制定工作計劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃6篇 高一上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎參閱。
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃1
教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析:
兩個班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹 1
立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
六、進度安排.
集合2課時
子集、全集、補集2課時
交集、并集2課時
含絕對值的不等式解法2課時
一元二次不等式解法2課
邏輯連結(jié)詞 2課時
四種命題3課時
充分條件與必要條件2課時
小結(jié)與復(fù)習(xí)3課時
第一章測試題2課時
第二章函數(shù)
函數(shù)1課時
函數(shù)的表示1課時
函數(shù)的單調(diào)性2課時
反函數(shù)3課時
指數(shù)4課時
指數(shù)函數(shù)3課時
對數(shù)4課時
對數(shù)函數(shù)3課時
函數(shù)的應(yīng)用舉例3課時
小結(jié)與復(fù)習(xí)第3課時
第二章測試題2課時
第三章數(shù)列
數(shù)列2課時
等差數(shù)列2課時
等差數(shù)列的前n項和2課時
等比數(shù)列2課時
等比數(shù)列的前n項和2課時
研究性學(xué)習(xí)課題:2課時
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時
第三章測試題2課時
段考復(fù)習(xí)題4
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃2
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為以后公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人進展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和差不多技能,理解差不多的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等差不多能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決咨詢題(包括簡單的實際咨詢題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,進展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行考慮和作出推斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,進展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可同意性等到,具有如下特點:
1.親和力:以生動爽朗的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.咨詢題性:以恰時恰點的咨詢題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)咨詢題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特別化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮咨詢題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,進展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動爽朗的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個畢竟的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀看,考慮,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特別化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析:
1、差不多情況:28班共1600人,男生850人,女生750人;相對而言,數(shù)學(xué)尖子約60人,中上等生約180人,中等生約580人,中下生約400人,后進生約380人。
2、其中特尖班一個(理科),文科導(dǎo)讀班一個,理科導(dǎo)讀班6個,成績較好。文科一般班6個,理科一般班15個學(xué)習(xí)情況一般,而學(xué)生自覺性差,自我操縱能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大咨詢題是計算能力太差,學(xué)生不喜愛去算題,嫌苦惱,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的緣故,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時刻上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例動身,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,講明抽象的知識;注意從已有的知識動身,啟發(fā)學(xué)生考慮。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際咨詢題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析咨詢題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和差不多方法,注重提高學(xué)生分析咨詢題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
第二篇:高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算
一、指導(dǎo)思想:
遵循教育要面向世界,面向以后,面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面進展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想,使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為以后公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人進展與社會進步的需要.二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借簽、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可同意性等,具有如下特點:
1.親和力:以生動爽朗的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情.2.咨詢題性:以恰時恰點的咨詢題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)咨詢題意識,孕育創(chuàng)新精神.3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比、化歸等思想方法的運用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮咨詢題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神.4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,進展應(yīng)用意識.三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動爽朗的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個畢竟的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的.2.通過觀看,考慮,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.3.在教學(xué)中強調(diào)類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣.四、學(xué)情分析
高一作為起始年級,作為從義務(wù)時期邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)時期,該有的是一份執(zhí)著.他的特別性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望.我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力動身,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,關(guān)心學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的Word文檔僅供參考
過渡.從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法.五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例動身,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,講明抽象的知識;注意從已有的知識動身,啟發(fā)學(xué)生考慮.3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際咨詢題的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析咨詢題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育.
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和差不多方法,注重提高學(xué)生分析咨詢題的能力.5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng).
第三篇:高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算
一、學(xué)生狀況分析
學(xué)生整體水平一般,成績以中等為主,中上不多,后進生也有一些。幾個班中,從上課一周來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性依舊比較高,愛咨詢咨詢題的同學(xué)比較多,但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,上課效率不是非常高。
二、教材分析
使用北師大版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可同意性等,具有親和力、咨詢題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;差不多初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。
三、教學(xué)任務(wù)
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和差不多技能,理解差不多的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會數(shù)學(xué)思想和方法。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等差不多能力。
3.提高學(xué)生提出、分析和解決咨詢題(包括簡單的實際咨詢題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,進展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行考慮和作出推斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五、促進目標(biāo)達(dá)成的重點工作
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹立新的教學(xué)理念,以雙基教學(xué)為要緊內(nèi)容,堅持抓兩頭、帶中間、整體推進,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和進展。
教學(xué)方法及推進措施
六、相關(guān)措施:
高一作為起始年級,作為從義務(wù)時期邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)時期,該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力動身,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,關(guān)心學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:
(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、差不多技能、差不多方法的教學(xué),為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,如此才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。.(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(4)讓學(xué)生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,尋出不足,做好充分的預(yù)備
(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,提早展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(6)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓舞學(xué)生,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
(8)合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動、故事、提咨詢、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實例動身,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,講明抽象的知識;注意從已有的知識動身,啟發(fā)學(xué)生考慮。
(9)加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際咨詢題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析咨詢題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
(10)抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和差不多方法,注重提高學(xué)生分析咨詢題的能力。
(11)自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,把學(xué)生被動同意知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識。
七、教學(xué)進度安排:
周次
時
內(nèi)容
重點、難點
預(yù)備周學(xué)法指導(dǎo)
掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,了解高考
第1周~
集合的含義與表示、集合間的差不多關(guān)系、集合的差不多運算
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算。難點:理解概念
第2周~
函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法
會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應(yīng)用
第3周~
單調(diào)性與最值、奇偶性、實習(xí)、小結(jié)
學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義
第4周~
指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
掌握冪的運算;探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。難點:理解概念
第5周~
(9月月考、國慶放假)
第6周~
對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),明白用換底公式;探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點;明白指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
第7周~
冪函數(shù)
從五個具體的冪函數(shù)(y=_,y=_2,y=_3,y=_-1,y=_1/2)圖象中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì)
第8周~
方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周~
幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例
對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
第10周~
期中復(fù)習(xí)及考試
分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試
第11周~
空間幾何體的結(jié)構(gòu)
三視圖和直觀圖
幾何體的表面積,體積
認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征;會用歪二側(cè)法畫出它們的直觀圖;了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求經(jīng)歷公式)。
第12周~
空間點線面位置關(guān)系、線面平行判定與性質(zhì)
理解空間幾何的定義和公理,認(rèn)識和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定
第13周~
線面垂直判定與性質(zhì)
小結(jié)
通過直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證,認(rèn)識和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定;
第14周~
直線的傾歪角與歪率、直線的方程
掌握歪率公式;能依照歪率判定兩條直線平行或垂直;探究并掌握直線方程的幾種形式
第15周~
直線交點坐標(biāo)與距離公式、小結(jié)
能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo);探究并掌握兩點間、點到直線的距離公式
第16周~
圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系
探究并掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程;依照方程推斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
第17周~
空間直角坐標(biāo)系、小結(jié)
會用空間直角坐標(biāo)系刻畫點的位置;探究并得出空間兩點間的距離公式
第18周~
期末復(fù)習(xí)
分章歸納復(fù)習(xí)+3套模擬測試
第19周~
復(fù)習(xí)及期未考試
(元月15日臘月16)
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃3
2012—2013高一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃
高一數(shù)學(xué)備課組(討論稿)
一:學(xué)期教學(xué):
第一學(xué)期大約20周(校歷還沒有發(fā))左右的時間,分成兩個學(xué)段。計劃兩個模塊的教學(xué):第一學(xué)段必修一,第二學(xué)段必修二
二:第一學(xué)段教學(xué)(大約10周左右,每周5節(jié)課)
第一周(9、3—
9、9)
完成 集合(建議:初高中銜接一節(jié)+三小節(jié)內(nèi)容+一節(jié)習(xí)題課)第二周(9、10—
9、16)
完成函數(shù)及其表示(4節(jié)課包括習(xí)題處理及周末自主性學(xué)習(xí)材料處理)及
單調(diào)性與最值(課本一節(jié))
第三周(9、17—
9、23)
完成函數(shù)的基本性質(zhì)
第四周(9、24—
9、29)(可能開運動會)
完成指數(shù)函數(shù)(4節(jié))及自主性學(xué)習(xí)材料處理(1節(jié))
第五周(國慶放假休息)
第六周(——)
國慶作業(yè)講解(1節(jié))及完成對數(shù)函數(shù)(4節(jié))
第七周(—)
完成冪函數(shù)(2節(jié))及自主性學(xué)習(xí)材料處理(1節(jié))、完成函數(shù)與方程 第八周(—)
完成 函數(shù)的模型及其應(yīng)用及自主性學(xué)習(xí)材料處理(總共用課時35節(jié)左右,與教參計劃36節(jié)基本相符)
第九,十周必修一復(fù)習(xí)與考試(復(fù)習(xí)時間大約一周,如有時間可以考慮必修二第一章空間幾何體的教學(xué))
三:1,關(guān)于初高中銜接一節(jié)可以參考新高一發(fā)的材料。重點內(nèi)容:因式分解、一元二次方程,一元二次函數(shù),一元二次不等式三個二次的聯(lián)系及簡單應(yīng)用,只涉及解法,不要涉及參數(shù)及過難問題。
2,必修一是高中數(shù)學(xué)的開始模塊,也是比較抽象,不易于理解學(xué)習(xí)的模塊,要小步走,勤回頭,培養(yǎng)學(xué)生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。要在教授知識的同時貫穿數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),讓學(xué)生逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3,關(guān)于自主性學(xué)習(xí)材料,要注意知識的鞏固,知識的全面,思想方法的滲透,不能過難,不能過易。
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃4
2019-2019學(xué)年高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃
一、具體目標(biāo):
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)
二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo) 1.雙基要求:
在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、第 1 頁 公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。2.能力培養(yǎng):
能運用數(shù)學(xué)概念、思想方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù),并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,并進行交流,形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進行探索和研究。3.思想教育:
培養(yǎng)高一學(xué)生,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值,并懂的數(shù)學(xué)來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。三、進度授課計劃及進度表 周 次 時 內(nèi) 容 重 點、難 點 預(yù)備周 3
第 2 頁 學(xué)法指導(dǎo)
掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,了解高考 第1周~ 5 集合的含義與表示、集合間的基本關(guān)系、集合的基本運算 會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算。難點:理解概念 第2周~ 5 函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法
會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應(yīng)用 第3周~ 5 單調(diào)性與最值、奇偶性、實習(xí)、小結(jié)
學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義 第4周~ 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點:理解概念
第 3 頁 第5周~ 5 國慶放假
第6周~ 5 9月月考、對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
第7周~ 5 冪函數(shù)
從五個具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì) 第8周~ 5 方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解; 第9周~ 5 幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例
對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體
第 4 頁 會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義 第10周 ~ 期中復(fù)習(xí)及考試
分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試 第11周 ~ 5 空間幾何體的結(jié)構(gòu)三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積 認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征;會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖;了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。第12周 ~ 5 空間點線面位置關(guān)系、線面平行判定與性質(zhì)
理解空間幾何的定義和公理,認(rèn)識和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定 第13周 ~ 5
第 5 頁 線面垂直判定與性質(zhì)小結(jié)
通過直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證,認(rèn)識和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定; 第14周 ~ 5 直線的傾斜角與斜率、直線的方程
掌握斜率公式;能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直;探索并掌握直線方程的幾種形式 第15周 ~ 5 直線交點坐標(biāo)與距離公式、小結(jié)
能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo);探索并掌握兩點間、點到直線的距離公式 第16周 ~ 5 圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系
探索并掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程;根據(jù)方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系 第17周第 6 頁 ~ 5 空間直角坐標(biāo)系、小結(jié)
會用空間直角坐標(biāo)系刻畫點的位置;探索并得出空間兩點間的距離公式
第18-22周~ 5 期末復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí),模擬測試
總結(jié):制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。希望上面的2019-2019學(xué)年高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,能受到大家的歡迎!
第 7 頁
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃5
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃
數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ),為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教材分析
使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(A 版)》,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。必修 1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修 2有四章(空 間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。
二、教學(xué)任務(wù)
本期授課內(nèi)容為必修 1和必修 2, 必修 1在期中考試前完成(約在 11月 5日前完成);必修 2在期末考試前完成(約在 12月 31日前完成)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì), 體會數(shù)學(xué)思想和方法。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 3.提高學(xué)生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交 流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考 和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài) 度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,體會數(shù) 學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
四、促進目標(biāo)達(dá)成的重點工作及措施
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,堅 持“抓兩頭、帶中間、整體推進” ,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹立 勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
2、合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意 結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解 題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇 不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃6
2018年秋季學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
1.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
三、學(xué)情分析:
兩個班均屬重點班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
四、教學(xué)措施:
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。2.注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
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