工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板6篇 語(yǔ)文工作計(jì)劃模板范文，以供借鑒。

有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

　　二、學(xué)情分析：

　　本班共計(jì)學(xué)生75 名，其中男同學(xué)41人，女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書、多動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　三、教材分析：

　　四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。

　?。ㄒ唬⒓訌?qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

　　教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

　　四年級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。同時(shí)，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn)，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

　　（二）、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

　　本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排

　　的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

　?。ㄈ⒓訌?qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

　　本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”；四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

　　四年級(jí)上冊(cè)的 “我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時(shí)要想象畫面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題，開(kāi)了個(gè)頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

　?。ㄋ模?、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

　　8、 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　五、工作目標(biāo)：

　　建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、多讀多記，多積累語(yǔ)言。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。

　　4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，繼而解決問(wèn)題。取得家長(zhǎng)的信任，那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多組織展示和交流。

　　六、課時(shí)安排： 內(nèi) 容 課 時(shí) 第一單元 15 第二單元 15 第三單元 15 第四單元 15 期中復(fù)習(xí) 8 第五單元 15 第六單元 15 第七單元 15 第八單元 15 期末復(fù)習(xí)

有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板2

　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改xx，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教科室和教務(wù)處的要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，在師生中積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的課堂，有效提高學(xué)生文化修養(yǎng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)定教”指導(dǎo)思想，以“學(xué)為中心”研究為抓手，以落實(shí)“溫州市初中教學(xué)新常規(guī)”為途徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革新。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　（1）落實(shí)“溫州市初中教學(xué)新常規(guī)”，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。

　?。?）繼續(xù)研究教學(xué)規(guī)律，以“與先行學(xué)習(xí)結(jié)果相匹配的課堂任務(wù)及設(shè)計(jì)”為內(nèi)容，教學(xué)做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，重反思。

　　（3）多管齊下，繼續(xù)實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體措施。

　　（4）著力做好教研組教研文化建設(shè)，促進(jìn)教師的再發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)水平，打造永嘉乃至溫州有影響力的教育組。

　　三、教學(xué)規(guī)范建設(shè)

　　（1）落實(shí)“溫州市初中教學(xué)新常規(guī)”，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)

　　教研組召開(kāi)“新常規(guī)”學(xué)習(xí)討論會(huì)，統(tǒng)一思想，制訂規(guī)則；開(kāi)展一次教學(xué)常規(guī)檢查，推薦教學(xué)常規(guī)樣板人員，供全組教師參觀學(xué)習(xí)。

　　（2）以“與先行學(xué)習(xí)結(jié)果相匹配的課堂任務(wù)及設(shè)計(jì)”為內(nèi)容，教學(xué)做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，重反思

　　教師教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)及其活動(dòng)作為線索，進(jìn)行組織、指引、調(diào)控、激勵(lì)、評(píng)價(jià)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一的過(guò)程。在實(shí)踐中，要因文因生不斷豐富先行學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，形成初中語(yǔ)文先行學(xué)習(xí)基本范式。

　?。?）多管齊下，繼續(xù)實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體措施

　　教師備課上，繼續(xù)教師自主研究實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體備課研討，及時(shí)傳達(dá)教研組層面的分享交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生指導(dǎo)上，動(dòng)員學(xué)生參與到本學(xué)期的讀后感創(chuàng)作以及反復(fù)修改中，以比賽帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)效果有效提升。

　?。?）著力做好教研組教研文化建設(shè)，促進(jìn)教師的再發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)水平，打造永嘉乃至溫州有影響力的教育組

　　組織本組名優(yōu)教師開(kāi)出樣板課，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。督促青年教師拜師，參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，搭建教學(xué)進(jìn)步平臺(tái)。鼓勵(lì)教師反思總結(jié)教學(xué)，開(kāi)展課題研究，提升自己的理論研究水平。收集本組教師的榮譽(yù)以及成就，展示本組教師的風(fēng)采。

　　四、學(xué)生主題活動(dòng)建設(shè)

　　1、廣泛搭建活動(dòng)平臺(tái)。在學(xué)校，為學(xué)生多角度創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在評(píng)選、競(jìng)賽、展示活動(dòng)中體會(huì)讀書的喜悅，激發(fā)讀書熱情。

　　2、不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式。大閱讀活動(dòng)與中學(xué)生課外閱讀、德育教育主題活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式多樣的校園文化活動(dòng)相結(jié)合，與中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日相結(jié)合，與教師閱讀、專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)而形成一系列專題閱讀、特色閱讀，逐步構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校特色的校本閱讀，不斷豐富大閱讀活動(dòng)的內(nèi)涵。

　　3．重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或手抄報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。

有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板3

　　指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)情況，以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既注意語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　主要工作：

　　一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

　　對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。

　　課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師做到課課反思，每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。

　　三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　四、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，開(kāi)學(xué)初，我們就在全年級(jí)開(kāi)展了“聽(tīng)寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開(kāi)展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，還有學(xué)校組織的第二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識(shí)競(jìng)賽，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。

　　五、開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見(jiàn)，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

　　六、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

　　開(kāi)學(xué)一開(kāi)始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過(guò)程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語(yǔ)交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來(lái)。

　　實(shí)施方法：

　　1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

　　3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　具體安排：

　　二月份：

　　1、制訂教研計(jì)劃，確定教研組課題；

　　2、配合學(xué)校啟動(dòng)“聽(tīng)常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽(tīng)課活動(dòng)；

　　3、集中學(xué)習(xí)，開(kāi)展教材教法分析，明確備課格式；

　　4、進(jìn)行聽(tīng)寫比賽和寫拼音字母比賽。

　　三月份：

　　1、迎檢課的試教與研討；

　　2、配合學(xué)校工作，及時(shí)計(jì)劃教研組活動(dòng)情況；

　　3、漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)研討；

　　4、組織學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

　　四月份：

　　1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反思”的教學(xué)展示；

　　2、向?qū)W生推薦課外讀物；

　　3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作交流。

　　五月份：

　　1、閱讀教學(xué)研討；

　　2、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識(shí)競(jìng)賽；

　　3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查；

　　4、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評(píng)活動(dòng)。

　　六月份：

　　1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；

　　2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；

　　3、對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)；

　　4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié)。

有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板4

　　一.基本情況分析:

　　本班共有學(xué)生52人，年齡一般在9—10歲之間，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。由于孩子們大都來(lái)自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒(méi)有閱讀其他書籍的習(xí)慣。再加上家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

　　二.教材分析

　　（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)

　　<一>注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　1.本冊(cè)教材在每單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容和情境圖。

　　2.選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型的課文

　　本冊(cè)教科書繼承了前六冊(cè)教材選文形式多樣的特點(diǎn)。除了常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁，又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。

　　<二>注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

　　1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，在課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，泡泡圖框的形式，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考。

　　2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的`積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語(yǔ)花籃”欄目。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。

　　3.密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字的增多，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生動(dòng)筆寫話的愿望會(huì)日益增強(qiáng)。本冊(cè)安排了5次小練筆。

　　<三>加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”的形式，豐富“語(yǔ)文百花園”的內(nèi)容。

　　為了更好地體現(xiàn)整合，本冊(cè)編排了“語(yǔ)海暢游”欄目，將語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進(jìn)行綜合，接著是“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“筆下生輝”及“語(yǔ)文大課堂”。其中“語(yǔ)文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。

　　（二）本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　本冊(cè)教科書繼前七冊(cè)之后,仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題.他們依次是:成長(zhǎng)的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛(ài)國(guó)精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神面貌；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。

　　2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　5、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落），練習(xí)復(fù)述課文。

　　6、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施：

　　1.積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息，了解前沿的課改動(dòng)向，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以勤奮好學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生為座右銘。

　　2.把握好教材的編排意圖和特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合本班情況和自身?xiàng)l件，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化。

　　3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　4.在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法，讓他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、積少成多，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　5.針對(duì)學(xué)生書寫不規(guī)范的問(wèn)題,我準(zhǔn)備憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，積極開(kāi)發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)，(校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文；從身邊學(xué)語(yǔ)文，從身邊用語(yǔ)文。

　　7.與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)、生評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。

　　8.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，要結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語(yǔ)言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。

　　9.重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次 單元 內(nèi)容 備注

　　1——2 一 《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》《爺爺?shù)奶J笛》語(yǔ)文百花園一

　　3——4 二 《古詩(shī)三首》《桂林山水》《走進(jìn)麗江》《五彩池》語(yǔ)文百花園二

　　5——6 三 《衛(wèi)星比武》《巴斯德征服狂術(shù)病》《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》《綠色記事本》語(yǔ)文百花園三

　　7——8 四 《我站在祖國(guó)地圖前》《陳嘉庚辦學(xué)》《舞動(dòng)的北京》《大使館媽媽》語(yǔ)文百花園四

　　9 期中考試

　　10—11 五 《蓮葉青青》《蕭山楊梅》《我和祖父的園子》《母親的呼喚》語(yǔ)文百花園五

　　12—13 六 《爬山》《語(yǔ)言的魅力》《寓言兩則》《米芾學(xué)書》語(yǔ)文百花園六

　　14—15 七 《鳥(niǎo)的天堂》《鯨》《麋鹿》《小獅子愛(ài)爾莎》語(yǔ)文百花園七

　　16—17 八 《孔子學(xué)琴》《端午節(jié)的由來(lái)》《西門豹》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》語(yǔ)文百花園八

　　18-19 復(fù)習(xí)

有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板5

　　指導(dǎo)思想：進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，探求“如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效益”的策略，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路。

　　工作目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。

　　2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　3、深化課題研究，推廣課題研究成果。

　　4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

　　工作措施：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論?，F(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此，我們將加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

　　（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　《主體教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》等專著。

　　（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　引導(dǎo)教師圍繞“個(gè)性發(fā)展”、“創(chuàng)新教育”、“研究性學(xué)習(xí)”等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（3）完善學(xué)習(xí)制度。

　　各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

　　二、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施

　　1、抓好常規(guī)教學(xué)。

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要法寶。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。

　　2、學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。

　　有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　3、教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。

　　教研組活動(dòng)至少每二周一次，每次至少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教研組的評(píng)比活動(dòng)。

　　4、抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。

　　5、充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)生的閱讀量。

　　三、進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改力度，提高課堂教學(xué)效率

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期的進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。

　　2、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的理論探討，找出適合本校實(shí)際的教學(xué)模式。

　　3、舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。

　?。?）“慶國(guó)慶”講故事比賽

　　（2）“慶國(guó)慶”作文競(jìng)賽

　　四、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

　　1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　2、通過(guò)上研究課、說(shuō)課、教材分析等形式，讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語(yǔ)文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。

　　3、組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。

　　4、師徒結(jié)對(duì)。從備課、聽(tīng)課、評(píng)課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)?、幫、帶，周密設(shè)計(jì)，分步落實(shí)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法。

　　五、公開(kāi)課安排

　　見(jiàn)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總表。

有關(guān)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板6

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強(qiáng)化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實(shí)踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、和諧的教研組，有效提高語(yǔ)文教學(xué)教育效率和質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

　　2、積極參加校本研究，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，營(yíng)造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，達(dá)到了人人參與、資源共享、共同提高的目標(biāo);注重教學(xué)的實(shí)踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師著重記錄教學(xué)感悟和體會(huì)，青年教師著重自主寫教案、寫教學(xué)反思。

　　3、開(kāi)展日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，研究?jī)?nèi)容做到小而實(shí)，研究作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等常規(guī)工作;進(jìn)行教學(xué)反思，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。?？隙ǔ煽?jī)，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

　　4、繼續(xù)進(jìn)行“在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)的理解能力”的課題研究，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例研究，堅(jiān)持實(shí)用、有效的原則;本著“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備。進(jìn)一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分借助教研平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步提高自己的研究能力，實(shí)現(xiàn)教科研一體化。

　　5、認(rèn)真組織各類評(píng)比。語(yǔ)文學(xué)科要加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，開(kāi)展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽。

　　6、建立完善語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。收集好典型錯(cuò)例，精心設(shè)計(jì)周周練的閱讀練習(xí)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，實(shí)行分工合作，資源共享，減輕教師們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績(jī)。

　　7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維能力。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、團(tuán)結(jié)本組教師，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求。

　　2、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。。

　　3、認(rèn)真抓好備課管理，通過(guò)“六板塊式學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)”， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢(shì)，群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。

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