在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份計劃，以便于工作的開展，那么在寫計劃中有什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級教學工作計劃范文3篇 小學五年級中隊工作計劃，以供參考。
五年級教學工作計劃范文1
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析：
1在知識方面，劃分為六個教學單元：
(一)水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學生認識了水的物理性質的基礎上，指導學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因;進而指導學生認識水在液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。
(二)空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基 礎上，指導學生認識熱空氣的性質、風的成因及風的觀測。
(三)植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎上，指導學生認 識根、莖、葉的生理作用。
(四)力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、 摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。
(五)熱：包括第16、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫 和散熱的方法。
(六)水：包括第20、21、22課。在學生認識了水的三態(tài)變化的基礎上，指導學生認識云、霧、雨、雪的 成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。
2、能力方面
(1) 實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。
(2) 思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。
3、德育方面
(1) 通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文
學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。
(2) 通過自然知識的教學使學生體會到自然變化
有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
(3) 培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點：
各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
四、相關措施
1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。
3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結論——應用”的`結構;以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產社會的系。
5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。
6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。
五基本活動：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學
五年級教學工作計劃范文2
一、指導思想：
書的世界是五彩繽紛的，那么閱讀便是一種享受，是一快樂！它給人以知識，給人以力量，給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，促進學生朗讀經典詩文是很有必要的。
二、教學目標、任務（包括知識、能力、德育）
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。
3、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生的情操，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
4、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
三、教學措施：
1、提高師生對開設《經典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經典的認同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
四、教學安排：
周次課題要求
1觀滄海誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
2子夜四時歌*春歌誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
3除夜行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
4題烏江亭誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
5黃鶴樓誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
6行軍行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
7踏莎行*郴州旅社誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
8青玉案*元夕誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
9截竿入城誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
10兼愛誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會
11生活的顏色感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
12我是一個任性的孩子感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
13太陽的話感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
14在自由和力量中飛翔感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
15秋頌感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。
五年級教學工作計劃范文3
一、學生情況分析
通過這學期的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)、能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、指導思想
以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使不同水平的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、目的要求
通過復習，鞏固前面所學的知識，培養(yǎng)學生觀察實驗的興趣和能力，培養(yǎng)學生的審美能力，啟發(fā)學生的審美情趣，更進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造思維能力。
四、復習措施
1、認真上好每一節(jié)復習課。組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。
2、以教材為本，結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗，讓學生更進一步掌握所學知識。
3、指導學生聯(lián)系生活實際，認真復習。
4、采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答;學生之間的你問我答。
5、以優(yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。
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