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初二下學期語文教學工作計劃范文(五篇) 部編版初二語文下學期教學計劃

時間:2022-06-10 18:22:00 工作計劃

  為了迎來新的進步,我們除了要有認真的態(tài)度,工作計劃的制定也很重要,那么相關的工作計劃該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的初二下學期語文教學工作計劃范文(五篇) 部編版初二語文下學期教學計劃,供大家品鑒。

初二下學期語文教學工作計劃范文(五篇) 部編版初二語文下學期教學計劃

  在工作計劃要達成的目標部分,關鍵是要清晰的定義目標,表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標對應的指標,并設置量化的指標目標值。下面就是小編給大家?guī)淼某醵聦W期語文教學工作計劃,歡迎大家閱讀!

  初二下學期語文教學工作計劃(一)

  一、班級基本情況分析:

  在上一學期的教學中,教師采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了較大的提高,在考試中取得了一定的進步。目前,學生已進入初中八年級學習的階段,他們能適應初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,爭取在八年級努力取得理想的成績。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

  三、教學的總要求:

  目標從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,同時對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。

  四、教改措施:

  (一)以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。

  (二)教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  (三)認真抓好聽說

  讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。

  (四)注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。

  (五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為九年級的中考打下堅實的基礎。

  (六)高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。

  初二下學期語文教學工作計劃(二)

  一、指導思想

  本學年,初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,依據(jù)2020—2020學年區(qū)教科研室工作計劃要求,以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心,以“加強自身修煉,打造高效課堂,提高教研效益。”為總體工作目標,牢固樹立服務學校、發(fā)展教師、成就學生的思想意識,本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,緊緊圍繞課堂教學這一中心,進一步創(chuàng)新教研方式,整合教研力量,進一步提升語文學科教學質(zhì)量,努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。

  二、主要內(nèi)容

  一個核心:研究、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

  八個重點:高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學、學情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

  三、主要工作

  (一)實施和推進“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

  學習、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位,忽視學生的學力和學習方式,忽視學生語文素養(yǎng)的形成,忽視學生的語文綜合實踐,過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動,繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式,打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度,遵循語文教育的規(guī)律,全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。

  (二)強化教研指導,確保教研實效

  教研的重點是校本,校本的核心是問題,問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想,牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性,實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。

  要提高教研有效性,首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,以課題帶研究,以研究促教學和學科發(fā)展,形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,本學年將更多地深入初中語文一線,更多地走進課堂,注重案例研究,包括“教例”的積累和利用,對課堂問題進行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用,進行分工合作研究,發(fā)揮團隊精神,強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。

  (三)狠抓作文教學改革,夯實學生語文素養(yǎng)

  寫作是語文教學的重要組成部分,也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,要從實際出發(fā),面向全體學生,讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研,要注重層次,形成系列。要以活動為載體,搭建寫作展示平臺,著重抓好??鞍嗫膭?chuàng)建與應用。年內(nèi),教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動,并將優(yōu)秀作品結集成冊。

  初二下學期語文教學工作計劃(三)

  一、教學目標

  語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,語文素養(yǎng)是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標:

  1、能熟練的使用工具書獨立識字,在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

  2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。

  3、寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文,做到內(nèi)容具體,寫簡單的說明文,休息到明白清楚,根據(jù)生活需要,能寫簡單的日常應用文。

  4、耐心專注的傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

  5、能自主的組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗全作與成功的喜悅;關心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同問題,搜集資料,相互討論并能進行成果展示。

  二、教學資源分析

  本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題,分別是:獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點:(1)立足學生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。(6)學校有《教學參考書》,(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。

  三、學生基本情況分析

  本學期的任課班級為八年級一、二班,其中一班有學生30人,二班學生30人。兩個班學生共同的特點是:絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高,基礎知識掌握不扎實,沒有形成良好的學習習慣,缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學,只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高,本學期希望在一學期的教學工作結束后,能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學能力,并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。

  四、教學方法設計

  通過對本學期教學內(nèi)容和學生實際情況的分析了解,預設以下教學方式、策略、方法與手段:

  1、默讀課文,迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過,了解事件的梗概,把握課文主要內(nèi)容。

  2、加強默讀方法的練習,重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用。

  3、八年級的學生,有了一定的預習能力,在教學過程中,要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成,合作交流應強調(diào)語言運用的規(guī)范性。

  4、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。

  5、多給學生一些實踐的機會,如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  五、教學進度與課時分配

  《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書》1《列夫•托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合實踐3單元測試1

  《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學習3單元測試1

  《敬畏自然》2《羅布泊,消失的仙湖》1《旅鼠之謎》1《大雁歸來》1《喂——出來》1綜合實踐3單元測試1

  《云南的歌會》2《端午的雞蛋》2《吆喝》2《春酒》1《俗世奇人》2綜合實踐3單元測試1

  《與朱元思書》2《五柳先生傳》2《馬說》2《送東陽馬升序》3《詩詞曲五首》3綜合實踐單3元測試1

  《小石潭記》3《岳陽樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩五首》3綜合實踐3

  單元測試1課時期末復習18

  六、教學評價方案

  在教學過程中,體現(xiàn)分層次評價,對于學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準,在關注學困生學習積極性的同時,提高智優(yōu)生的學習能力,拓展他的視野。

  七、個人提高方面

  1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

  2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

  3、上好每一節(jié)課,精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

  4、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。

  5、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  八、關于德育滲透

  德育浸透:在語文教學進程中,進一步培育先生的愛國主義肉體,激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情,培育先生社會主義的思想質(zhì)量,努力開辟先生的視野,注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能,開展先生的智力,培育先生安康高超的審美情味,進步先生的文明檔次。開展安康特性,逐漸構成健全人格。這是初中三年的最后目的,本學期要締造一個良好的氣氛,打下根底。

  九、課題研究

  本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》,積極參加各次科研培訓,完成各項科研任務。

  十、好習慣養(yǎng)成教育

  為了配合學校亮點工作————好習慣養(yǎng)成,也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣,提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我們語文組制訂了如下計劃。

  (一)聽課習慣

  1、認真聽講,不溜號。

  2、積極思考,不懈怠。

  3、小組討論,要認真。

  4、舉手發(fā)言,要積極。

  5、聽說讀寫,樣樣練。

  6、緊跟老師,思路清。

  (二)作業(yè)習慣

  1、要及時紀錄作業(yè),不要遺漏。

  2、要認真完成作業(yè),不要應付。

  3、要努力鉆研疑難,輕言放棄。

  4、要及時修改錯誤,反思修正。

  (三)讀書習慣

  1、每學期讀不少于兩本名著。

  2、平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。

  3、要養(yǎng)成讀書必動筆,經(jīng)常寫讀書筆記的習慣。

  4、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得,分享讀書快樂的習慣。

  初二下學期語文教學工作計劃(四)

  為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導學生理解,運用祖國的語言

  文字,提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,開闊學生視野與思維,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,特制定教學計劃如下:

  一、教學目標:

  1、通過課內(nèi)、外書籍、資料,感受文化,積淀理想,探尋名人,振奮精神,感受體育,感悟人生,定格自然,聚焦環(huán)保,走進名家的心靈花園,培養(yǎng)學生

  高尚的道德情操。

  2、提高學生的閱讀能力及分析水平。

  3、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力,鍛煉他們的口語表達能力。

  4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣,課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

  5、進行書寫練習,作到書寫規(guī)范、整潔,而且做到勤練筆,以提高以提高寫作水平。

  二、教材內(nèi)容分析及重難點:

  七年級下冊語文教科書,上承七年級上冊語文關注自我的成長,對童年的回憶,對科學的幻想,對事物的好奇等內(nèi)容的基礎上進一步加深。引領學生去追尋自己美好的理想信念,瞻仰“名人偉人”的光輝形象,感受體育精神,關愛自然,體味蓮花文化的魅力等。

  第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,語文“是人類文化的重要組成部分”,通過本單元的學習,讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,所以我確定了本單元的學習目標,立足語言感感受文化。

  第二單元的內(nèi)容是愛,這些人物事跡生動感人,他們的奮斗業(yè)績,他們的精神品格,往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期,應對他們進行理想教育,學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

  第三單元是一個與園林建筑有關的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。

  第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關系,

  針對日益嚴重的生態(tài)問題,表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少,本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡,爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

  第五單元是文言單元,編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操,可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元,應以誦讀帶動對文本的深入理解,通過多種形式的誦讀,從而使學生積累精美的語言,感受作者風采,感悟古人內(nèi)心世界。 名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀。

  三、學生狀況分析:

  經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

  1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 。

  3、課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展比較順利。

  存在的不足是:

  1、學習語文的習慣養(yǎng)成差 ,個別生不完成作業(yè)。 2、學習的主動性、合作探

  究意識不強。 3、積累較少,閱讀面不廣。

  教學重難點:

  1、學習精讀及把握文章的中心的方法。 2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

  3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

  4、培養(yǎng)學生的口語交際能力。

  四、教學中應注意的問題:

  1、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié)。

  2、加強學生觀察力的訓練和作文教學。

  3、科學運用練習和手中的資料,尤其是要復習好打印提綱,不遺漏。

  4、不可忽視教師的示范作用,注意教師的形象。

  5、要注意差異教學,異步授課,異步要求。

  6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段。

  7、手寫備課與電子教案合理運用。 五、改進教學措施:

  1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶

  道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間 以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致

  力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分

  析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其

  要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技

  能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論

  式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓

  寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。

  8、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

  9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  六、教學進度安排:

  第一單元-----------12課時

  第二單元------------12課時

  第三單元-----------12課時

  第四單元------------12課時

  第五單元-----------15課時

  寫作訓練------------12課時

  單元講評及學段測評---------12課時

  預計共87課時

  初二下學期語文教學工作計劃(五)

  一、指導思想:

  為學生的終身發(fā)展做好服務工作,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友。

  二、教學目標:

  1、指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;

  2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,即將大的目標分解為小目標,從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

  3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;

  4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據(jù)每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法。

  5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,并懂得以實際行動回報,懂得感恩。

  6、力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率30%,合格率98%。

  三、情況分析

  (一)學情分析

  經(jīng)過初中一年的學習,十九中大部分學生已基本適應了,導學案高效課堂模式的學習,在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生綜合實踐能力,已初見成效。但是,仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。

  (二)教材分析:

  八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習 ?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

  閱讀 新教材的一至四冊都是 30篇課文,五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,關于戰(zhàn)爭題材的文章;二單元,以“愛”為主題的文章;三單元,事物說明文;四單元,事理說明文;五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標準);六單元,關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,所以三、四單元是教學的重點,而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目,也是教學的重點。

  綜合性學習?寫作?口語交際 在每個單元的后面,安排與單元相適應的綜合性學習?寫作?口語交際,這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同,本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主,以寫作、口語交際為輔,通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查“橋”的歷史,領略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主,以口語交際、綜合性學習為輔,通過練筆來感悟“愛”的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文。 課外古詩詞背誦 課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,在背誦中,領略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩

  詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

  名著導讀 名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。 四、教學措施:

  1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生知恥、明榮,做到既教書又育人。

  2、在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

  4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界

  5、強化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,力爭做到每課過關,單元過關,要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動(約3分鐘),教育學生懂得自尊自強,爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

  7、做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  9、鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡手段學習,將班級博客利用起來,指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級的博客空間,提高學生的綜合能力。 10、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。 12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。 13、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  14、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  15、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。 五、本學期個人提高計劃

  1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。 2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

  3、上好每一節(jié)課,精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。 4、課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。 5、黑板上的板書爭取大方簡練,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。

  注:1.若遇節(jié)假日,依次類推:2.總課時數(shù)雖然有97節(jié),但逢節(jié)假期日將相應減少。

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