高二歷史工作計劃 篇1
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中9、10班和11班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。
二、教學目標及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>
其次：以夯實基礎知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：
（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（2）、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的，
（3）、加強教學研究與探討：
①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。
②、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。
?、?、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！
四、教學內容與進度
安排周次起止時間教學內容
第1課，第2課
第3課，（開學典禮和合唱耽擱）
第4課，單元測試，試卷分析
第5課，第6課
第7課，第二單元測試及試卷講解，
國慶長假
第8課，第9課，
第10課，探究活動課（關于傳統(tǒng)文化）
第三單元測試及試卷講解，第11課
第12，13課
第四單元測試及試卷講解，第14課
第15課，第五單元測試及試卷講解
第16，17課
第18課，第六單元測試及試卷講解
第19，20，21課
第22，23，24課
第七，八單元測試及試卷講解
選修1：第一單元
選修1：第二單元
選修1：第三單元
選修1：第四單元
選修1：第五單元
必修3的總復習，期終考試，放假
高二歷史工作計劃 篇2
一、指導思想
根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。
二、教學目的和任務
通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進生樹立學好歷史的信心。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學研究
五、教學進度表（略）
高二歷史工作計劃 篇3
本學期主要學習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。使學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生用科學方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
根據(jù)新教材、新課程標準精神，我制訂如下教學工作計劃：
一、基本情況：
本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班C49、C50基礎偏差，學習習慣不好，因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。實驗班C52成績較好，學習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學，總之，要面向全體學生，因材施教，使學生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生掌握學習歷史的方法，培養(yǎng)學生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。
2、對學生進行愛國主義、國際主義教育，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視后進生，與學生多交流，作學生的知心朋友，使每一位學生都能進步，使更多的學生能升入高一級學生深造。
4.使學生正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用科學方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
三、教學措施：
1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練，每小節(jié)做適當練習。
2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學方法，強調學生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學生的歷史思維能力。
3、指導學生上好活動課，強化培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說，并沒有產生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使學生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討。
(2)以思維訓練為核心。
歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學生學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經歷，是積累經驗的機會。所以，任何教學方法都要以激話、調動、啟發(fā)學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學生參與為形式。
使學生參與教學，而且是積極、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學生思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學生多與教師、同學交流，建立親密的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。
(4)開展多媒體教學。
深入探討多媒體教學的`模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。
(5)以周密設計導學案為準備。
任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現(xiàn)出一定的教學理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學設計時，需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待。
總之，在教學方法的問題上，我們特別強調要研究學生學習歷史的方法，注重學生的學習與發(fā)展，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。
四、教學安排：
周次教學內容課時
第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復習、分析11
第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11
第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11
第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11
第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11
第大周必修一講評11
第七大周必修二講評11
第八大周必修三講評11
第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11
高二歷史工作計劃 篇4
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎相對較弱,學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人內容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
(2)方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周六上午9點開始
(4)地點:黎明檔高二年段辦公室
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是選修一和四的內容。本學期每周四課時。
高二歷史工作計劃 篇5
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
第一、總體目標
1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度，
第二、學生基本情況
本屆高二文科共有xx個班，共計xx人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
第三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第xx周完成文科完成選修I第三章至第四章教學任務。
3、第xx周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
4、第xx周文科完成第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。
5、第xx周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整）
6、第xx周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。
7、第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。
8、第xx周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，
9、第xx完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第xx周復習，準備期末考試。
高二歷史工作計劃 篇6
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中x、xx班和xx班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。x班和x班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。
二、教學目標及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀。”
其次：以夯實基礎知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。
本期工作主要采取措施如下：
1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果
（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。
對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（2）、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。
堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。
文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的。
（3）、加強教學研究與探討。
①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。
②、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。
③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、關于考試
按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)
要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！
高二歷史工作計劃 篇7
一．目標：
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。
二．具體措施：
第一周：
1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間；
2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物；
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的`晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次；
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；
4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課；各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務；
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練；
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務安排。
高二歷史工作計劃 篇8
一、教學目標要求和任務
由于普高學生在上學期參加了學業(yè)水平考試，完成了3個必修的學習，綜合高學生沒有學業(yè)水平考試要求，且只開2節(jié)課，致使他們只完成了2個必修的學習，高二文理分科又將兩種學號的學生打亂組合到了一起，為協(xié)調一致使教學任務同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三，再完成選修三，爭取在本學期完成高中階段歷史必修教材的教學工作，從而為高三復習打下堅實的基礎。
二、學生基本情況分析
通過分班分班，不管是普通文化班還是藝術班都形成了重點班和普通班，學習成績必然參差不齊，形成了不同層次的班級，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的.，這些情況必然要求任課老師在教學過程中實行分層教學，把握教學難度，做到有的放矢。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，落實基礎，把握重難點，盡可能照顧到不同層次的學生。
2、逐步調整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學生對課堂的關注度。
3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學校將要推出的周練制度，讓不同層次的學生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學，使他們能具備一個良好的基礎。
4、利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助其解決問題，提升學習成績。
5、與班主任全面配合，切實做好各班級中問題學生的思想工作，爭取全面進步。
高二歷史工作計劃 篇9
一、學生情況分析：
高二（1）（2）班學生基礎參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡模糊不清；學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象
二、基本思路：
重點抓好基礎，突出學科內的知識銜接，使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的`大致線索；在此基礎上，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學生的歷史意識和多種品質。
三、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
1、明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備，注重教學設計的探索。
3、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
（二）具體措施：
1、立足課堂教學
①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課
?、谧⒅鼗A，不簡單趕進度
?、圩⒅刂R（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結
④注意學習方法介紹，注重能力培養(yǎng)
?、菀髮W生記好課堂筆記
⑥努力做好講練結合
2、注重訓練質量
?、倬毩曉嚲肀M量自己組編
②努力做到每練必批，每批必評，每評必透
?、劭己笠髮W生將錯題訂正到糾錯本上
④針對問題較大的學生進行個別輔導
?、菝抗?jié)教學內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發(fā)參考答案
3、加強基礎訓練，增強學法指導。
高二學生文理分科后，學習模式已經開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力
?。?）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。
?。?）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。
（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
高二歷史工作計劃 篇10
一、教學指導思想
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。
二、總體目標
1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
三、學生基本情況
本屆高二文科共有8個班，學生基礎相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
四、教材簡析
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
五、具體復習方法
1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。
第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
六、具體工作要求
?。ㄒ唬┟闇矢呖?，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維
?。ǘ┞鋵嵆Ｒ?guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
七、復習內容與進度
1、復習內容：必修內容：
2、復習進度：（略）
高二歷史工作計劃 篇11
一、學生情況分析:
學生基礎參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡模糊不清;學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點抓好基礎,突出學科內的知識銜接,使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索;在此基礎上，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學生的歷史意識和多種品質。
二、重點工作:
1、明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。
2、精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。
3、注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
三、具體措施:
1、立足課堂教學
①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課
②注重基礎，不簡單趕進度
③注重知識(教材前后、中外知識)聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結
④注意學習方法介紹，注重能力培養(yǎng)
⑤要求學生記好課堂筆記
2、注重訓練質量
①練習試卷盡量自己組編
②努力做到每練必批，每批必評，每評必透
③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上
④針對問題較大的學生進行個別輔導
⑤每節(jié)教學內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發(fā)參考答案
3、加強基礎訓練，增強學法指導，教學工作計劃《高二歷史第二學期教學計劃2》。高二學生文理分科后,學習模式已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
高二歷史工作計劃 篇12
一、目標：
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。
二、具體措施：
第一周：
1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間;
2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物;
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等;
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次;理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次;
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度;
2、組織第一次模擬考試;
3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺;
4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課;各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務;
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試(利用周末自主學習時間);
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練;
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課;
3、年級部做好考務安排。
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