制定工作計劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的語文年度工作計劃范文4篇(語文工作計劃范文大全),供大家賞析。
語文年度工作計劃范文1
一、 指導思想:
認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神,緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點,結(jié)合我校的教學工作計劃,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以實施新課程標準為契機,進一步轉(zhuǎn)變觀念,加強教育教學研究,加快教師隊伍成長速度,提升教學質(zhì)量,在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展,扎實、有效地做好各項工作,深入推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作目標:
1、不斷深化語文教學改革,提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學改革的突破口,進行主體教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、愉快教育、尊重教育,改革傳統(tǒng)的教學模式,努力向新課改下的課堂教學模式轉(zhuǎn)化。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,穩(wěn)步提高語文教學質(zhì)量。從教師教學活動入手,開展系列教學展示評審活動,提高教師教學技藝,如:“練兵課”、“教研課”、“自設公開課”等;從學生學習活動入手,組織不同層次、不同形式的學科學術(shù)競賽活動,如:識字、寫字、朗誦、手抄報、作文等。
3、繼續(xù)加強團體心理健康輔導與課堂教學相結(jié)合。
4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動,爭出成果。
三、工作要點:
1、語文科組每周活動一次,時間為周二的中午。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學習、校本培訓、集體備課、評課等。
2、 加強同級組老師之間的集體備課,做到有記錄,有成效。負責人:一年級:黃亞;二年級、劉清霞;三年級:孫麗霞;四年級:陳小蘭;五年級:鐘淑珍;六年級:黃桂香。
3、加強教師對新課標、新課程的認識與理解。特別要加強1-4年級的教師培訓,使他們進一步明晰新課程標準理念,提高對新課程的把握能力,并進行“課改”成果匯報活動。
4、以嚴謹?shù)慕虒W習慣抓出質(zhì)量,以新的課程理念構(gòu)建課堂教學結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學過程,從而保證課堂四十分鐘的有效性。
5、開展教學論壇活動。
6、繼續(xù)加強環(huán)境保護教育在語文學科中的滲透,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點。
7、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導、檢測等方面的管理。
8、及時總結(jié)每一堂課的優(yōu)點及改革亮點,做好摘錄與點評,一學期后寫一份具有指導意義的教學改革方面的論文。
9、加強培優(yōu)補差。教師要以“團康”理念為指導,利用一切機會,與學生交流,找出學生存在的問題和原因,對學生的心理和學業(yè)進行輔導,爭取后進生轉(zhuǎn)化率達95%以上;對優(yōu)等生要強化訓練。
四、具體工作措施:
1、為課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準備,語文科組利用教研活動時間集中學習,教師個人隨時隨地學習,并記好學習心得。
2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期,力求青年教師每人上一節(jié)研究課,中老年及骨干教師每人上一節(jié)示范課。嘗試“自設公開課”,由執(zhí)教者自己定時間、定地點、定上課內(nèi)容。
3、自覺地把“團康”理念與課堂教學相結(jié)合。
4、開設每人一本教育教學日記,記錄教學案例反思、教育敘事、教學故事等。
5、聘請專家來校作有關(guān)新課標、課題的專題講座。
6、教師要加強教育理論的學習,掌握最新的教育信息,運用現(xiàn)代教育理論,深化基礎教育改革,不斷提高自身的`業(yè)務素質(zhì)。
7、加強教研活動。教師要積極參加區(qū)、鎮(zhèn)、校內(nèi)的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席,要認真做筆記、積極參與討論。
8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。強調(diào)教后記的記錄要有個性化,要突出學生的活動,以學生為主。
9、完善集體備課制度。加強集體備課的組織,保證集體備課的時間,保證人人有準備的參與,人人有重點的發(fā)言和討論,能真正的集思廣益,發(fā)揮集體的作用。
10、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,作業(yè)的批改要及時、認真、細致、規(guī)范和多寫鼓勵性的語言,并及時反思,杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學生作業(yè)態(tài)度,做到作業(yè)整潔,人次齊全。
11、教師要積極使用多媒體輔助教學手段,充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用,提高課堂教學效率。
12、繼續(xù)加強環(huán)境教育在語文學科中的滲透,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點,并相應組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,例:手抄報、社會調(diào)查等。
13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課,即老師自己尋找執(zhí)教者,互相聽課。聽課者要做到“三個一點”:找出一個“亮點”,指出一個“缺點”,提出一個“金點子”。
14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學校圖書館,班級圖書角,倡導學生讀好“三本書”活動,各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會,并通過學習園地等陣地進行宣傳交流;同時注意引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。
15、開展各項學生競賽活動。各年級根據(jù)實際分別進行學科競賽,一、二年級識字比賽,三、四年級作文比賽,五年級手抄報比賽,六年級閱讀比賽;全校性進行作業(yè)評比展覽活動等。
五、具體工作安排:
第一周:1、教師備好一周課,上好第一節(jié)課。
2、對假作業(yè)進行檢查、評比。
3、教師定好學科教學計劃。
第二周:1、安排學科教研工作。
2、分級集體備課。
第三周:1、新老師準備一節(jié)練兵課。
2、開展教研活動。
第四周:1、新老師練兵課。
2、聽課、評課。
3、分級集體備課。
第五周:1、新老師繼續(xù)開展練兵課。
2、教師基本功培訓。
3、開展教研活動。
第六周:國慶放假。
第七周:1、各級準備開展學科研討課。
2、開展教研活動。
3、行政隨堂聽課。
第八課:1、開展學科研討課。(每級至少一節(jié))
2、聽課、評課。
3、集體備課。
第九周:1、繼續(xù)開展學科研討課。
2、評選優(yōu)質(zhì)課。
3、開展教研活動。
第十周:1、教師備課文本檢查。
2、分級集體備課。
第十一周:1、開展教研活動。
2、教師備課文本評優(yōu)
第十二周:1、學生作業(yè)檢查。
2、分級集體備課。
第十三周:1、學生優(yōu)秀作業(yè)、作品展評。
2、開展教研活動。
第十四周:1、分級集體備課。
2、后進生輔導與跟蹤調(diào)查。
第十五周:1、開展教研活動。
2、分級進行學科學術(shù)競賽。
第十六周:1、分級集體備課。
2、教學常規(guī)工作檢查。
第十七周:1、開展教研活動。
2、各級抓好教學進度,把好質(zhì)量關(guān)。
第十八周:1、分級集體備課。
2、結(jié)束新課,制定學科復習計劃。
3、按計劃上好每一堂復習課。
第十九周:1、教研工作總結(jié)
2、按計劃進行復習。
3、做好迎考工作。
第二十周:1、組織期末考試。
2、做好改卷,評卷工作。
3、老師們做好期末工作總結(jié)。
語文年度工作計劃范文2
峰回路轉(zhuǎn),學校新來了一名英語教師,因此我所帶的一個班級的英語理所當然被“拿”下了。突然間,我這一學年的教學任務簡單多了。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術(shù)課。否極泰來?閑話少說,談談我這學年的語文教學設想。
前不久認識到,一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好,更要盡自己的所能對孩子的未來產(chǎn)生一定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個,更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情,愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書,各種各樣的書都愛讀,其次就是愛寫,寫自己的生活,寫自己的心情。他們不是為了完成任務而讀而寫,讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要,就和迷戀他們熱忠的游戲一樣,產(chǎn)生深度喜歡。
說實話,教學這么多年,我一直沒做過這方面的嘗試,以前只是為教材而教,為考試而教,沒有從學生的終身發(fā)展去考慮如何設計自己的教學。如果還這樣一如既往下去,我不會原諒自己的。
我打算這幾個方面去設計自己的語文教學:
一、認真?zhèn)湔n,提高課時效率,利用好每個40分鐘。
教材里的課文文質(zhì)兼美,是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源,挖掘教材資源,要讓孩子們學習語言,陶冶情操。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此,在課前我要比以前精心設計教學。我決定在教學中大膽取舍教學內(nèi)容,自己認為有價值的,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學時間,不要為了《教師用書》和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的,教孩子們愛學的。
教學的過程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教,絕不可為了教材而教,為考試而教。
二、設計活動,激發(fā)學習興趣,挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經(jīng)典活動
孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,引導孩子誦讀。有計劃,有指導性地指導孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。
腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文,我想總有部分學生有些許的變化。如果能這樣,我亦滿足。
2、創(chuàng)辦習作小報
孩子的習作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們在習作后有成就感,幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情,但是,能被選中朗讀的孩子和習作有限制,畢竟太少。表揚也可以,但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照Q農(nóng)場的種菜形式,給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。
具體的'方案我會召集幾個小組長共同制定。
3、讀書評比活動
農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。
每個月里,進行讀書評比活動,“曬曬”讀書筆記,講講讀書故事,議議書里的故事人物,說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,不愛讀書的孩子們能受到熏陶。
4、開通個人博客
不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教育。
好好努力吧,教師不但是知識的傳播者,更是人類文明的傳承者,爭取無愧這句話。
語文年度工作計劃范文3
一、指導思想
本學期,我區(qū)小學語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標準》,緊緊圍繞上級教研部門和區(qū)教育局、教研室的工作目標,堅持以課程改革為中心,以教師隊伍建設為根本,以加強課題研究為抓手,以多種研訓為手段,為以一流的服務意識為動力,服務于學校,服務于教師,服務于教學。努力營造良好的語文教學環(huán)境,力爭全面提高我區(qū)小學語文教學質(zhì)量,使我區(qū)全體小學生的語文素養(yǎng)得以整體提升。
二、工作目標及措施:
1.以“教材培訓”為引領(lǐng),繼續(xù)幫助一線教師過好教材關(guān)。
“蘇教版語文教材培訓”已成為我區(qū)小學語文學科的一項亮點工作,同時也成為一線語文教師開學初的一道“美味”大餐,連續(xù)六年的語文教材培訓,深受一線教師的好評與期待。本學期在開學初,我們小學語文學科組繼續(xù)發(fā)揮“本土專家團隊”的引領(lǐng)作用,面對全區(qū)語文教師進行分年級,分時間,分內(nèi)容,定地點的教材培訓。本次教材培訓參訓教師可以各取所需,自主參與。讓一線教師期待的教材培訓,真正能夠幫助一線教師準確把握《課標》,細膩、深入地領(lǐng)會教材,創(chuàng)造性地使用教材,科學合理的重組教材,為構(gòu)建高效課堂做好前提準備。
2、以“常規(guī)管理”為基礎,進一步規(guī)范一線教師的教學行為。
?。?)按教研室計劃,定時下校深入教學一線,通過參與學科組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對一線語文教師進行教學指導。
(2)通過聽課、評課、座談、查閱教案、作業(yè)、問卷調(diào)查等形式了解語文課堂教學、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)梳理問題,幫助教師解決教學疑難,提出改進意見,督促語文教學常規(guī)管理的完善,指導學校常規(guī)管理工作,促進語文課堂教學逐步趨于扎實有效。
3、以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研”為渠道,不斷提升一線教師的業(yè)務素質(zhì)。
本學期語文學科組繼續(xù)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研”為渠道,多管齊下提升一線教師的業(yè)務素質(zhì)。
?。?)優(yōu)化“區(qū)、片、?!比壗萄袡C制,在夯實校本教研的基礎上,強化聯(lián)片教研,網(wǎng)絡教研。各校要做到方案具體,過程扎實,活動有效,資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研的活動形式、內(nèi)容、目標,追求有效教研。
?。?)繼續(xù)實行蹲點領(lǐng)導負責制,做到“四定”:定學校、定時間、定內(nèi)容、定目標,有效指導基層學校的課堂教學,提升教師教學水平和學科教學質(zhì)量,強化學科教師隊伍建設。
4、以“三步導學課堂教學模式”為抓手,著力構(gòu)建高效課堂。
“三步導學”課堂教學模式是我區(qū)課堂教學的主推模式,經(jīng)過近幾年的課堂教學實踐,絕大多數(shù)語文教師對模式的精神內(nèi)涵,理念精髓,操作程序都有了比較成熟的領(lǐng)悟和運用。但是距離理想的狀態(tài)還有一定的差距。本學期繼續(xù)加強一線教師對模式的實踐與提升。
?。?)應一線教師的需求,做好理論學習指導。
?。?)深入課堂,了解實際,指導操作,提升效果。
?。?)查閱教案,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,規(guī)范設計。
?。?)為一線教師搭建互相學習、交流的平臺,取長補短,共同進步。
5、以“課題研究”為平臺,整體強化一線教師的科研意識。
本學期以國家、省、市課題組的精神為指導,繼續(xù)加強小學語文學科的課題研究,努力做到平時指導得法,過程監(jiān)控到位,中期評比公正,學期評比全面。努力整合各課題組的經(jīng)驗、成果,交流研究感悟,以此推進課題研究的新進程,提升教師教學研究水平,整體強化一線教師的科研意識。
6、以“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”為輻射,全力培養(yǎng)學科青年骨干教師。
?。?)充分發(fā)揮我區(qū)“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,成熟“名師工作室”的建設,不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣,還要及時把優(yōu)秀教學設計、典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學反思上傳工作室,讓更多的教師受益,以全面提高教師的專業(yè)水平。
(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學新秀”,逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,創(chuàng)造鍛煉的機會,使他們更上一層樓,逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊。
7、以“示范學校作示范”為舉措,帶動城鄉(xiāng)兄弟校的和諧發(fā)展。
“示范學校作示范”行動計劃是我區(qū)展現(xiàn)示范校及聯(lián)片區(qū)域?qū)W校風采,展示我區(qū)教育教學成果,引領(lǐng)全區(qū)教育教學的一項長期舉措。同時也是學校間互相學習,共同提升的'一個平臺。20xx年春季,晉華小學作為一所示范小學將聯(lián)手它的聯(lián)片兄弟校,承擔“作示范”活動。小學語文學科組將全力支持,給力幫助。
?。?)積極為示范校開放活動獻計獻策,參與擬定出課形式及類型。
(2)全程參與語文學科的聽課、磨課、研課、成課,為打造精品課堂全力支持、給力幫助。
(3)以此為契機,帶動語文學科課堂教學的整體提升,“三導模式”實踐的整體優(yōu)化。
(4)及時總結(jié)得失,提升學科品位。
8、以“多元評價”為導向,促進課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。
?。?)繼續(xù)實行學生綜合素質(zhì)測評、平時學習表現(xiàn)、學業(yè)成績評價相結(jié)合的多元評價體系,促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。
?。?)積極探索小學語文各學段考試內(nèi)容和形式等方面的改革,不斷推進小學語文課程改革,促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,全面提高教育教學質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展。
(3)開展命題研究,認真組織期中、期末質(zhì)量檢測,認真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,引導教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀,準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。
語文年度工作計劃范文4
一、指導思想:
以語文新課程標準為指導,以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析:
1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的.提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
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