對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情，很多人都會(huì)覺得不知所措，其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇 小學(xué)老師假期工作計(jì)劃，供大家參閱。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃1
一、成長(zhǎng)規(guī)劃的意義
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，做個(gè)反思型教師。將好習(xí)慣的培養(yǎng)滲入到班級(jí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生自己管理班級(jí)。
二、基本情況及自我分析
本人從教13年，其中從事1—3年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任十年，從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年。本人喜歡學(xué)生，熱愛讀書，有堅(jiān)持每月讀書、摘抄的好習(xí)慣。但是由于進(jìn)幾年沒有從事語(yǔ)文教學(xué)，有些生疏。
三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、本學(xué)期爭(zhēng)取上校級(jí)公開課一節(jié)，社團(tuán)展示課一節(jié)。
2、本學(xué)期完成鄭州市立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取申報(bào)鄭州市教研成果。自己參與研究的課題，聽從課題負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌安排，做好分內(nèi)研究資料的整理提煉。
3、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校書香型教師。
4、做好本班家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通橋梁。
5、做好班級(jí)“樂于傾聽”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)好班干部。
6、爭(zhēng)取在本學(xué)期積極提醒全校師生完成本年度新聞報(bào)道任務(wù)的百分之六十，為下半年減輕壓力。
四、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略
?。?）教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)。積極聽課，爭(zhēng)取本學(xué)期聽課20節(jié)，并積極參與課后評(píng)課，多與同伴交流學(xué)習(xí)。
（2）教育科研方面
開展教學(xué)研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。善于反思，堅(jiān)持每課后寫不少于150字的反思。繼續(xù)進(jìn)行已立項(xiàng)的兩個(gè)市級(jí)課題的實(shí)施階段研究，爭(zhēng)取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項(xiàng)課題，做好分工，統(tǒng)籌安排研究進(jìn)度，集中研究形成論文。自己參與的立項(xiàng)課題，聽從主持人的安排，認(rèn)真完成自己所需做的研究工作。
?。?）學(xué)習(xí)方面
在定期閱讀有小學(xué)語(yǔ)文教師基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每月閱讀二本書，做好讀書筆記，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。
?。?）師德方面
注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對(duì)待一年級(jí)學(xué)生，要多用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴。對(duì)上學(xué)期組建的家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)、及時(shí)溝通，以班級(jí)家委會(huì)為推手，做好家?；ネüぷ?。
（5）班級(jí)管理方面
針對(duì)上學(xué)期的觀察，開學(xué)初進(jìn)行班級(jí)小干部的調(diào)整，對(duì)班級(jí)勞動(dòng)事務(wù)進(jìn)行更合理的分工，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家做貢獻(xiàn)。
對(duì)班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行整理，剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書目和學(xué)生們不喜歡看的書目。將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給書香班級(jí)的《神奇校車》全集全部補(bǔ)充在圖書角，保證學(xué)生們?cè)谟袝吹幕A(chǔ)上，時(shí)時(shí)有新書看，有好書看。
結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的培養(yǎng)好習(xí)慣的目標(biāo)下，依據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的好習(xí)慣要求，將“樂于傾聽”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)在班級(jí)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上。做到時(shí)時(shí)提醒、有人督促、及時(shí)反饋。
?。?）通訊報(bào)道方面
積極和宣外科聯(lián)系，及時(shí)匯總上報(bào)本校新聞，做到不漏報(bào)、不誤報(bào)。明確本年度新聞報(bào)道工作量，爭(zhēng)取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務(wù)量，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成，多加分。
以上本學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃不盡完善，有需要時(shí)及時(shí)補(bǔ)充。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃2
擔(dān)任六年級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的我，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)生狀況分析
我所擔(dān)任的六年級(jí)的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。
三、教材簡(jiǎn)要分析
針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。
國(guó)標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。
“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。
“課文”部分，國(guó)標(biāo)本某某版小學(xué)語(yǔ)文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個(gè)單元，由25篇課文組成。整冊(cè)教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說(shuō)明文、議論文以及詩(shī)歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的?？傮w上看，本冊(cè)閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編排，還是思考練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。
“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容，本冊(cè)“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。
四、教學(xué)目標(biāo)要求
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)159個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
9、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名。
五、教學(xué)措施
1。始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3。上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5。課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6。認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。
7。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jī)。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃3
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要突出兩個(gè)特點(diǎn)，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識(shí)字是基礎(chǔ)，是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。怎樣用多種方法教會(huì)學(xué)生識(shí)字，傳授識(shí)字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應(yīng)該挖空心思想的問題。由于孩子每個(gè)年齡段生理心理特點(diǎn)不同，依據(jù)校方案，本人計(jì)劃設(shè)想，結(jié)合實(shí)際需要?jiǎng)討B(tài)細(xì)化合理調(diào)整，期待著團(tuán)結(jié)合作，積極探索研究，能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
一、識(shí)字教學(xué)要注意遵循以下原則
1、 音形義相統(tǒng)一
評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)字的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。另外，就是會(huì)書寫并在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用的能力。
扎扎實(shí)實(shí)地掌握字音
明明白白地理解字義
清清楚楚地記憶字形
認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行書寫
靈活自如地自主運(yùn)用
2、 課內(nèi)與課外相結(jié)合
要充分利用生活中一切可能的資源與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡可能的多識(shí)字。校園 超市大街小巷
3、 加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系 從理解字義來(lái)說(shuō)，識(shí)字也就是學(xué)詞。
學(xué)生通過學(xué)詞，把詞和具體事物聯(lián)系起來(lái)，才能正確理解，運(yùn)用得當(dāng)，提高識(shí)字效率，同時(shí)也有助于豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
4、 加強(qiáng)識(shí)字與聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系 達(dá)到“學(xué)和用結(jié)合”的要求。
5、 加強(qiáng)識(shí)字與寫字的聯(lián)系
數(shù)量要少，質(zhì)量要好。要教學(xué)生把字寫得正確、端正、整潔，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、識(shí)字教學(xué)要注意遵循三個(gè)規(guī)律
1、 識(shí)字教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律
兒童的心理特征：好動(dòng)、愛玩，不能長(zhǎng)時(shí)間專注某一事物，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西，記憶力比較強(qiáng)，但易記也易忘。
對(duì)策：
采用多種手段：盡可能地采用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動(dòng)作、表情或語(yǔ)言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里； 調(diào)動(dòng)多種感官：引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識(shí)的活動(dòng)，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，勝過單純的聽、記、背。
2 識(shí)字教學(xué)要遵循漢字的造字規(guī)律
字理識(shí)字是我國(guó)做傳統(tǒng)、也是最根本的的識(shí)字方法。
?。?）象形字 指事字 圖畫和實(shí)物
如：山石田土 刃 本 末
教學(xué)時(shí)，要充分利用這類字的特點(diǎn)，先讓學(xué)生讀字看圖，展開想象，字形就和容易掌握了。教師還要注意采用舉一反三的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，歸
納學(xué)法，再組織自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
?。?）會(huì)意字 演示和圖示
如：滅 旦 掰 闖 閃 如：晶 眾 從 森
還有一些同體會(huì)意字，一般意思都是基礎(chǔ)字義的深化或擴(kuò)大化。學(xué)生知道了這個(gè)特點(diǎn)，就會(huì)很快的記住音形義。
3 識(shí)字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律
要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。
語(yǔ)言環(huán)境：詞語(yǔ)、詞組、短語(yǔ)、句子、段落、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語(yǔ)言環(huán)境 。
組詞，說(shuō)話，朗讀……都是識(shí)字教學(xué)的好辦法，特別是要在語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，在語(yǔ)言環(huán)境中感受用法
一、個(gè)人學(xué)習(xí)提高
1、不斷提高個(gè)人閱讀量，提高自己的教學(xué)能力。
2、不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)字能力的'培養(yǎng)。每篇課文的識(shí)字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多寫提高他們的造句能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的能力。
3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的研究，學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐研究，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多寫提高他們的造句能力，服務(wù)與教學(xué)。
4、堅(jiān)持讀書，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，認(rèn)真研究低年級(jí)小班化識(shí)字教學(xué)。
二、課堂教學(xué)研究
根據(jù)《民族漢語(yǔ)課程目標(biāo)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，細(xì)化制定各年段目標(biāo)，再針對(duì)本學(xué)年發(fā)展趨勢(shì)，循序漸進(jìn)行分階段、分層次制定目標(biāo)，逐步進(jìn)行提高。
一年級(jí)：
1、看圖或物識(shí)字。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對(duì)新鮮事物特別感興趣這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象畫面來(lái)記住抽象的字，是非常合適的方法。如“閃”字，課件顯示圖像“一個(gè)孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學(xué)生記住了：門里有個(gè)人便是“閃”。
2、聽讀識(shí)字。一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長(zhǎng)讀句子和兒歌的過程中，學(xué)生模仿發(fā)音，掌握字的讀音。在反復(fù)的讀中鞏固識(shí)字。
3、利用拼音識(shí)字。既然學(xué)了拼音，利用拼音識(shí)字是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的方法。既是對(duì)拼音的鞏固，也是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第一學(xué)段所有的生字都有拼音，學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識(shí)字。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法。
4、生活中識(shí)字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識(shí)字天地，顏色豐富還形狀各異，孩子們?cè)跊]有學(xué)習(xí)壓力的輕松氛圍中不知不覺就學(xué)會(huì)了。
二年級(jí)：
1、比較識(shí)字。
學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學(xué)生比較，找不同。通過這種討論式的學(xué)習(xí)，既激活了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識(shí)字規(guī)律的目的。
6、查字典識(shí)字。
在第一學(xué)段學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的漢字。
7、閱讀識(shí)字
從1年級(jí)開始就需要建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事，在閱讀中識(shí)字。
三、四年級(jí)
1、熟字加偏旁法
在三、四年級(jí)的教材中，有很多的生字可以利用這種方法來(lái)識(shí)記，一個(gè)學(xué)過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來(lái)讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識(shí)字范圍，可以說(shuō)是識(shí)字教學(xué)的良方之一。
在三、四年級(jí)上冊(cè)中，有很多這樣的例子，如認(rèn)識(shí)《我們的民族小學(xué)》中的“坪”字的時(shí)候，可以以學(xué)過的“平”字為出發(fā)點(diǎn)，請(qǐng)孩子們給它加“外衣”，看誰(shuí)加的多，并說(shuō)一說(shuō)加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找朋友加以區(qū)別，這樣，學(xué)生們不僅興趣濃厚，更在無(wú)形中把生字“坪”認(rèn)識(shí)并牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評(píng)”“蘋”等字，一字帶多字，集體識(shí)字識(shí)記起來(lái)更有系統(tǒng)更有方法了。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃4
一、自我分析：
我熱愛教育，自從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作十七年來(lái)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)摯愛，無(wú)怨無(wú)悔。能做到為人師表，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦誠(chéng)熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛護(hù)。同時(shí)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教育科研活動(dòng)，已能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。但為了能在教學(xué)中做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，我將認(rèn)真努力，不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、總體發(fā)展目標(biāo)：
虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，為人師表，盡心盡責(zé);營(yíng)建更加融洽美好的師生關(guān)系;以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以平等、友好、負(fù)責(zé)的態(tài)度處理好于學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，盡量做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可的好教師。
三、階段目標(biāo) ：
第一學(xué)年：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，緊跟時(shí)代步伐。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生身心發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻告誡自己要追求卓越，
第二學(xué)年：繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。繼續(xù)積極參與教育科研，用科研的方法解決教學(xué)教育中的問題，成為研究型教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、論文，爭(zhēng)取在刊物發(fā)表。
第三學(xué)年，必須在課堂教學(xué)上下大功夫，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，最終確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四、具體措施：
做一個(gè)好讀書的老師。養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。
做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，潛心教學(xué)，一定會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻(xiàn)。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃5
第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來(lái)缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn).在教材理解方面會(huì)存在一些疑問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。
第二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的知識(shí)含量，特別是低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說(shuō):學(xué)海無(wú)涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學(xué)。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無(wú)字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。
(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。
第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣,這還需教師來(lái)耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
第四，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇 小學(xué)老師假期工作計(jì)劃相關(guān)文章：
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