工作實(shí)施過程中，學(xué)校在適當(dāng)時(shí)機(jī)開展評比活動，對此項(xiàng)工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，及時(shí)推廣師徒結(jié)對的成果，促進(jìn)師徒雙方教育教學(xué)能力的共同提高。

　　（1）大力實(shí)施名師工程：一是與專家建立聯(lián)誼活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專家交流；二是派出參加高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)鍛煉；四是參加校際間的交流活動；五是鼓勵(lì)他們參加各級各類的評選活動；六是經(jīng)濟(jì)上給予大力支持。通過以上方式努力使我校部分教師成為省、市、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師等。學(xué)校為推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，將成立教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)條例和教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核?？己私Y(jié)果作為業(yè)務(wù)評先、名師推薦的重要依據(jù)。

　?。?）新教師跟蹤培養(yǎng)工程：一是舉行“師徒結(jié)對”活動進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實(shí)師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、評課、教學(xué)反思與總結(jié)、參加教學(xué)基本功比賽等，分時(shí)段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實(shí)行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)

　　師每周聽徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽亮相課，二聽匯報(bào)課，三聽過關(guān)課。四是實(shí)行周考核、月總結(jié)、期考評、年獎(jiǎng)勵(lì)制度。每期期末對各結(jié)對對子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報(bào)課為主要依據(jù)，評選出優(yōu)秀對子予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。

　　（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)實(shí)效。

　　1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮年級教研的推動作用。

　?。?）本期我們在年級教研方面要堅(jiān)持“每周一集中、天天一交流”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時(shí)定點(diǎn)對本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)教師要交流當(dāng)天教學(xué)的得失，落實(shí)每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同年級的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。

　　（2）本期各個(gè)學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，以及本冊的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個(gè)任務(wù)在開學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長牽頭完成，并交到分管行政處。 2.重視課題研究，有效服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究是最高層次的校本研究形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)教師的教學(xué)特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個(gè)人優(yōu)勢的作用，扎實(shí)開展課題研究，注重課題研究的實(shí)效性，要求教師人人參與課題研究，以教學(xué)實(shí)踐中生成的問題為研究重點(diǎn)，開展實(shí)踐性研究。課題研究堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上指學(xué)校各個(gè)層級的研究，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的研究。堅(jiān)持以“普及提高和重點(diǎn)深入”為方針，切實(shí)解決教育科研的針對性和實(shí)效性問題，充分發(fā)揮教育科研，校本教研對于教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。

　?。?）創(chuàng)造良好環(huán)境，保證課題實(shí)施。將課題研究納入教科研工作計(jì)劃，有系列、有專題。明確重點(diǎn)課題與學(xué)校層面問題研究和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增強(qiáng)研究的針對性和目的性。采取層級式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵(lì)機(jī)制。

實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃2

　　校本培訓(xùn)是開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動和促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神，認(rèn)真開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實(shí)際，制定本計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標(biāo)。

　　2.以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　4.解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

　　四、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式

　　(一)培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

　　(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1.師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。

　　2.教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會實(shí)踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。

　　3.新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力。

　　4.學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三、四年級的教材，理解該級段教材設(shè)計(jì)意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。

　　5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)幻燈片制作、文字操作、電子表格運(yùn)用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。

　　(三)培訓(xùn)形式：

　　要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實(shí)際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)求實(shí)效。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課;可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學(xué)問題進(jìn)行反思討論;還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例;還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn);還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開展“教師匯報(bào)展示課”、“說課”、“教研課”等教學(xué)競賽;還可以開展“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

　　五、工作要求

　　(一)集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實(shí)行本人簽到制度和請假補(bǔ)課制度，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時(shí)間，也可以利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)時(shí)間每年不少于36個(gè)學(xué)時(shí)。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時(shí)的，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書上。

　　(二)參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并自覺把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實(shí)施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。

　　(三)教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作。

實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃3

　　教研處緊緊圍繞《XX年xx市教育局工作謀劃》，以“管理創(chuàng)新科研提升”為核心，堅(jiān)持“提高教育質(zhì)量”為第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰(zhàn)略，狠抓教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力促科研師訓(xùn)升級，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實(shí)現(xiàn)教科研的“全面崛起”，全面圍繞創(chuàng)名校、做名師、育名生，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、為教師謀求快速發(fā)展、為學(xué)校品牌創(chuàng)建等方面，提供智力支持，做好改革保障。圍繞上述思路和要求，重點(diǎn)抓好以下工作：

　　一、高標(biāo)定位，精益求精

　　1、建立健全小組匯報(bào)課、年級觀摩課、校級公開課循序漸進(jìn)式的講課制度，優(yōu)課領(lǐng)先，形成完整體系，做到有記錄、有評價(jià)、有量化，為教師的講課提供寬松和諧的外部環(huán)境，為教師的完美展現(xiàn)提供大舞臺，為教師的學(xué)習(xí)借鑒提供平臺和機(jī)會。

　　2、建立五中名師、功勛教師工作室，完善規(guī)范兩師“優(yōu)質(zhì)課堂”制度,全力落實(shí)“名校長一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長培養(yǎng)工程，最大程度促進(jìn)五中教師的全面發(fā)展。讓優(yōu)秀成為五中的一種習(xí)慣，一種力量，一種榜樣，一種精神，引領(lǐng)全體五中人成長、成熟、成名、成家。

　　3、聽評課走專業(yè)化道路：嘗試把聽課評課設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的專業(yè)活動:課前會議、課堂觀察、課后會議；提高聽課評課的專業(yè)水準(zhǔn)，不是誰都可以亂說一通的，應(yīng)該把聽評課的權(quán)利交給上課人的“同行”；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熕龅囊磺卸际菫榱藢W(xué)生的學(xué)習(xí)；反對“只重聽課數(shù)量，不重聽課質(zhì)量”的做法，減少聽課的次數(shù)，堅(jiān)持聽優(yōu)課，堅(jiān)持聽創(chuàng)新課。青年教師開展過關(guān)課活動，實(shí)施“說課、授課、觀課、答辯、評課”五步走工程。

　　二、務(wù)實(shí)革新，有效推進(jìn)

　　1、根據(jù)教材整合和課標(biāo)要求，將授課分為基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三個(gè)類型。初一年級教師重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)型課堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重基礎(chǔ)，促興趣，力爭主科合格率100%；初二年級教師重點(diǎn)攻克拓展型課堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散思維的養(yǎng)成，重實(shí)效，促交流，形成百家爭鳴的良好學(xué)習(xí)氛圍；初三年級教師重點(diǎn)攻克研究型課堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生辯證思維的養(yǎng)成，重研究，促辯論，瞄準(zhǔn)中考全面提升綜合素質(zhì)。

　　2、根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)效果，全力推進(jìn)“同課異構(gòu)”在我校的深入開展。所有備課組在進(jìn)行教師小組匯報(bào)課活動時(shí)，要求兩名教師或兩名以上教師上同一節(jié)課，聽課教師進(jìn)行“對比性”聽課，全面觀察“同課異構(gòu)”的效果，提出改良建議，實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化。

　　3、嘗試建立“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，巧妙導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑、展示精講、檢測提升、生成創(chuàng)新，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科要求，更好地完善該模式的教學(xué)流程，創(chuàng)建具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式，使其更具可操作性和課堂實(shí)效性。

　　4、全面開展年級聽課開放周活動，以初一、初二、初三年級為單位，各進(jìn)行為期一周的聽課開放活動，邀請有典型代表性和學(xué)生存在教育問題的家長到校聽課交流，并與班主任和任課教師做好溝通，同時(shí)，班主任和任課教師要將家長提出的合理化的建議整理備案，便于今后班級管理和課堂教學(xué)。

　　三、創(chuàng)新科研，強(qiáng)力提升

　　1、全力優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，完善教研組團(tuán)隊(duì)組織。端正認(rèn)識：教研組長是本學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，在發(fā)揮引領(lǐng)作用時(shí)，更要注重協(xié)調(diào)組內(nèi)教師、發(fā)掘群體智慧；教研組長是組織者，要通過鮮活的主題設(shè)計(jì)激發(fā)教師參與教研活動的熱情。教研組長不僅要做教師隊(duì)伍中的佼佼者，更要成為學(xué)校教研文化的建設(shè)者。實(shí)行教研主任和教研組長負(fù)責(zé)制，從新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、課程改革、學(xué)科教研、教師素養(yǎng)等方面對我校教師進(jìn)行專業(yè)成長培訓(xùn)，保證校本教研工作的規(guī)范性、科學(xué)性、民主性、有效性，最大程度提升教師的專業(yè)知識水平和教育教學(xué)能力。

　　2、成立教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會。組織教學(xué)成績優(yōu)秀、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)、骨干教師成立教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會：一方面，構(gòu)建教師培養(yǎng)體系，建立“教壇新秀”、“骨干教師”、“名優(yōu)教師”、“專家型教師”系列階梯成長計(jì)劃，同時(shí)，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，打造“教師發(fā)展共同體”；另一方面，全面啟動“青培”工程，采取備課組推薦和年級部審查相結(jié)合的方式，選定部分優(yōu)秀青年教師作為我校重點(diǎn)培養(yǎng)對象，全力打造優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)。

　　3、開辟“聚焦人物”時(shí)段，大力宣傳課堂教學(xué)、學(xué)生管理、技術(shù)創(chuàng)新等各方面的典型；開辟“快樂論壇”時(shí)段，以學(xué)科組或年級部為單位，讓教師們把各教研組、各年級部的點(diǎn)滴成功之處通過講故事的方式講出來，變一人之得為大家之得，變一組的真知灼見為眾人的教育資源。

　　四、優(yōu)化完善，資源共享

　　1、完善教師專業(yè)知識和課堂教學(xué)資源庫，整理歸類并保存教師優(yōu)質(zhì)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)（sj）、教學(xué)課件（kj）、教學(xué)反思（fs）、教育教學(xué)隨筆（sb）等相關(guān)資料，建立五中資源下載和各學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源專用郵箱，方便教師對教育教學(xué)資料的查找。

　　2、充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備資源，安排教師錄制視頻課，一方面，選取高效課堂教學(xué)實(shí)錄上傳至武安教育發(fā)展網(wǎng)云教育平臺和中國曬課網(wǎng)，擴(kuò)大我校教師高效課堂在武安教育領(lǐng)域和全國教育領(lǐng)域的影響力，另一方面，將部分高效課堂教學(xué)實(shí)錄刻成光盤，為教師教學(xué)反思和學(xué)習(xí)借鑒提供參考材料。

　　五、書香校園，展我風(fēng)采

　　1、創(chuàng)建書香校園，構(gòu)建和諧課堂。教研處一方面努力為教師提供優(yōu)雅的讀書環(huán)境、專門的讀書時(shí)間和教育教學(xué)經(jīng)典書籍，努力打造五中教師“愛讀書、讀好書”的校園文化，另一方面，積極培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣，每月向三個(gè)年級的學(xué)生推薦兩本最受學(xué)生歡迎的利于學(xué)生健康成長的優(yōu)秀圖書，提升學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　2、深化開展教師“四個(gè)一”工程，每周一篇書摘筆記，每月一本好書，每月一篇讀書筆記，每月一次讀書交流會，讓講臺和書房成為教師揮灑才情的舞臺，年度末評選優(yōu)秀“書香備課組”。

　　3、完善我校在新浪網(wǎng)開通的“武安五中教研處的成長”博客，樹立五中名校品牌，為我校教師教科研學(xué)習(xí)提供有效的交流平臺。積極鼓勵(lì)我校教師建立自己的教師博客，創(chuàng)建展示自我風(fēng)采的平臺。XX年，要求各備課組長首先建立本學(xué)科的教育教學(xué)博客。

　　六、聚焦課堂，課題研究

　　1、聚焦課堂，強(qiáng)化教師的“問題”意識，堅(jiān)持“小問題即小課題”的草根式研究，全力推進(jìn)“wz”微型課題研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)實(shí)際問題，豐富教師教育教學(xué)方法，為打造高效課堂提供有力的保障。同時(shí)，開展“教?研?寫”一體化系列培訓(xùn)，通過觀課、評課、議課，將在此基礎(chǔ)上派生出的教育教學(xué)規(guī)律性問題和現(xiàn)實(shí)性問題，及時(shí)提煉為研究課題,并指導(dǎo)教師進(jìn)行課題報(bào)告的撰寫，為申報(bào)武安、邯鄲、省級課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、積極爭取和組織上一級教研部門在我校開展的各項(xiàng)教科研相關(guān)活動，為我校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法提供了便利的條件，為我校教師教育教學(xué)能力的快速提升提供了有效的平臺。

　　七、鎖定中考，再創(chuàng)輝煌

　　1、假前布置選定初三各學(xué)科的兩名優(yōu)秀教師，備課組長全面統(tǒng)籌，要求選定教師必須利用假期時(shí)間將初三高效課的課型初步定型，開學(xué)后進(jìn)行各學(xué)科的具有本學(xué)科特點(diǎn)的高效課型展示，盡量做到可操作性和實(shí)效性，確定優(yōu)質(zhì)課型，為我校初三中考備考工作扎實(shí)有效的開展提供有力幫助和支持。

　　2、加強(qiáng)與省市級名校的聯(lián)系，精心組織我校教師分批次外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，升華教育思想，拓寬教師視野，提升教師教育教學(xué)品位。

　　3、積極采集中考信息，加強(qiáng)與名校和省市教研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，保證教學(xué)方向和中考方向的高度一致性。

　　八、公布信息，做好監(jiān)督

　　1、舉行小組匯報(bào)課、年級觀摩課、校級公開課，遲到教師和未參加教師名單一月一公布。

　　2、每周二下午第四節(jié)教研活動時(shí)間段，遲到教師、未參加教師及組織不力的備課組一月一總結(jié)并公布。

　　3、強(qiáng)化備課組長責(zé)任意識，實(shí)行百分扣分制，規(guī)定時(shí)間內(nèi)未按時(shí)上交材料或未完成相關(guān)任務(wù)的學(xué)科組，教研處扣除對應(yīng)備課組長一定分值的教研分，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課組長。

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