我們的大腦不會像機器一樣一直高速運轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計劃是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作計劃呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于四年級數(shù)學(xué)工作計劃3篇(小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃)，供大家參考。

關(guān)于四年級數(shù)學(xué)工作計劃1

　　一、工作職責(zé)

　　本學(xué)期擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)老師及輔助完成遠程教育工作。

　　二、工作目標

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)工作目標

　　1、上一學(xué)期，數(shù)學(xué)科目雖然有所進步，但是仍沒有達到自身的要求，這學(xué)期繼續(xù)接手四年級，我將朝著以下目標繼續(xù)努力。

　　數(shù)學(xué)考入前五，科學(xué)考入前三。

　　2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和生活習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生認真、積極、獨立思考問題的能力和動手實踐操作的能力。

　　3、重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違法亂紀行為及時勸阻，不聽勸阻的上報學(xué)校。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，可以再無人監(jiān)督的情況下獨立自主高效完成自己的任務(wù)。

　?。ǘ┹o助遠程教育工作

　　1、認真貫徹落實遠程教育。以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

　　2、及時配合做好對遠程教育教學(xué)資源的接收與整理工作，并做好登記。

　　3、重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站及課件制作和管理知識。

　?。ㄈ┚C合實踐

　　1、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢、讀題、審題等習(xí)慣。

　　2、努力提高自己的口語表達能力和書寫水平以及自己認真讀題審題的習(xí)慣，為學(xué)生起到一個好的帶頭作用。

　　3、為學(xué)生創(chuàng)造一個生動活潑的課堂，并將綜合實踐活動的思想應(yīng)用到數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂中。

　　（四）集體分配任務(wù)

　　對于學(xué)校分配的集體任務(wù)，我會積極配合校長、主任以及各位老師，認真完成。

　?。ㄎ澹┡R時分配任務(wù)

　　在不影響正常工作的情況下，竭盡所能的完成學(xué)校分配的每一個臨時任務(wù)。

　　三、教學(xué)中采取的`措施

　?。ㄒ唬┻m當(dāng)加強口算的練習(xí)。

　?。ǘ┖侠戆才牛岣邞?yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

　?。ㄈ┘訌妼W(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　（四）增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　?。ㄎ澹┏浞旨訌妭€別輔導(dǎo)，提高后進生的學(xué)習(xí)成績。

　?。┒鄤?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　?。ㄆ撸┳⒁饧訌姅?shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

　　（八）給后進生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

關(guān)于四年級數(shù)學(xué)工作計劃2

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期我代四（1）和四（2）兩個班的數(shù)學(xué)，兩個班的情況基本相同，都有48名學(xué)生，其中每班都有5人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠較好的接受新知識，學(xué)習(xí)認真踏實，成績優(yōu)異。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學(xué)太貪玩，上課時注意力不太集中，不能跟上教學(xué)的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。本學(xué)期，我將在這方面多做努力。

　　二、教材分析

　　1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

　?、賰|以內(nèi)的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；

　?、诳谒銕资驇装賻资哉?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；

　?、酃P算三位數(shù)除以三位數(shù)；

　　④估計三位數(shù)除以兩位數(shù)商的最高位可能是幾；

　　⑤四則混合運算的順序，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；

　　⑥加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及簡便計算；

　　⑦認識和使用計算器；

　　⑧尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律；

　　⑨用列表的策略整理條件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的方法。

　　2、“空間與圖形”領(lǐng)域。

　?、偕渚€、直線；

　?、诮堑恼J識，角的度量，畫指定度數(shù)的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；

　?、燮矫鎯?nèi)直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

　?、軓恼?、側(cè)面、上面觀察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個簡單物體的組合）。

　　3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。

　?、俑鶕?jù)實際需要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；

　?、谝桓癖硎径嗌賯€單位的條形統(tǒng)計圖；

　?、塾螒蛞?guī)則的公平性。

　　4、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

　?、僭鯓訚L得遠（通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的關(guān)系）；

　?、诹私馕覀冏约海ㄔ谡{(diào)查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學(xué)相關(guān)的身高、體重、年齡、生日等情況）；

　?、垡粌|有多大（聯(lián)系具體問題，用不同方式感受一億的大小，進一步發(fā)展數(shù)感）。

　　教材編排方面主要有以下幾個特點：

　　1、教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

　?、俳炭茣诎才沤虒W(xué)內(nèi)容時，既注意知識之間的邏輯關(guān)系，更注重學(xué)生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學(xué)落到實處。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按知識發(fā)生、發(fā)展的線索有序地安排，使前面學(xué)習(xí)的知識成為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要資源。如空間與圖形領(lǐng)域，先教學(xué)認識射線和直線，再教學(xué)角和直線之間的位置關(guān)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識由簡單到復(fù)雜的嚴密性。有序安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置適宜的教學(xué)坡度，使教學(xué)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

　?、诮炭茣€注意各個領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機融合。如在研究直角與平角、直角與周角的關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的乘除法進行探索。

　?、郾緝越炭茣鴪猿职阎R和技能的`教學(xué)與解決問題密切聯(lián)系在一起，使數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載體，使知識與技能的教學(xué)有利于其他目標的實現(xiàn)。

　　三、教學(xué)目標

　　在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

　　1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

　　2、注重練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。

　　3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

　　4、注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

　　5、在學(xué)生生活中尋找學(xué)習(xí)素材。

　　6、為學(xué)生設(shè)計認知線索。

　　7、啟發(fā)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

　　四、教學(xué)進度

　　一、大數(shù)的認識（11課時）

　　1億有多大？……1課時

　　二、角的度量（4課時）

　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時）

　　1、口算乘法……2課時左右

　　2、筆算乘法……10課時左右

　　四、平行四邊形和梯形（6課時）

　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時）

　　1、口算除法……2課時左右

　　2、筆算除法……17課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)……1課時

　　六、統(tǒng)計（3課時）

　　你寄過賀卡嗎？……1課時

　　七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

　　八、總復(fù)習(xí)（15課時）

關(guān)于四年級數(shù)學(xué)工作計劃3

　　一、基本情況分析

　　1、班級學(xué)生情況簡析

　　本屆學(xué)生已經(jīng)歷了三年多的新課程教材學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)新課程教材的學(xué)習(xí)形式。

　　從已往學(xué)生學(xué)習(xí)的情況顯示，新課程教材的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)方式比較適應(yīng)優(yōu)等學(xué)生，對于少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生壓力很大，致使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經(jīng)過繼續(xù)努力，班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生已有所進步，兩極分化情況有所好展。

　　班級部分學(xué)生好動、注意力渙散、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，給教學(xué)帶來一定難度。

　　2、上學(xué)期末基礎(chǔ)與能力檢測成績情況分析

　　本次學(xué)校抽測成績反映，本班總體成績處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分情況反映，部分學(xué)生死記硬背，不認真審題；發(fā)現(xiàn)有學(xué)生考試態(tài)度不好，答題后沒有認真檢查，有漏題、書寫方面的毛病。

　　3、造成檢測成績失分的原因分析

　?、佟嗉墝W(xué)生生源散雜，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動，常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績不理想的根本原因。

　?、?、教學(xué)時間不足。每周4節(jié)數(shù)學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。

　?、?、家長配合的力度不夠。家長中的部分，文化素質(zhì)低下，文盲也有好幾人，對子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，給教師的工作帶來較大壓力。

　?、堋⑿陆滩?、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學(xué)困生的學(xué)習(xí)帶來不利。

　?、荨⒈救藢π抡n程的教學(xué)可能在方式方法上存在問題。

　　4、準備采取的對策

　　①、狠抓班風(fēng)班貌的建設(shè)，爭取在新學(xué)期里扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良行為，尤其在引導(dǎo)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)行為上下功夫。

　?、凇幦〕辄c時間做些家訪，調(diào)動家長教育子女的積極性。

　?、?、擠時間多開展“學(xué)困生小群體輔導(dǎo)”和個別輔導(dǎo)。

　　④、平時課堂教學(xué)先注重打?qū)嵒A(chǔ)，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。

　　二、教材情況

　　本冊教材內(nèi)容包括：

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

　　本冊教材主要特點：

　　總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　　1.改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。

　　關(guān)于四則運算的意義，根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求教材未進行概括，簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。

　　教材系統(tǒng)介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學(xué)生有較長的時間，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算及運算順序，分散了教學(xué)的難點，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)；也使得原來比較枯燥的計算教學(xué)由于有了現(xiàn)實的背景而變得生動、有趣。同時，在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，四年級出現(xiàn)比較抽象的運算順序，符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認知規(guī)律，并可促進學(xué)生思維水平的提高。

　　教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現(xiàn)方式結(jié)合具體問題情景，著重引導(dǎo)應(yīng)用。

　　2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　?。?）簡化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實質(zhì)上是十進分數(shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進制位值原則。但考慮到學(xué)生的接受能力，教材淡化了十進分數(shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的.道理，著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義，使學(xué)生明確：分母是10，100，1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。

　?。?）重視對小數(shù)意義的理解。對小數(shù)意義的理解要涉及到十進分數(shù)，由于學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的知識，理解分數(shù)的十進關(guān)系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時，主要借助計量單位的十進關(guān)系來幫助學(xué)生理解。

　　（3）加強與實際生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生深刻體會小數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”，將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化合并在一起進行教學(xué)。并且注意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化，使學(xué)生體會到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實際問題的需要。

　?。?）改變了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說法。針對長期以來一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規(guī)定，教材進行了嘗試性的改變。在“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中，將“擴大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴大到……倍”“縮小到……分之一?！?/p>

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，安排了“位置與方向”“三角形”兩個單元?！拔恢门c方向”的內(nèi)容是在第一學(xué)段基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高，讓學(xué)生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖。使學(xué)生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念?！叭切巍眴卧?，在學(xué)生對三角形有直觀認識的基礎(chǔ)上，教材安排了豐富的內(nèi)容：認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°；等等。通過教學(xué)使學(xué)生獲得有關(guān)三角形的系統(tǒng)知識，促進空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗教學(xué)新的統(tǒng)計知識

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