小學語文工作計劃范文5篇小學語文教學工作計劃

時間：2024-01-22 14:03:00 工作計劃

　　時間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學語文工作計劃范文5篇小學語文教學工作計劃，歡迎參閱。

小學語文工作計劃范文1

　　新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學期的教學計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

　　一、教材內(nèi)容

　　本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。

　　二、教學目標

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。

　　2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

　　4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

　　5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

　　6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　三、注意問題

　　1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

　　2、識字教學要堅持多讀少寫的原則。

　　3、閱讀教學要重視朗讀的指導(dǎo)。教學時，要引導(dǎo)學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。

　　4、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學生入情入境地進行口語交際。

　　四、學情分析

　　本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教育，但我們這里的農(nóng)村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一片，自制能力、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的.學習。

　　五、教學措施

　　1、采用直觀教學法，重視教學拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。

　　2、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學時圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。

　　3、把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

　　4、圖文對照，展開想象。讓學生體會課文的語言之美，并讓學生主動參與進行適當表演。

　　5、結(jié)合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。

　　6、讓學生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。

　　六、教學時間安排

　　我愛上學 1課時

　　看圖說話學拼音 49課時

　　識字 12課時

　　課文 50課時

　　語文百花園 23課時

小學語文工作計劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以縣教科室、學區(qū)工作安排為導(dǎo)向，圍繞本校工作思路主線，繼續(xù)樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。繼續(xù)堅持以“有效教學”為核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進課堂教學改革，加強教學規(guī)范建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，全面推進我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

　　二、主要工作

　?。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設(shè)

　　1、加強師資培訓(xùn)工作。積極配合上級相關(guān)部門組織的語文培訓(xùn)活動，組織選派語文教師參加培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　2、對新教師加強指導(dǎo)。關(guān)注新教師李曉瓊的教學實踐能力和教育教學水平，是否勝任教育教學工作，并及時給予新教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，進行師徒結(jié)對，并繼續(xù)做好對新教師鄭慧慧的指導(dǎo)工作。

　　3、充分利用骨干教師示范、引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，提升教師隊伍的整體水平。

　?。ǘ┥钊胪七M校本教研

　　1、繼續(xù)積極探索小班化教學研究。充分發(fā)揮我校自然小班的特點，開展小班化課堂教學研究。以課堂教學為載體，加強小組合作學習研究，提高合作的質(zhì)量進而提高課堂教學效率，樹立“尊重差異，發(fā)展個性”的小班化教育觀念，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)深化新課改工作。本學期繼續(xù)進行xxxx版新課標學習，認真研讀新課標，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，提升教學效益。具體制定出學習新課標的細則，力求把對新課標的學習落到實處。

　　3、繼續(xù)重視教師的`教育理論學習，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，并鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。

　　4、加強教研組建設(shè)

　　（1）每周四下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。

　?。?）結(jié)合小班化教學，推行集體備課，上課、說課、評課的教研活動，每位教師本學期至少開一節(jié)校級公開課。

　　（4）考慮到老師們普遍認為作文難教、難寫，本學期繼續(xù)進行習作有效教學研究，教研組的相關(guān)活動均圍繞習作教學而展開。

　?。?）提升聯(lián)片教研活動質(zhì)量，努力推進跨區(qū)域聯(lián)片教研活動。

　　（6）青年教師積極閱讀至少一本教育著作。

　　（7）做好“師生同讀共寫、單元學習計劃書”的課題研究，并在實踐中有效開展。

　　（8）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。

　?。ㄈ├^續(xù)規(guī)范常規(guī)管理

　　我校的常規(guī)管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個“恒”字，抓教學常規(guī)管理最忌時冷時熱，有始無終。對此，我們繼續(xù)嚴格規(guī)范紀律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。我們采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學常規(guī)日日有管，天天有效的格局。嚴格向常規(guī)要習慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量。繼續(xù)做好以下幾方面工作：

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。

　　2、細化并創(chuàng)新教學規(guī)范，提倡教師申報“優(yōu)秀”。

　　備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，結(jié)合小班化特點進行備課，體現(xiàn)小班個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎(chǔ)上進行。備課有提前量，各教師至少提前一天，至多提前一周備課。一課一反思，一課一板書。

　　上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展小班化課堂教學研究。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。

　　作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價，訂正以后要有復(fù)批，要注重學生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵性評價，倡導(dǎo)特色批改。

　　檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時分析，及時反饋，并作好成績登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計檢測練習，提高教師的教學水平。

　　特色教學：倡導(dǎo)獨特的、適合本學段、本班的特色教學，形成常態(tài)下的有成效的特色教學，能對本班的語文教學起推波助瀾的推動作用。

　　3、要向語文教學要質(zhì)量。質(zhì)量是評價學校、教師、學生的重要依據(jù)，學校的教育質(zhì)量和學生的學業(yè)成績好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。因此，我們每位教師在工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量。

　　4、加強校園文化建設(shè)。本學期，繼續(xù)開展“書香校園”活動，創(chuàng)建“書香班級”，如利用讀書匯報會、故事會、經(jīng)典誦讀等多樣化的形式烘托讀書氛圍；利用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。一、二學段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學生必讀古詩詞》為主，第三學段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學生必讀古詩詞》為主。

小學語文工作計劃范文3

　　一、教材分析:

　　本冊教材共有十五個主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學識字(一)4、祖國5、好奇6、誠實7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學識字(二)11、努力12、考驗13、風和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元《書的世界》為開放單元，第三、第十單元《丁丁冬冬學識字》為歸類識字。其它單元每單元有兩課主體課文（包含詩歌、兒歌）和語文天地。語文天地主要有字語的學習、古詩文、聽故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學習查字典等內(nèi)容。

　　本冊分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁安排了古詩學習（6首）。而在第十一單元的語文天地則學習《三字經(jīng)選段》。

　　查字典：語文天地的第一單元學生認識字典,第二單元學習查字典,第四單元學習查找難檢字,第五單元學習查字典,怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語文天地中安排了查字典的練習，幫助學生掌握、鞏固部首查字法。

　　第七單元的語文天地學生開始學寫留言條；第十一單元開始安排學生學習默讀，懂得如何默讀課文。第九單元學習在討論中與同學合作；第十單元學生學記事；第13單元學生交流記事本；第十五單元學生學寫日記，遵循循序漸進的原則，讓學生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。

　　聽故事：《金斧子》、《猴子兄弟蓋房子》

　　看圖講故事：《小朋友捉老鼠》、《有趣的書》

　　語文綜合實踐：結(jié)合各主題單元來開展，如第四單元《祖國》：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并用一件物品或畫片向同學介紹；第八單元《書的世界》參觀圖書館或閱覽室，看看人們是怎樣查找圖書的；第十二單元《考驗》提出一個保護環(huán)境“考題”，看看怎么辦，一星期后匯報“考試”結(jié)果；第十三單元《風和水》聽天氣預(yù)報寫在小黑板上；第十四單元《玩具和游戲》舉辦班級玩具展覽會。第十五單元《歲月》學生找一找歲月留下的痕跡。

　　討論交流：如何向爸爸媽媽表達自己的愿望？用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書？小兔不小心掉到坑里了，如何營救？

　　“金鑰匙”則是安排在每個單元的最后，本冊共安排了6個金鑰匙，分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁。主要是針對抄字句子，識字方法等方面給學生以指導(dǎo)。

　　在本冊書的最后面還附有四個表：《認字表》、《寫字表》、《查字表》、《常用部首表》。而常用《常用部首表》則是由學生自己動筆補充本學期新學的偏旁部首，及時進行歸納總結(jié)。

　　二、教學目的和要求：

　　1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

　　2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

　　3. 學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

　　10、學習寫留言條，懂得留言條的書寫格式，并懂得運用于生活中。

　　三、教學重難點：

　　1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。

　　2、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

　　3、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

　　四、班級情況分析

　　二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。我班學生存在最大的問題是書寫不認真，二年級是打基礎(chǔ)的階段，這學期重點讓學生養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。

　　五、教學目標:

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習慣。

　　(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的'習慣。

　　（4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預(yù)習與課后復(fù)習、及積累課內(nèi)課外知識的好習慣。

　　2、漢語拼音。

　　(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　?。?）能給學過的生字注音節(jié)。

　　3、識字寫字

　　(1)準確認讀 432個生字。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　?。?）學會用部首查字法查字典，認字，用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

　　（4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

　　（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

　　4、口語交際

　　(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話。

　　(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

　?。?）能運用課文中的詞語口頭造句。

　　5、閱讀

　　(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。

　　(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。

　?。?）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

　　(4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

　　（5）參與課堂討論。

　　6、寫作

　　(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。

　　(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

　　（3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。

　　(4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。）

　?。?）學寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。

　?。?）學會寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。

　　7、語文綜合活動：

　　參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

　　六、教學措施

　　1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

　　2、充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。

　　3、根據(jù)低年級學生的身心發(fā)展特點，習作的方式，采用圖片、視頻、等直觀性教學，內(nèi)容多采用故事性，情境性教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

　　4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

　　5 、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、短短的段落，并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、學會學生識字方法，從而學會自主識字。設(shè)計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導(dǎo)學生到生活中去識字。

　　7、結(jié)合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。

　　8、注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣：如課堂上的互幫互助的學習習慣，學會評價他人，愿意與他人交流、學習等。

小學語文工作計劃范文4

　　一、學情分析

　　通過一年的學習，大部分學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法，

　　在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。

　　從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，上學期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。

　　二、教材分析

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　　全冊教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣（3）"與"識字"、"課文"組成。"識字"安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。，每個單元后面安排了一個綜合練習，本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的，有勸勉勤學苦練的，也有崇尚科學實踐的……課文語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。每篇課文后面設(shè)計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關(guān)鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感

　?。ǘ﹩卧滩姆治?/p>

　　1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用"識字分流"的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。"識字"課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。

　　2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

　　3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

　　教學重點：

　　進行字、詞、句的訓(xùn)練。進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進行正確的寫字訓(xùn)練。

　　教學難點：

　　理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。

　　三、教學目標

　　1、繼續(xù)掌握正確的.讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

　　3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　4、準確認識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁。

　　5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

　　6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

　　7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

　　9、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

　　10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；會分角色朗讀。

　　11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　13、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

　　14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　15、學會"祝賀"、"購物"、"待客"等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，把握教材重難點，充分發(fā)揮"學程導(dǎo)航"教學模式的優(yōu)勢，精心設(shè)計預(yù)習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學生樂學、會學、樂用，本

　　2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

　　3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

　　4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

　　5、做好學生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

　　6、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

　　7、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

　　8、注重學生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　9、關(guān)心每一位學生，致力于每位學生的長足發(fā)展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

小學語文工作計劃范文5

　　指導(dǎo)思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

　　主要工作：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與

　　小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

　　2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。

　　（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　?。?）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的'教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　3、課題研究。

　　本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動。

　　具體工作安排。

　　九月份：

　　金曦教改組活動——課改年級教師開課。

　　十月份：

　　金曦教改組活動——新教師亮相課。

　　十一月份：

　　金曦教改組研討活動——骨干教師開課。

　　十二月份：