我們?cè)谥贫üぷ饔?jì)劃的時(shí)候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計(jì)劃可以提高我們個(gè)人的工作效率，你有準(zhǔn)備好自己的工作計(jì)劃嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的初中英語(yǔ)工作報(bào)告3篇(中學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃)，以供借鑒。

初中英語(yǔ)工作報(bào)告1

　　一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

　　英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

　　在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

　　三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

　　按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的.“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。

　　一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

初中英語(yǔ)工作報(bào)告2

　　初中英語(yǔ)教研工作總結(jié):我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成。

　　一、見(jiàn)思啟，愛(ài)與奉獻(xiàn)

　　在我們的英語(yǔ)教師群體中，中老年學(xué)生的組合幾乎占據(jù)了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)校的重要位置。工作繁忙，任務(wù)艱巨，但全體教師以學(xué)校大局為重，以學(xué)校為己任，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，優(yōu)質(zhì)高效地完成學(xué)校交給的.任務(wù)。多年來(lái)，我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成。所有的老師都是忠于職守，愛(ài)學(xué)生，教育好學(xué)生。他們以高尚的道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。近年來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直處于鎮(zhèn)和地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。

　　二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

　　為了提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)，教研室組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語(yǔ)教學(xué)的理論文章。我們組利用每周三的教研組會(huì)議和備課組會(huì)議，認(rèn)真研究外國(guó)語(yǔ)學(xué)校訂購(gòu)的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊雜志，傳達(dá)區(qū)市教研組的相關(guān)精神。我還一起學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了初中各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和要求。我從宏觀的角度把握了各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富了老師的英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教育的新教學(xué)理念，如“任務(wù)型教學(xué)模式”，隨著理解的加深，教師的專業(yè)理論知識(shí)水平得到了提高，從而改變了教師的教育理念。

　　三、積極參與和開展校本教研活動(dòng)

　　我們的教研活動(dòng)是在每學(xué)期開學(xué)時(shí)規(guī)劃，每學(xué)期結(jié)束時(shí)總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我們堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)三課。積極推進(jìn)以備課小組為中心的教學(xué)改革。每個(gè)年級(jí)的備課小組集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，在常規(guī)教學(xué)中幫助學(xué)習(xí)，使常規(guī)教學(xué)有條不紊、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，共享資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)備課小組都能不折不扣地完成教研組布置的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)造出自己的特色。并把這次活動(dòng)作為一次重要的教研活動(dòng)。

初中英語(yǔ)工作報(bào)告3

　　一、精心組織，扎實(shí)安排

　　當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真研究課題。確保課題研究工作有序開展。我們把課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：

　　1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年2月——20xx年5月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

　　2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(20xx年6月——20xx年6月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過(guò)組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)、書面表達(dá)教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

　　3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年7月——20xx年12月)通過(guò)在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

　　二、認(rèn)真探討，確定主課題下的子課題

　　課題研究小組成員緊密圍繞“初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究”這一主課題，討論適應(yīng)于新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求下的教學(xué)方法，教師們通過(guò)初步使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)、課堂的實(shí)踐和反思，確定了以下三個(gè)課題：

　　課題一：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

　　課題二：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　課題三：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　三、課題研究的開展實(shí)施

　　1、籌劃階段積極開展理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

　　在課題研究工作中，按計(jì)劃進(jìn)行對(duì)課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，注意從平常的教學(xué)中汲取成功的.經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)。逐步提高自己的理論水平，以便更好的指導(dǎo)自己的課題研究工作和教學(xué)。

　　2、實(shí)施試驗(yàn)階段集體教研，個(gè)人深化加工。

　　課題組教師為了開展課題研究工作，在教學(xué)中滲透新課程理念，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要有意識(shí)地開展備課研究，教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路。同時(shí)要求教師在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造的處理，這樣才能更好地體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。課題研究實(shí)施的重點(diǎn)要面向全體學(xué)生

　　3、完善總結(jié)階段

　　要求教師對(duì)一年多的教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)并撰寫出課題研究論文。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的研究討論工作全校教師的教學(xué)理念、觀念發(fā)生了根本性的變化，教師們把“轉(zhuǎn)變觀念，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)方式，激勵(lì)上進(jìn)，群體提高”轉(zhuǎn)化為自己日常教育教學(xué)工作的自覺(jué)行動(dòng)。

　　四、課題研究存在問(wèn)題

　　1、此課題深層次的研究與實(shí)踐，尚須得到有關(guān)專家的幫助和指導(dǎo)。

　　2、有的教師存在“課題研究工作加重教師工作負(fù)擔(dān)”的思想、工作積極性不高。集體教研工作還需加強(qiáng)。教師是課題研究的主要力量，所以課題研究成敗的關(guān)鍵是教師。學(xué)校將充分利用優(yōu)勢(shì)條件，利用有經(jīng)驗(yàn)的教師的帶動(dòng)，依靠現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

　　五、課題研究的下步設(shè)想

　　下階段將著手做好課題研究實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段的相關(guān)工作，開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，如進(jìn)行集體備課、公開課、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、寫教學(xué)反思、課例分析、交流心得體會(huì)、寫階段性教學(xué)論文等活動(dòng)。

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