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有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇(一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析)

時(shí)間:2024-03-08 10:25:00 工作計(jì)劃

  我們的大腦不會(huì)像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情,那么如何寫好一份工作計(jì)劃呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇(一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析),以供參考。

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有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以深化課程改革為中心、以“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  二、主要工作

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,大膽實(shí)踐。

  加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。

  1、自覺(jué)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)專業(yè)書籍,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。努力提高自己的理論修養(yǎng);學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在不斷的修正和改進(jìn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

  本學(xué)期,以“課堂觀察”為專項(xiàng)內(nèi)容,利用組內(nèi)交互聽(tīng)課的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察,觀察對(duì)象主要是學(xué)生、教師的行為與經(jīng)驗(yàn),包括學(xué)生的學(xué)習(xí)性行為,學(xué)生的人際間互動(dòng)情況,以及教師方面的提問(wèn)技巧或教學(xué)溝通。在觀察之前,事先可與開(kāi)課老師討論“要觀察什么”、“想達(dá)到什么目的”。

  聽(tīng)課老師在進(jìn)行觀察過(guò)程,可以詳實(shí)的記載某些行為或經(jīng)驗(yàn)的發(fā)生,另一方面也可以將觀察時(shí)所產(chǎn)生的即時(shí)性想法記錄下來(lái)。同時(shí)我們也積極鼓勵(lì)教師在自己教室開(kāi)展實(shí)施的課堂觀察。觀察結(jié)束,盡快的將觀察資料加以整理,并且進(jìn)行集體討論,避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致遺忘的現(xiàn)象。這些收獲不管是對(duì)個(gè)人實(shí)踐理論的建構(gòu)、或是實(shí)際教學(xué)行為的修正,都能具有極高的參考價(jià)值。

  (二)構(gòu)建“有效”的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,構(gòu)建“有效”的語(yǔ)文課堂教學(xué)

 ?。?)識(shí)字教學(xué)。

  教師可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu),增強(qiáng)對(duì)漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友,開(kāi)展游戲識(shí)字,如漢字開(kāi)花、漢字加減法、猜字謎等,還可以組織百字競(jìng)賽等。識(shí)用結(jié)合,則可以提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,體會(huì)漢字在語(yǔ)言表達(dá)中不可替代的作用,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情;識(shí)寫結(jié)合,教會(huì)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣,認(rèn)識(shí)漢字的各種字體,感受漢字的字體美,引導(dǎo)學(xué)生在交流、評(píng)述、欣賞中受到美的熏陶。

 ?。?)閱讀教學(xué)。

  教師可以課文的情感為主線,激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)各種方式的讀進(jìn)入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶,同時(shí)完成對(duì)詞句的感悟和閱讀方法的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地自讀自悟,從閱讀中尋找樂(lè)趣,享受學(xué)有所獲的快樂(lè)。

  (3)口語(yǔ)交際。

  教師可在課堂上創(chuàng)設(shè)模擬的生活情境,根據(jù)不同情況的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲,提供不同的口語(yǔ)交際機(jī)會(huì),可以是推薦型的“我很棒”、“我愿和你交朋友”、“誰(shuí)的書最好看”;還可以是診斷型的“大家來(lái)幫你”。課堂教學(xué)要以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度,學(xué)會(huì)規(guī)范說(shuō)話、禮貌用語(yǔ)、耐心傾聽(tīng),從而逐步提高學(xué)生口語(yǔ)交際的`綜合能力,全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

 ?。ㄈ?duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

  在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的新理念的驅(qū)動(dòng)下 ,語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式也一定向著人性化、 平等化、科學(xué)化發(fā)展。

  1、評(píng)價(jià)多元化

  評(píng)價(jià)由過(guò)去較單純的對(duì)知識(shí)、能力的考查,轉(zhuǎn)到對(duì)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度上來(lái),并且這三個(gè)方面相互滲透,融為一體,注重了語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  2、評(píng)價(jià)互動(dòng)化

  在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生具有初步的自我評(píng)價(jià)能力、評(píng)價(jià)他人的能力,使家長(zhǎng)、社會(huì)也能參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通。家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育合力,更有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

 ?。ㄋ模┴S富校園生活,深化素質(zhì)教育

  組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和隊(duì)會(huì)、班會(huì)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間。

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  一、學(xué)情分析:

  小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  二、教材分析:

  教材第一單元

  我是小學(xué)生啦:通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

  第二單元

  學(xué)校的一天:本著以生為本的原則,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開(kāi),旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  第三單元

  我愛(ài)我家:“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。

  第四單元

  銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí),季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛(ài),讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來(lái)的?”的科學(xué)道理,并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備,并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第一單元:

  1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗(yàn)集體生活的愉快,并樂(lè)于與新同學(xué)、新老師交往。

  2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

  第二單元:

  1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息,做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  3、知道上學(xué)不遲到,應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。知道在上學(xué),放學(xué)的'路上要注意安全,不做危險(xiǎn)的事情,遇到危險(xiǎn)會(huì)自救。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,自覺(jué)遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

  第三單元:

  1、熟悉家庭中的主要成員,學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),體會(huì)到家庭生活的幸福。

  2、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員,能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。

  3、了解家庭中的主要成員,知道他們是干什么的。能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài)。知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心家人。

  第四單元:

  1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)自然的情感,感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶?;顒?dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂(lè)的心情。

  2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

  3、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中,增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí),嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作,在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  第一單元我是小學(xué)生啦

  重點(diǎn):

  1、熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

  2、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用,遵守學(xué)校體紀(jì)律。

  3、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

  難點(diǎn):

  1、能熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

  2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

  3、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。

  4、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

  第二單元學(xué)校的一天

  重點(diǎn):

  1、珍惜自己的生命,初步形成自保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息,做事用心的習(xí)慣。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,自覺(jué)遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

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  一、教材分析

  本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.漢語(yǔ)拼音

  能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,正音、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.識(shí)字與寫字

  喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  3.閱讀

  喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  4.口語(yǔ)交際

  學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、教學(xué)措施

  (一)口語(yǔ)交際

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn),在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中必須適當(dāng)放低要求,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練??谡Z(yǔ)訓(xùn)練要貫穿本冊(cè)教學(xué)的始終,不僅說(shuō)話課要聯(lián)系,拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)中,同樣要重視口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信。

  (二)識(shí)字、寫字

  在識(shí)字方面,識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),低年級(jí)要重視識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)識(shí)字能力。讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順?lè)治鲇洃涀中?,看圖或結(jié)合生活實(shí)際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字。

  一年級(jí)必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣。教師要對(duì)運(yùn)筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。寫字練習(xí)不在于寫得多,而在于保證質(zhì)量。

  (三)閱讀教學(xué)。

  一年級(jí)的閱讀教學(xué)是和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識(shí)字的基礎(chǔ)上,以口語(yǔ)為中介,理解文章的內(nèi)容。一年級(jí)的閱讀教學(xué)要抓好朗讀能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚、響亮地朗讀,把句子讀連貫,防止拖腔拉調(diào)。

  四、課時(shí)安排

  周次內(nèi)容

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、漢語(yǔ)拼音1、2 認(rèn)一認(rèn)1

  3、漢語(yǔ)拼音3、4、5

  4、漢語(yǔ)拼音6 認(rèn)一認(rèn)2 漢語(yǔ)拼音7

  5、漢語(yǔ)拼音8、9 認(rèn)一認(rèn)3

  6、漢語(yǔ)拼音10、11

  7、漢語(yǔ)拼音12 認(rèn)一認(rèn)4

  8、漢語(yǔ)拼音13、14

  9、漢語(yǔ)拼音15 認(rèn)一認(rèn)5 復(fù)習(xí)、

  10、識(shí)字1、2、3、

  11、練習(xí)1 課文1、2

  12、課文3、4 練習(xí)2

  13、課文5、6、7

  14、課文8 練習(xí)3 識(shí)字1

  15、識(shí)字2、3 練習(xí)4

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