教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以打造優(yōu)質(zhì)品牌為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的具體布署，針對(duì)我校實(shí)際情況，本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)在推進(jìn)課程改革、深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、做好學(xué)籍管理等方面開展工作。具體措施如下：

　　一、嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，繼續(xù)搞好新課程的實(shí)驗(yàn)工作

　　1、遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全開足規(guī)定課程門類，把“歷史與社會(huì)、藝術(shù)、體育與健康、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、勞技”等落實(shí)在課表中，要求教師嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)上足規(guī)定課時(shí)，努力提高課堂教學(xué)效果；抓好綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合本校、本地區(qū)實(shí)際，搞好校本課程的開發(fā)與研究。

　　2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教師樹立八種新課程理念。

　　一是樹立為了每一位學(xué)生發(fā)展的新教育價(jià)值觀。

　　二是樹立“課程是生活，是經(jīng)驗(yàn)，是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一的新的課程觀”。

　　三是樹立“教學(xué)是交往，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體”，“是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)”，“按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)，不是帶著知識(shí)走向?qū)W生”，“是用教材教，不是教教材，課程標(biāo)準(zhǔn)比教材更重要”的新的教學(xué)觀。

　　四是樹立教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者，“是課程的開發(fā)者、建設(shè)者”的新的教師觀，做引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題的指路者，做激勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題的組織者，做與學(xué)生一起解決問(wèn)題的合作者。

　　五是樹立“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，“知識(shí)不僅是掌握，更重要的是變成能力”的新的質(zhì)量觀。

　　六是樹立“學(xué)習(xí)是建構(gòu)知識(shí)，而不是傳遞知識(shí)”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)才能生存，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”終身學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)觀。

　　七是樹立人才層次化，人人能成才的新的人才觀。

　　八是樹立“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，讓學(xué)生考試成為學(xué)生成功的一次體驗(yàn)，是個(gè)性發(fā)展的一次展示，是潛能開發(fā)的一次展現(xiàn)的新的課程評(píng)價(jià)觀，要緊緊抓住轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念這個(gè)根本不放松。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

　　在師德方面要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，教書育人，為人師表。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，努力做好教育教學(xué)工作，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、體罰或變相體罰學(xué)生。堅(jiān)決反對(duì)有償家教，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門禁止有償家教的有關(guān)規(guī)定。

　　在師能方面，要求全體教師不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，掌握現(xiàn)代教育手段，在工作中勇于探索。具體做到四個(gè)落實(shí)：

　　一要落實(shí)學(xué)科帶頭人、骨干教師工作示范制，要求學(xué)校學(xué)科帶頭人每學(xué)期上1—2節(jié)示范課，學(xué)校將定期評(píng)選校級(jí)學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)區(qū)級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人。

　　二要落實(shí)青年教師壓擔(dān)制，通過(guò)給青年教師壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師練底子，努力培養(yǎng)一支德能兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍。

　　三是繼續(xù)實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)新上崗教師要開展新老教師拜師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，要求新教師要先聽課，后上課，鼓勵(lì)青年教師向“一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年能夠成才，三年能出成果”的目標(biāo)奮斗。

　　四要落實(shí)青年教師培訓(xùn)制，要求全體教師加強(qiáng)師能建設(shè)，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師參加各類培訓(xùn)及在職學(xué)習(xí)。

　　三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）由于課程實(shí)施的基本途徑

　　是課堂教學(xué)，根據(jù)新課程理念對(duì)課堂教學(xué)提出以下要求：

　　1、要突出為了每位學(xué)生發(fā)展的新理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，以成人為目標(biāo)，促進(jìn)每位學(xué)生的不同發(fā)展。

　　2、要堅(jiān)持知能與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀在教學(xué)中的有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生以“今日的我”追求更為完善的“明日的我”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。

　　3、要轉(zhuǎn)變教師的角色，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，突出教師在教學(xué)中的參與者、合作者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。

　　4、要落實(shí)學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　5、應(yīng)該樹立“尊重差異，追求個(gè)性，寬容另類”的現(xiàn)代教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，采取“同一問(wèn)題，分類要求”的辦法，低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋，努力幫助學(xué)生體驗(yàn)成功。

（二）加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)管理，首先要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效果。布置作業(yè)要講究有效性，要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。每次考試都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作。其次要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加強(qiáng)課堂調(diào)研、評(píng)估。本學(xué)期教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作每月至少檢查一次，并根據(jù)情況對(duì)個(gè)別教師要進(jìn)行抽查，要把檢查情況及時(shí)向全體教師通報(bào)，對(duì)不稱職的教師要及時(shí)調(diào)整；行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)平時(shí)要深入課堂，加強(qiáng)聽課檢查，行政干部、教研組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽20節(jié)，分管校長(zhǎng)及教務(wù)主任不得少于40節(jié)。要實(shí)行推門聽課制度。

（四）抓好教研組的管理工作。

　　1、要求各教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，圍繞提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，開展形式多樣的教研活動(dòng)，并且做到有內(nèi)容、有記載。

　　2、要充分發(fā)揮備課組作用，實(shí)施集體備課，讓教案與新課程同行。

　　傳統(tǒng)的教案評(píng)價(jià)以內(nèi)容的面面俱到、字?jǐn)?shù)的多少以及字寫得工整與否來(lái)論好壞優(yōu)劣，課改后的教案評(píng)價(jià)應(yīng)該看教案有沒(méi)有獨(dú)到的見解，有沒(méi)有體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和方法，教學(xué)是不是將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的位置，是不是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境和條件，在新的知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)環(huán)節(jié)是不是給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)臅r(shí)空，是否讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，并在必要時(shí)給學(xué)生提供幫助。

　　要加強(qiáng)教師之間的.交流學(xué)習(xí)，提倡集體備課，加強(qiáng)教師間的互相聽課（每位教師一學(xué)期至少聽15節(jié)，工作未滿三年的教師每周至少聽一節(jié)課）。

　　充分發(fā)揮骨干教師的示范教育作用，用好新教材。今年初中已進(jìn)入第二輪課改階段，高中一年級(jí)也進(jìn)入了這一階段。面對(duì)這么大的變化，要求每位教師都能在短時(shí)間內(nèi)就能準(zhǔn)確把握新教材脈搏，吃透每一課，上好每一堂課，這是很難的，我們只能充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，上示范課，講體會(huì)，談收獲來(lái)影響帶動(dòng)其他教師用好新教材。

　　另外，教研組要把培養(yǎng)青年教師、組織各類課外興趣小組、豐富學(xué)生課外生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，各組要開展評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)。

（五）成立以校長(zhǎng)為首的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，在抓好初一、初二、高一、高二年級(jí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的管理工作。一要加強(qiáng)年級(jí)管理，使整個(gè)年級(jí)有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍；二要加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有拼搏精神，三要抓平衡，抓學(xué)科間的平衡，學(xué)生間的平衡，要抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，注重分層教育，提高優(yōu)秀率和合格率；四要加強(qiáng)考試研究，準(zhǔn)確把握在課改新形勢(shì)下出現(xiàn)的新的評(píng)估理念，新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；五要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，考試要做到單人單桌，杜絕作弊現(xiàn)象，集體流水作業(yè)閱卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

 ；（六）加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)管理，繼續(xù)實(shí)施“金牌行動(dòng)”計(jì)劃。

　　每學(xué)期，各學(xué)科都會(huì)組織學(xué)生參加競(jìng)賽，各教研組在進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，要考慮好競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，要有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，選擇好輔導(dǎo)材料和輔導(dǎo)場(chǎng)地，要通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生真正地掌握知識(shí)。同時(shí)通過(guò)競(jìng)賽出成績(jī)，創(chuàng)出我校的特色，提高我校的知名度。

　　四、做好體衛(wèi)工作，抓好學(xué)生學(xué)籍、實(shí)驗(yàn)室、圖書室的常規(guī)管理工作。

　　1、上好兩操兩課，抓好體育達(dá)標(biāo)工作，注意衛(wèi)生防疫，做好學(xué)生健康檔案。

　　2、要做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、病休、復(fù)學(xué)等手續(xù)；要努力做好學(xué)額鞏固工作，力爭(zhēng)鞏固率100%。

　　3、實(shí)驗(yàn)室、圖書室在原來(lái)的基礎(chǔ)上仍以制度化、規(guī)范化、理性化嚴(yán)格要求、管理，同時(shí)要注重人性化，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

　　隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的.不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師，特制定本規(guī)劃。

　　一、成長(zhǎng)目標(biāo)：

　　力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

　　二、計(jì)劃措施：

　　1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

　　2、精心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無(wú)準(zhǔn)備。平時(shí)多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

　　3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

　　4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。

　　三、本學(xué)年主要任務(wù)：

　　1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。

　　2、上一堂公開課，并形成材料。

　　3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

　　4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

　　5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。

　　6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

　　7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)市、區(qū)教研室工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，抓住扎實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，積極開展教育教學(xué)的研究主題，抓實(shí)抓細(xì)教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理，全面完成本學(xué)期教導(dǎo)處工作任務(wù)，做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，從而進(jìn)一步提升辦學(xué)水準(zhǔn)。

　　本學(xué)期，我校教導(dǎo)處將在學(xué)校整體工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣，抓教學(xué)提質(zhì)量，大力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求

　　1、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

　　2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在期末考試中各科成績(jī)穩(wěn)步上升。每次考試后各組要舉行分析會(huì)，開展班級(jí)任課教師分析會(huì)，研究解決存在的問(wèn)題。

　　3、教務(wù)處要抓好日常管理工作，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況檢查如周前教案檢查、一月組織一次備課檢查學(xué)生評(píng)教，成績(jī)的跟蹤和研究以及配合學(xué)校各部門迎接上級(jí)的各類檢查等。

　　三、教學(xué)工作任務(wù)及措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念進(jìn)一步更新。

　　隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)概念的深入人心，作為一名教師應(yīng)通過(guò)各種途徑積極閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)新的教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育改革的重要性和艱巨性；通過(guò)學(xué)習(xí)，更新觀念，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念滲透性地應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　2、完善常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　?。?）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，開齊上足各類課程，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　?。?）制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、重、難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體，

　?。?）加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　精心備課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，而集體備課又是個(gè)人備好課的保證。因此，要充分發(fā)揮教研組的集體智慧，教師備課時(shí)要腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性。要求做到：一、分工與合作相結(jié)合：同年級(jí)組成集體備課小組，教研組長(zhǎng)學(xué)期初部署好一學(xué)期的分工備課計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，要求教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用，在研討時(shí)與參予教師共同研討、互動(dòng)，完善集體備課，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的修改。分工與合作相結(jié)合力求既減輕負(fù)擔(dān)，又集思廣益，提高效益。

　　借鑒學(xué)習(xí)使用經(jīng)典教案，對(duì)于那些經(jīng)得起推敲，適合學(xué)情的優(yōu)秀教案，教師完全可以拿來(lái)為我所用。教師在使用這些優(yōu)秀教案時(shí)要根據(jù)學(xué)生、自己現(xiàn)有的實(shí)際情況對(duì)教案作必要的調(diào)整。同時(shí)各科教師要及時(shí)寫好課后反思，把教學(xué)中的點(diǎn)滴成敗得失及時(shí)記錄在教案后，堅(jiān)決反對(duì)抄襲他人教案、沿用舊教案上課，杜絕上課無(wú)教案或脫離教案隨意發(fā)揮的現(xiàn)象。

　　認(rèn)真上課。各科教師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要講究實(shí)效，做到教學(xué)目的明確，改進(jìn)教法，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上課做到儀表端莊、精神飽滿、語(yǔ)言清晰，手勢(shì)規(guī)范，教學(xué)時(shí)間安排合理，準(zhǔn)時(shí)上下課。強(qiáng)化課程意識(shí)，嚴(yán)格按照課表上課，不擅自調(diào)代課，如特殊情況必須調(diào)代，應(yīng)征得教導(dǎo)處同意。

　　精選細(xì)批。作業(yè)批改和學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)格控制作業(yè)量，鼓勵(lì)實(shí)施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展。批改字跡公正美觀，錯(cuò)題要求學(xué)生訂正并復(fù)批，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

　　耐心輔導(dǎo)。面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每位教師在教學(xué)中要進(jìn)一步面向全體、認(rèn)真分析原因、因材施教、注重效果，使學(xué)困生跟得上，優(yōu)秀生進(jìn)步快，提高快。注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)、比賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　科學(xué)檢測(cè)?？茖W(xué)地安排考核內(nèi)容，不斷改革考查方式，做到有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，有利于學(xué)生的全面素質(zhì)提高。

　　3、加強(qiáng)對(duì)各專用室的管理，提高各室和和教學(xué)具的使用率。

　　規(guī)范使用計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、閱覽室等專用教室，對(duì)現(xiàn)有的教具要充分使用，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　4、開展各類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　豐富多彩的課余活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、愉悅性、趣味性，在學(xué)校教育教學(xué)中具有其獨(dú)特的目的、意義。一是使課堂教學(xué)得以延伸和補(bǔ)充；二是有利于對(duì)個(gè)別學(xué)生的因材施教；三是有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提高。本學(xué)期，圖書室要加大開放力度，積極向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀書籍，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的閱歷，各位語(yǔ)文教師要結(jié)合平時(shí)的閱讀教學(xué)教給學(xué)生寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或?qū)懼苡浀牧?xí)慣，并做好批改、記錄、反饋、評(píng)講等工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于積累和作后再修改的習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二是要積極做好校內(nèi)各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)定工作，以此突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生的各方面的才華，豐富校園生活。

　　5．搞好畢業(yè)班工作。

　　認(rèn)真總結(jié)并學(xué)習(xí)近幾年中考成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)上學(xué)期期末考試成績(jī)反饋，本屆畢業(yè)班每位教師要分析畢業(yè)班存在的問(wèn)題，努力尋找正確解決問(wèn)題方式方法。全體畢業(yè)班教師要深刻認(rèn)識(shí)到中、高考的升學(xué)率決定著學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班工作要做細(xì)，具體要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

　　四、工作安排

　　二月：

　　1、嚴(yán)格按照國(guó)家課程設(shè)置安排課程。安排課表，做好學(xué)生教材、教師課本及各種工作表冊(cè)的發(fā)放工作。

　　2、抓好開學(xué)初教學(xué)規(guī)范管理，重申教學(xué)人員的備、教、輔、改、考、研等各項(xiàng)工作的要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，確保教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的規(guī)范操作。

　　3、組織學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，制定學(xué)期工作計(jì)劃。

　　4、準(zhǔn)備資料，迎接教育局開學(xué)工作的檢查。

　　三月：

　　1、組織九年級(jí)畢業(yè)班的體育中考應(yīng)考工作。

　　2、檢查九年級(jí)各科教學(xué)進(jìn)度。

　　3、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　4、第一次月考。

　　四月：

　　1、成立20xx年新生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，籌備招生的相關(guān)工作。

　　2、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　3、組織學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　4、組織九年級(jí)第一次模擬考試。

　　五月：

　　1、組織期中測(cè)試以及期中質(zhì)量分析。

　　2、組織九年級(jí)教師參加州市中考研討會(huì)。

　　3、組織學(xué)生理化實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)考察通過(guò)率。

　　4、組織九年級(jí)第二次模擬考試。

　　5、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　6、組織畢業(yè)班工作研討會(huì)。

　　六月：

　　1、組織第三次中考模擬考試。

　　2、組織學(xué)生參加20xx年中考和學(xué)業(yè)水平考試。

　　3、組織教師參與中考和學(xué)業(yè)水平考試的監(jiān)考和閱卷工作。

　　4、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　5、發(fā)放畢業(yè)證。

　　七月：

　　1、組織七八年級(jí)期末考試，進(jìn)行期末考試的質(zhì)量分析。

　　2、組織上填報(bào)志愿、資料匯總上報(bào)等系列工作。

　　2、發(fā)放家長(zhǎng)通知書和學(xué)生暑假作業(yè)。

　　3、收取各種統(tǒng)計(jì)表格，檢查教師手冊(cè)，對(duì)教師進(jìn)行考核等。

　　4、上報(bào)各種表冊(cè)。

教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作的總體思路和工作目標(biāo)為指南，圍繞學(xué)校本學(xué)期重點(diǎn)工作之一，無(wú)錫市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生的課堂主體地位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教務(wù)處的“管理、服務(wù)、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)”職能，加強(qiáng)教育教學(xué)流程管理和目標(biāo)管理，努力提高管理效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、高一年級(jí)：實(shí)現(xiàn)良性轉(zhuǎn)軌。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，使之盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，從而奠定可持續(xù)發(fā)展的基石。

　　2、高二年級(jí)：實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。抓早抓緊抓實(shí)“小高考”，為提升學(xué)業(yè)水平測(cè)試的及格率和4A率打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；強(qiáng)化切塊管理，細(xì)化過(guò)程督查，控制兩極分化，力克“高二現(xiàn)象”。

　　3、高三年級(jí)：學(xué)年目標(biāo)——確保高考本科進(jìn)線人數(shù)全面超市局指標(biāo)，并能有學(xué)生進(jìn)入江陰市前一百名。學(xué)期目標(biāo)——拔尖實(shí)驗(yàn)班，推進(jìn)希望班，搶占新高考制高點(diǎn)，確保階段驗(yàn)收和市一摸目標(biāo)人數(shù)、學(xué)科均分呈平衡、穩(wěn)步提升態(tài)勢(shì)，為后續(xù)復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，積蓄實(shí)力。

　　4、特色建設(shè)：各學(xué)科形成具有自身特色的品牌優(yōu)勢(shì)，各位教師鑄練自身的教學(xué)風(fēng)格，以特色求發(fā)展，以特色求創(chuàng)新，在學(xué)科建設(shè)整體提升的厚實(shí)基礎(chǔ)上，打造書香校園、學(xué)科競(jìng)賽和高考升學(xué)品牌。

　　5、管理工作：嚴(yán)格執(zhí)行“四條戒律”，力求“深入、規(guī)范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、時(shí)效的超前性、工作的零失誤。

　　6、校本建設(shè)：在深化新課程改革的基礎(chǔ)上，引入“自主成功”的課堂教學(xué)理念，強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平的考評(píng)，注意青年教師的培養(yǎng)，積極開展各種形式的公開教學(xué)或教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，迅速形成適合成化高中學(xué)情教情、具備成化特色的新課程教學(xué)模式。

　　三、具體措施

　　我校繼續(xù)落實(shí)向常規(guī)要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效率，把新的教育思想、教育理念滲透到每個(gè)管理環(huán)節(jié)之中，本學(xué)期繼續(xù)提煉和實(shí)踐六環(huán)節(jié)的教學(xué)思路，緊緊圍繞一個(gè)中心，切實(shí)做好兩個(gè)至少、兩個(gè)對(duì)待，認(rèn)真貫徹三個(gè)按時(shí)，全面落實(shí)四精五必六個(gè)好和三清任務(wù)。

　　一個(gè)中心：即以提高教育質(zhì)量為中心。

　　兩個(gè)至少：即教師每周至少提問(wèn)每個(gè)學(xué)生一次，每星期至少對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)面批面改一次（提倡多次面改），讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)。

　　兩個(gè)對(duì)待：即把每次作業(yè)都當(dāng)作一次考試對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。

　　三個(gè)按時(shí)：即針對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)課，任課教師按時(shí)到班輔導(dǎo)，上課時(shí)按時(shí)布置作業(yè)，下課時(shí)按時(shí)收作業(yè)，目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流，擁有自主發(fā)展的空間。

　　四精：精選，即教師精選課堂內(nèi)容、課堂練習(xí)和習(xí)題；精講，即教師在授課時(shí)要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、手段要精；精煉，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要精；精評(píng)，即教師在講評(píng)作業(yè)和試卷時(shí)要精。

　　五必：即教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)；最大限度的發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的作用。

　　六個(gè)好字：即教師要備好每一課時(shí),上好每一堂課,批改好每個(gè)學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，組織好每一次考試，講評(píng)好每一份試卷。

　　三清：即教學(xué)工作堂堂清，天天清，周周清，今日事，今日畢，有任務(wù)，有過(guò)程，有結(jié)果，更要效果。

　　為了更好地落實(shí)六環(huán)節(jié)的常規(guī)管理思路，教務(wù)處進(jìn)一步加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，狠抓規(guī)范落實(shí)，努力做到常規(guī)管理科學(xué)化、條理化、長(zhǎng)效化，為達(dá)此目的，學(xué)校（教務(wù)處）要求：

　?。?）課程和課時(shí)設(shè)置、安排的要求。按照《江蘇省普通高中課程設(shè)置與教學(xué)管理指導(dǎo)意見的通知》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程和課時(shí)計(jì)劃。各年級(jí)應(yīng)開齊、開足各門課程；不得隨意的增減各學(xué)科的課時(shí)，不得擠占其他非高考科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。進(jìn)一步完善交叉兼課、加強(qiáng)督查等制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，教導(dǎo)處和年級(jí)組將組織人員定期和不定期巡課，確保教學(xué)課程的安排得到不折不扣的落實(shí)。大家都知道，高考雖然最后只考五門，但每一門科目除了考查本科目的知識(shí)和方法外，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技能都有涉及且交互面越來(lái)越廣，所以根據(jù)學(xué)校三年一程的課程設(shè)置規(guī)劃，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的技術(shù)類、體藝類、心里咨詢類等課程的開設(shè)。各年級(jí)組按照開學(xué)初排好的正課課程表、輔導(dǎo)課補(bǔ)充表、作息時(shí)間表等認(rèn)真執(zhí)行好，盡量做到有序、合理、科學(xué)。

　?。?）制訂教學(xué)計(jì)劃要求。教學(xué)計(jì)劃包括期初的學(xué)期計(jì)劃和每周的周計(jì)劃。上學(xué)期這兩種計(jì)劃表都做得很好，且上傳了校園網(wǎng)，雖然有個(gè)別組因?yàn)檫z忘或工作安排晚傳或漏傳，但經(jīng)提醒后，都能及時(shí)的補(bǔ)上，這一學(xué)期希望一如既往。本學(xué)期因?yàn)榧倨诙嗪瓦^(guò)年早，所以學(xué)期時(shí)間短，所以各教研組和備課組應(yīng)該精細(xì)的編排出教學(xué)計(jì)劃，一定要及早的完成進(jìn)度并有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)迎考。特別提醒：各年級(jí)組安排的自習(xí)課時(shí)間盡量不要用來(lái)上課趕進(jìn)度，盡可能不安排在教學(xué)計(jì)劃中，一定要解放思想讓學(xué)生自己利用起來(lái)悟、思、練。

　?。?）備課要求。一課一案，堂堂課要有三維目標(biāo)（即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)），有獨(dú)立課堂內(nèi)容，有課堂練習(xí)，有課堂小結(jié)，有課堂反思等。備課要能做到熟悉教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。要求超前一周備課，集體備課應(yīng)該備詳案，二次備課統(tǒng)一電子稿打印后手寫，根據(jù)教師自身特點(diǎn)和所教學(xué)生特點(diǎn)篩選適合的課堂內(nèi)容進(jìn)行二次備課。備課應(yīng)追求“規(guī)范+實(shí)效”，讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在抓好三維目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)“個(gè)人主講＋集體討論＋形成共識(shí)”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。

　　（4）上課要求。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，營(yíng)造研究課堂教學(xué)新氣象。繼續(xù)探索不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，塑造體現(xiàn)先學(xué)后教，少講多練為價(jià)值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營(yíng)造有效課堂教學(xué)氣氛，提升教師課堂教學(xué)水平。徹底改變一言堂，滿堂灌的教學(xué)模式。使學(xué)生真正成為課堂的主人，教務(wù)處建議：每節(jié)課教師講授的時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，還學(xué)生一片自由發(fā)揮的空間。多一點(diǎn)學(xué)生的討論交流，多一點(diǎn)課堂中的學(xué)生反饋，多一點(diǎn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。因材施教，因人施教，針對(duì)不同層面的學(xué)生，在教學(xué)上，布置作業(yè)分A、B、C三個(gè)檔次進(jìn)行教育和培養(yǎng)，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　加強(qiáng)對(duì)課堂的調(diào)控，抓好課堂教學(xué)的主陣地，抓實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，建構(gòu)自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，要充分利用課堂中的每一分鐘，唱響浪費(fèi)課堂每一分鐘就是教師嚴(yán)重的失職的口號(hào)。同軌班教師要相互聽課，廣納精華。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門課貫穿始終，督導(dǎo)并重。

　?。?）作業(yè)布置和批改要求。加強(qiáng)作業(yè)的調(diào)控，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可是最大限度地拓展學(xué)生的空間。作業(yè)不僅要注重布置的數(shù)量和質(zhì)量，更要注重作業(yè)的批改與講評(píng)，注重多樣化的形式，嚴(yán)禁留機(jī)械重復(fù)作業(yè)和懲罰作業(yè)，繼續(xù)堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和使用錯(cuò)題本的做法。

　?。?）教研組、備課組活動(dòng)要求。強(qiáng)化教研主題，創(chuàng)新教研范式。立足于“主題確立、教學(xué)診斷、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)整合”來(lái)實(shí)施教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，要更多地把對(duì)話、交流、互動(dòng)的機(jī)制進(jìn)入教研活動(dòng)；繼續(xù)推進(jìn)“微教研”活動(dòng)，要以“微主題”“微組織”“微片段”來(lái)開展“微課例”“微課程”“微課堂”的研究與實(shí)踐，讓教研活動(dòng)落實(shí)在無(wú)處不在的教學(xué)活動(dòng)中間。各教研組（備課組）學(xué)年開始，從教師的需求中確立教研主題，每個(gè)學(xué)期要圍繞一個(gè)研究主題開展系列活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)主題化、系列化加強(qiáng)教研活動(dòng)向規(guī)范化、深度化發(fā)展。

　　增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性，堅(jiān)持貼近教師和學(xué)生，以基層為主，以教研為主，以課堂為主，以當(dāng)前為主，注重及時(shí)解決那些急需解決的問(wèn)題，為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)教研組學(xué)習(xí)研究的力度，做到有準(zhǔn)備、有主題、有主講人、有記錄。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，開闊視野、提升層次。以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，建立規(guī)范的課題研究檔案，及時(shí)收集、整理課題研究的材料，不斷加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程管理。建立學(xué)校校本研修網(wǎng)平臺(tái)，以教師主講為依托，培植教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力。

　　深化集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的改革方案，各科教研組、備課組長(zhǎng)要有明確的分工和計(jì)劃，除每周中間教研活動(dòng)的時(shí)間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，各教研組、備課組要根據(jù)實(shí)情確定集體備課時(shí)間，以后的集體備課轉(zhuǎn)變以往的教師只講課程流程的方法，向如何采取較好的方法使學(xué)生樂(lè)意接受轉(zhuǎn)變。我們要進(jìn)一步完善集體備課制度，備課組活動(dòng)從求實(shí)效，求發(fā)展出規(guī)范和發(fā)，研究教材教法，研究學(xué)生思想和學(xué)生現(xiàn)狀，研究習(xí)題，要集中與分組有機(jī)結(jié)合，在時(shí)間上要進(jìn)一步保障，主題上要重點(diǎn)突出：語(yǔ)文要突出閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)要在加強(qiáng)計(jì)算能力教學(xué)，滲透思維訓(xùn)練上多考慮；英語(yǔ)要在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，規(guī)范英語(yǔ)朗讀、聽力，積累單詞和會(huì)話教學(xué)等方面深入思考，每次既要有中心發(fā)言人，又要有大家的七嘴八舌、百家爭(zhēng)鳴，使各個(gè)專題的研究能深入到位，形成符合實(shí)際的操作樣式，通過(guò)集體的智慧創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)流程。

　?。?）教師教科研方面的要求。搭建科研平臺(tái)提升科研氛圍。組織教師積極參加微型課題的研究工作，把新課程實(shí)施中的問(wèn)題、課堂教學(xué)改革中的問(wèn)題、教材教法研究中的問(wèn)題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的問(wèn)題，作為課題研究的重點(diǎn)，并引導(dǎo)教師自覺(jué)地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究?jī)?nèi)容于教學(xué)，研究過(guò)程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。同時(shí)在研討過(guò)程中，不僅要重視對(duì)預(yù)設(shè)問(wèn)題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問(wèn)題的方法和策略，努力提高教學(xué)效果。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)理論總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。教導(dǎo)處要發(fā)動(dòng)教師通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，撰寫值得引鑒推廣的教學(xué)課例、教學(xué)反思等，特別在關(guān)注有效教育、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行總結(jié)，把成功的案例作為我校今后課堂教學(xué)改革的載體加以學(xué)習(xí)，從而使我校的課堂教學(xué)的整體水平得到提高，逐步形成與學(xué)校教育教學(xué)相適應(yīng)的研究方向。要引導(dǎo)教師進(jìn)行“行動(dòng)研究”、“課例研究”，撰寫教育反思、教育隨筆，變研究過(guò)程為教師理論學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)更多教師變成學(xué)習(xí)型、科研型、反思型教師。

　　（8）聽評(píng)課方面的要求。認(rèn)真開展聽課評(píng)課活動(dòng)，開學(xué)后，各教研組要根據(jù)教務(wù)處規(guī)定，教師每期聽課不少于20節(jié)（期中前后各10節(jié)左右），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持不打招呼進(jìn)課堂聽課，本期將舉行示范課，公開課、個(gè)人展示課，青年教師大講賽，匯報(bào)課等活動(dòng)，從而提高教師的授課能力和課堂藝術(shù)。不論是學(xué)校組織聽課活動(dòng)，還是教研組組織的聽課活動(dòng)一定做到聽后必評(píng)，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足，之后還要跟蹤聽課，看其改進(jìn)效果如何。

　?。?）加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度教務(wù)處日常檢查的要求。加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的調(diào)控：加大平時(shí)督導(dǎo)力度、如教案檢查，作業(yè)檢查，推門課，調(diào)查問(wèn)卷等。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)、跟蹤問(wèn)效的教學(xué)監(jiān)測(cè)過(guò)程落實(shí)到位。月底統(tǒng)一考試，考后透徹分析，查缺補(bǔ)漏。

　　教務(wù)處將充分行使其職能，對(duì)每位教師備課、上課、辦公、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、試卷的講評(píng)等教學(xué)常規(guī)加大力度進(jìn)行督導(dǎo)檢查，做到一日一檢查，一大周一公布，對(duì)違反常規(guī)行為的進(jìn)行嚴(yán)肅處理，嚴(yán)重者按教學(xué)事故論處，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)、聘的主要依據(jù)之一。

　　加大調(diào)研力度和反饋密度。學(xué)校經(jīng)常通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談聽課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次教學(xué)工作小結(jié)，并在全體教師會(huì)上通報(bào)檢查結(jié)果，并指出下段改革的方向和具體要求。

　?。?0）考試嚴(yán)明、閱卷分析公平化。為何這個(gè)也要提，近來(lái)教師因?yàn)檫@樣那樣的原因，總是想少監(jiān)考，少閱卷，甚至不監(jiān)考不閱卷，還有就算監(jiān)考了參與閱卷了，但一些規(guī)范卻一直沒(méi)有做好。所以今天還是要特意提出來(lái)，希望大家理解和支持。請(qǐng)大家想一下，近來(lái)需要照顧的對(duì)象較多，以致于影響到了正?？荚嚨倪M(jìn)行了，如果大家都只為自己考慮，那年級(jí)組或?qū)W校的考試就無(wú)法進(jìn)行了?？荚囀菍?duì)學(xué)生階段性的檢測(cè)和評(píng)估，考試的效果如何，直接影響師生思想的穩(wěn)定，因此，監(jiān)考、閱卷、登分、分析各環(huán)節(jié)不能嚴(yán)格把好關(guān)，那學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何去監(jiān)測(cè)和反饋。

　　（11）加強(qiáng)部門自身建設(shè)，提高服務(wù)水平。

　　教導(dǎo)處全體人員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，在課程改革中，踏實(shí)工作，以一絲不茍的作風(fēng)贏得教師的尊重。教導(dǎo)處人員要認(rèn)真履行督查教學(xué)的職責(zé)。不定期檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，通過(guò)師生問(wèn)卷、座談等形式，督查教師職責(zé)的履行情況，促使學(xué)校的整體教學(xué)水平得到提升。教導(dǎo)處人員要潛心研究學(xué)科教學(xué)，在各自的學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，要組織和協(xié)調(diào)好各項(xiàng)教育活動(dòng)，保證各項(xiàng)活動(dòng)、考試圓滿完成。

　　總之，在新的學(xué)期中，我們教導(dǎo)處每個(gè)成員既要當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員，還要當(dāng)好教練員、信息員、指揮員，在做每一件工作時(shí)，要細(xì)心地準(zhǔn)備、精心地組織、潛心地研究。

教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

1、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，教學(xué)部在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，立足實(shí)際教學(xué)工作，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。中心從注重日常管理和教學(xué)改革入手，力求實(shí)效，狠抓落實(shí)。以科學(xué)規(guī)范的管理制度為保障，積極探索教育現(xiàn)代化背景下的教學(xué)管理和課堂教學(xué)的新方法、新模式，結(jié)合我校“循道育美”的辦學(xué)理念，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。

2.工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，讓廣大教師進(jìn)一步明確和把握課程改革與新課程。逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，努力打造我校特色活動(dòng)“最美課堂”，并在學(xué)年期間持續(xù)為每位教師開展研討班。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理。按照上級(jí)要求，建立各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，防止學(xué)生流失。

3、加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取在各級(jí)各類比賽中取得好成績(jī)；全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)期末考試各學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高。

4.加強(qiáng)日常教學(xué)管理，完善教師評(píng)價(jià)體系。扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，完善和加強(qiáng)教學(xué)套路的過(guò)程管理，提高教師研讀教材的意識(shí)和備課的實(shí)用性，做好過(guò)程材料的積累，努力實(shí)現(xiàn)在各種任務(wù)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

5、結(jié)合學(xué)?！暗佬行廾馈钡奶厣k學(xué)理念和我校實(shí)際，繼續(xù)打造“美行跨班”活動(dòng)，優(yōu)化“美行”活動(dòng)的可操作性，著力打造教育特色。

6.充分發(fā)揮我校名師骨干帶頭作用，加強(qiáng)骨干教師和青年教師培訓(xùn)，充實(shí)我校師資隊(duì)伍，發(fā)揮模范帶頭作用教學(xué)，落實(shí)教研組活動(dòng)的實(shí)效性發(fā)展。

　　7.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、具體工作措施

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，追求精細(xì)化管理。

1.嚴(yán)格執(zhí)行教案。按照國(guó)家課程規(guī)劃，各類課程開課、講課、講好。加大課程管理檢查力度，嚴(yán)格按課表上課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和備課內(nèi)容，預(yù)備鈴響后進(jìn)入教室，準(zhǔn)時(shí)下課，糾正并報(bào)告問(wèn)題及時(shí)報(bào)告重大問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要求質(zhì)量從課堂40分鐘開始。繼續(xù)嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，教師及時(shí)離校，關(guān)注學(xué)生身心健康。

2.嚴(yán)格備課管理。要求教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系。 45歲以下的老師要準(zhǔn)備詳細(xì)的案例，備課量要提前一周。

3.做好殘疾學(xué)生輔導(dǎo)工作。遵循“面向整體、注意差異”的原則，對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在課余時(shí)間采取當(dāng)面批改、當(dāng)面批改或個(gè)別輔導(dǎo)等方式。幫助他們彌補(bǔ)不足，完成作業(yè)，克服學(xué)習(xí)困難。教師要充滿愛(ài)心、熱情、耐心，始終對(duì)學(xué)生充滿信心。他們應(yīng)該從學(xué)生的基礎(chǔ)做起，幫助他們一點(diǎn)一滴成功，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立信心，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)質(zhì)量控制。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施。階段性考試由老師嚴(yán)密監(jiān)控，及時(shí)批改，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)講課，分析試卷。組織開展全區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好結(jié)果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生素質(zhì)提高為中心，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以增強(qiáng)能力為主線。夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓骨干；密切關(guān)注小節(jié)要求的重點(diǎn)；加強(qiáng)傳遞，狠抓落實(shí)。

6.強(qiáng)化教學(xué)套路檢查制度。堅(jiān)持月度普查與定期抽查相結(jié)合，加大備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思、階段性測(cè)試等檢查力度，并及時(shí)反饋。加強(qiáng)課堂聆聽，定期組織教研組長(zhǎng)、各年級(jí)學(xué)科帶頭人、行政人員深入開展課堂聆聽評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)開展“藍(lán)色工程”活動(dòng)，充分發(fā)揮名師帶頭、骨干教師的帶動(dòng)作用，進(jìn)一步明確責(zé)任，讓師徒結(jié)成真正的一對(duì)幫手，讓青年教師快速成長(zhǎng)，優(yōu)秀師資資源得到充分利用，為學(xué)校師資隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)?！八{(lán)藍(lán)工程”扎實(shí)開展并且有效。要求每位“老師”每月至少聽學(xué)徒一節(jié)課，并提供指導(dǎo)和交流；學(xué)徒主動(dòng)向老師請(qǐng)教2節(jié)以上的課，并做好學(xué)習(xí)和上課記錄。學(xué)校將建立專門檔案進(jìn)行管理。

（二）深化課堂教學(xué)改革，提高教師對(duì)課堂的掌控能力

1. 理論指導(dǎo)實(shí)踐。教育觀念是教育行為的內(nèi)在動(dòng)力。沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，就沒(méi)有進(jìn)步的教育實(shí)踐。深入研究?jī)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略，聚焦課堂教學(xué)行為，實(shí)施三維目標(biāo)和隨機(jī)評(píng)價(jià)研究，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自身教學(xué)行為的分析與反思，以評(píng)價(jià)教師“教”為基礎(chǔ)關(guān)于學(xué)生的“學(xué)”，讓課堂教學(xué)真正成為一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。注重習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)基礎(chǔ)，尊重差異，培養(yǎng)興趣，注重體驗(yàn)，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。

2.把“四課”做好。一是“推門”。對(duì)于課堂教學(xué)中存在較多問(wèn)題的教師，采用“跟蹤聽講”的方式，幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高師范課程質(zhì)量。二是校園公開課。采用“說(shuō)、教、評(píng)”三部分的過(guò)程。教學(xué)辦公室制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)科教研組負(fù)責(zé)實(shí)施。三是校內(nèi)研究班。通過(guò)“集體備課、形成計(jì)劃——課堂練習(xí)、評(píng)價(jià)交流——重課堂實(shí)踐、重評(píng)價(jià)——重練習(xí)”的“一課三教”案例學(xué)習(xí)模式，以“課堂”為循環(huán)核心已形成教研流程。第四個(gè)是高級(jí)班。以教研組為平臺(tái)，組織學(xué)科教研組骨干教師為任課教師講課，形成具有教師特色的精品課堂，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。改進(jìn)。

3.教學(xué)反思促進(jìn)成長(zhǎng)。不斷提高教學(xué)反思的有效性，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：一是反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；第二，反思課堂是否落實(shí)了學(xué)生的主體地位；第三，反思教材是否被創(chuàng)造性地使用；四、反思教學(xué)過(guò)程中是否有“智慧的火花”，提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

（三）扎實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步提高校本教研質(zhì)量，推動(dòng)我校校本教研工作成為有效的。按照學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研教管理，將管理深入到各個(gè)備課組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。

1.探索校本培訓(xùn)活動(dòng)新思路、新方法、新模式，搭建多種平臺(tái)，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，讓全體教師與新課改共同成長(zhǎng)。

2、狠抓課堂教學(xué)研究，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。各教研組組織開展主題校本教研活動(dòng)。積極參加本地區(qū)的各種研討會(huì)。

3、積極組織全校教師參與教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，深入開展課堂教學(xué)改革，帶領(lǐng)教師大膽探索、努力實(shí)踐、重視以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。扎實(shí)開展有效校本培訓(xùn)和校本教學(xué)研究，開展“最美課堂”有效教學(xué)研究。通過(guò)聽課堂、公共研究課程、項(xiàng)目引領(lǐng)課程、結(jié)對(duì)傳承課程、插班交流課程等形式的各種教研活動(dòng)，將教研立于課堂，貫穿于有效教學(xué)；課程設(shè)置：骨干教師、青年教師外出學(xué)習(xí)、返校示范課；骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范課；青年教師講授報(bào)告課程。學(xué)校利用群進(jìn)行在線教研交流互動(dòng)；加強(qiáng)區(qū)域骨干教師示范教學(xué)活動(dòng)，鞏固校本教研。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。根據(jù)xx期教師培訓(xùn)項(xiàng)目需要，抓好國(guó)家培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)集中培訓(xùn)，每人每學(xué)年完成48小時(shí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校要做好校本培訓(xùn)，每個(gè)人每學(xué)年要完成24小時(shí)培訓(xùn)。

5.以競(jìng)賽活動(dòng)為載體，著力提高教師綜合素質(zhì)。組織教師參加各級(jí)教育行政部門組織的各類比賽，為優(yōu)秀教師提供展示平臺(tái)，為青年教師提供鍛煉機(jī)會(huì)。

四、加強(qiáng)專項(xiàng)工作管理，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作

1.加強(qiáng)學(xué)生疾病、流行病和傳染病的預(yù)防，開展學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育。及時(shí)向?qū)W生宣傳常見病知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，打造高標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)聲、美等技能學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮聲、形、美、工、信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的積極作用，積極探索形成生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。加強(qiáng)體育、衛(wèi)生和藝術(shù)工作的管理和指導(dǎo)，積極開展課外文體活動(dòng)并做好準(zhǔn)備，做好日常體育課和“美麗課堂”巡視工作，開放全日制健康教育和根據(jù)需要進(jìn)行環(huán)境教育。加強(qiáng)特殊學(xué)生培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)各功能室的管理。為更加規(guī)范、科學(xué)、合理地管理學(xué)校功能用房，學(xué)校將對(duì)教師的使用情況進(jìn)行考核。各功能室管理人員定期檢查學(xué)校各功能室存在的問(wèn)題。如不能處理，將向負(fù)責(zé)人報(bào)告。每天對(duì)功能用房的使用情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并嚴(yán)格按照管理制度執(zhí)行。 ，用好這些設(shè)備，充分發(fā)揮其效益，為教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

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