時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的春季學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃4篇 高中英語(yǔ)教研組學(xué)期工作計(jì)劃2020,供大家品鑒。
春季學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃1
記得本學(xué)期計(jì)劃中,我們英語(yǔ)教研組新學(xué)期工作的總體要求是:落實(shí)備課組互研制度,突出備課組工作特色,逐步推行備課組量化考核,努力提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)水平。簡(jiǎn)單地講:
一是關(guān)注青年教師迅速成長(zhǎng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
二是以研促教,指導(dǎo)備課組組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)教務(wù)處本學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議精神要求,就英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)工作做出了具體安排,提出了具體要求,每周安排下發(fā)備課組教研組的周中心活動(dòng)任務(wù)。后經(jīng)教研組長(zhǎng)第二次會(huì)議精神,我們組織備課組長(zhǎng)會(huì)議,查找課堂教學(xué)中突出的問(wèn)題,并進(jìn)行了對(duì)備課組長(zhǎng)的第一次量化考核。如今,期中考試已過(guò),下面我分三塊來(lái)總結(jié):
好的方面:
(一)教研組工作出臺(tái)新舉措:
1、健全了英語(yǔ)教研組兼職分工體系。
蔣校長(zhǎng)、孫主任引領(lǐng)示范。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組工作。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本備課組工作。初中備課組下設(shè)年級(jí)負(fù)責(zé)人。各備課組內(nèi)有專人作互研會(huì)議記錄。教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行三人連管制。配備了教研組通訊員。
2、制定了符合教研組實(shí)際的切實(shí)可行的教研組本學(xué)期工作計(jì)劃。各備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃上交及時(shí)。
3、實(shí)行了教研組宏觀指導(dǎo)、示范、檢查職責(zé)。
(二)突出各個(gè)備課組特色:
總的來(lái)講,高三備課組瞄準(zhǔn)高考互研;初三年級(jí)瞄準(zhǔn)中考互研;高一、初一、重在培養(yǎng)青年教師;初二、高二重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)中的困難問(wèn)題。前半學(xué)期高一舉行了“英語(yǔ)規(guī)范書寫比賽”。初二、初三、高二積極準(zhǔn)備“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”輔導(dǎo)。
(三)加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,骨干體系“手牽手方案”出臺(tái)。
本學(xué)期,英語(yǔ)教研組加入青年新教師9人。我們組織英語(yǔ)教研組觀摩了蔣校長(zhǎng)名師示范課。各備課組青年教師積極聽本組教師的隨堂課,例如白曉燕聽課多達(dá)28節(jié)。教師撰寫隨筆每人一篇,即28篇。全組每人都有業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)風(fēng)指導(dǎo)方面,教學(xué)資料均已批閱。常規(guī)教案等檢查各備課組均為優(yōu)秀?;パ欣龝?huì)開局良好,進(jìn)展有序。骨干體系“手牽手方案”出臺(tái),明確了師徒關(guān)系,提出了具體要求,加大了培養(yǎng)力度。
(四)各個(gè)備課組找到了課堂教學(xué)突出問(wèn)題:
1、高三備課組找到了:?jiǎn)卧~拼寫如何訓(xùn)練;怎樣抓書面表達(dá)。
2、高二備課組:怎樣解決部分學(xué)生不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題;如何有效記憶單詞。
3、高一備課組:關(guān)注高一學(xué)生學(xué)英語(yǔ)難的問(wèn)題;怎樣進(jìn)行英語(yǔ)規(guī)范書寫訓(xùn)練;專家引領(lǐng)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
4、初中備課組:
一是學(xué)生興趣的培養(yǎng);
二是優(yōu)等生與差生分班教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(五)落實(shí)了對(duì)備課組長(zhǎng)的量化考核:
本學(xué)期,實(shí)現(xiàn)了教研組長(zhǎng)對(duì)備課組長(zhǎng)進(jìn)行月考核。備課組長(zhǎng)對(duì)本組成員月考核。落實(shí)了教務(wù)處有關(guān)決定。
(六)教研活動(dòng)實(shí)效顯著:到目前為止,各備課組召開例會(huì)8次。次次組織良好,會(huì)議進(jìn)展有序,研出了備課組教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,效果顯著。
存在問(wèn)題與建議:
1、教學(xué)活動(dòng)開展不平衡。
除了高一有競(jìng)賽活動(dòng)外,其余都安排在了后半學(xué)期。各備課組必須組織一次競(jìng)賽活動(dòng)。
2、組內(nèi)課互聽活動(dòng)進(jìn)展良好,但示范課開展不均。除了蔣校長(zhǎng)示范課外,其他三種課各備課組后半學(xué)期都要落實(shí)。
3、后半學(xué)期,建立并完善教研組檔案,個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案建檔工作。
4、制定骨干體系“手牽手”方案。建立被指導(dǎo)教師成長(zhǎng)檔案。
5、各備課組要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)品德,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。
春季學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,積極迎接學(xué)校“創(chuàng)建四星”,在學(xué)校和年級(jí)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在課堂上體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的主張,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)的針對(duì)性,為學(xué)生的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、現(xiàn)狀分析
由于招收的高一學(xué)生來(lái)自于不同初中,他們?cè)诔踔叙B(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣等方面均存在著一定的差異。所以,在第一學(xué)期應(yīng)該引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與生活。高一年級(jí)目前有9位英語(yǔ)老師,跨年級(jí)成員較多,所以加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。在組織教師們學(xué)習(xí)討論新的主體合作性課堂教學(xué)改革實(shí)施方案---“讓學(xué)引思”的同時(shí),備課組實(shí)行集體備課,要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源,制作統(tǒng)一的教學(xué)課件,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。切實(shí)提高備課的實(shí)效性,教學(xué)的針對(duì)性。
三、具體措施
通過(guò)雙基教學(xué),主體合作性教學(xué),進(jìn)一步開展“讓學(xué)引思”活動(dòng)、讓學(xué)生在聽和讀方面有大量的語(yǔ)言輸入,提高在說(shuō)和寫方面的能力,尤其是寫方面,幫助學(xué)生理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn),并且能簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見(jiàn)解,能有效地使用口頭或書面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀,閱讀英文報(bào)刊和有關(guān)文摘,了解并掌握語(yǔ)言文化的差異,為跨文化交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并且在教師的幫助下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、策劃組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。為大岡中學(xué)成功創(chuàng)建四中學(xué)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
四、主要工作
一、全面做好初高中銜接工作
由于招收的高一學(xué)生來(lái)自于不同初中,他們?cè)诔踔叙B(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣等方面均存在著一定的差異。所以,在第一學(xué)期應(yīng)該引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與生活。具體來(lái)說(shuō)高一英語(yǔ)教學(xué)要搞好三個(gè)銜接,做好六個(gè)到位。
1.搞好三個(gè)銜接
1)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時(shí),對(duì)高中英語(yǔ)教材編排特點(diǎn)分析、介紹高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,提出高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生較快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)
2)語(yǔ)音和書法的規(guī)范訓(xùn)練。
在第一周的第二、三課時(shí),進(jìn)行音標(biāo)規(guī)范。安排在第一單元教學(xué)之前,目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。在第四、五課時(shí),進(jìn)行書寫訓(xùn)練。由于書寫對(duì)高考兩篇作文的得分有著重要影響,對(duì)學(xué)生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進(jìn)行統(tǒng)一糾正與訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書寫。
3)詞匯、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。在第一周規(guī)范語(yǔ)音和書寫的同時(shí),利用早讀課復(fù)習(xí)初中基本詞匯,要在授課的同時(shí)插入英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ):詞類、句子成分和5個(gè)簡(jiǎn)單句的復(fù)習(xí)鞏固。
2.做好六個(gè)到位
1)基礎(chǔ)知識(shí)到位
作為高一年級(jí),務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識(shí),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解,準(zhǔn)確記憶。
2)了解學(xué)情到位
對(duì)于高一新生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至發(fā)音和書寫習(xí)慣,我們都應(yīng)了解清楚,為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。
3)活動(dòng)到位
在課堂教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng),以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果??荚嚮顒?dòng)也要到位,適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位
英語(yǔ)老師手中的教材和教學(xué)課件不應(yīng)該是的,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種教輔資料,在教學(xué)過(guò)程中,起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、簡(jiǎn)易讀物和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”??傊?,關(guān)注兩極分化,避免過(guò)早分流和掉隊(duì),幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當(dāng),不能浮在面上,還要全面,既有知識(shí)上的,也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
6)能力培養(yǎng)到位
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級(jí)階段務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二)、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
高一年級(jí)目前有9位英語(yǔ)老師,跨年級(jí)成員較多,所以加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。備課組實(shí)行集體備課,要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源,制作統(tǒng)一的教學(xué)課件,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。切實(shí)提高備課的實(shí)效性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算,力爭(zhēng)用45分鐘處理好原來(lái)一個(gè)小時(shí)才能處理好的內(nèi)容。
2.加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
具體要求:
1)新老教師結(jié)對(duì),以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究,盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2)三個(gè)確定。每周的集體備課與說(shuō)課,備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
2、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)多樣的英語(yǔ)情景,創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺(tái)。讓學(xué)生多聽多說(shuō),多讀多寫英語(yǔ)。英語(yǔ)教師要努力提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng),多用英語(yǔ)和各種直觀手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)。
春季學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃3
一、工作思路
本學(xué)期__區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:以課程改革為中心,切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,遵循教育教學(xué)規(guī)律,直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng),為提升__教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。
二、主要工作
(一)深化高中英語(yǔ)課程實(shí)施
1.加強(qiáng)英語(yǔ)課程體系建設(shè),引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際,整合各種課程資源,因地制宜,積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程,彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)造性。
2.繼續(xù)組織針對(duì)課程與教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式,增強(qiáng)過(guò)程性研修的針對(duì)性和有效性,引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為,全面提高廣大英語(yǔ)教師課程實(shí)施的能力。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研和我區(qū)英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè),為高中英語(yǔ)教師提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。
(二)加強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)研究
1.組織教師開展形式多樣的專題研究,引導(dǎo)教師探索英語(yǔ)教學(xué)方法,交流分享教學(xué)智慧,共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。
2.充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用,促進(jìn)校際教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。
3.引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動(dòng),將本學(xué)科“名師工作室”活動(dòng)和區(qū)域教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。
4.充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過(guò)專題講座、示范課等教研活動(dòng),為全區(qū)教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái),促進(jìn)全區(qū)教師共同成長(zhǎng)。
5.加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí);引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng);優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫;促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,提升教學(xué)能力。
6.不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),借力信息技術(shù),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。
(三)抓好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作
1.針對(duì)2018年英語(yǔ)考試說(shuō)明和第一學(xué)期期末考試結(jié)果的實(shí)際情況,在一輪高三教學(xué)調(diào)研時(shí),向各校明確高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的要求和目標(biāo)。
2.全面、科學(xué)安排第二學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、課本知識(shí)與補(bǔ)充知識(shí)等的時(shí)間安排,做到科學(xué)合理,具有針對(duì)性和實(shí)效性。
3.組織參加__市英語(yǔ)高三研討會(huì)。
4.組織參加第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試。并開展對(duì)高考模擬試卷的分析、研討活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)考前復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。
5.積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校教師選好、用好各種復(fù)習(xí)資料。
春季學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃4
經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)階段高一的學(xué)生已經(jīng)基本上具有了高中學(xué)習(xí)所要求的素養(yǎng),在高一下學(xué)期我們將立足于現(xiàn)狀,全體高一年級(jí)的12位英語(yǔ)老師努力做好以下工作:
統(tǒng)一全組思想,在高一一年,給學(xué)生打牢一個(gè)堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ),包括聽、說(shuō)、讀、寫、譯的方方面面。
全組統(tǒng)一教案,統(tǒng)一教輔資料、學(xué)案等教學(xué)材料,保證無(wú)論是新老師還是老教師都能一個(gè)不落下,全組一起進(jìn)步,一起前進(jìn)。
每一單元由兩位老師精心備課,制成電子稿,供大家參考和討論。備課內(nèi)容應(yīng)包括本單元單詞、短語(yǔ)和閱讀課的課件等。所有這些東西在努力經(jīng)全組討論后,供全組使用。
推陳出新,研究新教法。我們力主在高一一年為學(xué)生準(zhǔn)備大量的閱讀材料,尤其是簡(jiǎn)易名著的閱讀,讓學(xué)生真正的去體味閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣,讓英語(yǔ)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí),加強(qiáng)翻譯的培養(yǎng),真正打牢學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
注重卷面從現(xiàn)在開始。卷面是臉面也是分?jǐn)?shù)。我們從高一開始就強(qiáng)調(diào)卷面的重要性,在平時(shí)的作業(yè),測(cè)試和考試中著重要求,在學(xué)生中樹立楷模,力爭(zhēng)形成效應(yīng)。
學(xué)生活動(dòng)方面,我們計(jì)劃在5.1前后做一次全年級(jí)的朗讀大賽。形成全年級(jí)熱愛(ài)讀英語(yǔ)的美好局面。
注重新教師的培養(yǎng)。今年組內(nèi)新增兩位成員,我們一定培養(yǎng)好這兩位老師,為定遠(yuǎn)中學(xué)的明天的輝煌做好力量的積蓄。
做好聽評(píng)課和展示課的安排。有條件的教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,選兩位老師做代表參加校內(nèi)的展示課。
組內(nèi)任務(wù)實(shí)行清單制。在上一次備課組上就要布置下一次備課組的主講人和主講內(nèi)容。把每一次的任務(wù)都做到實(shí)處。
我們一定群策群力,把今年的高一英語(yǔ)教學(xué)搞好!
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