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關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文3篇

時間:2024-04-08 09:22:00 工作計劃

  對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文3篇,供大家參考。

關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文3篇

關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文1

  一、概況

  一年級有學(xué)生人,其中男生人,女生人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,成為一名正式的小學(xué)生,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

  二、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課;位置;1~5的認(rèn)識和加減法;認(rèn)識圖形(一);6~10各數(shù)的認(rèn)識和加減;11~20各數(shù)的認(rèn)識;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí)

  2、教學(xué)目標(biāo)

 ?、偈炀毜財?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫020各數(shù)。

  ②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ③初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

 ?、苷J(rèn)識符號=、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

 ?、葜庇^認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

 ?、蕹醪搅私夥诸惖姆椒?本文由方案庫為您搜集.整理,會進(jìn)行簡單的分類。

 ?、叱醪秸J(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

  ⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高方案范-文庫_為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 ?、崤囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 ?、馔ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)重點

 ?、僬莆諗?shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

 ?、谥兰訙p法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。

 ?、郾容^熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

 ?、鼙容^熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

 ?、莩醪綄W(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  ⑥會進(jìn)行比一比,直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形,初步認(rèn)識鐘表。

  4、教學(xué)難點

 ?、偈炀毜赜嬎阋晃粩?shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

 ?、诒容^熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

 ?、鄹鶕?jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題

  ④了解分類方法進(jìn)行簡單的分類。

 ?、菡J(rèn)識鐘表。

  5、教具準(zhǔn)備

 ?、賹嵨?動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

 ?、诳谒憔毩?xí)卡片;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;④數(shù)的.組成練習(xí)卡片;⑤計數(shù)器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數(shù)位表。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方法:本文由方案庫為您搜集.整理,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高方案范-文庫_為您搜集整理課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學(xué)生微笑和鼓勵,努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、課時安排

  1、準(zhǔn)備課2課時 第一周

  2、位置 3課時 第二周

  3、15的認(rèn)識和加減法 10課時 第三至五周

 ?、?5的認(rèn)識

 ?、诩訙p法的初步認(rèn)識

  ③0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

  4、認(rèn)識圖形(一) 3課時 第六至七周

  5、610的認(rèn)識和加減法 20課時 第八至十三周

 ?、?、7的認(rèn)識和加減法

 ?、?、9的認(rèn)識和加減法

  ③10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法

 ?、苓B加、連減、加減法混合

  實踐活動:數(shù)學(xué)樂園 1課時

  6、1120各數(shù)的認(rèn)識 4課時 第十四周

 ?、贁?shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

 ?、?0加幾的加法和相應(yīng)的減法

  實踐活動:數(shù)學(xué)樂園 1課時 第十五周

  7、認(rèn)識鐘表 2課時 第十六周

  8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時 第十六至十八周

 ?、?加幾

  ②8、7、6加幾

 ?、?、4、3、2加幾

  9、總復(fù)習(xí) 4課時 第十九至二十一周

關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2

  一、情況分析

  我班有學(xué)生40人。全部進(jìn)入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?,整體上是一個積極向上的班級。

  二、目的要求

  這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  1、熟練的.數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。

  3、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

  4、初步認(rèn)識鐘面,會認(rèn)識整時和半時。

  三、教材分析

  本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)實踐活動。

  1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計算熟練。

  4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

  6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

  7、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學(xué)措施

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

  五、 教學(xué)安排

 ?。ㄒ娊虆⒄n時安排)

關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文3

  一、 學(xué)情分析

  今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個普通班級和寄宿部的工作,分別是55人和45人。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校,學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),可以說是要兩面都要俱到。(1)班的女孩子人數(shù)比較多,管理起來相對方便一些。(3)班的男孩子和女孩子只相差1個人,半托占了三分之二,全托占了三分之一。針對這種情況,我認(rèn)為要注意加強學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。

  二、全冊教學(xué)要求

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。

  2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“-、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  8、認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、全冊教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  四、全冊教學(xué)重點、難點

  10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

  數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的.學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

  (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

  在本學(xué)段的教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學(xué)的力量,同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

  (二)鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

  為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考、合作交流,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。

  (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

  估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

  教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,采用不的方式表達(dá)自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,探求計算結(jié)果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學(xué)生的思維。

  (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

  本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

  (五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

  在評價學(xué)習(xí)的過程時,要關(guān)注學(xué)生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價,應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價,應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價,教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價,通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點等

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