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關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃范文3篇 幼兒園教研工作計(jì)劃及實(shí)施方案

時(shí)間:2024-01-04 17:44:00 工作計(jì)劃

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關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃范文3篇 幼兒園教研工作計(jì)劃及實(shí)施方案

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃范文1

  一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育與生活、游戲之中?!薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?!眳^(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式。是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式,不但深受孩子們的喜愛,而且對(duì)于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  在多年的實(shí)踐過程中,我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,知道在區(qū)域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁;對(duì)教師來說,材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化,教師可以通過準(zhǔn)備好的材料,對(duì)幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實(shí)施中,在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)上研究還不夠深入,還存在不少問題。針對(duì)存在的問題和困惑,本學(xué)期將“區(qū)域活動(dòng)材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)”作為教研內(nèi)容,探索在區(qū)域活動(dòng)中提供什么樣的`材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評(píng)價(jià)?

  二、研究目標(biāo):

  1、能對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識(shí),在了解不同材料的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地投放材料。

  2、探究區(qū)域活動(dòng)材料投放的原則和策略,合理投放材料,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng),滿足不同幼兒發(fā)展需要。

  3、注重在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察,適時(shí)進(jìn)行靈活的指導(dǎo),師幼共同評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng),有效幼兒各方面能力的發(fā)展。

  三、主要措施:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等;區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,對(duì)一些教育理念進(jìn)行理解、內(nèi)化,并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

  2、各年級(jí)組在交流研討的基礎(chǔ)上,確定研究的具體內(nèi)容,明確目標(biāo),組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動(dòng),共同進(jìn)行研討和實(shí)踐。

  3、以實(shí)踐求實(shí)效,讓教師在實(shí)踐中提升對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的投放和指導(dǎo)評(píng)價(jià)重要型的認(rèn)識(shí)程度。采用觀察指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動(dòng)的能力。通過教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評(píng)價(jià)、幼兒發(fā)展等方面來進(jìn)行研討,闡述自己的想法,通過開展各種層次與方式的展示和研討活動(dòng),提高教師互動(dòng)的實(shí)效,促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會(huì)如何反思。

  4、將日常工作中收集的文獻(xiàn)資料、教育隨筆、研討的記錄、實(shí)施的結(jié)果等進(jìn)行總結(jié),開展教研匯報(bào)交流活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃范文2

  一、背景及指導(dǎo)思想

  隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒發(fā),基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行得如火如荼,我們將以關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,繼續(xù)以幼兒園新《綱要》精神為指導(dǎo),同時(shí),結(jié)合加登納教授的《多元智力理論》,初步探索、發(fā)掘具有地方特色的適合本地、本園的園本課程,促進(jìn)教師反思、成長,進(jìn)一步提高教師的教研、科研水平。

  1、優(yōu)勢(shì):

 ?。?)園領(lǐng)導(dǎo)觀念新,重視科研,把教研工作的建設(shè)放在幼兒園工作首位。

 ?。?)我園教師通過學(xué)習(xí)對(duì)教育研究的認(rèn)識(shí)逐漸提高,由過去認(rèn)為“搞教育研究是專家的任務(wù)”到今天的“教育工作者必須以研究的態(tài)度對(duì)待工作,才能夠有效地促進(jìn)兒童發(fā)展”,參研積極性高。

 ?。?)我園教師隊(duì)伍年輕有活力,文化素質(zhì)高,熱愛學(xué)習(xí),可塑性好。

  2、不足:

 ?。?)我園教師隊(duì)伍普遍年輕化,存在著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn),部分年輕教師對(duì)教研工作的目標(biāo)不明確,還不能將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

 ?。?)我園教育研究工作開展得深入而有序,成效突出,但部分教師還缺乏較高的理論總結(jié)能力,不能撰寫出較高水平的論文。

  二、本年度教研工作目標(biāo)

  1、進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教研組工作的管理,提高教育研究的質(zhì)量。

  2、制定園級(jí)科研項(xiàng)目,繼續(xù)深化幼兒英語教育的研究,探索幼兒園民樂教育、幼兒園美術(shù)教育的有效途徑,并制定其課題研究方案,為建構(gòu)我園的園本課程做好準(zhǔn)備。

  3、組織教研組進(jìn)行教育教學(xué)工作方法的研究,研究如何將素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)化為正確的教育行為,并滲透于幼兒一日活動(dòng)中,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為。

  4、認(rèn)真開展我園教育研究工作,迎接重慶市“示范幼兒園”驗(yàn)收。

  三、本年度全園教研工作內(nèi)容

  1、拓寬我園園級(jí)研究的研究領(lǐng)域,認(rèn)真指導(dǎo)我園課題組的研究工作,開展《幼兒識(shí)字教育》、《幼兒英語口語教育》、《幼兒園民樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《綠色環(huán)保教育》等項(xiàng)課題的研究。

  2、指導(dǎo)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)幼兒園新《綱要》,理解其精華,樹立現(xiàn)代的教育觀、兒童觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、綠色人文觀,并用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,讓教師成為教研活動(dòng)的主人,讓幼兒和家長成為教研活動(dòng)的受益者。

  3、繼續(xù)進(jìn)行我園《幼兒英語教育》的研究工作,在第一輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化,更高層次地提升我們的研究成果。

  4、指導(dǎo)、督促全園各大教研組進(jìn)行各項(xiàng)科研課題的開展工作,努力做到讓教研活動(dòng)的開展具有“前瞻性”、“實(shí)效性”。讓教研活動(dòng)真正成為教師所需要的。

  5、每周認(rèn)真開展我園教師的英語口語、民樂演奏的園本培訓(xùn)工作。

  6、充分利用幼兒園的大面積綠化、美化環(huán)境,挖掘教育資源,對(duì)幼兒實(shí)施綠色環(huán)保教育、讓幼兒充分感受綠色生活。

  7、教科室工作在本年度正式開始啟動(dòng),有效管理我園的教育教學(xué)科研課題的策劃、指導(dǎo)、開展等項(xiàng)工作。

  四、教研管理措施

  1、樹立“以人為本”的管理觀念,確立教師在教研活動(dòng)中的主體地位,規(guī)范日常教研組管理,嚴(yán)格教研考核,以獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)比、展示等方式增強(qiáng)各教研組長的競爭意識(shí)和教師的參研意識(shí)。

  2、指導(dǎo)各教研組長的日常教研工作,運(yùn)用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”等方法提高教研組長的組織能力和教研水平。

  3、園長加強(qiáng)各教研組工作的檢查,把好“三關(guān)”并認(rèn)真做好記錄,同時(shí)及時(shí)對(duì)教研組工作做出指導(dǎo)。

  4、指導(dǎo)各教研組“科研選題”,要求課題具有前瞻性、導(dǎo)向性和實(shí)效性,要求課題真正來源于幼兒,來源于教師,來源于生活,是幼兒、家長和教師所真正需要的,能解決實(shí)際工作中的具體問題。

  5、園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取各組組長“述職”工作,并認(rèn)真做好教研組工作的評(píng)比。

  6、嚴(yán)格規(guī)范教師各項(xiàng)園本培訓(xùn)工作的開展,保證其學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)效果。

  我們辦園的宗旨是“一切服務(wù)于孩子,一切服務(wù)于家長”,我們教研工作的目標(biāo)是:“優(yōu)質(zhì)高效”,我們樹立生命不息,學(xué)習(xí)不止的觀念,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力將我園的教育研究工作提升上新臺(tái)階。

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃范文3

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。

  二、情況分析:

  我園現(xiàn)有2個(gè)小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期,我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主,形式相對(duì)單一,開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。

  三、工作重點(diǎn):

  1、開展有效的專題研究活動(dòng),帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng),并爭取收集到園本課程,突出本年級(jí)組科研特色。

  2、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平,并能及時(shí)反思。

  3、帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),增加家長與教師溝通的機(jī)會(huì),取得家長對(duì)我們教研工作的支持和配合。

  三、內(nèi)容與措施

  (一)行為習(xí)慣專題研究的有效開展

  1、提高教師的理論素養(yǎng)

  加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、提高教師的實(shí)踐能力

  理論最終要落實(shí)到實(shí)踐,因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:

  (1)扎實(shí)的備課活動(dòng),認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。

  (2)提供多種形式的練兵活動(dòng):研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來。

 ?。?)提高教師評(píng)課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。

 ?。ǘ╅_展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。

  每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課,通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng),并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為,提高教師的反思能力。

 ?。ㄈ┙M織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)

  我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動(dòng):

 ?。?)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。

 ?。?)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

  (3)家長交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

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