為了迎來新的進步,我們除了要有認(rèn)真的態(tài)度,工作計劃的制定也很重要,那么相關(guān)的工作計劃該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)9篇 中小學(xué)教師教學(xué)工作計劃,供大家參閱。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)1
第二屆遼寧省中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽于20xx年11月29日在遼寧省電化教育館舉行。經(jīng)過緊張的比賽于12月1日上午結(jié)束。本次大賽共評選出小學(xué)組一等獎15名;二等獎57名;三等獎15名。中學(xué)組一等獎14名;二等獎46名;三等獎15名。
一、大賽達到了預(yù)期目的舉辦本次大賽的目的是:
提高全省中小學(xué)教師對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和對教學(xué)技能培訓(xùn)的認(rèn)識,促進、引領(lǐng)校本培訓(xùn)活動的開展;發(fā)現(xiàn)一批教育技術(shù)應(yīng)用水平高、教學(xué)技能素質(zhì)好的學(xué)科教師,為建設(shè)我省的教學(xué)技能資源庫做好人才準(zhǔn)備,為我省教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。
為做好這項工作,遼寧省電化教育館在第一屆大賽的基礎(chǔ)上作了較為深刻的研究,并聘請沈陽師范大學(xué)的教學(xué)論、應(yīng)用心理學(xué)專家和遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的微格教學(xué)專家,共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案。經(jīng)過反復(fù)推敲確定了大賽評比原則和標(biāo)準(zhǔn)。從大賽結(jié)果看,選題是正確的,具有對全省教師教學(xué)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用,完全符合國家對教師專業(yè)發(fā)展的要求。本次大賽受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。開幕式上,遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心主任關(guān)松林教授到會并作了重要講話。在講話中他強調(diào)了這次大賽的意義、目的;提出了教育信息化發(fā)展中教師教學(xué)技能提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導(dǎo)作用。
二、大賽發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢,圓滿完成比賽任務(wù)
本次大賽在全省電教系統(tǒng)的共同努力之下取得了圓滿的成功。
1、各市館按照大賽活動方案積極組織培訓(xùn),通過層層評選,選送優(yōu)秀代表參加省里大賽。各市館教研人員還積極為選手搜集資料、購置書籍;修改文稿、指導(dǎo)演練,使選手未曾參賽已有很大收獲和提高;
2、教師積極參與,熱情高漲。廣大教師本著“學(xué)習(xí)第一,比賽第二”的態(tài)度,積極參加校、區(qū)(縣)、市的選拔賽。最后,各市共選送中學(xué)教師75人、小學(xué)教師87人作為各市的代表參加省里的大賽。
三、大賽使選手明確了兩個問題
通過兩天緊張的比賽,不僅評選出一、二、三等獎,更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認(rèn)識。大家一致認(rèn)為:
1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎(chǔ)做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,更需要教師將先進的教學(xué)設(shè)備和個人的教學(xué)技能有機的融為一體,運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),進而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,才能優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之,高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源,新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出,適應(yīng)新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。
?、步虒W(xué)技能的提高要反復(fù)習(xí)練。提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,沒有某項最好的技能,只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄?,更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。正如參賽教師所言:講了多年的課,真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學(xué)技能的.學(xué)習(xí)和演練,提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
四、大賽評比堅持公正、公平、公開的原則評比活動中絕對的公平是很難做到,更何況技能概念的闡述很難做到量化。
任何評比中都存在“仁者見仁,智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象,評委會堅持兩條可操作的重要評比原則。
1、主要看選手對概念的理解、闡述是否言之成理。
目前,學(xué)術(shù)界對教學(xué)技能的分類說法不一,爭鳴熱烈。所以,大賽只要求選手對概念的界定言之成理,只要能述諸理性,無論是下定義或做解釋均予以認(rèn)可。教者的應(yīng)用闡述,只要目的明確,符合學(xué)習(xí)者心理和教學(xué)規(guī)律,均予以認(rèn)可。
2、選手演示的片段要證明自己對技能概念的理解。
某一技能應(yīng)用的片段是代表選手應(yīng)用水平的教學(xué)實況。與闡述相互補充、說明。以此證明選手對本技能的理解與應(yīng)用是恰當(dāng)、合理的。它有別于講課、說課件和說教學(xué)設(shè)計。
評委基于以上原則,賽前公布評分標(biāo)準(zhǔn),選手按標(biāo)準(zhǔn)進行演練,現(xiàn)場為每位選手打分,體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。
五、大賽評比發(fā)現(xiàn)了一批人才
發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手,也包括成績一般而顯露其它方面教學(xué)才能的教師,他們都是人才。省館準(zhǔn)備把這些教師組織起來,進行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo),發(fā)揮他們的技能專長,為提高全省教師的教學(xué)技能做出更大的貢獻。
六、大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題
比賽中,有的選手由于各種原因成績不夠理想。盡管積極參與的精神可佳,但有些問題還要提出以期今后改正,提高。
1、加深對教學(xué)技能的理解。很多教師對教學(xué)技能方面的書籍接觸很少,除教學(xué)中常用的導(dǎo)入、講解、演示、結(jié)束等技能外,有的技能未成聽說,更不能區(qū)別“技能”與“能力”。故參賽上報的技能比較集中,多數(shù)是:演示、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入、提問等幾個技能?!胺答?、強化、態(tài)勢語言變化”等類似的技能,知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則,把握得也不夠準(zhǔn)確,更不能做較為深刻的闡述。所以需要加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn),使之能科學(xué)、理性、有意識地應(yīng)用某項技能,以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
例如,大賽中某選手的參賽技能是“創(chuàng)設(shè)情境”技能。概念的定義為:創(chuàng)設(shè)情境是教師根據(jù)教學(xué)需要,利用多媒體手段或組織活動創(chuàng)設(shè)的有利于學(xué)生學(xué)的良好氛圍與環(huán)境。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立新舊知識的聯(lián)系。
這是對“創(chuàng)設(shè)情境”的界定,不是對“創(chuàng)設(shè)情境技能”這種教學(xué)行為方式的界定。還有很多選手看是下定義或做解釋,判斷詞“是”的前后項不能重合,邏輯上是不周延的。
2、研究大賽評比要求和賦分標(biāo)準(zhǔn),遵守評比規(guī)則。有些選手沒認(rèn)真研究大賽評比標(biāo)準(zhǔn),出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。
?、艆①惣寄苁恰肮适聦?dǎo)入”。選手則對“導(dǎo)入技能”的概念進行了闡述,對“故事導(dǎo)入”這一子技能的概念并沒有闡述;
?、茀①惣寄苁恰氨容^導(dǎo)入”,界定的“對比導(dǎo)入”;
?、菂①惣寄苁恰敖虒W(xué)語言技能”,演示四次相似的應(yīng)用內(nèi)容片段;
⑷闡述某種技能,演示的是教學(xué)設(shè)計,是說課,是課件。
另外,還有的選手闡述技能概念、應(yīng)用目的、原則時,嵌入較多新的名詞。如建構(gòu)主義、自主學(xué)習(xí)等等,顯得頭重腳輕,空泛無力、牽強附會。以上的情況正說明了我們開展教學(xué)技能大賽的意義。
七、今后開展教學(xué)技能大賽活動的想法教師教學(xué)技能培訓(xùn)是一項長期的任務(wù),教學(xué)技能大賽也應(yīng)該成為一項長期性的活動。
明年還要搞第三屆教學(xué)技能大賽。根據(jù)第二屆大賽的情況,第三屆大賽的內(nèi)容、方式要進行調(diào)整。
1、參賽技能要調(diào)整。要選擇使用頻率較高、教師必須掌握和容易理解的技能作為參賽技能;
2、現(xiàn)場比賽的時間要調(diào)整。根據(jù)第二屆大賽的實踐看,每人說的時間和內(nèi)容要進一步規(guī)范,提出必要的采分點和要說的必要內(nèi)容。如此時間可縮短;
3、研討、培訓(xùn)、示范相結(jié)合。省館要先擬定方案,召集各市教研人員共同研究,拿出示范樣板,使各市教研員指導(dǎo)是有所遵循。然后,各市教研員再培訓(xùn)參賽教師,使大賽更規(guī)范,省時且有深度。從而能建立具有我省特點的教學(xué)技能資源庫。為全省中小學(xué)教師開展校本培訓(xùn),開展網(wǎng)上教研提供范例和資源。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)2
為貫徹落實全省中小學(xué)教師工作會議精神,根據(jù)省教育廳《xx開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽xx》和《安徽省中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》的要求,xx市教育局結(jié)合實際制定了《xx市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施細則》,于今年xx月至xx月開展了全市教師業(yè)務(wù)大練兵活動,現(xiàn)將此次全員業(yè)務(wù)練兵情況總結(jié)如下:
一、xx機構(gòu)
根據(jù)省教育廳要求我市成立了以市教育局局長xx生同志為組長教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了由市中小學(xué)教師進修學(xué)校、市教育科學(xué)研究所及部分骨干教師組成教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組五個,各工作組負責(zé)收集所轄學(xué)校在崗位練兵中出現(xiàn)的問題,并就具有普遍性的問題進行研討,進而分區(qū)參與學(xué)校的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,開展集中培訓(xùn)指導(dǎo)。
二、實施步驟
1、宣傳動員階段
xx月底,市教育局召開了三縣四區(qū)教育局及局屬學(xué)校校長動員會議,傳達貫徹省教育廳《xx開展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第xx屆“教壇新星”評選工作xx》精神,成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,制訂了《xx市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施細則》,全面啟動了全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)暨xx市第xx屆安徽省第xx屆“教壇新星”評選工作。
2、崗位自學(xué)階段
xx月至xx月間,雖然面臨著高考中考等重要工作,但我市教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的工作沒有停止,我們根據(jù)省教育廳的部署結(jié)合我市實際情況為各學(xué)校配備了培訓(xùn)參考教材,能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校還統(tǒng)一配備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡,并為不能進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校精心配置了光盤學(xué)習(xí)資源。各校也結(jié)合本校教師和教學(xué)具體情況,制訂了業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃,以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課例觀摩和研討等形式開展各種專題學(xué)習(xí)。
3、崗位練兵和送教指導(dǎo)階段
xx月至xx月底,在各校按自定計劃開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的同時,市教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組也分別來到我市高中、初中、小學(xué)和職教學(xué)校,參與各學(xué)校的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,并針對學(xué)校和教師在培訓(xùn)中反映的問題進行了集中研討和輔導(dǎo)。
4、考核驗收階段
xx月份,各校結(jié)合省市教壇新星的評選工作,在學(xué)校開展全員考評,考評采取“以賽代評”的方式,每位教師獨立撰寫教學(xué)設(shè)計、開設(shè)公開課,目前市教壇新星的評選正在進行中。
xx月份,市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心以xx市中小學(xué)教師進修學(xué)校為依托,對全市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進行了課時審驗,各學(xué)校以校為單位提交業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié),送交課時審驗表,目前審驗工作仍在進行中。
三、活動成果
通過這次教師全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,各校反饋取得了諸多收獲:
1、教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過點評和面對面的交流,使得廣大教師,尤其是中青年教師得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。
2、學(xué)校對各年級的課堂教學(xué)實際運行情況有了更深刻的了解,為學(xué)校和各年級制訂提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了準(zhǔn)確的依據(jù),為切實提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
3、充分發(fā)揮了骨干教師和經(jīng)驗豐富的'老教師在學(xué)校教學(xué)方面的“傳、幫、帶”作用,對中青年教師的迅速成長起到了良好作用。
4、促進各學(xué)校建設(shè)一批精品課程,培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。
四、培訓(xùn)經(jīng)驗
為使此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作順利開展,我市以中小學(xué)教師進修學(xué)校、市教育科學(xué)研究所和部分骨干教師為基礎(chǔ),組成高中、初中、小學(xué)和職教培訓(xùn)指導(dǎo)組,深入學(xué)校參與各學(xué)校校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,及時對學(xué)校培訓(xùn)給予指導(dǎo),并搜集共性問題在研討后集中輔導(dǎo),有力地推動了暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的整體開展。
在整個暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中,我市各中小學(xué)也根據(jù)本校特點采取靈活多樣的方法扎實有效地開展培訓(xùn)工作:
如xx市三十一中,通過在教研組設(shè)置“主題發(fā)言人”的形式,將“全員集中學(xué)習(xí)”“教研組研討”“教師個人自學(xué)與反思”三種方式有機結(jié)合:學(xué)校xx“主題發(fā)言人”在學(xué)習(xí)《新課程下教師教學(xué)技能與培訓(xùn)》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上撰寫出“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)綱要”,輔導(dǎo)全員集中學(xué)習(xí);在教研組研討過程中,“主題發(fā)言人”進行輔導(dǎo)發(fā)言,并有針對性地xx觀摩課例;在“教師個人自學(xué)與反思”中,“主題發(fā)言人”幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)技能、提供自學(xué)幫助。通過“主題發(fā)言人”這一載體將校、組、個人融為一體,使培訓(xùn)內(nèi)容明確充實、形式有序嚴(yán)謹(jǐn)、效果扎實深刻,全體教師感受到了明顯的收獲和長足的進步,竟相參與教師全員競賽。
xx職業(yè)教育中心在此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,采取全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,實行量化考核,將課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合,要求每位教師認(rèn)真填寫《課例學(xué)習(xí)參與錄》和《校本學(xué)習(xí)問題單》,并在每次培訓(xùn)后撰寫培訓(xùn)心得,嚴(yán)格了專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié),取得顯著效果。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)3
在二年級上冊的第二單元是100以內(nèi)的加法和減法,出現(xiàn)了兩位數(shù)和兩位數(shù)的筆算加減。在教學(xué)的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是東錯西錯。針對正確率低這一現(xiàn)象,我組織學(xué)生展開了自查:究竟問題出在哪里?仔細研究之后,發(fā)現(xiàn)除了個別人確實是因為20以內(nèi)加減法不過關(guān)以外,其他人主要還是由非智力因素造成的。包括:注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心草率、不進行演算等等。那么怎樣才能養(yǎng)成學(xué)生良好的計算習(xí)慣呢?
一、教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)生的心理特點。
將童話、游戲、比賽等融入課堂教學(xué)中,同時要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性,從而激發(fā)小學(xué)生的計算興趣,提高計算能力。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題,不善于做或做不準(zhǔn)稍復(fù)雜的`計算、簡算、估算等題目的弱點,教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙,然后對癥下藥??梢酝ㄟ^各種方法如:“趣題征解”、“巧算比賽”、“看誰估得準(zhǔn)”等形式培養(yǎng)學(xué)生的知難而進、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、持之以恒、打好基礎(chǔ)。
小學(xué)生做計算題時,往往只滿足會做而已,不善于進行必要的練習(xí),缺乏持之以恒的精神。因此,在計算題教學(xué)中,首先要向?qū)W生講明計算的重要性,然后提出具體要求,扎實訓(xùn)練好基本功。比如:可以讓學(xué)生每天一練,及時督促、及時檢查。
三、要讓學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。
比如,我們檢查孩子的作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)了錯誤。這時,只告訴他這一頁中有問題,讓他自己去找哪里出了錯,并讓孩子講講如何出的錯,找到錯誤的根本原因。有些時候,并不一定就是粗心。同樣是計算,它也有方法,養(yǎng)成做計算題先觀察的習(xí)慣,根據(jù)式子的特點選用簡便方法或者是一些小技巧,都可以減少錯誤的出現(xiàn)。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)4
一、政治思想方面
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想,關(guān)心愛護學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)??磁c美術(shù)相關(guān)的書籍,到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒,爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)國畫,提高自己的專業(yè)水平,平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
三、教學(xué)工作方面
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的.課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。
(二)增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、師德師風(fēng)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》,準(zhǔn)時參加每周三的學(xué)習(xí)會議,定期摘錄教育信息并完成教育隨筆,努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”,時刻做好學(xué)生的榜樣,樹立自身的行為規(guī)范!進一步提升了自己的師德師風(fēng),提高了自己的道德品質(zhì),認(rèn)真開展批評與自我批評,做事從大處著眼,從小事做起,循序漸進,“積小善成大善”。
五、工作態(tài)度方面
在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤,從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按原大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體學(xué)生扎實地開展工作,帶領(lǐng)學(xué)生上好課,搞好課余美術(shù)作品的展覽,還經(jīng)常為學(xué)校的各項活動布置板報等。本學(xué)期還參加了“全國藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場會”美術(shù)作品的展覽活動。豐富了學(xué)生的課余文化生活,提高了校園文化建設(shè)。
本人還十分注重個人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過匯報課、研討課的聽課、評課,撰寫授后反思、教育隨筆,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
利用輔導(dǎo)中心教師資源,為中小學(xué)生提供個性化服務(wù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。使其在輔導(dǎo)中心學(xué)有所得、思有所獲,在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中快速提高學(xué)習(xí)成績。
二、輔導(dǎo)對象
農(nóng)興小學(xué)四年級李想同學(xué)(數(shù)學(xué))
農(nóng)興小學(xué)六年級余昊同學(xué)(數(shù)學(xué))
燒脈中學(xué)七年級丁紅冰同學(xué)(英語)
三、具體教學(xué)情況總結(jié)
A、根據(jù)給李想同學(xué)擬定的教學(xué)計劃,在上一周的教學(xué)過程中,及時的了解其在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況及課本的教學(xué)進度。同時,利用上課的時間,對其課本的已學(xué)知識點(四邊形、平行四邊形、梯形及統(tǒng)計)都做了系統(tǒng)重點的講解。針對其粗心大意的弱點,在上一周的輔導(dǎo)結(jié)束后,給其做了一份期末的模擬試卷,對其中存在的不足之處,反復(fù)的強調(diào)。效果較為明顯。
B、根據(jù)給余昊同學(xué)擬定的教學(xué)計劃,同時也結(jié)合其在應(yīng)用題方面存在的不足,利用上周給其上課的時間,重點復(fù)習(xí)了其薄弱的知識點(比的基本性質(zhì)、比的應(yīng)用、位置及圓),系統(tǒng)重點的講解。結(jié)合典型的例題檢測其對知識點的掌握程度,效果較為明顯。
C、七年級丁紅冰同學(xué),我是從20xx年12月12日開始給其補課,該生的基礎(chǔ)知識掌握的`很好,學(xué)習(xí)努力認(rèn)真刻苦。根據(jù)其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實際情況,首先讓其復(fù)習(xí)已學(xué)的課本知識(Unit1Myteacherandmyfriends、Unit2單詞的講解聽力的講解與分析),其次,利用其資料隨附的磁帶,通過播放磁帶錄音,逐漸培養(yǎng)其語感。在平時的輔導(dǎo)中,及時的解決其英語學(xué)習(xí)中存在的困惑,和她交流學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及心得,幫助其樹立信心。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)6
我認(rèn)真地完成了中小學(xué)英語教師自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)公益研修學(xué)習(xí),包括英語自然拼讀與繪本閱讀的專家講座、示范課、課例精講,共10個系列,42節(jié)課。錢小芳教授、侯云潔教授、王秋穎教授、戈向紅老師、謝乃瑩老師以及瑞格夫婦的精彩講解都給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)我受益匪淺,收獲頗多,提升了自身素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)能力。
在新英語課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要聽說、認(rèn)讀、記憶課本上的單詞,根據(jù)拼讀的規(guī)則正確讀出單詞。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)用自然拼讀法展開教學(xué)探究,能夠使學(xué)生掌握一些語音的拼讀規(guī)律,使其根據(jù)詞匯字母與字母組合之間的邏輯性關(guān)系,對單詞進行有效的拼讀。而繪本教材的應(yīng)用能夠給予學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)體驗,它以其圖文結(jié)合的形式帶給了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味,使學(xué)生能夠在具體語境中進行自然拼讀規(guī)律法則的深入學(xué)習(xí),以此形成良好的自然拼讀語感,并加以實踐與應(yīng)用,收獲高效的英語學(xué)習(xí)效果。
自然拼讀是根據(jù)單詞字母的組合,準(zhǔn)確地把單詞讀出來,在這個過程中一邊拼寫一邊朗讀,有利于學(xué)生記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,教師采用自然拼讀法進行教學(xué)可以將學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的正遷移作用,讓學(xué)生更好拼讀英語單詞,提高學(xué)習(xí)英語的能力。自然拼讀法是一種層層遞進進行拼讀與拼寫的手段,將閱讀與記憶相結(jié)合,不斷地提高學(xué)生單詞記憶的效率。
繪本閱讀教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,英語繪本在外包裝上比較精美,而內(nèi)容故事上完整,有美麗的畫面以及色彩構(gòu)圖等。英語繪本閱讀,內(nèi)容語言上簡潔明了易懂,具有重復(fù)性,方便學(xué)生理解閱讀,在語言內(nèi)容上重復(fù)出現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以不斷地鞏固與熟悉英語語音,繪本中會有很大部分的插圖,增加其閱讀的趣味性,也可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力與想象能力。
自然拼讀與繪本閱讀融合在一起,增強教學(xué)的趣味性,減少了自然拼讀教學(xué)中的.枯燥乏味,這樣增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地學(xué)習(xí)英語。
教師可以將自然拼讀法應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生能夠以科學(xué)化的方式與方法對復(fù)雜且具有難度的詞匯進行有效的記憶。自然拼讀法課程開展的同時,教師也應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變固有的課程結(jié)構(gòu),打破課堂被動化的教學(xué)模式,為學(xué)生營造趣味性的教學(xué)氛圍。教師通過繪本教學(xué)與自然拼讀語音教學(xué)進行結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強化學(xué)生語音知識的吸收效率,提升其詞匯掌握與記憶效率,深入滿足自然拼讀的教學(xué)目的。
英語學(xué)習(xí)分為三個階段,每個階段都要注意側(cè)重點的變化。對于剛接觸英語的學(xué)生,應(yīng)該重視學(xué)生的英語發(fā)音,加強對發(fā)音和基礎(chǔ)的教育,使用多種圖片讓學(xué)生反復(fù)記憶。到了中年級,學(xué)生對英語有了基本的認(rèn)識理解,要注重學(xué)生對單詞的拼寫和理解,教師可以在教學(xué)過程中對單詞進行分類教學(xué),對單詞結(jié)構(gòu)和發(fā)音通過圖片的形式教學(xué)。升到高年級需要讓學(xué)生對句子和寫作進行理解,在繪本教學(xué)中加入英語故事等多種形式加強學(xué)生對英語的理解。使用自然拼讀與繪本教學(xué)結(jié)合的方式進行教學(xué),更方便學(xué)生對英語的學(xué)習(xí),但是在教學(xué)過程中需要教師結(jié)合教材找到合適的素材創(chuàng)新教學(xué),加強對音,形,意的結(jié)合教學(xué),提高英語的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之,基于繪本應(yīng)用的英語自然拼讀教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘繪本資源的教學(xué)優(yōu)勢,并將其運用于課程開展過程中對學(xué)生進行有效的教育指導(dǎo),強化學(xué)生的自然拼讀意識與記憶效率,并深化其閱讀理解能力。此外加強教育指導(dǎo)鍛煉其邏輯思維能力,并深入拓寬其詞匯認(rèn)知層面,在滿足自然拼讀教學(xué)目的的情況下,推動學(xué)生綜合英語實力的全面性提升。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)7
俗話說:天道籌勤,機遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。我深信這句話。我常用這句話時刻提醒著自己,讓自己時刻為到來的機遇做好最充分的準(zhǔn)備。在我看來,自己付的每一滴汗水都是勤奮的結(jié)晶。因為只有這樣,自己才會在生活和工作中做到踏踏實實,才能無愧于教師這個稱號。
經(jīng)過幾年來的努力和拼搏,無論是思想上還是工作上我都有了很大的進步。
一、思想認(rèn)識
作為一名青年老師,我在思想上嚴(yán)格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上都在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步,使自己真正成為一名經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學(xué)工作
今年我擔(dān)任二、四年級的體育,同時擔(dān)任體音美組的教研組長。在體育教學(xué)過程中,教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。整個體育教學(xué)過程,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的`習(xí)慣。
三、學(xué)校工作
三年前我們體育組充實了兩位新體育教師,雖然他們在教學(xué)上都是新手,但他們專業(yè)素質(zhì)過硬,有著敢打敢拼、不怕吃苦的精神。通過去年三年的鍛煉,兩位老師已經(jīng)能熟練的掌握各種工作方法,業(yè)務(wù)能力大大的提高。在今年的工作中,做起事來更是游刃有余,為此,我們的陽光體育社團飛速發(fā)展,我們的名學(xué)生團隊成員個個精彩。在鄭州市比賽中,培育小學(xué)獲鄭州市定向越野比賽團體總分第四名,獲鄭州市跳繩比賽團體第五名;在河南省第八屆定向越野比賽中,王靜玟同學(xué)獲得兩枚金牌,惠月同學(xué)獲得一枚金牌,張宇航同學(xué)獲得一枚金牌,王奕炫、段瑞祥、劉茂鑫三名同學(xué)分別獲得銀牌,孫馨雨同學(xué)獲得一枚銅牌。
經(jīng)過我們?nèi)惑w育老師一年來的磨合,無論是教學(xué)工作中還是學(xué)生訓(xùn)練當(dāng)中,都相當(dāng)?shù)挠心酢N覀內(nèi)艘粔K認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想,及時維護有隱患的體育設(shè)施和場地。
通過我們體育組老師的共同努力和配合,完成了各項體育常規(guī)工作。
1、做好操
做好操是我們學(xué)校張校長提出來的四好之一,為了提高學(xué)生的整體質(zhì)量做操質(zhì)量,我們?nèi)酥饕峭ㄟ^以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運用示范。第三,講解要少而精。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。第六,發(fā)動班主任老師做操,既能鍛煉身體又能對學(xué)生進行監(jiān)督。為此,培育小學(xué)的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,培育小學(xué)的所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
2、豐富教職工活動
精心組織策劃了學(xué)校慶“三八”節(jié)活動,豐富了全體教工的業(yè)余生活,提高了老師們的工作熱情。這次活動增加了全校師生的運動參與熱情,培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好,強化了師生們的團結(jié)拼搏意識。
3、培育小學(xué)趣味運動會
11月初,在廣大師生的共同努力下,培育小學(xué)舉辦了趣味運動會,大大的提高了學(xué)生和老師的運動激情。
四、訓(xùn)練工作及成績。
我們?nèi)四軌蜷L期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上為了有保證,每天都到很晚才回家。在訓(xùn)練過程中,我們還得努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在做學(xué)生和家長的工作中,高年級班主任老師也為我們做了不少工作,支持了我們的體育訓(xùn)練工作。
為此,我們體育組這一學(xué)年來也取得了較好的成績。
1、12月2日,在二七區(qū)冬季趣味運動會中,取得團體總分第二名。
2、12月6日,“普蘭斯杯”河南省首屆科技體育青少年定向越野巡回賽(第三站)中,榮獲個人成績:
王靜玟:在W9A項目中,三站總積分第一名。
馬夢亞:在W12A項目中,三站總積分第二名。
劉茂鑫:在M12A項目中,三站總積分第三名。
3、12月13、14日,在河南省定向越野冠軍賽中,榮獲團體第二名。
4、1月17日,二七區(qū)培育小學(xué)在河南省航海健身園參加河南省“全民健身你我他”跳繩項目展示活動,榮獲團體最佳表演獎、體育道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀組織獎共三大獎項。
5、3月12日,體育組共同努力,培育小學(xué)榮獲20xx河南省科技體育競賽先進單位。(有牌匾)
6、5月11日,學(xué)生代表培育小學(xué)參加“新視界”杯20xx年二七區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽,獲得混合乙組團體第六名。
7、5月21、22日,學(xué)生代表培育小學(xué)參加二七區(qū)田徑運動會,取得團體總分第四名。
8、5月23日,河南省第七屆校園定向越野聯(lián)賽W12A組團體第一名,M12A組團體第二名。
9、5月30日,學(xué)生代表培育小學(xué)參加20xx年肯德基青少年校園青春健身操大賽(鄭州賽區(qū)),榮獲一等獎。
五、來年的工作思路及打算
1、狠抓課堂常規(guī),提高課堂質(zhì)量
下學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃,備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學(xué)習(xí),提高師德水平,理論水平,教學(xué)和教科研能力。
2、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,按表上足、上好體育課,認(rèn)真落實“體育藝術(shù)2+1+1活動”,課余時間讓學(xué)生真正動起來,確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。認(rèn)真實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,確保成績合格率達規(guī)定指標(biāo)。
3、繼續(xù)堅持做好操行動計劃,使廣播操成為培育小學(xué)亮麗的一條風(fēng)景線。
4、抓好學(xué)校運動隊的訓(xùn)練
按照體育競賽計劃表,認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓(xùn)練一個小時。并規(guī)范運動隊訓(xùn)練制度,要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強田徑隊訓(xùn)練,爭取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績。
勤耕不輟,天道籌勤。經(jīng)過我們?nèi)惑w育老師一年的磨合,我們做起工作來游刃有余,有著極高的團隊合作能力,我相信,我們學(xué)校的體育會走的更遠。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)8
回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);展望未來,為了將教育工作做得更好。我對以下幾方面做了歸納總結(jié):
一、師德方面
我從踏上教師崗位的第一天起就將“師德”兩字化于心頭,記在腦中?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我時刻嚴(yán)格要求自己的一言一行,努力給學(xué)生做出好的示范。平時嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,不遲到不早退,做到言出必行,誠實守信。
我還堅持學(xué)習(xí),讀書看報,努力做到與時俱進。通過學(xué)習(xí)我更新了教育觀念,完善了知識結(jié)構(gòu),提高了教書育人的能力水平。
二、教育教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,至少提前一周準(zhǔn)備好教案及相關(guān)多媒體課件。備課包括備學(xué)生,做好充分預(yù)設(shè),備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生生活實際適當(dāng)調(diào)整。同時在備課中采用一些合理的教學(xué)方法,教學(xué)過程做到詳略得當(dāng)。每一課都做到“有備而來”,課后及時對該課作出總結(jié),完善后記拾零。努力提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注課堂實效。數(shù)學(xué)課尤其要求講解清晰,準(zhǔn)確,有條理。在課堂上努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,讓學(xué)生多動手操作,擺一擺,畫一畫以加深學(xué)生對知識的理解掌握。加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,通過玩一玩,賽一賽等形式讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
認(rèn)真批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生:布置作業(yè)做到精選精練,作業(yè)題型要有針對性,層次性,對比性。為了做到這點,我常常查閱相關(guān)參考書,上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到事半功倍的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、細致,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中反饋出的共性問題進行透徹的評講。及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。課后輔導(dǎo)學(xué)生做到細心,耐心。關(guān)注不同學(xué)生個性化差異,因材施教。對于教學(xué)這一塊我仍會繼續(xù)努力,多思,多問,爭取做得更好。
三、自我提高方面
作為一名新教師資歷淺,經(jīng)驗不足。因此我經(jīng)常會向周圍教師請教并且不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識來提升自己的專業(yè)水平。我積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動,集體備課研討活動,還及時跟進課題研究,根據(jù)自己的教學(xué)實際和所思所想寫一些教學(xué)隨筆。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力,勤思多問。不斷完善充實自己,爭取在各方面取得進步。
中小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)9
在不知不覺之間,這一個學(xué)期就過去了,半年的時間是那樣的平淡,而我在這一學(xué)期里的經(jīng)歷卻充滿了激情、艱辛與苦澀。我很慶幸在這一學(xué)期里當(dāng)我遇到困難時,我沒有彷徨,沒有退縮!回顧本學(xué)期的經(jīng)歷,有獲獎后的感激、課堂教學(xué)藝術(shù)提升后的激動,也有在有限的時間內(nèi),沒有堅持下來做到盡善盡美的遺憾和失落。
先說說這學(xué)期的收獲吧!在本學(xué)期里,我最感到驕傲的有這樣三個方面:
首先,在我的課堂,我能夠逐步的調(diào)控學(xué)生的課堂紀(jì)律以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一學(xué)期里,我在課堂上完全沒有訓(xùn)斥、批評學(xué)生,這對我來說是一種巨大的進步!平心而論,我在以前的課堂教學(xué)中經(jīng)?;蛘吲紶枙扇√岣哒n堂音量、批評學(xué)生的方式調(diào)控甚至是控制課堂!這在一定的程度上起到了些許的效果,然而這不是我想要的課堂教學(xué)形式,也不是我夢想的課堂學(xué)習(xí)氛圍!在這一學(xué)期里,我能感受得到,我在課堂教學(xué)方面的調(diào)控能力有了一定程度的提升:從不訓(xùn)斥學(xué)生、批評學(xué)生是我為自己定的一條紅線,在這樣的情況下我居然還能夠讓課堂教學(xué)有效的進行下去!對于現(xiàn)階段的我來說,就是一個巨大的進步。誠然,在這期間也有部分學(xué)生會故意擾亂我們的課堂,我也確實是沒有能夠非常好的解決這些問題;這些不足就是我在下學(xué)期的課堂教學(xué)中所需要努力的方向!那我應(yīng)該從哪些方面努力呢?現(xiàn)在想來,我可以從以下三個方面來嘗試:?和家長多交流,了解小孩的學(xué)習(xí)動態(tài);同時也讓家長多了解小孩的學(xué)習(xí)情況?重新研究心理學(xué),從心理學(xué)基礎(chǔ)開始,從科學(xué)的角度找到問題發(fā)生的源頭?多和學(xué)生交流,了解學(xué)生的心理特征,傾聽孩子的想法,找到對應(yīng)的解決策略。
其次,本學(xué)期里參加了多次國家級和區(qū)級的比賽,參加了黃愛華老師名師工作坊的培訓(xùn)。本學(xué)期,我非常有幸赴濟南參加了“全國生命化教育大問題教學(xué)研討會”,并且在此次研討會上作為說課選手參賽;這次赴濟南的說課比賽既給了我振奮,同同時也給了我一個很大的啟示:比賽的準(zhǔn)備重在平時!我只有在平時的教學(xué)中做適當(dāng)?shù)谋荣惽捌诠ぷ鳎拍軌蛟陉P(guān)鍵的時候,在最短的時間內(nèi)迅速做好各類上課、說課比賽的準(zhǔn)備!我這次比賽的內(nèi)容是六年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容“比例尺”。前期的準(zhǔn)備工作為我最后一個星期打下了良好的基礎(chǔ)。另外,在區(qū)里的“新教育杯”教學(xué)基本功比賽中,我也榮獲了一等獎。非常可惜的是,我并沒有拿到區(qū)里比賽的一等獎第一名的成績,因而無法參加深圳市教學(xué)基本功大賽。這樣的遺憾也教育、提醒了我,讓我在以后的課堂教學(xué)基本功比塞中準(zhǔn)備得更加從容!
最后,我在這學(xué)期的工作中,我進一步明確了自身奮斗的目標(biāo)深入學(xué)習(xí)“系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計”理論,美國著名教育學(xué)家Walter Dic、Lu Care 和aes O. Care 所著的《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計》(汪瓊譯)給了我很大的啟發(fā),當(dāng)我在拜讀他們的作品的時候,我才真正的感覺到了自己對課堂教學(xué)的理解是多么的狹隘!這本書里面,作者分別從“評估需求已確定教學(xué)目的”“教學(xué)目的分析”“確定從屬技能和入門技能”“分析學(xué)習(xí)者環(huán)境”“編寫績效目標(biāo)”“開發(fā)考核量表”“開發(fā)教學(xué)策略”“開發(fā)學(xué)習(xí)材料”“設(shè)計和實施形成性評價”“修改教學(xué)材料”“設(shè)計和實施總結(jié)性評價等十一個方面系統(tǒng)的闡述了’’系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的理念”,我在閱讀學(xué)習(xí)的過程中深受感觸,這樣高屋建瓴的對教育進行闡述不正是我一直以來孜孜以求的嗎?微格研修是提升自身的教學(xué)藝術(shù)的不二法門!在參加全國著名特級教師黃愛華老師的名師工作坊培訓(xùn)以后,我對課堂教學(xué)微格研修有了一定的了解。在我初次走上教學(xué)崗位以來,似乎“試上”成了教學(xué)研討課的必備項!黃老師點醒了我們,有沒有比“試上”更好的研修方式呢?答案是有的。教師組成微格研修的團隊,對某一節(jié)課的一些非常重要的環(huán)節(jié)進行微格研修——具體說來,是有主講人擔(dān)任教師,其他老師扮作“學(xué)生”,以近乎學(xué)生的思維方式的形式,讓這節(jié)微課進行下去,在微格模擬上課的過程中,我們可以盡可能的.發(fā)現(xiàn)課堂設(shè)計中所存在的問題,進而盡可能地預(yù)設(shè)出在課堂上所存在的各種情況。這樣的研修方式“代價小、可重復(fù)性更高”?生命化教育理念是我以后教學(xué)努力的方向。在我赴濟南參加“生命化教育大問題教學(xué)研討會”的過程中,我初步接觸了“生命化教育”的理念。成全每一個生命,成就每一個學(xué)生的精彩!現(xiàn)在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍然存在很多問題,仍然有不在少數(shù)的家長對學(xué)生的分?jǐn)?shù)有很大的成見,或許只有分?jǐn)?shù)高才能證明“是在好好學(xué)習(xí)”“是個好學(xué)生”,事實上并非如此,每個學(xué)生都有自身的特點和特長,而我在我的課堂上應(yīng)該怎樣盡最大可能的去成全每一個生命的成長呢?這是我最近這一個學(xué)期開始思考的問題!此次培訓(xùn)以后,我的課堂教學(xué)理念就已經(jīng)產(chǎn)生的了適當(dāng)?shù)淖兓?,隨著時間的流逝、課堂教學(xué)的驗證,進一步的證實了我在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷的嘗試“生命化的教育理念”。
在這學(xué)期里,我也有遺憾。主要體現(xiàn)在這兩個方面:
?。?) 在這一學(xué)期之前,我曾經(jīng)為自己制定了每日一記的習(xí)慣,但是我們沒有堅持下來!回顧自己走上講臺,已經(jīng)有三年有余了,但是我仍然沒有堅持下來“每日一記”!我也明白只有在“記”的過程中才會沉淀自己的思考,然而由于各種原因,我硬是沒有堅持下來,雖說是“亡羊補牢、為時未晚”,但我卻始終沒有去補這個牢的缺口。我再次慎重的決定,從今天開始堅持進行每日一記的習(xí)慣,無數(shù)的前輩和優(yōu)秀的教育工作者都傾情推薦“記錄下自己的教學(xué)想法是自己教學(xué)藝術(shù)提升的捷徑”,而我卻始終是心動而沒有持久的行動!我不想再這樣下去!
?。?) 我在這學(xué)期之前,規(guī)定自己每一周閱讀熟記一篇教學(xué)實錄,同樣我也沒有堅持下來,而只是熟讀了其中的一部分!半年以前,我在一個偶然的機會找到了一些數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)實錄,在這些實錄里面,我看到了曾經(jīng)的那些名師的成名作,在被那些優(yōu)秀的作品震撼的同時,我也在思考我能夠怎樣以最大可能的學(xué)習(xí)、吸收他們的優(yōu)秀成果呢?我想到了熟記甚至是背誦他們的成果,但是在后來我沒有堅持下來!這是我在這學(xué)期一個非常大的敗筆!我明白,加入我能夠堅持下來的話,現(xiàn)在的教學(xué)藝術(shù)水平應(yīng)該會有更大的提高!既然已經(jīng)找到了自身的不足,那我從這一刻開始,我應(yīng)該有所作為!痛定思痛,在接下來的一個學(xué)期里,我每兩個星期熟記甚至背誦一篇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實錄,我要堅持下來!我相信我也能夠堅持下來!
(3) 在本學(xué)期之前,我規(guī)定自己讀幾本好書,然而因為各種原因,我沒有堅持下來!這一學(xué)期,我非常偶然的機會獲得了一些非常經(jīng)典的書籍,但是買書時候的熱情與激動并沒有延續(xù)多久,通常一本書在我手上需要很長時間才能夠閱讀完畢!這里面固然有時間的因素,但是我也確實是不夠積極!反思自己對自身的要求,我做的還不夠精細!日常生活中對自己的想法也僅僅是停留在“讀幾本書”這樣的層面上!到底我這學(xué)期應(yīng)該讀幾本書呢?我應(yīng)該讀那幾本書呢?讀完了這幾本書以后我可以達到怎樣的效果呢?這些都應(yīng)該是我要思考、落實并逐步解決的問題!經(jīng)過這段時日的積淀,我為自己制定了明確的目標(biāo):在接下來的一個學(xué)期里,我需要精讀完這樣7本世界級著作:《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計》、《教育研究的原理和方法》、《心理學(xué)導(dǎo)論》、《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《心理學(xué)與生活》!我相信自己能夠完成這樣的目標(biāo)!我不再滿足于平時這樣的碌碌無為、漫無目的!我也不再滿足與自己的平庸!我需要從現(xiàn)在開始行動起來!
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