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小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃5篇 雙語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展情況

時(shí)間:2023-10-13 11:15:00 工作計(jì)劃

  在日常工作中,我們通常都要為自己的工作寫一份計(jì)劃,以便于工作的開(kāi)展,那么在寫計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃5篇 雙語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展情況,歡迎參閱。

小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃5篇 雙語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展情況

小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃1

  根據(jù)《自治州推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃》的精神,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,使我校雙語(yǔ)教育教學(xué)能適應(yīng)新疆跨域式發(fā)展和新疆少數(shù)民族地區(qū)的長(zhǎng)治久安,特制訂我校雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、 指導(dǎo)思想:

  以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn),豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式,使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高。

  二、 工作目標(biāo):

  根據(jù)《自治州推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置,改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,,探索雙語(yǔ)教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系,同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

  三、工作要求:

  1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解雙語(yǔ)教育的.基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、選派教師參加雙語(yǔ)教育的培訓(xùn)。

  主要措施

  1、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理

  2、加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

  經(jīng)常性地組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)常用方法,使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

  3、每學(xué)期安排雙語(yǔ)教學(xué)研究課展示活動(dòng)。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)

  工作計(jì)劃

  20xx年10月31 日

小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃2

  一、 工作目標(biāo):

  根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置,改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,,探索雙語(yǔ)教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。

  本學(xué)年內(nèi),要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作,完善雙語(yǔ)教育環(huán)境,開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程,在“健康教育”、“牛津1A口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的.實(shí)施,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、英語(yǔ)交往能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力。

  二、工作要求:

  20xx——20xx第一學(xué)期

  1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。從行政人員到英語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

  2、選派教師參加雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

  3、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍。

  4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

  5、在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)健康教育課。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn),定期開(kāi)展研究活動(dòng),探索雙語(yǔ)教育模式。

  6、利用新加坡英華學(xué)校來(lái)校華文浸濡契機(jī),進(jìn)行雙語(yǔ)交流活動(dòng)。

  20xx——20xx第二學(xué)期

  1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境,優(yōu)化師資配備。

  2、積極開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育資源,創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,大力加強(qiáng)

  化建設(shè),初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。

  3、探索雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

  4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

  5、開(kāi)展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”。

  6、舉辦英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

  主要措施

  1、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理

  以教學(xué)過(guò)程管理為著力點(diǎn),定期抽查雙語(yǔ)教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作,深入學(xué)生、班級(jí),及時(shí)掌握雙語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài),采取有效措施,確保雙語(yǔ)教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

  2、加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

  經(jīng)常性地組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)常用方法,使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

  加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語(yǔ)教師教學(xué),進(jìn)行互動(dòng)的隨堂聽(tīng)課和專題教研活動(dòng),使雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。

  結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評(píng)審工作,盡可能多地推薦雙語(yǔ)教師能評(píng),力保有1-2位評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手。使雙語(yǔ)教師的教學(xué)工作走向成熟。

  3、每學(xué)期安排雙語(yǔ)教學(xué)研究課展示活動(dòng)。

小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃3

  1.教案。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),要求每位雙語(yǔ)老師堅(jiān)持寫雙語(yǔ)教案,可以逐年段的增加雙語(yǔ)讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下,采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。關(guān)于雙語(yǔ)的使用量,針對(duì)組內(nèi)教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn),初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的.教案設(shè)計(jì)。

  2.上課。我們研究的課題是雙語(yǔ)教學(xué)的課堂有效性問(wèn)題。因此,在本學(xué)期,我們應(yīng)該貫徹雙語(yǔ)教學(xué)課堂有效性,將雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。影響雙語(yǔ)教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會(huì)進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時(shí)間”,提高雙語(yǔ)教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ),最大限度地進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉。雙語(yǔ)教學(xué)不同于英語(yǔ)教學(xué),它只是在課堂上作為一種工具去使用,其目的是提高學(xué)生口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。因此,無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué),都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時(shí),真實(shí)的學(xué)生生活用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),是最寶貴的教學(xué)素材,有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.

  3.聽(tīng)評(píng)課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動(dòng)安排,提前做好上課、聽(tīng)課準(zhǔn)備,同時(shí),利用教研活動(dòng)時(shí)間,對(duì)示范課進(jìn)行講評(píng)。

小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃4

  我校是一個(gè)XX合校,在日常的教育教學(xué)工作,雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要,簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切,少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的'交流,從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí),同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平,特制XX縣XX小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師,專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

  2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí),由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

  4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子,雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ),漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ),形成共同提高的好局面。

  5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí),從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

  6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。

  以上小學(xué)教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃為您介紹到這里,希望它對(duì)您有幫助。

小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃5

  教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。“雙語(yǔ)”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語(yǔ)”教學(xué)過(guò)程中,從事“雙語(yǔ)”的教師,遇到了前所未有的困難,同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就將本學(xué)期要做的工作做如下。

  一、加強(qiáng) “雙語(yǔ)”教學(xué)管理

  1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》,立足校本培訓(xùn),采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式,積極的開(kāi)展民族教師的漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)工作,努力提高民族教師的漢語(yǔ)水平。

  2、學(xué)校對(duì)新到崗的“雙語(yǔ)”教師重點(diǎn)培養(yǎng),每位新到崗的'“雙語(yǔ)”教師待上完匯報(bào)課后,才能獨(dú)立任課;評(píng)選優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)課,并上一堂公開(kāi)觀摩課,初步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。

  二、提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力

  1、“雙語(yǔ)”教師的備課(除母語(yǔ)教學(xué)外)基本上做到用漢語(yǔ)備課,能及時(shí)的用漢語(yǔ)記錄“教學(xué)后記”。

  2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常性的去“雙語(yǔ)”班聽(tīng)課。并將聽(tīng)課情況反饋給主講教師本人。鼓勵(lì)民漢教師互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。

  3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語(yǔ)”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作,并及時(shí)交流情況。

  4、老師結(jié)對(duì)子,努力提升雙語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力。

  5、“結(jié)對(duì)子”使民族教師的漢語(yǔ)水平和教學(xué)能力得以提高,民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。

  6、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)研究,廣泛開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)學(xué)科研究。

  三、強(qiáng)化“雙語(yǔ)”教學(xué)工作,努力提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量

  1、凡擔(dān)任“雙語(yǔ)”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽(tīng)課20節(jié)左右,其中聽(tīng)同年級(jí)教學(xué)法較棒教師的課8-10節(jié)。

  2、教研組長(zhǎng)每月檢查一次雙語(yǔ)班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向課任教師反饋。

  3、教務(wù)處和學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“雙語(yǔ)”教師的教案,及一系列教學(xué)活動(dòng)。

  4、學(xué)校為“雙語(yǔ)”教師開(kāi)展一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng),并對(duì)前三名進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。

  5、多渠道籌措資金,對(duì)“雙語(yǔ)”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度,在“雙語(yǔ)”教師緊缺的情況下,還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn),切實(shí)為“雙語(yǔ)”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。

  

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