對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的文化建設(shè)工作計劃7篇(文化建設(shè)工作報告),以供借鑒。
文化建設(shè)工作計劃1
班主任工作非常重要,是學(xué)校一切工作的核心和紐帶。班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。九年級下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié),是一個承上啟下的時期,也是班級教育管理最重要的階段,在這個學(xué)期里,任務(wù)煩重,時間寶貴,現(xiàn)根據(jù)九年級下學(xué)期教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點,特制定如下計劃:
一、針對學(xué)生的管理與教育
1.樹理想、定目標(biāo)
以主題班會為主陣地,通過多種形式開展理想前途教育,同時本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而九年級下學(xué)期是實現(xiàn)這一目標(biāo)的最后階段,只有重視其學(xué)習(xí)過程,完善學(xué)習(xí)過程,才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確努力的方向,實現(xiàn)自己的理想。
2.鼓信心、樹恒心
九年級下學(xué)期約四個月的時間是同學(xué)們最后沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里,凡事須靜下心來,放慢腳步,留心觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),小事勤說,引導(dǎo)啟發(fā),盡快解決。首先,根據(jù)同學(xué)的情況,做好每個同學(xué)的思想工作,幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個的學(xué)習(xí)過程中,注意做好學(xué)生的思想跟蹤,抓恒心,及時進(jìn)行思想的調(diào)整。其次,升學(xué)的七個學(xué)科在結(jié)束初中的課程后,就進(jìn)入復(fù)習(xí),要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中,制定出符合自己實際情況切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對原來學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,使他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信心,戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。再次,做好體育中考的各項準(zhǔn)備工作,由于缺少體育老師,作為班主任不得不擔(dān)負(fù)起進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作,力爭使得更多的同學(xué)獲得體育的滿分。
3.齊進(jìn)步、共提高
在九年級下學(xué)期中,要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展,根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點,引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,使學(xué)生明白偏學(xué)科危害升學(xué)的道理。
在這時期里,各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好,都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),時間對學(xué)生來說是最寶貴的。此時,班主任著眼全局,以身作則,與各科任教師密切配合,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),督促學(xué)生多下功夫,各科兼顧,不放棄任何一科,老師、學(xué)生、家長上下擰成一股繩,形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
對摸底考中出現(xiàn)的問題及時分析原因,找出對策。對學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、易焦慮、成績不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正,調(diào)整心態(tài),指明正確的方法。戰(zhàn)略上:拋開一切雜念,以競爭精神去拼搏。戰(zhàn)術(shù)上:強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
4.重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理
紀(jì)律是成功的保證,在九年級的下學(xué)期里,班級的各項管理還需從細(xì)節(jié)入手,仍然注重常規(guī),儀容儀表,加強(qiáng)班級管理工作,嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作,要讓學(xué)生全面發(fā)展,提高其責(zé)任心。
針對班級實際,全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng):
快速:行動迅速,不遲到。到班準(zhǔn)時,鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。
向上:倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度,宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會的精神。
認(rèn)真:認(rèn)真做好每一件事,從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面,培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。
負(fù)責(zé):對家人負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)、對自己該做的事情負(fù)責(zé)。
有序:有紀(jì)律觀念,有計劃觀念,有經(jīng)常的反思觀念。
5.常聯(lián)系、齊奮進(jìn)
我們知道數(shù)學(xué)中“三角形具有穩(wěn)定性”,學(xué)生、老師、家長是三角形的三個頂點。要使這個三角形具有穩(wěn)定性,就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通報,共商對策,使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過九年級下學(xué)期。這個沖刺期,以最佳心態(tài)迎接中考,使其達(dá)到我們理想的目的。
總之,使同學(xué)們快樂的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo),讓我們滿懷期望,在心與心的碰撞中,用欣賞的眼光看同學(xué)們前行的美麗風(fēng)景吧!
二、班主任的自身素養(yǎng)與班級管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)
1,轉(zhuǎn)變教育觀念,健全學(xué)生人格
作為教育工作者,我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、善良、智慧、健康的青年;培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年;培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年。學(xué)生是個有血有肉的人,他們不是機(jī)器,不是模具,他不僅屬于學(xué)校,還屬于家庭、社會和未來。我們對孩子的.教育不僅完成升學(xué)任務(wù),還要塑造學(xué)生的人格,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育是學(xué)生生活中的一個片斷,后繼教育仍有很多。所以,我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學(xué)生樹立自信心,幫助他們描繪未來生活的美好藍(lán)圖。我們對待學(xué)生不僅要注重成績,更要注重他們思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以,我們對待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,應(yīng)該傾注真情,而不能予以歧視和忽視。
2,言傳身教,以誠取信
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”。言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊,常??梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到,還要求我們做到”??梢姡覀兊难孕袑W(xué)生有多大的影響。所以,當(dāng)我們要求學(xué)生做到,我們自己應(yīng)該首先做到?!敖馃o足赤,人無完人”,我們不妨在學(xué)生面前坦露自己的缺點和優(yōu)點,用我們自己真誠,去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然,我們作為班主任,應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴(kuò)大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作責(zé),一視同仁,讓學(xué)生信服,增強(qiáng)自身的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
3,注重加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作
后進(jìn)生常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,學(xué)生瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗”的角落。實踐告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道“無論孩子多差,他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是,我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他們的缺點,幫助他們樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點,少浪費一點時間。
文化建設(shè)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。
二、總體目標(biāo) 班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、總體方案:
(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個學(xué)生主要活動場所,一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時,要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格??梢越W(xué)習(xí)園地對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活,創(chuàng)辦黑板報,體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。
(二)觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點,發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,成為學(xué)生健康成長的“加速器”。
(三)人際文化建設(shè)
人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件,它對個性發(fā)展,行為表現(xiàn),心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)會造成良好的社會心理氣氛,它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足,從而產(chǎn)生開朗、樂觀的.情緒,對生活更加熱愛,并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之,人與人之間的沖突或者冷漠,會造成一種不良的社會心理氣氛,使人感到孤寂、壓抑、苦悶,并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài),對生活,對人生,對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。
(四)活動文化建設(shè)——系列主題班會
每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地,充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑,在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動,給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利,這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如:“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來,重塑自我”、“在愛和被愛中領(lǐng)略”等。
班訓(xùn):天道酬勤,恒者為勝
班級目標(biāo):讓每一位學(xué)生都進(jìn)步、成材
班級口號:多一份努力
班風(fēng):認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事
文化建設(shè)工作計劃3
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生熱愛班集體,積極向上,活撥可愛。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識,能夠按時完成作業(yè),維護(hù)班級紀(jì)律,可是也有一小部分孩子,入學(xué)前的行為習(xí)慣不良,學(xué)習(xí)意識不足,半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,我相信通過本學(xué)期的努力,一定會取得更大的進(jìn)步。
二、工作目標(biāo)和重點
1、抓好教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、重視后進(jìn)生,多傾聽他們的`心聲,多給予愛心和耐心,關(guān)注他們的成績,關(guān)心他們的成長。
3、培養(yǎng)小干部,協(xié)助班主任做好班級工作。要適當(dāng)?shù)胤艡?quán),使他們逐漸養(yǎng)成主動解決問題的意識和能力。
4、組織參加學(xué)校的各項活動,培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。
三、具體工作措施
1、合理利用晨會、班會課,對學(xué)生進(jìn)行思想行為規(guī)范教育。(聽課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,遵守紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、合理花錢等)
2、加強(qiáng)學(xué)生之間的評比制度的鼓勵機(jī)制。(男女生競賽,小組競賽,大組競賽,個人競賽等?!澳亩浠▋鹤钇痢?、“龜兔賽跑”)
3、發(fā)揮班干部的作用,逐步形成一支小干部隊伍,并通過培訓(xùn)和輪流助力制度,幫助每位同學(xué)有機(jī)會擔(dān)當(dāng)班級干部,參與班級管理,以提高服務(wù)水平和管理水平。
4、利用中午、傍晚作業(yè)整理課做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,創(chuàng)建學(xué)生之間的互幫機(jī)制“師徒結(jié)對”幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
5、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的活動,不在意結(jié)果,只注重過程,讓學(xué)生在一次次實踐中積累閱歷,提高能力。
6、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
文化建設(shè)工作計劃4
一、提煉理念,打造學(xué)校發(fā)展的主心骨
如果說,文化一所學(xué)校發(fā)展的靈魂,那么,理念則是文化成長的主心骨。當(dāng)一所學(xué)校發(fā)展遲緩,人心渙散,找不著北的時候,更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受,讓我們提煉出“責(zé)任高于一切,態(tài)度決定未來,服務(wù)贏得信賴”的管理理念,“教師的優(yōu)勢就是學(xué)校的優(yōu)勢,教師的成長就是學(xué)校的發(fā)展”的教師理念,“回歸教育本源,實施雅行教育”的學(xué)生理念,為管理“正向?qū)Ш健薄?/p>
在理念構(gòu)建上,我們的做法是:
1.響亮地打出口號。從校外宣傳墻到校內(nèi)教學(xué)大樓,從校長辦公室到各管理辦公室,從學(xué)校教職工會議到學(xué)生家長會,我們始終如一地叫響辦學(xué)理念的口號,讓它能深深地植根于領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長、學(xué)生的心田。特別是在具體工作的落實與評價中,我們堅持用理念對照,用理念升華。
2.鮮明地提出目標(biāo)。讓學(xué)校的每一名員工清楚校長要做什么,學(xué)校要做什么,讓每一名學(xué)生家長清楚學(xué)校正在做什么。我們在理念指導(dǎo)下,提出了“盤活隊伍,提升素養(yǎng);規(guī)范機(jī)制,精細(xì)過程;部門負(fù)責(zé),項目管理;雅行教育,健全人格;優(yōu)化環(huán)境,服務(wù)增效;特色鮮明,全面進(jìn)步”的總目標(biāo)。然后將這一系列目標(biāo)分階段,分重點去落實。
二、培植精神,激活學(xué)校發(fā)展的主優(yōu)勢
我們常想,學(xué)校這樣一個群體,數(shù)十年如一日,就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入,沒有流動。維系它久不生病,永葆新鮮的秘密究竟應(yīng)該是什么?除了精神,別無其它。在社會開放多元的今天,精神的東西在被污染、被沖擊,被消化。精神與價值觀體系的崩潰必然導(dǎo)致一個群體的渙散?;谶@樣的認(rèn)識,我們在努力這樣做:
1.樹立“信念”文化。新校長不只是新面孔,還應(yīng)該給教師新的理念和信念?!鞍l(fā)展不比別人慢,地們不比別人低”這是重樹信念;“學(xué)校什么制度沒有公平執(zhí)行,什么公開承諾沒有及時兌現(xiàn)”這是提醒信念;“站在最落后的起點上每一點滴的進(jìn)步都是成就”這是堅定信念?!白鲇泄适碌慕處煛笔亲顦闼氐男拍?,“做有思想的教師”是最崇高的信念。
2.規(guī)范“制度”文化?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,制度文化是保障。我們以為,制度建設(shè),教師認(rèn)同,共同遵行,它就叫“文化”;教師不認(rèn)同,被動應(yīng)付,它就是“廢紙”。因此,我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理,科學(xué)的制度規(guī)范的管理”這一制度文化。
3.推進(jìn)“公平”文化。公平首先源自公開。我們在各辦公室建立了“學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理信息白板”,學(xué)校一切管理信息無一不及時公開。校務(wù)簡報《交流與通報》定期印發(fā)各辦公室或相關(guān)教師。所有會議的領(lǐng)導(dǎo)講話必須有電子稿,并經(jīng)校長審查后公開發(fā)布,接受全體教職工議論和監(jiān)督。自從建立優(yōu)秀教師公費外出旅游考察活動制度后,教師評優(yōu)開始倍受關(guān)注。我們及時制定《優(yōu)秀教師推薦與評比辦法》進(jìn)行規(guī)范,部門提名、集體討論、民主投票、公示無異,陽光操作。公平貴在領(lǐng)導(dǎo)示范。3名校長教語數(shù)、上畢業(yè)班,校委會7名成員人人上講臺,以身作則,不因人而異,為學(xué)校平衡工作量開好頭。上級督導(dǎo)聽課,校長同樣上課迎檢,不回避。老師們在感受到一種差距和壓力的同時,也強(qiáng)化了一種信任與目標(biāo),這就是公平文化的力量。
4.豐富“活動”文化。教師文化建設(shè)的重點是青年,我們制定了《學(xué)校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》,圍繞黨員發(fā)展、教學(xué)骨干、后備干部這三大目標(biāo)整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質(zhì)的教師”角度進(jìn)行規(guī)劃。師徒結(jié)對、思想交流、基本功訓(xùn)練正在進(jìn)行。我們借“班班通”建設(shè)之機(jī),啟動青年教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn);“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習(xí)慣;教師男女子排球隊,早晚訓(xùn)練、全副武裝、精神抖擻,成了校園另一道風(fēng)景線;師生同跳校園集體舞、廣場舞活動讓校園充滿生機(jī);“做有故事的教師”論壇,讓觀摩的家長增進(jìn)了解、萌生敬意;還有我們別具一格的年度“優(yōu)秀教師”表彰會,為每一名優(yōu)秀教師送上文采飛揚(yáng)的“頒獎詞”,營造的是感動,升華的是精神。
三、回歸本源,創(chuàng)造雅行文化的新特色。
我們以為,小學(xué)教育的核心是習(xí)慣教育。因此,提出了“雅行教育”的德育文化。它的內(nèi)涵目標(biāo)是“環(huán)境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”。步驟是“一根主線,著眼三年,反復(fù)循環(huán),注重細(xì)節(jié),分步實施,分解目標(biāo),集中重點,慢慢養(yǎng)成?!?/p>
1.定雅標(biāo),學(xué)雅規(guī)。我們制定了全面的'“雅行標(biāo)準(zhǔn)”,創(chuàng)造性地設(shè)計了“雅行修身60個細(xì)節(jié)”,關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生“雅在思想,雅在言行,雅在日常”。特別是易于誦讀的“雅行修身三字經(jīng)”,講起來通俗易懂,讀起來朗朗上口。政教處落實學(xué)雅規(guī)的主要措施是“導(dǎo)”“習(xí)”“誦”。每周一節(jié)雅規(guī)導(dǎo)學(xué)課,每周一個雅規(guī)實習(xí)活動,每天誦讀一個雅規(guī)歌訣。
2.抓日常,促習(xí)得。我們堅持大目標(biāo),小常識;高標(biāo)準(zhǔn),低臺階;全過程,小細(xì)節(jié)抓雅行。學(xué)“禮”,我們用3周落實升旗、課堂、交往三個常規(guī);學(xué)“凈”,少先隊從“丟下一張廢紙,拾起一個文明”“呵護(hù)鮮花300盆,保護(hù)綠色一條路”等細(xì)節(jié)入手;學(xué)“孝”,我們制作“二十四孝”典故墻,給學(xué)生布置“道德作業(yè)”,雙管齊下。學(xué)“廉”,我們編輯“中華傳統(tǒng)廉潔詩詞警句選讀”浸潤學(xué)生心靈。每月一次“雅行少年”評比,樹立學(xué)習(xí)典型。“雅規(guī)入我心,雅舉伴我行”。
3.讀經(jīng)典,潤心靈。經(jīng)典誦讀,傳承文化,校園書香能致遠(yuǎn)。我們將5月和10月定為經(jīng)典讀書活動月,我們以誦讀國學(xué)經(jīng)典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內(nèi)容,傳承祖國傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生精神內(nèi)涵,激勵學(xué)生成人成才。今年的“六一”慶祝會別開生面,16個精彩紛呈的經(jīng)典誦讀方陣表演,8個獨具特色的名篇詩文吟誦,深受現(xiàn)場觀摩的家長的好評。
四、優(yōu)化環(huán)境,提升文化育人的高水準(zhǔn)。
舒服精致,時時處處有教育。我們是這樣做的:
1.“見縫插針”式傳統(tǒng)文化。校門口,對學(xué)生,有“進(jìn)校園,當(dāng)思如何進(jìn)取,離校園,該想如何收獲”的醒目警示;對家長,有“愛孩子,就要真的懂教育”的40條建議。入學(xué)校,迎面而來既有整齊的18版溫馨提示贈言警句,也有“雅行少年”和“優(yōu)秀教師”的風(fēng)采展示。走在主道上,中華傳統(tǒng)道德文化墻內(nèi)容豐富,寓意深遠(yuǎn):既有國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《廉潔名句》等易于小學(xué)生誦讀和習(xí)得的內(nèi)容,也有“做智慧型、思想型、勉力型老師——給教師的50條建議”引人深思,催人奮進(jìn)。
2.“美點景區(qū)”式環(huán)境文化。暑期里,我們投資近24萬元完成了標(biāo)準(zhǔn)籃球場修建、校園綠化和規(guī)范運(yùn)動場改造等工程。校園小廣場、香樟林、桂花園、運(yùn)動場綠地等,我們力求美觀、舒服、精致,將它們建成學(xué)校的景點,學(xué)生的樂園。我們正在進(jìn)行校園四條林蔭小道、五大活動區(qū)的命名征集活動。努力讓校園的每一面墻壁都說話,讓校園的每一處景點都怡人。
3.“展示交流”式網(wǎng)絡(luò)文化。xx小學(xué)站以“綠色”為主色調(diào),以活潑為主風(fēng)格,以精致為主目標(biāo),專人管理、每日更新,不是“時尚花瓶”,而是特色文化。今天,年輕的她,歷時半年,在教師中有影響,在家長中有印象?!白呓處煛辈┛腿赫蔑@的也是教師的精神風(fēng)貌。
校園文化并不僅僅是種樹植草、標(biāo)牌口號那些簡單的表象,應(yīng)該一所學(xué)校持久恒定的團(tuán)隊精神。我們期待能引領(lǐng)一種正氣,培植一種精神,實現(xiàn)一種突圍,真正實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校共成長同提高的共同愿景。
文化建設(shè)工作計劃5
校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活;校園文化是一個不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程。是學(xué)校綜合教學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,強(qiáng)化我校教育管理水平,營造良好的育人氛圍,提升辦學(xué)品位,教學(xué)質(zhì)量,特制訂本方案。
指導(dǎo)思想
以“踐行科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,深化課程改革,以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長,和教師專業(yè)水平的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:閻東軍
副組長:方正林葉建華
成員:馮惠霞滿敬英何存珍各班主任
一、實施原則
1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實際,環(huán)境特點和學(xué)校布局的需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使全體師生在校園文化建設(shè)中提高思想覺悟,道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則:校園文化建設(shè)符合黨和國家的教育方針,圍繞校中心工作,體現(xiàn)時代精神,其功能應(yīng)走一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化內(nèi)容的形成,為校園文化注入新的活力。
4、發(fā)展性原則:校園文化要堅持繼承與發(fā)展的原則,主題鮮明,內(nèi)容豐富,形成多樣特色顯明,做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明,體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
二、整體思路
1、校園環(huán)境文化建設(shè)。
(1)教學(xué)樓前后活動區(qū),活動區(qū)位置及路兩旁進(jìn)行美化。
?。?)在教學(xué)樓前場地,設(shè)乒乓球案(6個),并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄。
?。?)在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。
2、校園育人文化建設(shè)。
?。?)室外環(huán)境布置:校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳內(nèi)容,校門內(nèi)上方設(shè)有教育目標(biāo)。并在內(nèi)側(cè)設(shè)安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,教學(xué)樓前過道設(shè)電子屏幕,校園前墻各柱書寫教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。(2)班級環(huán)境布置:各班有“三表一”(作息時間表、課程表、班級活動表)。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任負(fù)責(zé)個性化設(shè)計。
?。?)各室文化建設(shè):根據(jù)各室工作職能,確立相應(yīng)標(biāo)語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。
?。?)廁所文化建設(shè):除了凈化、美化,也應(yīng)注重文化,在相應(yīng)的`地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標(biāo)語。外墻有標(biāo)志。
3、校園精神文化建設(shè)。
?。?)充分利用各種有利機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度,堅持每周班會制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
?。?)利用班隊會,對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。
(3)組織廣播站,優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)音樂鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余放廣播操、眼保健操、音樂等。
?。?)創(chuàng)辦??庉嫴?,展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌搭建師生寫作平臺。
?。?)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動,構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。
?。?)積極開展經(jīng)典誦讀讀活動,營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室作用,讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
?。?)積極開展各項評選活動,激勵師生積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。
?。?)打造教育團(tuán)隊精神,圍繞“科研興教、質(zhì)量立?!钡淖谥?,要求教師做到“六個一”即:一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教研合作交流、專家引領(lǐng)等形式,促進(jìn)教師專業(yè)成長,讓教師“抬起頭來走路”。
4、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng),規(guī)范師生的行為,建立良好的校風(fēng),保證學(xué)校工作順利開展。制度建設(shè)采取“從師生中來、到師生中去”原則,借鑒成功經(jīng)驗,結(jié)合本校實際,建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。
校園文化建設(shè)是一項周期長,見效慢的系統(tǒng)工程,需要反思和思考的地方較多,只有大膽探索,不斷實踐,時刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作,我校未來的教育將更加輝煌。
文化建設(shè)工作計劃6
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱,它主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,它建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校在開展校園文化建設(shè)中做了多種嘗試,其中抓德育、重實踐是一項重要措施,學(xué)校把良好的道德建設(shè),作為治校的根本,貫穿于整個學(xué)校管理過程,使思想道德建設(shè)付諸成效,促進(jìn)了校園文化建設(shè)及其整體工作質(zhì)量的全面提高。下面就其有關(guān)方面談一下自己的做法與感受。
一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),美化校園環(huán)境。
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化,它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍,有較強(qiáng)的直觀性,如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此,校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。
我校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面主要體現(xiàn)了以下幾個方面:
其一,新建設(shè)三口功能室投入使用,校園環(huán)境整潔優(yōu)美;
其二,在環(huán)境衛(wèi)生治理方面,從教室到院子清潔區(qū)堅持責(zé)任到班,實行每天打掃三次,每天檢查通報,每周發(fā)放流動紅旗,并將衛(wèi)生工作納入文明班集體評選條件之一。因而全體師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,無論是教室還是辦公室甚至整個院子都是美觀干凈的;
其三,加強(qiáng)師生個人衛(wèi)生檢查,要求師生不留長發(fā),堅持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛(wèi)生大面積治理和小面積治理結(jié)合起來,杜絕了病源,保證了師生的健康生活,保證了師生有充分的精力投入到工作和學(xué)習(xí)中去。
二、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè),豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
為了提高學(xué)校文化教育內(nèi)涵,鞏固“兩基”成果,實現(xiàn)更高的辦學(xué)目標(biāo)。我校在抓思想道德建設(shè)活動中,強(qiáng)化了校園精神文化建設(shè),著力營造良好的文化環(huán)境,體現(xiàn)積極向上的氛圍,從而帶動文化建設(shè)大面積提高。一是德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學(xué)有特長作為我們共同奮斗的目標(biāo)。學(xué)校建設(shè)有序,思想明確,目標(biāo)一致,使全體師生時時處在發(fā)展變化、創(chuàng)新進(jìn)取的動態(tài)校園文化氛圍之中;二是把師生的行為文化作為校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。對教師的行為、語言、儀表、禮儀進(jìn)行規(guī)范,組建了學(xué)科興趣小組,使得師生綜合素養(yǎng)快速提高,感受美、鑒賞美的能力大大增強(qiáng);三是營造了校園標(biāo)語文化。在學(xué)校入園道路處設(shè)置有醒目的辦學(xué)標(biāo)語、辦學(xué)宗旨等宣傳標(biāo)語牌,花壇里設(shè)置有惜花愛草的警示牌,教學(xué)樓道置有精美塑料方框,圖文并茂的“弟子規(guī)”、“誠信”等名言哲理,使學(xué)生時時刻刻都能受到濃郁文化氛圍的'熏陶。加之校園環(huán)境幽雅,布局整齊,綠草如茵,花樹相間,產(chǎn)生了以美輔德,以美益智,以美促勞,以美健體的功效;四是堅持“校園無空地,處處都育人”的環(huán)境教育理念,使校園的墻壁、花壇、等處處都是無聲的教育,處處都有無窮的啟迪;五是實行“文明班集體”評選活動,并發(fā)放“流動紅旗”。實行班級量化考核,落實日檢查、日公布、周評比、月匯總,掀起全校性比學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生競賽高潮,極大促進(jìn)了校園文明行為;六是堅持升國旗制度,激發(fā)師生愛黨愛國熱情,增強(qiáng)師生建設(shè)祖國,振興中華的使命感和責(zé)任感。強(qiáng)化了師生的主人翁意識,使全體師生從中受到良好文化的感染和熏陶。
三、加強(qiáng)制度文化建設(shè),強(qiáng)化管理機(jī)制。
制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物,是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識手段,是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化,而后用情境來內(nèi)化。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心,建立和健全各種規(guī)章制度。我校為了把校園文化建設(shè)抓出成效,學(xué)校按照各職能部門,針對不同對象,分別制訂了《校園文化建設(shè)制度》、《平安校園建設(shè)制度》、《學(xué)生管理辦法》等各項安全管理制度和職責(zé)20余種,并組織了學(xué)習(xí)和張貼,減少了各類違紀(jì)事件的發(fā)生。同時通過各種方式教育和引導(dǎo)師生自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學(xué)生守則》,弘揚(yáng)正氣,消除不正之風(fēng)。堅持校務(wù)公開、財務(wù)公開制度,積極營造民主、和諧的校園管理環(huán)境,以保持各項工作的穩(wěn)定性、持久性和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。同時,學(xué)校還與每個具體部門,每個教學(xué)人員、每個學(xué)生簽訂了目標(biāo)責(zé)任合同書。做到人定崗、崗定責(zé),一級向一級負(fù)責(zé),一級向一級交帳。學(xué)校成立考評小組按照責(zé)任合同的履行情況,實行獎罰,評選先進(jìn),評職晉級。使學(xué)校工作趨于有章可循,違章必究的良性循環(huán)軌道,為強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制提供了有力保證。
四、加強(qiáng)活動文化建設(shè),豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)乏味,并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。為此我校以廣大學(xué)生愛好、興趣為紐帶,增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動,豐富第二課堂。一是建立課外興趣小組,每周都舉行形式多樣的活動;二是結(jié)合本校實際,通過校訓(xùn)、校服等形式,弘揚(yáng)校風(fēng),形成自己的特色,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤奮、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣;三是積極開展主題化傳統(tǒng)性教育活動。通過元旦、五一、七一、國慶等重大節(jié)日開展活動,使全體師生在豐富多彩的活動中受到良好的教育。學(xué)校還多次組織學(xué)生積極投身環(huán)境保護(hù)等公益性活動,做“環(huán)保小衛(wèi)士”,學(xué)校建立了長效的環(huán)保機(jī)制,有專人負(fù)責(zé)校園文明用語,清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,對說臟話、亂丟亂扔的同學(xué)進(jìn)行集中教育,用正面典型做引導(dǎo),使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
總之,校園文化建設(shè)是一項長期的、復(fù)雜的工作,不可能用某一種固定的手段來完成,我校結(jié)合上級要求與本校實際開展了抓德育、重實踐活動,取得了良好的效果。全校逐漸形成了一種文明、向上、和諧的文化氛圍,但和其他兄弟學(xué)校相比,我們這只是剛起步,我們決心繼續(xù)努力,把我校的校園文化建設(shè)活動推向新的高潮.
文化建設(shè)工作計劃7
一、理解
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。
二、目標(biāo)
1、總目標(biāo):“自立”。自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在這個過程中,我們不斷地完善自己,學(xué)會自尊,增強(qiáng)自信,提高法律意識;逐步學(xué)會理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧相處;積極融入社會,關(guān)愛社會,奉獻(xiàn)社會,成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。
2、具體目標(biāo):結(jié)合高二美術(shù)班學(xué)生的特點,我將學(xué)生培養(yǎng)的具體目標(biāo)界定為:
金的人格,鐵的紀(jì)律,水般沉寂,火般熱情
金的人格:孔子有云:先成人再成才,作為三中學(xué)生,要成長為:自信、文明、陽光、負(fù)責(zé)的學(xué)生,關(guān)鍵在于良好人格的培養(yǎng),這是前提,是成才的基礎(chǔ),也是學(xué)生的最高目標(biāo)。
鐵的紀(jì)律:常規(guī)是保障,要想成為有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體,必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律,特別是美術(shù)班,要擺脫懶散、不求上進(jìn)的不良習(xí)慣。
水般沉寂:美術(shù)班的學(xué)生,相對來說需要學(xué)習(xí)和繪畫兩手抓兩手都要硬,在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中需要耐得住性子,沉下心去做事,一步一個腳印,夯實每一步基礎(chǔ),切不可心浮氣躁。
火般熱情:高中的學(xué)習(xí)緊張而忙碌,適當(dāng)?shù)幕顒有枰谕度?,這是學(xué)生調(diào)節(jié)的過程,也是班級凝聚力提高的過程,積極的'投入各項活動,能夠更好的提高學(xué)習(xí)的熱情。
三、措施
?。ㄒ唬⑽镔|(zhì)文化:教室環(huán)境布置
1、設(shè)計班徽,利用美術(shù)班學(xué)生的特長,由學(xué)生制作代表班級的班徽,以此提高學(xué)生的主人翁意識,加強(qiáng)班級向心力。
2、設(shè)計笑臉墻,由每位學(xué)生提供大頭照,在班級進(jìn)門處設(shè)置笑臉墻,展現(xiàn)學(xué)生朝氣陽光和積極向上的精神風(fēng)貌
3、教室中張貼勵志標(biāo)語,結(jié)合美術(shù)班特點,由學(xué)生選出適合班級特點的標(biāo)語進(jìn)行張貼。
4、專門利用教室墻壁設(shè)計特色欄目,如我們的成長足跡,記錄每次活動照片的點點滴滴;每周優(yōu)秀作業(yè)、課本、筆記本展示;學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品展示等等,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
5、班級每周風(fēng)云人物墻,由全體學(xué)生選出,上榜和提名的對象包括學(xué)生、老師、家長,樹立正面典型形象,激勵學(xué)生。
6、設(shè)計個人席卡,既有利于老師、同學(xué)盡快互相認(rèn)識,也方便學(xué)生張貼進(jìn)行自我激勵標(biāo)語,起到自我監(jiān)督和督促作用。
?。ǘ⒅贫任幕喊嗉壱?guī)章制度訂立
1、制定班級口號,要求積極向上、與班級目標(biāo)相吻合(由學(xué)生討論后確定)
2、制定班級公約,依據(jù)班級目標(biāo)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
3、打造得力的班干部隊伍,實行自薦和同學(xué)民主推薦相結(jié)合的班級干部應(yīng)聘制。
4、值日班長輪流制,由班干部擔(dān)任輪值班長,每周推薦一名值日班長組織每周五班級總結(jié)的班級亮點新聞播報,用學(xué)生的眼光去打量班級,用學(xué)生的語言去管理學(xué)生。
5、班級工作雙向招標(biāo)制,將班級一年中有可能出現(xiàn)的各項活動進(jìn)行分解公示,進(jìn)行雙向招標(biāo),不同的項目有不同的獎勵分值,期望達(dá)到人人有事做,事事有人做,人人搶事做,人人會做事的目標(biāo)。
6、班級個人綜合考核制度,將學(xué)校的各項優(yōu)秀考評與學(xué)生個人成長記錄掛鉤,由全班制定考核法則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的熱情,既培養(yǎng)學(xué)生能力,又激發(fā)學(xué)生熱情。
?。ㄈ?、精神文化:班級精神的打造
1、制定班訓(xùn),由學(xué)生討論,與班級目標(biāo)一致
2、圍繞班級目標(biāo)開展系列主題班會活動:
?、倬旁轮黝}:“我的班級我做主”,具體制定相關(guān)班訓(xùn)、班徽、班級公約,完善班級機(jī)構(gòu),完成班級主題的架構(gòu),班主任對班級目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的解讀。
?、谑轮黝}:“我選擇、我無悔”,面對美術(shù)道路,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識,選擇美術(shù)就選擇的艱辛的付出,既然選擇了,哪怕爬著也要向前進(jìn),減輕學(xué)生的畏難意識。
③十一月主題:“平凡中的偉大”,進(jìn)入新班級兩個月后,讓學(xué)生評選班級月度風(fēng)云人物,提高學(xué)生的積極性和競爭意識。
?、苁轮黝}:“絢爛的花季雨季”,結(jié)合學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié),開展班級的文化藝術(shù)展示,申請學(xué)校的美術(shù)展覽,既可調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,又可提高藝術(shù)氛圍。
⑤一月主題:“亮劍期末”,抖擻精神,以飽滿的精神迎接期末考試。
下學(xué)期的待定
3、加強(qiáng)學(xué)生讀書活動,通過讀書陶冶情操,請語文老師和學(xué)生共同推薦優(yōu)秀書目,每周邀請學(xué)生進(jìn)行點評展示。
4、進(jìn)行班級演講活動,每天中午利用午飯后一段時間進(jìn)行5分鐘的簡短演講,既可以拓寬學(xué)生的知識面,又可提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、進(jìn)行班級風(fēng)云人物的評選,調(diào)動學(xué)生,教師,家長的積極性,讓家校形成合力,樹立典型,進(jìn)行班級表彰。
6、設(shè)立“誠毅講堂”活動,擺脫每次都由班主任進(jìn)行說教的傳統(tǒng),邀請校長,教師,家長,畢業(yè)學(xué)生等代表進(jìn)行談話式的訪談活動,讓學(xué)生去感受成長,懂得成長。
7、積極參加各項活動,通過活動加強(qiáng)班級的凝聚力
四、預(yù)期目標(biāo)
通過努力盡快形成班級的凝聚力,努力打造最溫馨的集體、最積極向上的集體。使學(xué)生樂于學(xué),愿意學(xué)、在學(xué)??梢哉业娇鞓返母杏X。在學(xué)習(xí)上,適應(yīng)高二繁瑣的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在繪畫方面,能做到每天都有提高,學(xué)習(xí)繪畫兩不誤;在工作能力上,鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;在與人交往上,學(xué)會理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧相處;在道德情感上,學(xué)會感恩、感激、感謝,做一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人,真正成為:自信、陽光、文明、負(fù)責(zé)的三中學(xué)生。
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