制定工作計(jì)劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計(jì)劃會(huì)讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)校本課程工作計(jì)劃[優(yōu)秀范文]3篇(校本課程設(shè)計(jì)及實(shí)施方案),供大家賞析。
有關(guān)校本課程工作計(jì)劃[優(yōu)秀范文]1
校本課程工作計(jì)劃
2010——2011第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想:
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上,繼續(xù)改進(jìn)和完善把讀書(shū)活動(dòng)滲透在國(guó)學(xué)教學(xué)中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。
二、課程基本理念
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求,給學(xué)生最適應(yīng)的教育,讓學(xué)生最快樂(lè)的成長(zhǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在誦讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際的理解、感悟、辯論,加深理解;對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生,引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,以實(shí)踐為主。
三、課程內(nèi)容
國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》
四、具體目標(biāo):
1、必背《弟子規(guī)》。
2、選讀書(shū)目:各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書(shū)目,每學(xué)期讀書(shū)至少在兩本以上;
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;
五、課程實(shí)施的有關(guān)要求
1、開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)借閱活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動(dòng)。
6、檢查讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。
校本課程工作計(jì)劃 2010——2011第一學(xué)期
作為一座張維一中
有關(guān)校本課程工作計(jì)劃[優(yōu)秀范文]2
校本課程工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能,在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo):
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作,全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材,在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究,確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作:
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù),積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。 建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí),在兩個(gè)方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面,開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。
五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
有關(guān)校本課程工作計(jì)劃[優(yōu)秀范文]3
延津縣初級(jí)中學(xué)
心理課程《小游戲 大成長(zhǎng)》
開(kāi)發(fā)與實(shí)施計(jì)劃
所謂中小學(xué)心理健康教育,是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律,采用各種方法與措施,以維護(hù)學(xué)生的心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的教育。從內(nèi)容來(lái)看,中小學(xué)生心理健康教育包括兩項(xiàng)基本任務(wù):一項(xiàng)是心理素質(zhì)教育,主要是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)。另一項(xiàng)是心理健康教育,主要是使個(gè)體形成健康的心理,從而能更好的適應(yīng)社會(huì),健康的成長(zhǎng)、發(fā)展。由于初中階段學(xué)生正是處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時(shí)期,因此他們具有半兒童半成人的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期是心理發(fā)生大變化的轉(zhuǎn)折期,在整個(gè)心理發(fā)展上占有特殊的重要位置。為了開(kāi)發(fā)出真正符合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況,切實(shí)可行的內(nèi)容,我們認(rèn)真研讀了有關(guān)心理健康方面的書(shū)籍,并對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析。為了使課程具有趣味性,我們精選了20個(gè)游戲,針對(duì)七年級(jí)學(xué)生不同階段的心理需要,力爭(zhēng)使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和引導(dǎo)。
開(kāi)發(fā)的七年級(jí)心理健康教育課程內(nèi)容如下:
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、 相識(shí)訓(xùn)練:微笑握手 自我認(rèn)識(shí)活動(dòng):我的喜好 自我認(rèn)識(shí)活動(dòng) :誰(shuí)最了解我 性格培養(yǎng)活動(dòng):誰(shuí)最棒、作文接龍
團(tuán)隊(duì)信任活動(dòng):送給團(tuán)體的禮物(或信任跌倒) 價(jià)值觀引導(dǎo)活動(dòng):價(jià)值階梯 價(jià)值觀引導(dǎo)活動(dòng):選擇 自信心訓(xùn)練活動(dòng):從頭再來(lái) 壓力疏導(dǎo)活動(dòng):暖洋洋的陽(yáng)光
10、 自信心訓(xùn)練活動(dòng):(游戲)賞識(shí)的快樂(lè)+(故事)歪脖樹(shù)的故事
11、 人際溝通活動(dòng):心靈電報(bào)----換位思考(或傳情達(dá)意)
12、 合作訓(xùn)練活動(dòng):走出“危險(xiǎn)地帶”+(歌曲)真心英雄、朋友、
讓世界充滿愛(ài)
13、 合作訓(xùn)練活動(dòng):誰(shuí)最快
14、 合作訓(xùn)練活動(dòng):同舟共濟(jì)+(歌曲)團(tuán)結(jié)就是力量
15、 情緒調(diào)控活動(dòng):制怒有方
16、 意志培養(yǎng)活動(dòng):拉鋸戰(zhàn)
17、 想象力培養(yǎng)活動(dòng):故事完成
18、 觀察力培養(yǎng)活動(dòng):隱蔽的三角形
19、 創(chuàng)造力訓(xùn)練活動(dòng):八仙過(guò)海
20、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練:繞口令《一只青蛙一張嘴》或隊(duì)列訓(xùn)練
開(kāi)發(fā)的心理活動(dòng)課計(jì)劃先安排在七年級(jí)12班進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)校實(shí)行全程評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》、《校本課程綱要》等進(jìn)行評(píng)估,提出改進(jìn)建議,及時(shí)改進(jìn),為下一步全面鋪開(kāi)奠定基礎(chǔ)。
心理教育活動(dòng)課計(jì)劃安排在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行,間周一次。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際、不良心理反應(yīng)等問(wèn)題,以游戲的方式提出,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松的心境下參與活動(dòng),打開(kāi)心扉,解決成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題,培養(yǎng)積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和需要,安排有不同的游戲活動(dòng),針對(duì)不同的心理品質(zhì)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在這樣的團(tuán)體互動(dòng)過(guò)程中,每個(gè)成員認(rèn)知的矯正或重建、情感的體驗(yàn)和遷移、行為方式的改變和強(qiáng)化,都依賴于成員間的交流和互動(dòng),這種班級(jí)社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)強(qiáng)化作用往往比個(gè)別輔導(dǎo)更有成效。如七年級(jí)新生進(jìn)入一個(gè)陌生的集體時(shí),一般人多少都會(huì)有點(diǎn)緊張和不安,尤其是那些本來(lái)就存在社交問(wèn)題的學(xué)生。所以在學(xué)期初期,采用輕松的游戲方式上活動(dòng)課《微笑握手》和《我的喜好》,使學(xué)生在剛剛進(jìn)入班集體時(shí)就建立起對(duì)班集體的初步信任,盡快融入班集體。
心理健康教育還需要多管齊下多方配合,比如:利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)學(xué)生的小組間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組內(nèi)的合作精神;利用班內(nèi)的圖書(shū)角,讓學(xué)生閱讀名人傳記、勵(lì)志故事、小故事大道理等書(shū)籍,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)強(qiáng)的意志;開(kāi)辦班級(jí)心理咨詢室,作為心理課的補(bǔ)充,隨時(shí)為學(xué)生開(kāi)展咨詢、疏導(dǎo)心理、克服障礙;要求各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)中滲透心理健康教育,尤其是語(yǔ)文和思想品德學(xué)科,要加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),與心理活動(dòng)課形成合力。
建立家校聯(lián)系制度,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。心理健康教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,所以為了使校本課程的實(shí)施收到良好的效果,建議設(shè)立家校定期聯(lián)系制度,如讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生每節(jié)心理課的情況通過(guò)簽名等方式進(jìn)行了解、監(jiān)督和配合,教師將學(xué)生的情況采用報(bào)喜單等形式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。定期的聯(lián)系制度有利于共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本課程的實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處和學(xué)校心理咨詢室要給予大力支持。
有關(guān)校本課程工作計(jì)劃[優(yōu)秀范文]3篇(校本課程設(shè)計(jì)及實(shí)施方案)相關(guān)文章:
相關(guān)熱詞搜索:有關(guān)校本課程工作計(jì)劃[優(yōu)秀范文5篇]