時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始寫計劃了。好的一份工作計劃是怎樣的呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文5篇 3年級下冊教學(xué)工作計劃,以供參考。
三年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文1
一、情況分析
《科學(xué)》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)同學(xué)“猜測與假設(shè)”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo),同時兼顧對同學(xué)進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的戰(zhàn)略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中,學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題,解決問題的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜;第二單元《風(fēng)啊,你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的丈量3、可愛又可恨的風(fēng);第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用;第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與??;第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、小心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白晝與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化;第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學(xué)經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓同學(xué)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充沛的討論,再得出結(jié)論。
六、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓同學(xué)在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí);
8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)同學(xué)自身動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自身得出結(jié)論,并把自身的認(rèn)識用于解決問題的實踐;
9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
七、教學(xué)進(jìn)度表(每周2課時)
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎
2
3、猜猜猜
3
第二單元《風(fēng)啊,你吹吧》1、起風(fēng)了
4
2、風(fēng)的丈量3、可愛又可恨的風(fēng)
5
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲
6
3、磁鐵的妙用
7
第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出
8
3.沉與浮
9
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電
10
2.電燈亮了
11
3、小心!有電
12
第六單元《地球真的不動嗎》1.白晝與黑夜
13
2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化
14
第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸
15
2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
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復(fù)習(xí)
17
復(fù)習(xí)
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考試
三年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文2
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。
一、教材分析
九年級新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個單元 全冊24個單元(4個復(fù)習(xí)單元),八年級上12個單元(兩個復(fù)習(xí)單元),八年級下10 個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)九年級18個單元(三個復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
全班37人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一
些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。時間:3月中旬-4月份
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固掌握,進(jìn)行專項訓(xùn)練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法, 培養(yǎng)記憶能力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中 考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份
四、進(jìn)度安排
新授:12-15單元2月26日-3月12日
第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))
七下3月19-3月26 (2單元/節(jié))
八上3月27-4月5 (2單元/節(jié))
八下4月8-4月19(2單元/節(jié))
九年級 4月22-4月30 (2單元/節(jié))
第二輪復(fù)習(xí):專項訓(xùn)練5月4日-5月18日
(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類)
專題訓(xùn)練 5月21-5月30
第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合 6月3-中考
五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
A類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。B類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
C類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,平時與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
六、教研教改
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo),在平時的教學(xué)中,要有計劃的進(jìn)行德育滲透,并及時反思,做好筆記。
三年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文3
一、教材分析
新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù),三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊中共安排了“游戲的科學(xué)”、“太陽與實踐”、“點的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。
第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究,體驗科學(xué)探究,體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗,通過觀察,設(shè)計實驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手,引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見的幾種動物的人是為基礎(chǔ),層層展開,使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。
二、學(xué)生分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。
三、教學(xué)要求與評價
1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒有一定的開關(guān)和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時,潛移默化地意識到,借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。
2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動,認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實及種子,了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結(jié)出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中,使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義,知道愛護(hù)花草樹木,學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會與人合作;讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。
三年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文4
一、教材分析
新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。在這一冊中共安排了“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本領(lǐng)”、“動物王國”、等五個單元。
第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行探究,體驗科學(xué)探究,體驗成功的樂趣。
第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對地球有初步了解,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣和搜集整理信息的能力。
第三單元主要引導(dǎo)學(xué)生對土壤進(jìn)行觀察與研究,了解土壤的種類。在探究中搜集、欣賞巖石,從中體驗自然美。
第四單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的動物入手觀察,了解他們的特點,學(xué)會珍愛生命,養(yǎng)成愛護(hù)小動物的習(xí)慣。
第五單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗,通過觀察,設(shè)計實驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。
二、學(xué)生分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空好奇,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。
三、教學(xué)要求與評價
1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料,如杠桿尺、水槽、磁鐵、彈簧、土壤、各種小動物等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒有一定體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時,潛移默化地意識到,借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。
2、通過到附近的農(nóng)田、菜園、花園里觀察土壤的活動,認(rèn)識土壤里有什么,知道土壤的種類和作用。在活動過程中,使學(xué)生領(lǐng)悟土壤的重要意義,知道愛護(hù)土壤,學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會與人合作;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。
3、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中,獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷,能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);
4、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實驗,讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。
四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4.注意搜集第一手資料,教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5. 組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
五、教學(xué)進(jìn)度表
2.21-2.27
第一周
第1、2課
2.28-3.6
第二周
第3、4課
3.7-3.13
第三周
第5課
3.14-3.20
第四周
第6、7課
3.21-3.27
第五周
第8課
3.28-4.2
第六周
第9課 生活探究課
4.3-4.5
放假3天
(清明節(jié))
4.6-4.10
第七周
第10課
4.11-4.17
第八周
第11課
4.18-4.24
第九周
第12、13課
4.25-4.29
第十周
第14課 探究課
4.30-5.2
放假3天
(勞動節(jié))
5.3-5.8
第十一周
第15課
5.9-5.15
第十二周
第16課
5.16-5.22
第十三周
第17、18課
5.2-5.29
第十四周
第19課
5.30-6.3
放假3天
(端午節(jié))
6.4-6.6
第十五周
第20課
6.7-6.12
第十六周
第21、22課
6.13-6.19
第十七周
復(fù)習(xí)
6.20-6.26
第十八周
復(fù)習(xí)
三年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文5
一、基本情況
三年級共有學(xué)生36人,學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。
二、教材分析
本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精花,博采眾長,形成了人套教材特有的編寫體系,同時,本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗,努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材具有以下幾個特點:
1. 強(qiáng)調(diào)語言的運用
2. 注重能力的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)方法
3. 突出興趣激發(fā)
4. 重視雙向交流
5. 融合學(xué)科內(nèi)容
6. 重視靈活擴(kuò)展
7. 實現(xiàn)整體設(shè)計
8. 提供多媒體的配套材料
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
8、教練結(jié)合,有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的.情況。
9、加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。主要包括:單詞聽寫、句子書寫、作文練寫;
10、做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆,及時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效,并及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整;
11、加強(qiáng)平時的質(zhì)量監(jiān)控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作,即使查缺補(bǔ)漏,有側(cè)重的對出現(xiàn)的問題及時解決。
五、教學(xué)進(jìn)度(略)
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