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小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板4篇 教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)教師

時(shí)間:2023-11-05 17:50:00 工作計(jì)劃

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小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板4篇 教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)教師

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板1

  一、指導(dǎo)思想

  以情境教育理論和《如東縣小學(xué)教學(xué)十條措施》為指導(dǎo),以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐,以“真學(xué)課堂”項(xiàng)目攻關(guān)成果驗(yàn)收為抓手,以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為主攻方向, 以“過有滋有味的教育生活”辦學(xué)理念為引領(lǐng),切實(shí)貫徹落實(shí)縣教育行政工作會議精神,不斷深化情境教育實(shí)驗(yàn),努力創(chuàng)新課程和研訓(xùn)管理機(jī)制,不斷提升我校辦學(xué)質(zhì)量,在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。

  二、工作重點(diǎn)及舉措

  (一)嚴(yán)守“五嚴(yán)規(guī)定”,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查。

  本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導(dǎo)等各個(gè)方面對全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格而細(xì)致的督查,并將督查等級即時(shí)反饋、公布,通過管理干預(yù)、專家引領(lǐng)等多項(xiàng)措施促進(jìn)學(xué)校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下:

  1. 堅(jiān)持“六認(rèn)真”月查。 延續(xù)“六認(rèn)真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對各學(xué)科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進(jìn)行全程監(jiān)控,檢查結(jié)果采取等級計(jì)分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結(jié)果進(jìn)行匯總公布。

  2. 規(guī)范行政聽課點(diǎn)評。 繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點(diǎn)聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作,基本實(shí)現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時(shí)了解教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)行政人員、教研組長在學(xué)科教學(xué)中的話語地位。通過教學(xué)工作專題會議對行政聽課情況進(jìn)行點(diǎn)評和匯總,對行政人員的聽課筆記進(jìn)行檢查審閱,確保此項(xiàng)工作能在上學(xué)年的基礎(chǔ)上做得更實(shí)在,更有成效。

  3. 實(shí)時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 建立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控中心,為質(zhì)量檢測提供支撐。以縣真學(xué)課堂建設(shè)為重點(diǎn),由點(diǎn)及面,關(guān)注各科教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)將質(zhì)量的提高作為教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容來抓。通過平時(shí)的課堂觀察、每月一次的隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控、每學(xué)期一次的集中調(diào)研,及時(shí)、準(zhǔn)確把握各班各學(xué)科教學(xué)變化趨勢,通過召開專題質(zhì)量分析會共同探求教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑和策略。

  建立科學(xué)質(zhì)量觀,把切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教學(xué)管理的重點(diǎn)工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎(chǔ)上,分享交流,進(jìn)行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習(xí)、每單元的檢測等,均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)的抄寫,反復(fù)無效的訓(xùn)練,要將提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和基本能力、良好習(xí)慣作為我們教學(xué)的重點(diǎn),為學(xué)生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級,要在蹲點(diǎn)主任的帶領(lǐng)下,做好打硬仗的準(zhǔn)備,全年級上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認(rèn)真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié),力爭一年后再攀新高。

  (二)深入研討與反思,強(qiáng)勢推進(jìn)真學(xué)課堂。

  新一期省、市、縣“十三五”重點(diǎn)課題的`立項(xiàng),給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進(jìn)帶來了最好的契機(jī),本學(xué)期將在三至五年級強(qiáng)勢推進(jìn)“生態(tài)課堂”,促進(jìn)生態(tài)課堂模式的運(yùn)用。一二年級以學(xué)科組、教研組活動為陣地,開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓(xùn)、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺,科學(xué)、有效地推進(jìn)研究進(jìn)程。

  1. 骨干教師示范。 充分發(fā)揮市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)n}講座。同時(shí),依托“桂苑論壇”、“教學(xué)研共同體”等活動陣地,促骨干教師的再成長與再發(fā)展。

  2. 學(xué)科組“教研周”活動 。 緊緊圍繞縣“真學(xué)課堂推進(jìn)年”系列研討活動主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學(xué)科組集體備課的時(shí)間,舉行“生態(tài)課堂”(真學(xué)課堂)的研討活動。結(jié)合“教學(xué)研共同體”創(chuàng)建, 語文學(xué)科:(1)加強(qiáng)寫字教學(xué)。(2)深化習(xí)作教學(xué)。(3)完善課外閱讀,尤其是結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實(shí)驗(yàn)成果展示。數(shù)學(xué)學(xué)科:(1)每日一道拓展提高題,對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。(2)每日一頁,對學(xué)生進(jìn)行口算、心算的訓(xùn)練。(3)讀書節(jié)期間開展好學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀系列活動,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語學(xué)科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生交際能力。(2)在班級內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學(xué)生英語朗讀能力。(3)長期開展三至六年級課外閱讀能力活動,擬在英語周活動中進(jìn)行展示并組織學(xué)生參加閱讀類競賽。

  3. 教研組全員嘗試。 在學(xué)科組研討、展示的基礎(chǔ)上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進(jìn)全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學(xué)方式,提高每一堂課的教學(xué)效率,共同構(gòu)建真學(xué)課堂教學(xué)模式。

  4. 活動平臺優(yōu)課展示。 積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學(xué)研共同體”,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流以及對外展示活動,通過舉辦南通市語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動,縣真學(xué)課堂教研活動,以及“縣學(xué)科中心組”活動等,進(jìn)一步擴(kuò)大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學(xué)科教學(xué)對周邊兄弟學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用,提升學(xué)校辦學(xué)知名度和美譽(yù)度。

  (三)整合教研與科研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  教師的專業(yè)發(fā)展制約著學(xué)校教學(xué)研究和課程改革的進(jìn)程和方向,也影響著學(xué)生發(fā)展與成長,師資是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度,并通過開展各層、各類的技能競賽,促進(jìn)、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認(rèn)真上課的同時(shí)形成以育人為導(dǎo)向的課堂教學(xué)價(jià)值觀念,杜絕唯分?jǐn)?shù)論,做學(xué)習(xí)型教師。具體舉措如下:

  1. 讀書交流與考學(xué)。 一方面是課標(biāo)的研讀。在上學(xué)期新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)以及暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,我們利用學(xué)科組集體備課的時(shí)間,分專題舉行新課標(biāo)研讀體會交流活動,圍繞一個(gè)話題,請全體學(xué)科組老師發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會,相互進(jìn)行碰撞與分享。學(xué)期末舉行各學(xué)科新課標(biāo)的研讀書面考學(xué)活動,考學(xué)成績與教師教學(xué)業(yè)績直接掛鉤。另一個(gè)方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時(shí)間,定期活動,定期交流。另外,根據(jù)實(shí)際情況,將適時(shí)組織教師讀書考學(xué)和技能競賽。

  2. 課堂觀察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動,每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認(rèn)真做好聽課記錄,及時(shí)記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學(xué)的細(xì)致觀察,提升自我教學(xué)的執(zhí)行力,提高日常教學(xué)的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動,鼓勵(lì)教師走近錄播教室,換個(gè)角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。

  3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手,一至二年級的致力于情境課堂的研究,三至五年級著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結(jié)合微型課題,在行動中研究,在行動中反思,鼓勵(lì)每位實(shí)驗(yàn)教師每周寫一篇研究周記,每個(gè)月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例分析與反思,上傳學(xué)校教師博客群,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。以此促進(jìn)全體教師的教學(xué)論文寫作以及教學(xué)反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

  (四)豐富學(xué)生活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  1 .開展節(jié)日活動 。 探索節(jié)日的展示形式,大膽進(jìn)行有機(jī)融合。結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動,同時(shí)融入數(shù)學(xué)、英語等閱讀活動進(jìn)一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導(dǎo)師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典同行,感受書籍的魅力,享受成長的快樂。

  為了豐富學(xué)生的閱歷,開拓學(xué)生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進(jìn)一步提升我校小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)課外閱讀,拓寬英語學(xué)用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“Enjoy reading! Enjoy showing! (愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項(xiàng)活動。

  2 .開展“體育藝術(shù)2+1”專項(xiàng)活動 。 一是依托學(xué)?,F(xiàn)有場館,開展豐富多彩的社團(tuán)活動,達(dá)到陶冶情操、強(qiáng)健體魄,培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質(zhì)教育之目標(biāo):利用學(xué)校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢,讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角,合理安排,繼續(xù)實(shí)施“圖書漂流”活動,讓淡淡書香始終伴隨每一個(gè)孩子幸福成長;以“小紅花”藝術(shù)團(tuán)為根基,吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學(xué)習(xí)之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團(tuán)要正常開展活動,為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎(chǔ);充分利用心理咨詢室,定期開展活動,關(guān)注兒童心理健康;充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材,保障科學(xué)課質(zhì)量,做到節(jié)節(jié)有設(shè)計(jì),堂堂有實(shí)驗(yàn),真正提高學(xué)生的動手操作能力及科學(xué)素養(yǎng)水平。

  二是深入開展 “陽光體育”鍛煉活動 。開展“快樂健康大課間”活動,全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項(xiàng)目,確保學(xué)生每天活動1小時(shí), 強(qiáng)化訓(xùn)練,形成特色,力爭在全縣領(lǐng)先,在 培養(yǎng)學(xué)生兩項(xiàng)體育特長的同時(shí),讓孩子體驗(yàn)快樂體育、感受健康快樂。本學(xué)期學(xué)校還將與揚(yáng)州大學(xué)體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園,相信屆時(shí)一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩,這也將成為我?!绑w育2+1工程”中的又一亮麗名片。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板2

  指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《z區(qū)教育局二〇一四學(xué)年工作意見》和《江干區(qū)二〇一四研訓(xùn)工作計(jì)劃》精神,圍繞學(xué)校新三年(20xx年-20144年)辦學(xué)目標(biāo),繼續(xù)堅(jiān)持“三全質(zhì)量關(guān)”,以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn),“專業(yè)化”發(fā)展為目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)工作,促進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”,推進(jìn)科研師訓(xùn)工作,穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  工作思路

  聚焦課堂 落實(shí)“三全” 專業(yè)發(fā)展

  主要工作

  一、搭建陽光教師成長平臺,打造專業(yè)的教師個(gè)體

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),打好專業(yè)基礎(chǔ)。

  教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,更是教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。教導(dǎo)處將加強(qiáng)對課堂教學(xué)、備課、反思、作業(yè)等進(jìn)行檢查,檢查結(jié)果納入當(dāng)月績效考核,并明確提出每月月考核內(nèi)容,以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

  九月份檢查教學(xué)計(jì)劃備課,十月份檢查補(bǔ)充作業(yè),十一月份檢查課堂作業(yè)(語文:一二年級寫字本、課堂作業(yè)本,三至六年級作文本課堂作業(yè)本;數(shù)學(xué):課堂作業(yè)本;綜合學(xué)科:作業(yè)本,成績記錄冊),十二月份檢查教案(二次備課、反思)。要求教師深入鉆研教材,計(jì)劃明確具體,課后進(jìn)行反思。關(guān)注教師作業(yè)布置,嚴(yán)格要求做到先做、精選、全批、反饋,真正落實(shí)輕負(fù)高質(zhì)。(考核要求附后)

  2、開展隨堂聽課,診斷教學(xué)問題。

  課堂是教師專業(yè)展示的主陣地,本學(xué)期將繼續(xù)聚焦課堂,重視教學(xué)過程管理。采取隨堂聽課,重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科跟蹤聽課,邀課約課聽課等多種方法,尋找課堂教學(xué)存在的問題,幫助教師及時(shí)改進(jìn),有所提高。

  學(xué)校將組織教學(xué)骨干成立聽課小組,圍繞“高質(zhì)、輕負(fù)、活力”的要求開展隨堂聽課活動(提前一個(gè)工作日通知)。隨堂聽課過程中做到“四看”,即一看教學(xué)目標(biāo)是否明確適當(dāng),二看學(xué)生參與是否廣泛主動,三看教學(xué)方法是否正確有效,四看教學(xué)效果是否達(dá)成目標(biāo),并在聽課后通過檢查日常備課、作業(yè)批改、學(xué)生座談、當(dāng)堂檢測等方法,發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)存在的問題,進(jìn)行及時(shí)診斷和并提出補(bǔ)救措施。教師也可自己申請,請聽課小組聽課(跟蹤聽課),可與人人一課相結(jié)合。

  3、推進(jìn)自主培訓(xùn),促教師專業(yè)化發(fā)展。

  教師專業(yè)化發(fā)展離不開教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),教導(dǎo)處將制定完成學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃,老師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行自我剖析,根據(jù)自身薄弱之處及發(fā)展需要制定專業(yè)成長的年度計(jì)劃,合理安排360學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí),有計(jì)劃,有目的地參與教師培訓(xùn)。

  教導(dǎo)處以“教師專業(yè)成長”為目標(biāo)制定并申報(bào)20xx學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案,以多種形式認(rèn)真開展校本研訓(xùn),提高研訓(xùn)成效。

  4、指導(dǎo)教學(xué)科研,提升教師專業(yè)技能。

  認(rèn)真組織20xx學(xué)年區(qū)教育科研立項(xiàng)課題和年度省級規(guī)劃課題申報(bào)及各級的專題論文評審、優(yōu)秀成果選送等工作。本學(xué)期對學(xué)校區(qū)級以上的立項(xiàng)課題進(jìn)行梳理整理,指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人按照課題方案開展課題研究,對每位老師參與教學(xué)科研工作進(jìn)行積分,納入陽光教師的評選體系,以確保立項(xiàng)課題不流失。

  鼓勵(lì)教師開展校級課題的申報(bào)和研究工作。九月份為校級課題申報(bào)月,結(jié)合市區(qū)級課題研究的指導(dǎo)意見,建議從教育教學(xué)中的問題入手,開展小切口的課題研究,開展研究活動,從案例分析逐步走向課題研究。

 ?。?)學(xué)期初,教導(dǎo)處公布申報(bào)要求,由教研組或老師進(jìn)行自由申報(bào),經(jīng)學(xué)校項(xiàng)目管理小組認(rèn)可,便確立為校級課題。教導(dǎo)處將對校級課題提供支持。

 ?。?)本學(xué)期嘗試開展英語教學(xué)改革,針對英語教學(xué)的現(xiàn)狀,引進(jìn)區(qū)內(nèi)先進(jìn)改革的經(jīng)驗(yàn),并獲取區(qū)教研員的大力支持,同時(shí)開展“英語角”、“英語周”等活動,對英語課堂教學(xué)進(jìn)行校本化的創(chuàng)新,力求有所突破。

  二、抱團(tuán)發(fā)展,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。

  1、加強(qiáng)教導(dǎo)處和“二長”隊(duì)伍的建設(shè),形成專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)

 ?。?)教導(dǎo)處是學(xué)校主管教學(xué)行政工作的重要部門,抓好教導(dǎo)處管理隊(duì)伍建設(shè)、提高工作效率是學(xué)校教育教學(xué)工作得以正常開展的保證。開學(xué)初將教導(dǎo)處工作的分工進(jìn)行調(diào)整與細(xì)化,使每位教學(xué)管理人員都明確自己的職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任意識和合作意識,共同完成教導(dǎo)處工作。

 ?。?)在分工明確的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)和交流,在工作中實(shí)行“兩個(gè)制”:(A)碰頭制。(B)例會制。每周周五上午第四節(jié)課召開由教導(dǎo)處、教研組長共同參加的例會,總結(jié)上周工作經(jīng)驗(yàn)和不足,明確下周工作內(nèi)容求和要求。

  2、完善教研組、備課組的建設(shè),形成專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)

  教研組長和備課組長是教學(xué)任務(wù)開展的組織者和執(zhí)行者。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范教研組長和備課組長工作職責(zé),期初組織教研組長和備課組長學(xué)習(xí),形成共識。同時(shí)積極主動尋求與外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,使教研組長和備課組長盡快適應(yīng)工作,有效地開展教學(xué)活動。

  開學(xué)初各學(xué)科教研組、備課組要制定計(jì)劃。落實(shí)本學(xué)期研究重點(diǎn),教研主題,常規(guī)措施,活動安排,預(yù)期目標(biāo)。期中做好語數(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測和技能學(xué)科的強(qiáng)項(xiàng)評價(jià)活動,期末開展全方位的質(zhì)量監(jiān)測、總結(jié)和分析活動。落實(shí)五個(gè)有效(備課、上課、聽課、評課、作業(yè)或輔導(dǎo)),強(qiáng)抓各項(xiàng)常規(guī),定期開展檢查反饋活動,保障學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  教研組建設(shè):

  首先確保充分的教研活動時(shí)間,根據(jù)區(qū)教學(xué)常規(guī)每周進(jìn)行一次組內(nèi)教研活動的要求,每學(xué)期確保不少于15次集體教研活動,每次不少于1.5小時(shí)。其次注重教研計(jì)劃的討論和制定,篩選重點(diǎn)與非重點(diǎn),迫切與非迫切的問題,開展富有實(shí)效的教研活動。

  (1)堅(jiān)持課題為龍頭,以切實(shí)解決教學(xué)中的疑難為研究目標(biāo),提升教學(xué)水平;

  (2)堅(jiān)持課堂教學(xué)研究,以“有效”為目標(biāo),向四十分重要質(zhì)量;

 ?。?)開展有效的作業(yè)設(shè)計(jì),科學(xué)布置家庭作業(yè),首先在作業(yè)布置上實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì);

 ?。?)注重資料的收集、留存,實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)共享(如借鑒特級教師的優(yōu)秀成果,但要有自己的思考;老師自己的優(yōu)秀設(shè)計(jì),包括教案、作業(yè)、試卷等做到真正的資源共享,老師可以在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改精細(xì)化;學(xué)生的優(yōu)秀作品的收集整理留檔等)

  備課組建設(shè):

  備課組是有效開展教研活動,實(shí)現(xiàn)教研活動專業(yè)化的最小,最有效的團(tuán)體。備課組要認(rèn)真有效地落實(shí)各項(xiàng)教研活動,加強(qiáng)以備課組為單位的集體備課研討,注重討論,人人參與,避免簡單拼合,功效“1+1<1”的現(xiàn)象。結(jié)合校本研訓(xùn)主題,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,開展有效的教學(xué)研究,強(qiáng)化學(xué)科整體目標(biāo)研究、教材體系研究、編排意圖研究。切實(shí)提高集體備課效率。

  本學(xué)期重點(diǎn)提高集體備課的有效性:(1)分期分批,化整為零,將教材解讀常規(guī)化;(2)重點(diǎn)備課和一般備課相結(jié)合,規(guī)范教案和特色教案相結(jié)合。

  集體備課具體要求:

 ?。?)分工前先行討論,保證目標(biāo)完備,學(xué)習(xí)方式恰當(dāng),提高首輪備課的質(zhì)量;

 ?。?)分享之后再討論、質(zhì)疑,結(jié)合各組的小課題進(jìn)行探討。

 ?。?)分頭二次備課,彰顯個(gè)性化設(shè)計(jì)。每次集體備課優(yōu)秀設(shè)計(jì)上傳四季研訓(xùn)平臺(各組不限數(shù)量),可累積自我研修積分。

  3、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,把好教學(xué)第一關(guān)。

  (1)探索高質(zhì)輕負(fù)的教學(xué)方法。

  根據(jù)上學(xué)期期末測試情況,分年級分學(xué)科開展質(zhì)量分析,查找問題,提出針對性的措施。根據(jù)目前我校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,從細(xì)節(jié)著手,關(guān)注過程,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

 ?。?)做好診斷性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。

  以教研組(備課組)為單位,以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo),以“小題量,高頻率”為形式,深入各學(xué)科、各年級進(jìn)行監(jiān)測,并及時(shí)分析成因,推廣經(jīng)驗(yàn),幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略,進(jìn)行有效教學(xué)。重點(diǎn)做好學(xué)業(yè)成績后30%學(xué)生的教育教學(xué)管理和監(jiān)測工作,樹立全面全員全過程的教育教學(xué)質(zhì)量觀。

  本學(xué)期尤為關(guān)注三部測查年級學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,通過摸底測試、專項(xiàng)檢測等方式加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,積極有效做好抽測準(zhǔn)備。關(guān)注各年級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,薄弱年級、薄弱學(xué)科將進(jìn)行全程跟進(jìn)指導(dǎo),確保學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  以教研組(備課組)為單位開展學(xué)科競賽活動,同時(shí)積極組織學(xué)生參加區(qū)級及以上的各類競賽活動,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

 ?。?)關(guān)注兩端學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  結(jié)合社團(tuán)活動,開展“培優(yōu)”系列工程。要求每一位任課教師結(jié)合自身的`學(xué)科知識特長,對本班學(xué)生學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),努力讓優(yōu)秀學(xué)生冒尖。本學(xué)期數(shù)學(xué)組率先開展培優(yōu)計(jì)劃--數(shù)學(xué)俱樂部,要求定人、定時(shí)、定教材,并積極爭取家長的支持和配合,為“培優(yōu)”系列工程打好基礎(chǔ)。

  加強(qiáng)學(xué)困生的管理。期初每班上報(bào)學(xué)困生名單,制定針對性的計(jì)劃,教學(xué)過程中開展切實(shí)有效的輔導(dǎo)。教導(dǎo)處加強(qiáng)學(xué)困生的作業(yè)檢查、課堂觀察,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  三、建設(shè)“學(xué)習(xí)型教研組”,開展專業(yè)化教研活動

  1、抓實(shí)常規(guī)教研活動。

  常規(guī)教研活動是教師專業(yè)成長的重要平臺,教研活動高效開展可以帶動教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,同時(shí)能形成有效教研氛圍,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量的整體提升。各教研組認(rèn)真組織每一次活動,繼續(xù)開展人人一課的組內(nèi)教研活動。通過師傅、組內(nèi)教師的幫助,在組內(nèi)進(jìn)行展示,不斷鍛煉自我,提高課堂駕馭能力,在整個(gè)過程中組內(nèi)老師可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。聽課形式可以多樣化:教研時(shí)間主題研討課和非教研時(shí)間邀請課。要求做到“三個(gè)有”。

  (1)有主題。開學(xué)初以備課組為單位,老師申報(bào)小課題,組內(nèi)討論交流確定備課組或教研組的研究課題,作為每次教研活動的主題,讓每次教研活動能以點(diǎn)帶面,確保教研活動的有效性。

 ?。?)有系列。教研組活動中避免出現(xiàn)“一次活動就一個(gè)獨(dú)立主題,一個(gè)主題就只搞一次活動”的情況,圍繞教學(xué)實(shí)際,嘗試開展有系列的主題教研活動。在這樣的專題化、系列化研究過程中,教師充分經(jīng)歷了問題產(chǎn)生、問題解決、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升認(rèn)識、提煉思想的過程,化“經(jīng)歷”為“經(jīng)驗(yàn)”,化“教研”為“科研”。

 ?。?)有準(zhǔn)備。每次教研活動提前通知教師做好相關(guān)準(zhǔn)備,讓教師有充分的時(shí)間做好教研準(zhǔn)備,使每位教師在每次教研活動中有話可說、有疑可答、有所收獲。這樣的教研活動才能發(fā)揮效益的最大化。

  2、創(chuàng)建“四季風(fēng)”研訓(xùn)品牌

  開展以“高質(zhì)、輕負(fù)、活力”為主題的“四季風(fēng)”研訓(xùn)活動,利用校園網(wǎng)“四季采風(fēng)”欄目,組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)交流,根據(jù)“四季風(fēng)”校本研訓(xùn)主題按時(shí)上傳相關(guān)作業(yè),定期出版《四季風(fēng)》雜志。

 ?。?)展示性研訓(xùn)活動

  教研組教師風(fēng)采展示:三個(gè)學(xué)科大組,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定研究主題,以課題研究為引領(lǐng),扎實(shí)開展有效的教研活動。每組在組內(nèi)研討、反復(fù)摩課的基礎(chǔ)上推薦兩位教師進(jìn)行示范、引領(lǐng),學(xué)科相關(guān)教師參與聽課、學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長。

  骨干教師風(fēng)采展示:充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,以課堂展示,四季講堂等多種形式進(jìn)行骨干教師教學(xué)展示。學(xué)科相關(guān)教師參加,歡迎非相關(guān)學(xué)科教師共同參與。

  “成長路上,感謝有您”家長開放日活動:通過一年級課堂教學(xué)的展示,促進(jìn)良好家校關(guān)系的建立。

  (2)研究性研訓(xùn)活動

  針對教師成長、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)疑難解讀等專題,邀請專家、校內(nèi)骨干教師和區(qū)市學(xué)科帶頭人,以觀點(diǎn)報(bào)告、微型案例、下水文、下水題等形式,深入開展“四季風(fēng)俱樂部”、四季風(fēng)論壇”、“四季風(fēng)講堂”活動。每月確定主題,重點(diǎn)關(guān)注教師的業(yè)務(wù)提升和課堂教學(xué)的實(shí)效,通過學(xué)習(xí)活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  本學(xué)期組織教師參加區(qū)教師教學(xué)專題論文評比。

  附件1:行事歷

  青訓(xùn)小學(xué)二〇一一學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作行事歷

  周次日期教育局、進(jìn)修學(xué)校主要工作學(xué)校主要工作責(zé)任部門

  18.29-9.2中小學(xué)學(xué)籍申報(bào)教學(xué)工作例會 制定教研組備課組工作計(jì)劃教研組

  29.5-9.9中小幼教研組長、大組成員會議教學(xué)常規(guī)檢查--期初教學(xué)計(jì)劃、備課量教導(dǎo)處

  第13屆“市秀”評比理論考試

  39.12-9.162014年9月12日-14日中秋放假三天

  市教壇新秀推薦工作1、校級專題教學(xué)論文評審 2、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析 3、學(xué)校課題管理工作啟動(已有課題梳理、校級課題申報(bào))

  教育年報(bào)工作啟動

  區(qū)第九期學(xué)校心理健康教師參加浙江省A、C證面試

  49.19-9.23教育收費(fèi)檢查1、 學(xué)校隨堂聽課開始。 2、 學(xué)校教師教學(xué)論文評比。

  中小幼師訓(xùn)管理員培訓(xùn)會議

  20xx學(xué)年第一學(xué)期中小(幼)教科研領(lǐng)導(dǎo)工作會議

  德育課題展示活動

  第13屆“市秀”評選實(shí)踐考核

  59.26-9.30第三期后備干部班集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)檢查--備課教研組

  小學(xué)綜合調(diào)研(一)校級課題申報(bào)截止教導(dǎo)處

 ?。?0.3-10.710月1日-7日國慶放假七天,8日-9日上班;

  20xx學(xué)年區(qū)教育科研立項(xiàng)課題和20xx年度省級規(guī)劃課題申報(bào)教學(xué)工作例會(二) 教學(xué)常規(guī)檢查--回家作業(yè)

  區(qū)第十屆教學(xué)專題論文評審 生命教育品牌群研討活動

  7 10.10-10.14青訓(xùn)市實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)工作

  江干區(qū)隨班就讀工作會議(一)

  第13屆“市秀”評選綜合考察

  810.17-10.21青訓(xùn)市“陽光教師”展示活動骨干教師教學(xué)展示

  第三期后備干部班實(shí)踐考察

  區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)優(yōu)秀成果、優(yōu)質(zhì)錄像課評比

  910.24-10.28錢塘飛舟校本研訓(xùn)工作主題論壇教學(xué)常規(guī)檢查--課堂作業(yè)本

  1010.31-11.4中學(xué)綜合調(diào)研(一)教學(xué)工作例會(三)

  1111.7-11.11第三期后備干部班跟崗實(shí)習(xí)

  20xx家庭教育指導(dǎo)優(yōu)秀成果評比教學(xué)常規(guī)檢查--學(xué)科作業(yè)檢查

  1211.14-11.18錢塘探航論壇--有效教學(xué)的研究

  1311.21-11.25小學(xué)綜合調(diào)研(二)學(xué)校教學(xué)展示活動周

  1411.28-12.2初中畢業(yè)班教學(xué)工作會議教學(xué)工作例會(四)

  1512.5-12.9環(huán)保教育品牌群研討活動教學(xué)常規(guī)檢查--教案(二次修改和反思)

  1612.12-12.16江干區(qū)隨班就讀工作會議(二)

  第三期后備干部班實(shí)習(xí)匯報(bào)與交流

  20xx年度教科研成果統(tǒng)計(jì)

  1712.19-12.23江干區(qū)特殊教育工作會議

  中學(xué)綜合調(diào)研(二)

  1812.26-12.30錢塘教師發(fā)展論壇

  20xx年度教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)

  191.2-1.61月1日-2日元旦放假;

  各類考核教學(xué)工作例會(五)

  20xx年上半年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)選課

  201.9-1.13期末考試及三部測查教學(xué)資料整理歸檔

  211.16-1.20休業(yè)典禮

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板3

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

  二、情況分析:

  (一)班級情況分析:

  三年級學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

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  本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識;解決問題;數(shù)學(xué)廣角。

  1、數(shù)與計(jì)算方面:

  本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,充分調(diào)動學(xué)生已有的計(jì)算知識和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計(jì)算,再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算、筆算等),最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

  2、空間與圖形方面:

  本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

  3、量的計(jì)量方面:

  本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  4、統(tǒng)計(jì)知識方面:

  在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷。

  5、用數(shù)學(xué)解決問題方面:

  本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的.集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  6、實(shí)踐方面:

  本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板4

  為貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,進(jìn)一步加大學(xué)校體育工作力度,提高學(xué)校體育工作水平,特制定計(jì)劃如下:

  一從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā),完善體育管理機(jī)制,明確個(gè)人職責(zé),為體育工作的開展鋪平道路。

  我校建校歷史悠久,體育特色鮮明,教師素質(zhì)普遍較高,學(xué)生體育基礎(chǔ)牢固,學(xué)校對體育課設(shè)置課時(shí)充足,體育設(shè)施器材齊全,有較好的體育工作條件。

  本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識,對體育工作充分重視,由學(xué)校陳校長主管具體的體育工作,相信在他的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個(gè)新的臺階。

  體育教師日常工作實(shí)施目標(biāo)管理,三名體育教師都有明確的工作目標(biāo),建立獎(jiǎng)懲制度,從根本上調(diào)動體育教師的工作積極性,為體育教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,力爭使他們安于工作勤于工作,促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。

  二學(xué)校體育教育堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則,面向全體學(xué)生開展工作。

  體育是學(xué)校教育的重要組成部分,努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一,也是德育智育美育的基礎(chǔ),在開展具體的體育工作方面,本學(xué)年應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

  1加強(qiáng)體育教研活動,規(guī)范體育課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校成立體育教研組,組織體育教師學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》,鉆研教材,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并使之制度化經(jīng)?;?,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  體育教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),努力改進(jìn)教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動,使體育教學(xué)步入正軌,在授課時(shí)突出對學(xué)生體育能力的'培養(yǎng)。

  2以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為切入口建立檢查評估制度,對所學(xué)課程及時(shí)測試,以督促學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生鍛煉的積極性,力爭使全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。

  三開展課外體育活動,豐富學(xué)校文體生活。

  課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施,是發(fā)展競技體育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。

  學(xué)校加強(qiáng)對課間操課間舞的管理,由體育教研組長老師按時(shí)組織。建立課間操常規(guī),嚴(yán)格紀(jì)律,保證課間操舞順利開展。成立課間操檢查小組,在精神面貌出勤人數(shù)動作質(zhì)量等方面,以班級為單位進(jìn)行檢查評比,并將檢查結(jié)果納入班級百分競賽,定期公布成績。在本學(xué)期力爭使我校課間操舞形成自己的特色,努力做到“四個(gè)一樣”,即:進(jìn)出場一個(gè)樣;隊(duì)伍隊(duì)形一個(gè)樣;做操質(zhì)量一個(gè)樣;教師學(xué)生一個(gè)樣。

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