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班主任管理班級工作計劃3篇(班主任班級管理工作計劃)

時間:2023-02-24 19:46:00 工作計劃

  制定工作計劃是一個很好的工作習慣,有了一份完整的工作計劃之后,可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任管理班級工作計劃3篇(班主任班級管理工作計劃),以供參考。

班主任管理班級工作計劃3篇(班主任班級管理工作計劃)

班主任管理班級工作計劃1

  一、常規(guī)教育方面:

  三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的,工作計劃表格。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

  2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,工作計劃《工作計劃表格》。

  3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。如:對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律

  首先,師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

  2、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  3、路隊紀律

  為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

  三、衛(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

  1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

班主任管理班級工作計劃2

  班主任的工作是平凡的,然而又是舉足輕重的'。我在平時工作中,尋求多種溝通方式,把握好溝通的時機與技巧,與學生以及學生家長進行溝通,使家庭教育和學校教育形成合力,共同培養(yǎng)孩子健康成長,在孩子的成長過程中,成為他們的良師益友。

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè),“春蠶到死絲方盡”,“蠟炬成灰淚始干”,無不述說著教師的辛勤、誨人不倦的精神。班主任作為—全班學生的身心健康成長的塑造者和引路人,光一味盲目的勞累,不講究教育的方式方法必將一事無成。真正的教育和管理必然是從心與心的對話開始的,班主任不僅要善于與學生溝通,還應該巧妙地與學生家長進行溝通,使家庭教育和學校教育形成合力,共同培養(yǎng)孩子健康成長。

  現(xiàn)在就將見我們班主任——徐永紅的故事吧,他是一位和藹可親、善于同學們交流的中年人,從表面看起來他老了很多,由于家庭的不幸,是他從小就擔負起家庭的重擔(這事是我們后來聽說的,他并沒有將其不幸告訴過我們)從他的身上我們學會了堅強、忍耐。

  他曾經(jīng)說過,班主任要尋求不同的溝通方式,深入了解孩子的所見、所聞和所想,從實際出發(fā)對學生開展有針對性的教育,讓學生在點滴進步中獲得身心健康發(fā)展。這既是做好班主任工作的基礎,也是現(xiàn)代教育思想落到實處的基本要求。

  第一、我們要多問、巧談、善觀——了解和教育學生的基礎,了解學生是教育學生的基礎,在平時工作中我就利用多問、巧談、善觀來對學生進行了解。

  多問。開學時,問問他們有什么新的打算,過一段時間,還問問他們能不能適應新的學習生活。在與家長接觸中經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等,我就能深入地了解每位同學各個方面的情況,掌握他們的思想動態(tài)和存在問題。

  巧談。和學生談話有時在課堂、辦公室等正式場合,有時在課間、操場、勞動場地、放學回家的路上等以非正式場合。不管在什么場合談話,要想談得好,有收獲,關鍵是要選準交談的突破口,從學生最熟悉、最感興趣的話題入手,使他們解除顧慮,打開心扉。

  善觀。作為班主任要有一雙善于觀察的慧眼,不僅要觀察班集體的變化,更需要透過每個學生的細微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì),真正做到知微見著。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,把工作做在前頭。

  第二、理解、寬容、關愛——學生成長和進步的動力,學生是一個正在成長的人,在其成長的過程中難免存在這樣或那樣的不良行為,甚至錯誤。面對成長中的學生,我們要多一點關愛,多一點呵護,多一點耐心,多一份寬容。我班的孫貴平同學在家里經(jīng)常被父母責罵,在學校經(jīng)常被老師批評、甚至被同學歧視,如果我也只是一味訓斥,他就有可能走上“破罐子破摔”的道路。為了能讓他樹立起自信心,班主任對他的關注就更多一些,如讓他幫老師拿教具、幫老師發(fā)作業(yè)等,從而拉近師生間的情感距離。一段時間后,他變得自信了,樂觀了,行為習慣的養(yǎng)成也有所好轉(zhuǎn)。這就是溝通,是建立在理解、寬容、關愛基礎上的溝通,事雖然細小平常,卻能夠把班主任的關愛傳遞給學生。

  第三、要善于捕捉教育契機——打開心靈溝通之門,阿基米德說過:“給我一個支點,我可以撬起地球?!苯逃@個杠桿也需要靠一個支點,這個支點就是良好的教育契機。在教育實踐中從學生的角度去思考,找準契機,使教育順水推舟,就一定能到達理想的彼岸。

  二年級開學第一周,上課的鈴聲已經(jīng)打響,老師已走進教室,教室里還一片喧鬧,老師必須扯著嗓子大聲喊:“安靜、請安靜下來”,五分鐘后教室里才能漸漸安靜下來。我想,這樣下去不行,應該讓孩子們知道老師工作的艱辛,從而學會自覺遵守紀律。

  教師節(jié)的前一天,我們問他:“老師,明天是教師節(jié)吧?”他說:“是”。我們都大聲說:“老師,我們要送禮物給您”?!盀槭裁匆投Y物給老師呢?”他問?!袄蠋熃涛覀兒苄量唷保⒆觽兓卮?。他又問:“老師怎樣辛苦,你們知道嗎?”孩子們答不上來了。他說:“老師教你們確實很辛苦,每天要備課、上課,還要批改作業(yè),你們知道老師每天要批改多少本作業(yè)嗎?”我們搖頭?!跋裎覀儼鄶?shù)學李老師每天要批改一百多本作業(yè),我至少要批改六十五本作業(yè),有時還不止六十五本。”我們聽后瞪大了眼睛?!澳銈兛蠢蠋熯@么辛苦,就應該更聽話,對嗎?”我們都直點頭?!八岳蠋熢诮處煿?jié)還真想向同學們要個小禮物,不是鮮花,也不是潤喉片,就是希望上課鈴打響后,你們能安靜下來,老師今后就會少吃潤喉片了?!蔽覀兇蠹叶夹α?,還不住地點頭。教師節(jié)那天,我們?nèi)嗾娴淖龅搅?,當他走進教室,看到揚起的一個個認真的小臉,他臉上露出了甜蜜微笑。

  陶行知先生說過“社會含有學校的意味,學校含有社會的意味。我們要把學校的圍墻拆去。這處圍墻不是真的圍墻,是各人心中的心墻?!弊鳛橐幻嘀魅我脨坌娜ネ频惯@座心墻,架起心與心之間溝通的橋梁,與家長溝通,調(diào)動家庭的教育力量,使家長配合學校教育,為學生營造一個和諧的家校成長環(huán)境。

  第四、要有目的的進行溝通,獲得家長配合,我的班主任與家長溝通談話大致有兩種情況:一種情況是事先約定,請家長某日來校談話,這時他就會充分考慮談些什么話題,從什么角度入手,談幾個要點,什么是重點,最后落實些什么問題,要達到什么目的,大約需要多長時間的時間——這些都需要在腦子里考慮成熟,打好腹稿,見后時就有條不紊地聊天、交換意見,從而實現(xiàn)預定目的。第二情況是家長到校來見孩子時遇到我,而與我談話,此時他就將我們在校的情況簡要地向家長反映,同時提出希望他的孩子在學習上要達到什么目標,在表現(xiàn)上有哪些優(yōu)缺點,交代希望家長配合做些什么工作等等。

  他談話時注意把握分寸,使家長一聽就明,準確把握要點。從而更好地使它們能更好地配合班主任工作,提升教育的效果。

  第五、要掌握與家長溝通的技巧——“情”與“度”,他和家長溝通的原則是“情”字當頭。家長把孩子送到學校,想讓孩子得到老師的關愛,這是人之常情,也是可以理解的,所以在平時的工作中我經(jīng)常會換位思考,這樣既有利于工作,又得到了家長的認可。如我班有對雙胞胎姐弟,在一年級下半學期都被查出弱視,孩子家長很想讓孩子坐到前排,又不好意思向班主任提出來,因為牽涉到兩個孩子的座位。他了解情況后,就想,如果是我的孩子,我的心情會怎樣?我希望老師給我怎樣的幫助?想到這,他就主動把兩個孩子的座位都調(diào)到了前排。在后來的家長會上,我把這事和家長們做了溝通,得到了所有家長的理解。

  與家長溝通“情”是要講的,也要有原則,要有個“度”。還是座位的問題,一次有位學生家長找到我他說:“徐老師,我們家孩子前面的某某在上課時總是找我孩子說話,能不能把他們調(diào)開。”其實我知道這兩個孩子說話,這位家長的孩子也有責任,但是出于對家長的理解,我就為這個孩子調(diào)了座位??墒?,過了一段時間,這位家長又找我說:“徐老師,我們家孩子不喜歡他的同桌,您能不能再為他調(diào)一下座位?!蔽覇枺骸盀槭裁床幌矚g他的同桌?”她說:“因為他的同桌成績不好?!甭牶笪揖蛯λf:“這次座位不可以再調(diào)了,老師安排學生的座位是從全班孩子的角度考慮到,既要考慮到您的孩子,也要考慮其他孩子,您說是吧?”這位家長聽后點頭走開了。

  他在開家長會時就告訴家長們,您愛您的孩子,這個孩子是我們班的六十五分之一,而我作為班主任要愛的是每一個孩子,是全班的百分之百,請大家理解和支持我的工作?!敖逃笔鞘裁?,就是“愛”,所以我們要讓每一個孩子感受到我們的愛,讓每一位家長體會到你對每一位學生那種平等的愛。

班主任管理班級工作計劃3

  虎耕沃野千畦綠;鵲鬧紅梅萬朵紅。虎年春節(jié)已過,新的學期開始,為了使本班工作更上一層樓,特制訂本班工作計劃如下:

  一、班情分析

  本班共54名同學,其中男生30名,女生24名。在這54名同學中,學習成績占全校前100名的共19人,其中10成績名列全校前30名,全班學生的總平均分達到78分以上,沒有不及格的學生,沒有不及格的學科。從特長說,我班會跳舞的有9人,會器樂的有3人,演講人才5名,科技小制作獲獎選手10名,美術獲獎選手6人,籃球運動員12人,乒乓球運動員8人。從班風建設上說,上學期,我們班共涌現(xiàn)好人好事66人次,同學們團結向上,思想活躍,追求知識,勤奮拼搏,助人為樂蔚然成風??傊覀儼嗍侨瞬艆R聚,成績一流,充滿生機的班集體。

  二、本期班級工作思路

  1、諸事德為先

  我們班之所以上學期取得了名列前茅的成績,主要是得益于我把德育工作放在了首位。我深信,任何一個人,只要他是一位有理想有抱負的人,只要是思想純正,品質(zhì)卓越的人,只要是先他人之樂后己之樂的人,他就會有健康向上、活力無限的生存動力。所以,本學期,我們班仍將一如既往地搞好德育工作。具體措施見第三部分。

  2、學習上,仍以抓牢基礎、挑戰(zhàn)拔高、人人出題、大家互考、結成小組、組租競賽為基本工作思路。

  3、繼續(xù)搞好本班特長小組建設,進一步推進班級特長競賽機制。以此推動本班綜合素質(zhì)的整體提高。

  4、繼續(xù)執(zhí)行班級圖書館建設規(guī)劃,繼續(xù)做到人人讀一部名著,閱覽兩種以上雜志,瀏覽3種以上報紙,執(zhí)行知識窗板報小組包干、每日一期機制,以此激發(fā)本班學生熱愛知識、養(yǎng)成廣泛涉獵的良好習慣,從而為練就本班學生活躍的思維、高尚的情操提供幫助。

  三、具體措施

  1、德育建設:A、利用班會時間,發(fā)揮“美德故事分享”專欄作用,把母愛感恩、助人為樂、愛國奉獻、民族振興等感人文章推薦到班級,大家分享,共同感動,從而達到細雨潤物,潛移默化的教育功效。B、繼續(xù)搞好“學圣人——日省吾身”活動,通過人人寫反省日記,代表發(fā)言的機制來完成。從而使我班學生養(yǎng)成自我反思習慣,為學生終身發(fā)展服務;為學生學習上查漏補缺,始終明白自己的薄弱環(huán)節(jié),以利學生更有效地搞好學習服務。

  2、學習舉措:A、基礎知識天天考,具體講就是每天將語數(shù)外三科的基礎知識,分組輪流包給各個學習小組,組內(nèi)和組與組之間輪流交換出考題,考題僅限當天所學知識,考試時間不超過30分鐘。通過互考、出題,以達到促進學生掌握基礎知識的目的。B、程度好的學生結成難題挑戰(zhàn)學習小組,目的就是培養(yǎng)學習尖子。使這些尖子在挑戰(zhàn)中體驗成功,品味成就,越學越勇!C、繼續(xù)采用以優(yōu)帶差計劃,保證全班整體提高。D、繼續(xù)推行學習小組互說學習心得活動,使學生在互說中,學會反思和總結。

  3、本學期,本班繼續(xù)推行特長競賽活動,根據(jù)各自特長,相互自愿結成若干特長小組,在競賽中積分,并將積分與特長評價等級掛鉤,以此促進本班全體學生綜合素質(zhì)的提高。同時積極組織本班學生踴躍參加各級別的特長競賽活動。

  4、班級圖書館機制:就是每人每學期推薦一部名著、一種雜志、一份報紙到班上(期末各自帶走),然后實現(xiàn)人人讀一部名著,閱覽兩種以上雜志,瀏覽3種以上報紙的目的。

  5、做好月考、中考、期末考試工作。

  6、做好期末評優(yōu)、評價手冊填寫工作。

  7、做好期末班級總結工作。

  XX學校 XXX

  20xx年2月29日

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