為了迎來(lái)新的進(jìn)步,我們除了要有認(rèn)真的態(tài)度,工作計(jì)劃的制定也很重要,那么相關(guān)的工作計(jì)劃該如何寫(xiě)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的小學(xué)教師工作計(jì)劃4篇(小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃工作目標(biāo)),以供借鑒。
實(shí)用的小學(xué)教師工作計(jì)劃1
一、家訪的必要性
家訪 教師教育的延伸 家庭教育的補(bǔ)充,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。 我們的具體要求是:
1、變請(qǐng)進(jìn)來(lái)為走出去。
2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪,防患未然,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合教師做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)我們深深感到,教師單一的教育收效甚微,應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,使教師教育和家庭教育形成合力,增強(qiáng)教育的力度。 隨著社會(huì)的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。
在學(xué)校工作中,教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō),家庭教育比教師教育更復(fù)雜。
在家庭教育指導(dǎo)中,我們應(yīng)特別重視:對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的個(gè)性特點(diǎn)。 要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,信任你,因此,第一次見(jiàn)面的講話,就顯得非常重要。 家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言,措詞要有分寸,千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。
二、家訪要做好準(zhǔn)備工作
1、了解學(xué)生家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來(lái),提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的每次家訪前,教師要認(rèn)真細(xì)致地 備 此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、提前預(yù)約家訪前,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
實(shí)踐證明,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,教師家訪前也一定要備好課。
總之,樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí),并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到了家長(zhǎng)的配合與支持,教師連續(xù)八年無(wú)違法犯罪,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
實(shí)用的小學(xué)教師工作計(jì)劃2
基本行為準(zhǔn)則
1、 記住學(xué)生姓名。
2、 注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ),但不持偏見(jiàn)。
3、 鍛煉處理問(wèn)題的能力,充滿信心,熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)相待,富于幽默感,辦事公道。
4、 認(rèn)真?zhèn)湔n,別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。
5、 合理安排課程教學(xué),講課時(shí)力求思路清晰、明了,突出教學(xué)重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解,布置作業(yè)切勿想當(dāng)然。
6、 熟悉講課內(nèi)容,切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部?jī)?nèi)容。善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。
7、 教室內(nèi)應(yīng)營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,教師應(yīng)衣著整潔,舉止要文明。
8、 課前應(yīng)充分準(zhǔn)備。
9、 嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
10、 步調(diào)一致。對(duì)同一錯(cuò)誤行為,采取今天從嚴(yán),明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從,厭惡反感。
11、 切勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言,否則將會(huì)言而無(wú)效。
12、 不能因少數(shù)學(xué)生行為不軌而責(zé)怪全班。
13、 不能要發(fā)火。在忍耐不住時(shí)可緩一緩,待到心平氣和時(shí)再進(jìn)行工作和教育活動(dòng)。
14、 在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉,并不是成功的教育形式。
15、 有規(guī)律為班上做些好事。注意聽(tīng)取學(xué)生的不同反映,但應(yīng)有主見(jiàn),不隨大流。
16、 要求學(xué)生尊敬教師,教師也要以禮相待。
17、 不要與學(xué)生過(guò)分親熱,但態(tài)度要友好,記住自己的目的是尊敬,而不是過(guò)分隨便。
18、 切勿使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。
19、 大膽使用電話。這是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的有效手段。歡迎學(xué)生家長(zhǎng)與自己保持聯(lián)系。
20、 在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差,應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
21、 避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論,應(yīng)個(gè)別交換意見(jiàn)。
22、 與學(xué)生廣泛接觸,相互交談。
23、 避免過(guò)問(wèn)或了解學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)。
24、 應(yīng)保持精神抖擻,教師任何舉止都會(huì)影響學(xué)生的行為。
25、 多動(dòng)腦筋,少用武力。
26、 處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),應(yīng)多與同事交流,當(dāng)你智窮力竭時(shí),會(huì)得到同事的幫助。
27、 在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),不要急于下結(jié)論,待了解具體細(xì)節(jié)后,再下結(jié)論也不遲,這樣更有利于你處理問(wèn)題的準(zhǔn)確性和公正性,容易提高威性。
實(shí)用的小學(xué)教師工作計(jì)劃3
實(shí)用的小學(xué)教師工作計(jì)劃4
“水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊而生靈光?!焙芟矚g這句話,經(jīng)過(guò)兩天的國(guó)培洗禮,開(kāi)啟了追夢(mèng)人生。曾經(jīng)忘記的夢(mèng)想,在你我的交流中日漸清晰,曾經(jīng)倦怠的腳步,在不斷學(xué)習(xí)中又有了力量!
1、做幸福的教師。
幸福是一種感覺(jué),更是一種智慧!教師的幸福就是既看到自己的成就,有享受當(dāng)下的滿足和快樂(lè),又明確了自己的不足,激發(fā)了提升自己的欲求,并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?,為此由衷的感到慶幸和愉悅!做幸福的教師,是自己的事,也是大家的事,用幸福傳遞幸福,才是真正的幸福;用快樂(lè)感染快樂(lè),才是真正的快樂(lè)!
2、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握自己。
教師的發(fā)展就是要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生,準(zhǔn)確把握自己??茖W(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力間的差異,才能因材施教,其實(shí)生活中很多的煩惱來(lái)于自己,對(duì)不可為的事刻意為之。教師要準(zhǔn)確把握自己,因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,心生煩惱;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而浪費(fèi)自己的才華;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而錯(cuò)失了卓越的成就!
3、站在一定的高度看教育。
站在人生的高度看教育,立足于教育關(guān)照人生;站在教育的高度看教學(xué),立足于教學(xué)從事教育;站在教學(xué)的高度看考試,不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,站在一定的高度,才能看清、看透。
4、適時(shí)突破自己。
去掉浮躁,踏實(shí)做事。慢下來(lái)是突破自己的一個(gè)缺口,但怎樣慢下來(lái)是需要思考的!老師應(yīng)該做一個(gè)思考者、研究者,不能只做實(shí)踐者!
語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注人生、尊重生命。要給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣,給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。以包容的心態(tài)保護(hù)孩子創(chuàng)新的意識(shí),給學(xué)生留出創(chuàng)新的空間。給學(xué)生更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),無(wú)論對(duì)錯(cuò),重要的是學(xué)生自己的體驗(yàn)感受,以及在體驗(yàn)中的參與、發(fā)現(xiàn)與探索。
實(shí)用的小學(xué)教師工作計(jì)劃4篇(小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃工作目標(biāo))相關(guān)文章:
★ 小學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃6篇 小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃
★ 小學(xué)教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇 第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
★ 關(guān)于小學(xué)教師工作計(jì)劃范文4篇 小學(xué)教師工作計(jì)劃范文大全
★ 小學(xué)教師學(xué)年工作計(jì)劃模板3篇 小學(xué)教師安全工作計(jì)劃個(gè)人
★ 精品小學(xué)教師工作計(jì)劃范文4篇(小學(xué)教師工作計(jì)劃范文大全)
★ 小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃3篇(學(xué)校學(xué)期安全工作計(jì)劃)
★ 小學(xué)教師工作計(jì)劃范文3篇 小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃
★ 小學(xué)教師英語(yǔ)工作計(jì)劃3篇 小學(xué)英語(yǔ)教師年度計(jì)劃
★ 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃4篇(個(gè)人工作計(jì)劃小學(xué)教師)
★ 小學(xué)教師師德優(yōu)秀工作計(jì)劃4篇 小學(xué)教師師德個(gè)人年度計(jì)劃