工作計劃對大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實于紙上，時刻提醒自己，你還在惆悵相關的工作計劃怎么寫嗎？下面是范文網小編分享的心理健康教育工作計劃共6篇(心理健康教育活動計劃內容)，歡迎參閱。

心理健康教育工作計劃共1

　　工程技術學院2011-2012年

　　第一學期心理健康教育工作計劃

　　一、指導思想

　　隨著社會的發(fā)展，教育體制的不斷完善，人們開始越來越關注學生的心理發(fā)展特點，不斷的掌握學生心理發(fā)展的規(guī)律，其目的只有一個，就是促進學生形成健康的心理、健全的人格，為學生的德智體美全面素質的發(fā)展和提高奠定基礎。盡管我校已經致力于心理健康教育課題的研究，同時也通過具體的多種心理活動和相關自我調節(jié)的心理方法來為學生形成健康的心理進行導航，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學期應該重視、優(yōu)先解決的問題。

　　二、工作目標

　　1、首先要讓各輔導員老師和心理輔導員對心理健康教育有一個正確的觀念，懂得如何發(fā)現(xiàn)學生心理發(fā)展規(guī)律和特點，學會相關心理健康的理論和方法，同時掌握一些素質拓展和團體心理輔導的方法，實實在在的能為學生的心理發(fā)展提供理論指導，并能夠通過一些活動矯正學生不良行為和異常心理。各二級學院的心理站也要保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理

　　解學生。

　　2、其次是堅持以人為本的科學發(fā)展觀，注重學生心理特點以及發(fā)展規(guī)律，要立足教育，重在指導，除了提高全體學生的科學文化素質外，也要提高全體學生的心理素質，充分發(fā)揮他們的潛力，注重培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生健全人格的發(fā)展，避免反社會型人格和其他異常人格的形成。

　　3、加強學生對心理健康教育的重視，轉變他們對心理學的錯誤觀念，讓他們正確認識心理健康教育，特別是讓2011級新生正視心理健康教育，了解什么是心理健康教育，掌握科學的自我調節(jié)情緒的方法，建立良好的人家交往圈，走出心理誤區(qū)，摒除狹隘心理，保持自己身心健康。

　　4、對于個別心理不健康或經常有心理困擾的學生，我們要進行專業(yè)的心理咨詢教育，了解學生所遇到的問題，心理健康無小事，任何事情都會成為異常心理形成的一個導火索，輔導員老師一定要給予相應的關懷和指導，使他們盡快擺脫心理障礙，提高心理健康水平，增強自我教育水平。

　　三、具體工作計劃

　　1、加強自身建設，提高自身素質。開學初期對于已經建立的心理健康站各成員進行心理健康教育知識的學習，豐富各成員理論知識，提升對心理健康教育的認識，各成員每月進行一次方法交流會，互相學習心理輔導的知識、方法和形式，在實戰(zhàn)當中提升成員的運用心理健康教育的能力和豐富自己對面對相關問題時候的應對策略，提升自己

　　教育教學水平。

　　2、著手班級建設，培養(yǎng)集體榮譽感。新學期的軍訓期間，對與2011級新生開展“班級樹”的活動，一個班級就像一棵大樹，每個學生都能夠為這個大樹貢獻一份力，此次活動意在讓學生找到自己在這個班級的位置，明確集體觀念，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　3、新生適應性訓練，10月份以“宿舍文化節(jié)”為依托，培養(yǎng)學生對新環(huán)境的適應性，通過宣傳冊和黑板報，讓學生認識到在新環(huán)境中可能遇到的適應性問題，包括人際交往、情緒和獨立生活各方面的問題，讓學生初步掌握調整情緒、建立良好人際關系的方法，讓學生能盡快的適應獨立生活的狀態(tài)。

　　4、經驗交流和個案教育會。11月份，學院通過挑選在學習工作方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生，組織一場“大學生活導航會”，樹立優(yōu)秀的大學生形象，讓學生們能夠通過榜樣的學習撥開思想學習方面的迷霧，找到正確的人生道路，同樣也能激勵學生們能夠建立自信，積極進取，不斷提高自身文化素質和心理素質。

　　5、12月份，積極備案，做好資料積累和學期總結。不管是新生還是老生，心理站各成員已經逐步掌握個別有心理困擾和心理障礙的學生，可能包括學習適應問題，如考試焦慮、學習困難等，負性情緒問題，或者其他行為方面的問題，各成員要積極備案，掌握這類學生的各方面信息，做好心理教育方案，同時積極的與其家長取得聯(lián)系，共同的努力去為提高學生心理健康水平，排除學生不良情緒，使學生走上健康的發(fā)展道路。

　　6、1月份，考前焦慮疏導。在臨近考試前，全體學生或多或少會出現(xiàn)考前焦慮的問題，注意力不集中，學習困難，擔憂考試成績，針對這些問題，學院組織各班召開“擺脫考試焦慮，輕松上考場”的主題班會，讓同學們交流考試心得，提供相應的擺脫考試焦慮的方法，通過活動的方式，疏導學生的心理困擾和障礙，讓同學們以積極樂觀的心態(tài)去迎接考試，面對考試。

　　7、積極展開心理健康活動。團體心理輔導是目前各高校比較流行和可行的心理教育方法，一個學期至少針對某一主題進行一次全院的心理輔導活動，要求以班級為單位，輔導員組織開展，這樣做主要是為學生提供全面的幫助，也為了塑造良好的班級氛圍和集體的良好行為，激發(fā)整個群體向上的精神。

　　工程技術學院

　　2011-10-27

　　工程技術學院心理健康教育工作站

　　站長：劉鵬

　　副站長：李冬

　　成員：陳蘇 張宇航 狄紅霞 韓小靜 鐘貴智 周高政 梁瓊

　　趙東宇 郭亞晶 周娜 孫璐璐 楊帆 趙金波

　　兼職心理輔導員：劉勇 狄紅霞

　　工程技術學院

　　2011年10月20日

心理健康教育工作計劃共2

　　心理健康教育工作計劃

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　二年級現(xiàn)有46名學生，調查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應不良。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生；從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在心理健康問題.

　　二、工作目標

　　1、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。

　　2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。

　　3、提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

　　三、具體措施

　　1、心理健康教育全面滲透在整個學校教育過程中，要利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關心學生的心理健康教育。

　　2、上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。

　　3、開展心理咨詢與輔導。班主任多與學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導。

　　4、結合教學內容，在教學活動中，讓學生對各門學科產生興趣，熱愛學習。教師要擺正與學生之間的關系，教師應成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

　　5、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。

　　6、積極加強心理教育的班級管理的研究。

　　（1）樹立良好的班風、學風。

　　（2）開展健康有益的班隊活動。

　　（3）做好個別輔導。

心理健康教育工作計劃共3

　　心理健康教育工作計劃

　　一、指導思想

　　為繼續(xù)認真貫徹上級關于學校心理健康教育的有關文件精神，根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認真開展多樣的心理健康教育活動為指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生身心全面健康和諧發(fā)展 。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標

　　1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

　　3、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

　　三、具體工作

　　1、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質教育的總體目標為依據(jù)，結合自身教育、教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發(fā)展真正提高各科教學質量和效益。

　　2、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調節(jié)學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園

　　3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

　　4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。

　　5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

　　6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

　　7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學生家長會、出版心理衛(wèi)生教育?？?、印發(fā)宣傳學習材料播放錄像等，積極普及心理衛(wèi)生常識。

　　四、保障措施：

　　1、學校成立領導小組，在校長直接領導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排，每班每學期不少于6課時。七八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，九年級以班主任為核心開展有針對性的調查研究，學科教師積極開展學科滲透。

　　2、學校設立“心語”信箱，心理輔導教師要及時回復學生信件，定時接受心理咨詢。

　　3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。

　　4、加強師資隊伍建設，成立心理教研組。學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育研討會，七八年級心理輔導教師每人一節(jié)觀摩課。

　　5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，每學期結束總結心理健康教育科研成果

　　轉渠口中學

　　心理健康教育 工作計劃

　　轉渠口中學關工委

　　2014年

心理健康教育工作計劃共4

　　2017——2018學年第二學期心理健康教育工作計劃

　　會寧縣實驗中學 冉莉琴

　　新的學期還處在在春節(jié)氛圍的籠罩下，踏著早春泥土解凍的歡快聲，盡然有序的指引我們播種希望的種子。新開端新氣象，希望我們實驗中學會更好！希望大家工作學習愉快! 在上一學期我所從事的心理兼教育工作有了一個很好的起步，到了領導和同事及同學們的大力支持，并且在工作的過程中也有了一些自己的想法。所以這學期我將沿著這些想法繼續(xù)努力并落實以下計劃。

　　1、按課程安排上好每一節(jié)心理健康教育課

　　由于專業(yè)的心理健康教師還比較少，不可能按照嚴格的課程設置為每一個班上足額的心理健康課程，但學校領導一直都比較重視心理健康教育，還是希望為三級開設相關課程，教導處的同事不辭辛苦，對有些課程進行了靈活多變的調整，為的是在學校力所能及的范圍內，為學生的全面發(fā)展著想，也不希望我校的發(fā)展 落于人后，也同時在摸索適合我校辦學理念的一種教育模式。

　　為此我也從學校教育發(fā)展的需要出發(fā)，珍惜每一節(jié)課，關注每一個學生，尊重他們的需要，上好每一節(jié)課。我可能不會做的最好，但我總是會一直努力。

　　上課的內容是自主選擇的，因為沒有現(xiàn)成的教材。所以靈活性強，具體討論和針對解決學生哪方面的問題，我只能多多參考，并調查學生們的需要，然后確定內容。針對內容按照心理健康課的標準進行設計。另外我也深刻認識到，心理健康教育課有它得天獨厚的優(yōu)勢，上課的內容可以就地取材，并且能夠很好的引起學生的共鳴，有些都可以通過適當?shù)奶崾?，學生在課堂上就可以自編自演呈現(xiàn)出來。心理健康課的特點就是生動。需要老師引導，學生就可以融入其中。但我們還需要讓它有效，這樣學生才會覺得它是有價值的。我得從一節(jié)課設計之初就得找使之有效的途徑。這樣我才會覺得這是一節(jié)完整的課。

　　每節(jié)課后寫出自己的感受，反思不足和出現(xiàn)的新問題，為以后的教學服務，為提升自己的業(yè)務能力努力積累經驗。

　　2、創(chuàng)設心理健康教育社團

　　為了更好了解學生在心理健康方面的需求和存在的問題，以及為了普及心理健康方面的知識，需要創(chuàng)設這樣一個社團。讓個體帶動班級，做到有問題可以及時的到反饋；在安排的時間內組織開展一些活動，便于學校心理健康教育的快速有效落實；創(chuàng)設社團亦可以使參加者本身受益。

　　3、做好心理健康輔導

　　按時按點接待每一位來訪者，以良好的狀態(tài)關注他們的問題，并能夠給予有效的幫助。同時做好資料收集與整理工作。

　　4、開展心理健康教育講座、心理劇表演

　　為了更好讓大家了解心理健康教育知識，應該擴大其宣傳力。根據(jù)各年級需要，逐級開展心理健康教育講座；抓住學校每次大型活動的機會，編排表演學生喜歡的心理劇。豐富校園活動內容，展現(xiàn)學生風采，體現(xiàn)學校教學育人理念。

　　5、為申報爭創(chuàng)中小學心理健康教育特色學校做準備

　　力爭爭創(chuàng)使我校成為心理健康教育特色學校。4月中旬要上報相關材料，通過借鑒其他學校的相關材料及通過與多為領導、同事的溝通，搜集和整理上交材料。

　　6、不斷學習專業(yè)知識，注重個人能力提升

　　利用好有限的時間爭取積極參加專業(yè)知識培訓、講座，多讀書，多思考。

　　7、嚴格按學校安排不遲到早退，認真工作。

心理健康教育工作計劃共5

　　2011-2012學年度第二學期

　　心理健康教育工作計劃

　　近幾年來，健康教育在如火如荼地開展著，心理健康教育工作計劃。學校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質為工作目標，針對學生心理特點，本學期學校要堅持開展一系列行之有效的健康教育。本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

　　一、教學工作方面

　　1.根據(jù)學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：

　　第一章　學并快樂著

　　第一課　記憶攻略；第二課　專心必勝技；第三課　學習永動機

　　第二章 與自我對話

　　第一課　這就是我；第二課　做個最好的自己；第三課　學會整治自己的草地

　　2.針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

　　在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。

　　在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展，工作計劃《心理健康教育工作計劃》。

　　3.繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。

　　編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心

　　理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師專刊、學生?？凹议L專刊三部分。學生專刊主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師?？饕槍處熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發(fā)展。

　　4.開設心理健康專題講座。

　　利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

　　5.進一步建立健全學生心理檔案。

　　建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發(fā)展綜合報告單等內容。

　　6.進一步完善心理咨詢和輔導工作。

　　做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題

　　，促進學生心理的健康成長。

　　二、其他方面

　　努力做好各種迎檢工作，使我校的健康工作有長足進展。

　　以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。

心理健康教育工作計劃共6

　　心理健康教育工作計劃

　　2010—2011學年度第二學期

　　為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養(yǎng)學生健康的心理素質。

　　一、主要工作目標

　　1．堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3．提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　二、具體措施

　　1．繼續(xù)開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

　　2．進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。

　　3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。

　　各種關于心理健康話題的大討論

　　1、學校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）

　　2、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）

　　3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）

　　4、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）

　　5、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）

　　6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

　　7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）

　　8、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）

　　9、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）

　　10、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）

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