我們的大腦不會像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情,那么如何寫好一份工作計(jì)劃呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板3篇 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃表,供大家賞析。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板1
一、指導(dǎo)思想
漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之
一。字寫得怎樣,是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍,造就學(xué)生的書法特長。
二、發(fā)展目標(biāo)
以“營造書香校園,促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展特色教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。
三、工作要點(diǎn)
1、按要求,開齊開足寫字課程。
三年級每周安排一節(jié)寫字課,學(xué)寫硬筆和毛筆字。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
學(xué)生寫字制度
①重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
?、谧ズ闷鹗紝W(xué)生的寫字教育,遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針,對學(xué)生寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
?、蹖W(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競賽活動。
?。?)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時(shí)公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
(2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,及時(shí)展出各班學(xué)生一年來的的寫字成果。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
?。?)和其他教師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論,探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。
?。?)重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板2
一、教材分析:
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個(gè);生字表二是要求會寫的字,有350個(gè)。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個(gè)字,會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略:
(一)識字、寫字教學(xué):
1、教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。
2、鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3、復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
4、在識字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得好一些。
(二)閱讀教學(xué)
1、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。
2、進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。
3、在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。
1、教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。
2、學(xué)生交際的時(shí)候,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)方式予以糾正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3、除專設(shè)的口語交際課,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的.語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
四、學(xué)生情況
二年級二班現(xiàn)有學(xué)生---人,其中男生---人,女生---人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂于學(xué)語文、用語文。但是男生活潑好動,在上課聽講和識記生字方面有待加強(qiáng)。
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學(xué)習(xí)的意識,并且經(jīng)過一年級時(shí),老師有意識的引導(dǎo),學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個(gè)別易出錯(cuò)的生字,雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,說明學(xué)生不夠認(rèn)真,另外在寫話過程中,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)生掌握起來會有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板3
本班有學(xué)生43人,男生25人,女生18人。絕大多數(shù)學(xué)生對于教材中要求掌握的語文基本知識都能熟練掌握,有一定的獨(dú)立自學(xué)生字詞的能力;對于詞語、詩句、名言警句有一定的積累;會用被字句,把字句;能初步閱讀簡單文字,認(rèn)識自然段,理解簡單淺顯句子,閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng);大部分學(xué)生能寫一句或幾句通順的話,會用逗號,句號,問號,感嘆號。少數(shù)學(xué)生不能通順的寫句子,認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號但不會運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀
關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的快樂,想象,探究,創(chuàng)新發(fā)展;注重弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,感受語言文字的美妙效,激發(fā)對祖國語言文字的熱愛,激起學(xué)生閱讀的興趣;滲透人與自然和諧相處的思想教育;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情
知識與技能
學(xué)習(xí)本冊書的生字詞,會認(rèn)219個(gè)生字,學(xué)會235個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,提高學(xué)生獨(dú)立識字能力,并熟練書寫;重視朗讀,學(xué)會默讀,學(xué)習(xí)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)理解詞句;能積累優(yōu)美詞句,背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言警句;能大方清楚交流,尊重交際對象,說話得體、用詞恰當(dāng);能不拘形式,自由表達(dá),享受寫作的樂趣。
過程與方法
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義;引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解體會詞句,采用多種形式積累語言;讓學(xué)生積累好詞佳句,引導(dǎo)學(xué)生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法;引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀拓展眼界。
主要教育措施
1、想課堂四十分鐘要質(zhì)量,夯實(shí)基礎(chǔ),減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。
2、關(guān)注學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,注重學(xué)習(xí)方法的傳授,授之以漁。
4、以讀為本,給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間自主讀文,關(guān)注生成,充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解;創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過探究性的學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生平等對話。
1、學(xué)會6個(gè)漢字,認(rèn)識4個(gè)字。2、有感情地朗讀課文;背誦課文。3、了解全詩的大致內(nèi)容,體會具體內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。4、表達(dá)了少年兒童關(guān)愛別人的美好心靈。
1、 學(xué)會10個(gè)生字,會認(rèn)5個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3、讀懂童話內(nèi)容,體會泉水蓬勃向上、樂于奉獻(xiàn)的精神。4、學(xué)習(xí)品讀句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。
1、學(xué)會10個(gè)生字,會認(rèn)4個(gè)生字。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。3、學(xué)習(xí)課文,體會小男孩珍愛生命,不輕言放棄的品質(zhì)。
1、會認(rèn)4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。
1、讓學(xué)生了解近義詞。2、積累名言警句。3、了解水的作用。4、說說向老師慶賀節(jié)日的意見。5寫作“暑假里的事”激發(fā)寫作興趣,想怎么寫就怎么寫。
1、學(xué)會10個(gè)生字,認(rèn)識7個(gè)生字。2、理解以下詞語的意思:高低不平,崎嶇,晝夜不熄,勇往直前,奮斗。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、了解日記的格式,感受奮斗精神對自己的影響。
有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板3篇 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃表相關(guān)文章:
★ 關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板3篇
★ 有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文5篇 歷史教學(xué)計(jì)劃范文
★ 關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃模板3篇(小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文)
★ 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文4篇(小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃)
★ 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文3篇 小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文
★ 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文5篇 小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文
★ 關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃5篇 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃
★ 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃5篇(小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教師教學(xué)計(jì)劃)
★ 有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文3篇 小學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃
★ 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文6篇(小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃)