中學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃4篇初中英語教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-10-02 18:23:00 工作計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時(shí)候，我們必須做好心得工作計(jì)劃，這樣才能讓工作有條不紊的展開。那么工作計(jì)劃該怎么寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃4篇初中英語教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參閱。

中學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、工作思路

　　1、圍繞落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、改革課堂教學(xué)模式和教學(xué)方式改革等重點(diǎn)內(nèi)容，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”課題項(xiàng)目為切入口，通過聽說讀寫技能培養(yǎng)，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情。

　　2、高中教研的重點(diǎn)放在引導(dǎo)教師課堂上從teacher向leader轉(zhuǎn)變：要求教師通過多進(jìn)行引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的'好奇心，引導(dǎo)每位學(xué)生參與討論，幫助學(xué)生加深自己對事物和現(xiàn)實(shí)的見解從而建構(gòu)新的概念。幫助學(xué)生提高閱讀的辨析、歸納能力和表達(dá)能力，增加批判性思維和寫作邏輯訓(xùn)練。

　　3、初中教研的重點(diǎn)放在抓英語學(xué)科核心素養(yǎng)上，回歸英語學(xué)科教學(xué)的本真，超越知識表層結(jié)構(gòu)，更新語法理念，讓“語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識、思維品質(zhì)”的培養(yǎng)滲透到我們的課堂上。

　　4、尊重實(shí)踐，了解實(shí)踐，繼續(xù)持續(xù)性跟蹤課堂聽評課，與一線教師溝通、交流，使新課程理念轉(zhuǎn)化為教師日常教學(xué)生活的一部分。

　　5、活動(dòng)推進(jìn)，助推成長，繼續(xù)依托學(xué)科帶頭人、骨干教師、工作室主持人、市區(qū)中心組成員的力量，發(fā)現(xiàn)典型，課例觀摩，互動(dòng)研討，以培養(yǎng)出區(qū)內(nèi)更多的理念先進(jìn)且勇于踐行的優(yōu)秀一線教師。

　　6、整合優(yōu)質(zhì)資源，完善中學(xué)英語學(xué)科特色教學(xué)資源庫，為一線教師提供專業(yè)教學(xué)素材。

　　二、具體安排

　　2月份

　　1、召開初高中科組長、名師、工作室主持人、課題組工作會(huì)議。

　　2、市高三第一次調(diào)研考試聽說考試（2月27日周六）。

　　3、2月25-26深圳市高三一模。

　　4、收集初一、初二、初三期末試卷分析并上傳到區(qū)教研中心網(wǎng)站。

　　5、籌備廣東省高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽深圳市福田龍華片區(qū)預(yù)選賽活動(dòng)。

　　6、高斌工作室活動(dòng)。

　　3月份

　　1、3月5-6日廣東省高三適應(yīng)性考試。

　　2、3月12-15日全國高考英語聽說考試。

　　3、3月17-18廣州一模。

　　4、發(fā)動(dòng)宣傳廣東省第二屆初中英語聽說在線比賽事宜。

　　5、發(fā)動(dòng)宣傳“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全國閱讀比賽。

　　6、組織高二教師參加廣東省第一屆高中青年教師教學(xué)競賽**區(qū)選拔賽活動(dòng)（3月9日）。

　　7、組織初三教師參加兩個(gè)**區(qū)初中英語特色工作室初三復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)活動(dòng)（3月29日）。

　　8、聽課調(diào)研。

　　9、組織高三教師參加一模聽說考試閱卷工作。

　　10、組織高三教師參加市高三研討活動(dòng)（3月29日、**中學(xué)-完形填空研討）

　　11、組織初中教師參加市初中英語思維導(dǎo)圖訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。

　　12、**市名師工作室成立暨第一次工作會(huì)議（3月1日）。

　　13、組織部分教師參加深圳市初中英語思維導(dǎo)圖培訓(xùn)（3月29日）。

　　14、發(fā)動(dòng)高中教師參加市英語高考模擬試題命題比賽活動(dòng)。

　　4月份

　　1、4月21-22深圳高三二模。

　　2、聽課調(diào)研。

　　3、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。

　　4、區(qū)高二年級英語課堂教學(xué)研討課。

　　5、組織學(xué)生參加廣東省初中英語聽說口語比賽**區(qū)預(yù)賽。

　　6、區(qū)初二年級英語課堂教學(xué)研討課。

　　7、區(qū)初三中考模擬考試（4月25-26）。

　　8、組織高三教師參加市第二次教研活動(dòng)（4月12日、坪山高級中學(xué)-書面表達(dá)研討）

　　9、市初三聽說模擬考試（4月23-24）

　　10、**市工作室活動(dòng)。

　　11、##工作室活動(dòng)。

　　12、××工作室活動(dòng)。

　　13、組織學(xué)生參加“希望之星”比賽。

　　14、收集各校市英語高考模擬試題，組織評審并上傳市教科院。

　　5月份

　　1、聽課調(diào)研。

　　2、區(qū)初一年級英語課堂教學(xué)研討課。

　　3、組織學(xué)生參加深圳市初中英語聽說口語比賽福田區(qū)決賽。

　　4、組織學(xué)生參加“外教杯”全國中學(xué)英語閱讀比賽。

　　5、區(qū)高一年級英語課堂教學(xué)研討課。

　　6、初三中考聽說考試（5月21-22）。

　　7、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。

　　8、組織部分教師參加中考聽說考試閱卷。

　　9、組織高三教師參加市第三次教研活動(dòng)（5月10日、市直屬某中學(xué)-沖刺策略研討）

　　10、**市工作室活動(dòng)。

　　11、##工作室活動(dòng)。

　　12、××工作室活動(dòng)。

　　6月份

　　1、聽課調(diào)研。

　　2、收集各?？平M建設(shè)總結(jié)。

　　3、**市工作室活動(dòng)。

　　4、高考（6月7-8）

　　5、初三中考（6月18-19）。

　　6、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。

　　7、##工作室活動(dòng)。

　　8、××工作室活動(dòng)。

　　9、初中期末考試命題。

　　10、組織部分教師參加中考閱卷。

　　11、組織高中教師學(xué)習(xí)、解讀“高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

　　7月份

　　1、課題組成員會(huì)議。

　　2、三個(gè)工作室會(huì)議。

　　3、科組總結(jié)會(huì)議。

　　4、初中期末考試及閱卷。

中學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20xx年2月1日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

　　1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo),預(yù)備教材Unit 1繆雙林

　　2周9.4---9.8Unit 2孫福生

　　3周9.11—9.15Unit 3冷毓紅

　　4周9.18---9.22Unit4唐慧萍冷毓紅

　　5周9.25--29Units5-6毛艷冷毓紅

　　6周10.2—10.6 國慶放假

　　7周10.9—10.13Units7-8趙琴吳智梅

　　8周10.16-10.12Units9-10孫福生唐慧萍

　　9周10.23-10.27Units11-12陳欣繆雙林

　　10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

　　11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

　　12周11.13-11.17期中考試

　　13-14周11.20-12.1

　　7A Unit1毛艷冷毓紅

　　15-16周12.4-12.157A Unit2趙琴吳智梅

　　17-18周12.18-12.29

　　7A Unit3孫福生唐慧萍

　　19-20周1.1-1.127A Unit4陳欣繆雙林

　　20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

　　23周1.29-2.31.29-1.31 復(fù)習(xí)

　　2.1-2.3 期末考試

　　因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的`測試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時(shí)間。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：

　　我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

　　(一)語法知識點(diǎn).

　　1.一般疑問句及回答;

　　2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

　　4.方位介詞;

　　5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

　　6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

　　7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;

　　8.日期和月份;

　　9、名詞所有格;

　　10、一般現(xiàn)在時(shí)

　　11、時(shí)間表達(dá)法;

　　12、形容詞和副詞的三個(gè)級別;

　　(二)、交際用語.

　　1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

　　3. Talk about where things are

　　4. Ask for and give telephone number

　　5、identify ownership/ people / things/colors。

中學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃3

　　【一】學(xué)生情況分析：

　　本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五(2)班的英語教學(xué)工作，共有31人。因?yàn)榘嗉壷衅毡榇嬖诩议L工作時(shí)間的不固定和父母在外地工作的情況，因此教學(xué)工作很難取得家長的配合?？杀M管如此，我還是全力以赴地完成了教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我欣喜地看到學(xué)生的日常行為習(xí)慣較前有了較大的進(jìn)步，成績也有所提高。本學(xué)期，在教學(xué)上我將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，使孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

　　【二】教學(xué)理念：

　　1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

　　2、英語教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

　　3、英語教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用英語課程資源。

　　4、英語教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大英語觀。英語教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究英語教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

　　5、建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

　　6、注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

　　【三】教材分析：

　　(一)教材結(jié)構(gòu)：

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

　　(二)教材特點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮英語教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

　　3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

　　4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

　　5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

　　6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高英語綜合運(yùn)用的能力

　　【四】教學(xué)目標(biāo)

　　本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`目標(biāo)落到實(shí)處。激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及英語的綜合運(yùn)用能力。

　　【五】教學(xué)措施：

　　(一)識字與寫字教學(xué)

　　本冊識字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

　　本冊寫字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

　　(二)閱讀教學(xué)

　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。拓展閱讀面。

中學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)

　　以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口，

　　初中英語教學(xué)計(jì)劃。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作要點(diǎn)和具體措施

　　(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

　　要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　(二)研究教材，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。

　　首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價(jià)多元化，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，盡可能多使用激勵(lì)性語言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性;多思考，思考怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的.“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。

　　(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課

　　網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實(shí)踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫?！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識整理是學(xué)案的重點(diǎn)，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí)，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備;課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。

　　(三)加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)

　　閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時(shí)效性的文章進(jìn)行限時(shí)閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價(jià)性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn)，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時(shí)講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。

　　(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

　　首先要發(fā)揮集體的力量，對教材進(jìn)行歸納總結(jié)，擇選教材的重難點(diǎn)，編寫有針對性的試題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù)，通過反復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正，達(dá)到掌握知識的目的，

　　其次還要根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。

　　外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：

　　(1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率

　　(3)整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠

　　(5)重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

　　(6)認(rèn)真編制練習(xí)，批改評講到位

　　(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗(yàn)

　　(8)分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)