時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始寫計劃了。好的一份工作計劃是怎樣的呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的小學數(shù)學五年級上冊教學工作計劃5篇(小學數(shù)學五年級上冊內(nèi)容思維導圖),供大家閱讀。
小學數(shù)學五年級上冊教學工作計劃1
一、復習指導思想:
整理本學期以來的學習內(nèi)容,按知識重、橫向關(guān)系進行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題,深入開展復習。做到課課復習目標明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復習課———梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習,相對單元復習來說,知識容量來較多、復習時間較短,這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復習局面。
二、復習內(nèi)容要點:
1。小數(shù)乘法
2。小數(shù)除法
3。簡易方程
4。多邊形面積計算
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6。數(shù)學廣角
三、復習策略:
1。按單元,適當調(diào)整,由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2。在系統(tǒng)梳理的'基礎上進行針對復習,主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3。綜合復習、分層練習,做到在練中復;在復中練,縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排:
以下復習安排,只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適,要做相應的調(diào)整??傊磺懈鶕?jù)學態(tài)動向?qū)嵤土曔M程。
計劃節(jié)數(shù) 復習內(nèi)容 課時安排
第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時
簡易方程 3課時
小數(shù)除法 3課時
小數(shù)乘法 2課時
合計:(11課時)
第二階段 19周 單位改寫 1課時
用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時
合計:2課時
第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系,幾個重點題型 1課時
逆向思維問題 1課時
書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時
做綜合練習卷,統(tǒng)計錯誤點,指點 1課時
合計:(4課時)
復習, 期末, 教學計劃
小學數(shù)學五年級上冊教學工作計劃2
為了更好地開展教育教學工作,完成教學任務,進一步提高教學質(zhì)量,特制定教學計劃如下:
一、學情分析:
這個班是我今年新接手的一個班,共有學生34人,本班學生自覺性較差,男生馬虎粗心,女生學習掌握知識較僵化,尤其是計算基礎較差,熟練程度不夠,成績很不理想,在上學期的期末考試中處于下游水平。因此,在教學中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學生學得扎實,既要掌握基礎知識,也要學會學習方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。
好的一點是,經(jīng)過四年實驗教材的使用,學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析:
本冊教材從四個方面編排:
1、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)” 第四單元“分數(shù)加減法”。
2、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)”。
3、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。
4、綜合應用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內(nèi)容分散編排。
三、教學目標:
1、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。
2、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的.面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。
3、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
4、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設計相關(guān)的方案。
四、教學措施:
1、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。
2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。
3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。
五、教具學具準備:
1.兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。
2.20根同樣的鉛筆和渠道模型。
3. 教學課件及3張完全相同的圓和剪刀。
4. 投影片,兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。
5.每位同學兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。
小學數(shù)學五年級上冊教學工作計劃3
五年級2班共有44名學生,90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差,大部分學生在課堂上能認真、專心聽,但缺少主動參與的意識和習慣,班級中少數(shù)學生作業(yè)不能及時完成,拖拉作業(yè)。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,存在兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少,相當一部分同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里,要重點抓好基礎知識教學,同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
教材簡析:
本冊教材包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。
(二)空間與圖形方面:包括位置和多邊形的面積兩單元。
(三)統(tǒng)計與概率方面:本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性的知識。
(四)用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
教學工作預期目標:
(一)知識與技能:
在數(shù)與計算方面,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想;進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在圖形與幾何方面,通過豐富的數(shù)學實踐活動,使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,讓學生學習有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性,進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在實踐與綜合應用方面,結(jié)合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;“數(shù)學廣角”中的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。
(二)數(shù)學思考:在認識等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價值,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(三)解決問題:
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展應用意識。
(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。
(3)能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
(四)情感與態(tài)度:
(1)能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性,不斷增強自主探索的意識。
(3)在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學,用數(shù)學的`自覺性。
(4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學會客觀地評價自己和他人,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。
教學重點工作思路(措施):
(1)創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
(2)課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗,加強體驗學習,使學生在體驗中形成技能,掌握知識。
(3)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好基礎知識,形成基本技能,抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
(4)培養(yǎng)學生預習習慣,在預習后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(5)做好課題研究工作,將“小學數(shù)學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結(jié)合,以實踐促進科研,進一步完善課題研究,做好課題研究工作。
(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學困生輔導工作,要做到有計劃、重落實。重視學困生培養(yǎng),對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,加強個別輔導,提高學困生學習興趣,作業(yè)適當降低要求。
輔差主要策略:
本學期在輔差方面要全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù),根據(jù)學生成績情況確定需要輔差的學生名單,利用空余時間輔導。輔導差生做到低起點,小步子,一點一點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。
(1)樹立正確的學習觀,發(fā)奮學習,消除自卑感,并對其進行個別強化輔導,使其擁有學好數(shù)學的信心。
(2)本著少批語多表揚的原則,鼓勵學困生上進。
(3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時間進行輔導教育,使他們共同進步,共同發(fā)展。
(4)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學習自信心。課堂練習中,督促他們認真完成自己能夠解決的習題,遇到不明白的地方要大膽問。
(5)做好學習困難生的家訪工作,實現(xiàn)家?;?,在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
小學數(shù)學五年級上冊教學工作計劃4
一、班級情況分析
五年級一班共有學生52人,大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生的整體素質(zhì)還是不錯,就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,體現(xiàn)分層教學,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學內(nèi)容和教學目標
這一冊教材主要包括以下內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱和圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計等。
這一冊教材的.教學目標是,使學生:
1,通過觀察,操作等方法,認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
2,結(jié)合具體的情境,理解百分數(shù)的意義,能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù),小數(shù)的互化;結(jié)合具體事例,理解成數(shù),稅率,折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)解決一些簡單的實際問題。
3,結(jié)合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱,圓錐的只是解決簡單的實際問題。
4,結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正反比例的意義,能正確判斷成正反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正反比例的意x決一些簡單的實際問題。
5,理解比例尺的意義,明確圖上距離,實際距離,和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用只是解決簡單的實際問題。
6,認識眾數(shù),中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并理解實際意義,能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù),并能做出合理的解釋。
三、教學措施
1,經(jīng)歷探索圓的周長和面積,圓柱表面積,圓柱和圓錐體積計算方法的過程,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法;在觀察,操作,思考,交流等活動中發(fā)展抽象,概括,推理的能力
2,提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手時間與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
3,統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
4,體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
5,情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
小學數(shù)學五年級上冊教學工作計劃5
一、學情分析
大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生,應在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總復習,數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程,這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點:
1.從六年級上冊移來“位置”單元,“觀察物體”移到五年級下冊。
2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。
3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。
4.“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,由原三上移來。
課標調(diào)整過后,新舊教材的銜接比較樂觀,基本上沒有新的知識點斷層,僅有一些內(nèi)容因為課標變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動,本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了,孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識,因為課標的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的課程標準,因此在教學當中應結(jié)合新教材的編排思路,讓學生進行適當?shù)幕仡?,完備以前所學知識,形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。
三、教學目標
1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
2.在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。
3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,提高學生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。
4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運算定律和計算公式等,初步了解簡易方程,能用等式的性質(zhì)解簡易方程。
5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6.經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程,體驗從多角度觀察事物和思考問題。
7.經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程,體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。
8.嘗試用不同的`方法解決“雞兔同籠”問題,并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用,增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。
四、教學重難點
重點:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫軸對稱圖形。
難點:理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導過程。
五、主要教學措施
1.深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2.改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。
3.注意復習舊知,為小數(shù)乘法的學習做準備。
4.突出轉(zhuǎn)化的思想,注重算理的理解。
5.加強練習,針對學生易錯的地方加強指導。
6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎,經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。
7.適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。
8.在理解算理的基礎上,引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。
9.要注意突出重點,攻破難點。
10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。
11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。
12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。
13.經(jīng)歷探究過程,滲透轉(zhuǎn)化思想。
14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。
教學進度表
教學進度安排
時間
周次
教學內(nèi)容或活動內(nèi)容
備注
9.1-7
1
小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)
9.8-14
2
積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)
中秋
9.15-21
3
用小數(shù)乘法解決實際問題、整理與復習
9.22-28
4
補充內(nèi)容(觀察物體、圖形運動)
9.29-10.5
5
位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
國慶
10.6-12
6
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)
10.13-19
7
商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律
10.20-26
8
解決問題、整理和復習、可能性
10.27-11.2
9
用字母表示數(shù)
11.3-9
10
解簡易方程
11.10-16
11
解簡易方程
11.17-23
12
解簡易方程
11.24-30
13
解簡易方程、整理和復習
12.1-7
14
平行四邊形的面積、三角形的面積
12.8-14
15
梯形的面積、組合圖形的面積、
12.15-21
16
整理和復習、植樹問題
12.22-28
17
補充內(nèi)容(雞兔同籠、數(shù)字編碼)
12.29-1.4
18
總復習
1.5-1.11
19
復習迎考
1.12-1.18
20
1.19-25
21
1.26-2.1
22
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