制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文4篇 二年級下冊數(shù)學教育教學工作計劃，以供參閱。
關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文1
一、指導思想
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。
二、教學內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)收集整理
2、表內(nèi)除法（一）
3、圖形的運動（一）
4、表內(nèi)除法（二）
5、混合運算
6、有余數(shù)的除法
7、萬以內(nèi)數(shù)的認識
8、克和千克
9、數(shù)學廣角
10、總復習
三、教學目標
理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。
四、方法措施
學生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。
五、教材分析
認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的`數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角；認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。
本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力。
第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時。
培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力；培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力；培養(yǎng)學生的遷移、類推能力；提高學生的計算能力；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文2
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調(diào)動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二、學情分析
2.1班和2.2班共99人，這兩個班學生的學習數(shù)學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。本學期我會把重點放在對學困生學習方法的引導上，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。
三、教材內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（二）、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的.數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。
四、教學重、難點
教學重點：表內(nèi)乘法和除法，認識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。
教學難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學目標
第一單元 排列問題
1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。
2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。
3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。
4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。
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(一)概述
【研究內(nèi)容】 人教版二年級下冊第六單元《克和千克》
【課時安排】 本單元安排2課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，其中課堂教學分新授課和練習課。
(二)《克和千克》課程規(guī)劃
【教材分析】
本單元的教學內(nèi)容，是在二(下)年級將“克”和“千克”兩個內(nèi)容集中學習。這部分內(nèi)容主要學習克和千克兩個質量單位，是后面學習“噸的認識”的前提和基礎，雖然學生在生活中接觸過質量問題，但質量單位還是第一次接觸，還缺乏認識。而且質量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此，使學生初步建立起質量的觀念既是教學中的重點，也是教學中的難點。
教材首先通過呈現(xiàn)學生熟悉的生活場景──在超市購物，引出質量單位，說明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教材還注意從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，選擇學生身邊的事物，“從市場買回的蘋果、雞蛋和魚的質量”，讓學生提出有關的數(shù)學問題，使學生在生動、具體的情境中理解數(shù)學知識的含義。給學生建立重量的初步觀念，使學生明白要知道物品的輕重不能單靠眼睛觀察，必須用手掂一掂或用秤稱一稱。
接著教材通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質量單位，如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進行估測或實測，也容易掌握單位間的進率。反過來，學生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質量單位的觀念。質量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了達到這種相互促進的效果，幫助學生建立1克和1千克的觀念，教材采取了這樣一些措施：
(1)通過活動幫助學生建立1克和1千克的表象。如，借助一個2分硬幣和一袋1千克的鹽，讓學生用手掂一掂，感知1克和1千克有多重;讓學生說出大約重1千克的物體，幫助學生建立1克和1千克的表象
(2)給學生提供測量實際物品的機會。如說明“要知道物品的輕重，可以用秤稱”，介紹一些常用的秤，讓學生認識測量的工具。再如，讓學生稱從家里帶來的各種物品。讓他們在認識一些不同的秤后，實際練習讀取盤秤、彈簧秤等常用的秤上的數(shù)值，充實實際測量的經(jīng)驗并鞏固重量觀念。
(3)培養(yǎng)估測意識。如，在學生建立1克和1千克的觀念后，給他們提供了先估測再實測的練習，讓學生比較估測與實際測量所得結果的差別，從而修正自己的估測策略。
教材提供的這些學生比較熟悉的例子，著重幫助學生建立克與千克的重量觀念。
【學情分析】
(一)學生基礎：
1. 生活經(jīng)驗：克和千克是學生已有的生活經(jīng)驗，模糊的、直觀的、片面的。
2. 技能基礎：學生所必須的觀察能力、動手操作能力，二年級學生都有點基礎了，但發(fā)現(xiàn)問題，探索問題以及解決問題的能力還有待培養(yǎng)。
(二)學習動力源：
1. 目的：學生通過預習可以明確本課知識學習目標，但通過此課要達到的能力目標還不甚理解，教學中，教師應有意滲透能力培養(yǎng)。
2. 興趣：通過課堂內(nèi)外的學習，讓學生參與調(diào)查、討論、操作、比較、游戲等活動來學習知識，克和千克體驗活動可以發(fā)展學生能力，使學生興趣很濃。
(三)習慣和能力培養(yǎng)：
學習習慣和能力的培養(yǎng)對小學生是很重要的。二年級學生經(jīng)過近兩年的學習已經(jīng)具備了初級水平的學習能力，學習能力參差不齊是老師應該面對的實際問題，在教學實踐中教師應有意識的培養(yǎng)。
【單元教學目標】
教學目標:
1. 知識與技能：
(1)在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
(2)使學生知道簡單的用秤稱物體的方法。
2. 過程與方法：
通過掂一掂、稱一稱幫助學生建立1克和1千克的表象。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受數(shù)學與日常生活的'密切聯(lián)系。
【重點】
建立1克和1千克的質量觀念，掌握千克與克之間的進率。
【難點】
認識1克有多重和建立1千克質量的觀念。
【課時安排】
本單元安排2課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，其中課堂教學分新授課和練習課。
【教學策略】
教學重難點突破的關鍵：
利用主體實踐體驗活動，采用掂一掂、估一估、稱一稱、數(shù)一數(shù)、比一比、算一算等多種形式，充分調(diào)動學生的手、口、眼、耳、腦等多種感觀，讓學生全方位反復感知質量單位。
新課教學之后，學校開展“克和千克體驗活動”，直觀、立體式的把課內(nèi)知識延伸到課外，讓數(shù)學再回歸生活，這種濃濃的數(shù)學味大大提高了學生的數(shù)學學習興趣。
教法、學法設計：
教育家說：“學習數(shù)學唯一正確的方法是讓學生進行再創(chuàng)造?！币簿褪怯蓪W生本人通過體驗活動，自己去感覺發(fā)現(xiàn)，比知識灌輸更重要。所以“不要立即吐露你的全部秘密，讓學生在你說出來之前先去猜，盡量讓他們自己找出來?！币虼?，活動體驗教學法為主，知識灌輸為輔，寓教于樂，進行教學。這樣才更容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質和聯(lián)系。運用“體驗—交流—再體驗—類比—鞏固—應用”的學習方法，讓學生在活動中學知識、練技能、發(fā)思維、長能力、展特長，達到知識能力雙豐收。
鞏固練習設計：
根據(jù)二年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，練習設計有層次性、趣味性、參與性、開放性為一體。課后安排看一看、問一問、稱一稱的調(diào)查活動，開放性的作業(yè)讓學生把數(shù)學知識回歸生活。
項目研究內(nèi)容是人教版二年級下冊第六單元《克和千克》，本單元共2個課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，課堂教學分新授課和練習課。
我們的特色是學習和實踐相結合，寓教于樂，活動育人。通過“克和千克體驗活動”使學生更立體、直觀、有效的認識克和千克。
我們的優(yōu)勢在于把知識形成體系，構建校本課程，以校園網(wǎng)為展示平臺，牽手網(wǎng)絡，資源共享，博眾所長，使單元知識系統(tǒng)化、數(shù)字化、特色化。
我們在研究過程中，突破單一的教學方式，以有趣有效的數(shù)學活動為數(shù)學學習的主要形式，讓學生在活動中通過類比比較、大膽猜測，實驗推理，合作交流，積極思考，逐步建立學生的質量概念以及提高了學生的思維能力。并初步形成了“克和千克”低年段教學三步走的教學模式，突顯趣味性、靈活性、開放性、可操作性、可持續(xù)性等特點。
體驗、操作
情境導學——演繹歸納 推理、驗證——實踐應用
交流、歸納
實踐證明，運用三步走教學策略是行之有效的。通過問卷調(diào)查和水平測試抽樣分析，我們的教學效果達到了預期。學生方面，質量觀念得到提升，思維變得開闊，敢于創(chuàng)新，善于變通;教師方面，通過研究學習，開拓了視野，提升了能力，對專業(yè)成長促進較大。在研究過程中，大家齊心協(xié)力，取長補短，資源共享，及時反思與建議，形成了一種開拓進取、團結奮進的教育教研新風貌。
關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文4
一、班級學生情況簡析：
本學期我繼續(xù)二年級數(shù)學教學。經(jīng)過了一年半的學習，這個班從整體上來看，學生的學習習慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。但個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。不善于獨立思考，有一定的依賴心理。比如：周慧同學、杜燕同學、王保龍同學等。
二、教學內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)領域：
【認數(shù)方面】：千以內(nèi)數(shù)的認識
對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
【運算方面】：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識）。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。
2、空間與圖形領域
【確定位置】（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。
【測量方面】：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。
【圖形的認識方面】：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的
認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。
3、統(tǒng)計與概率領域
【數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面】：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
三、教學總目標：
1、知識技能方面：
?、僭诎讶舾蓚€物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
②生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。
?、蹆晌粩?shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。
?、芙?jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的.過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
?、菽鼙嬲J從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。
⑥通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東、南、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。
⑦結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。
?、嘣跍y量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
?、峤?jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
?、庵捞畋砀窈兔璺綁K都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想、預測。
2、數(shù)學思考方面：
?、龠\用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。
?、谕ㄟ^觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
?、墼谑煜さ纳瞽h(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。
?、転榻鉀Q問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。
3、解決問題方面：
?、僭诮處煹慕M織和指導下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
?、诔醪骄哂薪鉀Q問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。
?、墼诮處熤笇鲁醪綄W習反思和評價。
④在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性。
4、情感與態(tài)度方面：
?、購默F(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度，學習數(shù)學的愿望，學好數(shù)學的信息。
②經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性。
四、教學重點、難點：
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。
5、直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
五、教學措施：
1、認真做好六認真工作，主動學習新課程標準結合實際情況展開教學工作、
2、關注每個學生的學習情況，做到課后及時輔導。
3、創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣。形成良好的合作學習的態(tài)度。
4、讓學生學得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性、共同提高數(shù)學成績。
5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。
六、教學方向：
?。?）提優(yōu)：在本冊教材新知識的基礎上學習帶有思考性的奧數(shù)類的數(shù)學知識。
途徑和方法：盡量每周出一、兩道思考練習題，讓他們先獨立思考再交流，放學后集中輔導。
（2）補差：有余數(shù)的除法；認識1000以內(nèi)數(shù)的組成、順序、大小比較和加減法的計算，培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。
途徑和方法：課堂上能優(yōu)先提問，練習有層次性，課后個別輔導，放學后集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。
奮斗目標：經(jīng)過本學期的學習，爭取將及格率提高到100%，優(yōu)秀率80%。
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