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有關(guān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4篇(三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃)

時間:2024-01-10 17:22:00 工作計劃

  對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4篇(三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃),供大家參考。

有關(guān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文4篇(三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃)

有關(guān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文1

  一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施:

  學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,特別是對一些動手操作,合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計知識,并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,并能用以上這些相應(yīng)的`知識解決實際生活中的問題??傊?,這些技能和知識點都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實的基礎(chǔ),他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚光大,他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

  二、本冊教材分析

  本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。

  教學(xué)內(nèi)容主要包括

  (1)混合運算;

  (2)觀察物體;

  (3)加與減;

  (4)乘與除;

  (5)、周長;

  (6)乘法;

  (7)年、月、日;

  (8)數(shù)學(xué)好玩;

  (9)認(rèn)識小數(shù),還有一個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí)。

  具體特點是:

  1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗乘、除法意義,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。

  2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中,從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。

  3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,可結(jié)合自身教學(xué)要求,生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。

  三、總體教學(xué)目標(biāo):

  (一)、知識與技能

  1.在單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。

  2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長,會進(jìn)行周長的計算。

  (二)、實踐能力培養(yǎng)

  1.觀察物體,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

  2.結(jié)合生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。

  3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。

  (三)、情感與態(tài)度

  1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

  2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)計劃進(jìn)度表

  周次 課題 課時 日期

  第1周 混合運算 4課時 9、1~9、5

  第2周 混合運算 3課時 9、9~9、12

  第3周 觀察物體及單元測驗 4課時 9、15~9、19

  第4周 加與減 4課時 9、22~9、26

  第5周 加與減 3課時 9、28~9、30

  第6周 加與減及單元測驗 3課時 10、8~10、11

  第7周 乘與除 4課時 10、13~10、17

  第8周 乘與除及單元測驗 4課時 10、20~10、24

  第9周 整理與復(fù)習(xí) 4課時 10、27~10、31

  第10周 周長 4課時 11、3~11、7

  第11周 周長及單元測驗 4課時 11、10~11、14

  第12周 乘法 4課時 11、17~11、21

  第13周 乘法 4課時 11、24~11、28

  第14周 乘法及單元測驗 4課時 12、1~12、5

  第15周 年月日 4課時 12、8~12、12

  第16周 數(shù)學(xué)好玩及單元測驗 4課時 12、15~12、19

  第17周 認(rèn)識小數(shù) 4課時 12、22~12、26

  第18周 認(rèn)識小數(shù)及單元測驗 4課時 12、29~1、2

  第19周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試。 4課時 1、5~1、9

  第20周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試。 4課時 1、12~1、16

  第21周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試。 4課時 1、19~1、23

  第22周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試。 4課時 1、26~1、30

  第23周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試。 4課時 2、2~2、6

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  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程改革中“面向全體學(xué)生”,“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo),樹立“不讓一個學(xué)生掉隊,不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。

  二、具體輔導(dǎo)措施:

  1、通過和學(xué)生的交流,幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力,直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動中,向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

  2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?!把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。由于學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,雖能比較準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論了,但新舊知識總是零亂的,孤立的貯存在頭腦中,出現(xiàn)知識點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學(xué)過的念頭。為了避免學(xué)困生進(jìn)行過多的盲目的思考,消除學(xué)困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒,要注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),抓住新舊知識的相關(guān)點由淺入深,由表及里的講解,讓學(xué)困生能充分利用已有的知識去思考,去判斷推理。在深入淺出的分析中,不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的,而且還能讓學(xué)困生把已有的知識形成網(wǎng)絡(luò),融匯貫通。通過一定量的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法,把所學(xué)的知識分門別類,聯(lián)成一個整體,用知識的內(nèi)在聯(lián)系都會差生去掌握和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  3、個別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對差生進(jìn)行恰如其文的`分析,深入觀察,查漏補(bǔ)缺,因材施教,耐心教育,曉之以理,動之以情,促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī),把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”,只有這樣,才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。

  4、表揚鼓勵為主,建立良好的師生關(guān)系。表揚和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力,也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力,取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生,更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心,在生活上幫助,對他們?nèi)〉玫囊稽c進(jìn)步及時給予表揚和鼓勵,讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外,在課堂提問過程中還要實行鼓勵性教學(xué),注意知識的深入淺出,設(shè)計問題時力求簡單明了,把容易的問題留給中下學(xué)生,當(dāng)回答正確時及時給予表揚和鼓勵;如果答錯也不應(yīng)加以指責(zé),而應(yīng)幫助他們分析,鼓勵他們再找出答案。在教學(xué)形式上開展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感,使他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。同時教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴,使他們“親其師而信其道”,能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),從而提高教學(xué)效果。

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  為提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo)特制定本期班級的教學(xué)輔導(dǎo)工作如下:

  一、教學(xué)輔導(dǎo)目標(biāo)

  數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,作業(yè)本上錯誤率較高,為此本著因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新,輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

  二、情況分析

  三(五)班有學(xué)生65人,其中男生35人,女生30人。針對班級情況,我將對一些優(yōu)等生提高要求,對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性,我特制定如下的'輔導(dǎo)計劃。

  培優(yōu)對象:

  王文雅王紫高藝晴呂研碩陰宇航

  張祖瑜黃馨悅王文希馬一諾胡佳瑤

  后進(jìn)生輔導(dǎo)對象:

  石范翔馬楊洋胡翔李紫研周龍吟

  李遠(yuǎn)航提子陽霍青月郭思彤王夢茜

  三、具體措施

 ?。ㄒ唬﹥?yōu)秀生培養(yǎng):

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自覺性。

  2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

 ?。ǘ┖筮M(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

  1、教育以表揚為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  3、適量地布置作業(yè),定時進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

  5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  6、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

  (三)培優(yōu)補(bǔ)差過程必須功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。習(xí)題設(shè)計要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  四、培優(yōu)補(bǔ)差注意事項:

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

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  學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教材簡介

  兒童對一切事物充滿好奇,有強(qiáng)烈的求知欲望,對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)積極性高。只有極個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促。

  本教材內(nèi)容有:克、千克、噸的認(rèn)識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日。

  教學(xué)重點及教學(xué)難點

  掌握克千克噸的單位換算。

  使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。

  使學(xué)生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。

  使學(xué)生能掌握平移現(xiàn)象。

  使學(xué)生掌握年月、、日。

  使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。

  使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形并能計算周長。

  教學(xué)措施及方法

  1、了解學(xué)生情況,掌握學(xué)生特點制定相應(yīng)的教學(xué)措施。

  2、了解小學(xué)生的.特點,仔細(xì)專研教材,根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)真?zhèn)湔n,好切實可行的教案。

  3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化,并在課堂中穿插適當(dāng)?shù)呐c教學(xué)有關(guān)的活動寓教于樂,使學(xué)生既學(xué)到了知識,又活躍了身心,讓課堂氣氛變得更加融洽。

  4、課后認(rèn)識批改學(xué)生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學(xué)生情況及時訂證,對掌握不好的學(xué)生個別指導(dǎo),每個單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

  轉(zhuǎn)差措施

  找出差生成績差的原因,不歧視他們,給他們更多的關(guān)愛。

  根據(jù)差生的作業(yè)情況,及時的作好記載,給差生個別指導(dǎo),讓他們趕上隊伍。

  找出差生的“閃光點”給予表揚,讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  讓班里學(xué)習(xí)成績好的小朋友常常幫助他們。

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