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三年級語文教學工作計劃模板4篇 3年級語文教學工作計劃

時間:2024-06-02 09:57:00 工作計劃

  時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始寫計劃了。好的一份工作計劃是怎樣的呢?下面是范文網小編分享的三年級語文教學工作計劃模板4篇 3年級語文教學工作計劃,歡迎參閱。

三年級語文教學工作計劃模板4篇 3年級語文教學工作計劃

三年級語文教學工作計劃模板1

  初中三年級是初中的最后一年了,是關系到學生中考的最關鍵一年,在加速課程教學的同時也一定要開始對之前學習的復習。

  語文復習時很重要的,因為中考要考詩詞的默寫,這就需要所有同學將初中所學的六冊語文課本中的古代詩詞全部背誦默寫下來,這需要學生不停的學習、復習。

  在這最關鍵的一年,我們全體語文教師聯(lián)合制定了這份教學工作計劃:

  一、指導思想:

  1、一切以學校的工作大局為重,為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?!钡淖谥挤眨媛鋵崒W校各項教學工作計劃。

  2、立足于學科教學的實際,著眼于中考,強化集體備課,全面落實教學的各項常規(guī),為中考語文成績的最佳而努力。

  二、目標任務:

  1、加強集體備課,切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質。

  2、搞好針對語文中考內容的三輪復習,第一輪的課本復習要做到思路清晰,細致到位,夯實基礎,扎扎實實,重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導,講練結合,能力的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練,總結中靠做題的方法和思路,重點是提高學生的應試能力和綜合能力。

  3、注重與生活實際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識面,開拓學生的視野,提高學生的人文素養(yǎng),從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

  4、綜合以上幾項,從中實現(xiàn)教師素質和學生素質的綜合提高,進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

  三、主要措施:

  1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目,以及本周教學和本部分教學內容中的得與失,從而為以后的教學總結經驗和教訓。

  初三語文備課組的集中備課時間是:每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

  2、注重教師教學常規(guī)的落實,人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。

  3、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動,每人至少講三節(jié)公開的語文復習課,尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效,不能只講不評,從而提高教師的整體素質。

  4、課堂上關注學生,搞好學生學習規(guī)范化的活動,糾正學生的`不良學習習慣,提高學生的聽課效率,培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流,提高學生的學習積極性。

  5、定期請有經驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的講座。

  四、復習時間進度安排表:

  1、第一輪課本復習:2月13號——3月下旬。

  2、第二輪專題復習:4月上旬——4月下旬。

  3、第三輪綜合復習:5月上旬——5月中旬。

  4、第三輪回歸課本:5月中旬——5月下旬。

  5、綜合、課本、機動時間:兩周左右。5月下旬——6月上旬。

  在這最關鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復習,我們老師也要努力的工作教學,幫助同學們消除學習中的困難,讓他們安心的學習、復習。

  這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們老師的努力和學生的努力學習,是能夠達到這一目標的。

三年級語文教學工作計劃模板2

  九年級下學期又即將開學,面對如此嚴峻的現(xiàn)實,我打算在這個學期進行三輪的復習。

  一、基本情況分析:

  九年級共有12名學生,其中男生9名,女生3名。從上學期的成績上來說,優(yōu)秀的學生并不存在,而后進生則占大量。同時,學生的丟分大部分源于基礎題,其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒有,但總的得分率還是可以的。

  面對這種情況,我從文言文下手,先給學生足夠的多時間來背誦課文;其次再重點復習學生的基礎知識,把知識落實到實處?,F(xiàn)代文閱讀復習曾經都涉及到過,所以在這里我也是以做訓練為主,從題目中,讓學生做主尋找答案。至于作文,將在平時的復習中潛移默化的進入學生的復習生活中,讓學生愛上寫作是我的目的。

  二、復習目標:

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的.、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

  三、具體安排與措施:

  第一輪復習(2.14——4.10),主要以課內知識為主,針對課內知識,特別是課內文言文,進行系統(tǒng)、細致的復習。古代文言文將花去大量時間。其一是因為九年級學生的文言文知識實在很薄弱;其二也是因為中考必考課文文言文一篇,這一分值是必得之處,故一定要好好復習。將文言文復習時間分配為:七年級文言文——0.5周,約四到五個課時;八年級文言文——1.5周,約十二個課時左右;九年級文言文——1周,約七個課時左右;機動課時2課時。

  第二是對基礎知識的復習。雖然基礎知識的范圍很廣,考查的內容也是千變萬化的。課時,針對每一個知識框架,我將逐一進行復習。這一板塊主要分十大專題:語音、漢字、書寫,詞語、成語,句子的銜接與排序,病句的辨析與修改,標點符號,句子運用,文學常識、名著閱讀,古詩文默寫,口語交際和綜合性學習與實踐探究。這十大專題,平均每個專題約兩個課時,將需要兩周的時間。

  第三是現(xiàn)代文閱讀訓練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類:將記敘文、說明文和議論文。每一類現(xiàn)代文訓練約需要一周,其中在記敘文的復習上可能將多花幾個課時。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的,而說明文和議論文卻不一定,所以重點將放在記敘文的閱讀理解上。

  第四是作文的復習。作文的選題、開頭和結尾都是吸引讀者眼球的地方,也是得分點。所以,在這三方面的復習,我將花一周的時間左右。同時,在平時的練習中,不斷對學生進行寫作訓練。

  第二輪復習(4.11——5.8)以做針對性練習為主,逐漸從課內知識向課外知識延伸。對文言文的復習將由課內拓展到課外,由篇合為整,提高學生的自學能力,能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯。而基礎知識的第二輪復習,我將會把十大專題整合起來,通過第一輪的復習,在第二輪復習中進行對知識掌握程度的考察和鞏固,并提升做題的難度和深度。現(xiàn)代文閱讀訓練及作文訓練,我將以做訓練為主,直接校對為輔,提高噓聲的學習效率。在這一階段,訓練的難度和深度也會隨著復習的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時間,在實踐教學中再進行適當的調整。

  第三輪總復習(5.9——5.29)在這段時間了,我將不斷對學生進行測試,以測試為主,做練習為輔,讓學生逐漸找到做題目的感覺,適應中考的語文考試。在此期間,仍不能對學生的基礎知識掉以輕心。比如古詩文默寫,字詞的聽寫和詞語成語的解釋等,在平時的學習中一直在腦海中回憶,使之溫故而知新。

  在最后的十天中,我將以學生自學為主,自己從這三輪的復習中找到自己的不足之處,并進行錯題解答和個別學生輔導。讓學生充分找準備,迎接中考。

  四、進度表

  第一周(2.11—2.13):測試。

  第二周(2.14—2.20):復習七年級文言文、八年級上冊文言文,并背誦。

  第三周(2.21—2.27):復習八年級下冊文言文,并背誦。

  第四周(2.28—3.6):復習九年級文言文,并背誦。

  ps:在這四周內,學生還必須完成的任務有:課外60首古詩詞的背誦和默寫。

  第五周(3.7—3.13):課內基礎知識復習,主要為課內字形、讀音、詞語、成語等。

  第六周(3.14—3.20)課外基礎知識復習,主要為修改病句、標點符號、綜合練習等。

  第七周(3.21—3.27): 復習現(xiàn)代文閱讀訓練,主要為說明文和議論文的閱讀訓練。

  第八周(3.28—4.3):復習現(xiàn)代文閱讀訓練,主要為記敘文閱讀訓練。

  第九周(4.4—4.10):作文復習周。

  第十周(4.11—4.17):課外文言文復習,針對重點實詞、副詞、通假字等。

  第十一周(4.18—4.24):基礎知識二輪復習。

  第十二周(4.25—5.1):現(xiàn)代文閱讀練習講解。

  第十三周(5.2—5.8):作文訓練及講解分析。

  第十四周(5.9—5.15):測試。

  第十五周(5.16—5.22):測試。

  第十六周(5.23—5.29):模擬卷。

  第十七周(5.30—6.5):學生自學為主,找錯題訂正。教師輔導次之。

  第十八周(6.6—6.12):做好學生的心理工作,準備中考。

三年級語文教學工作計劃模板3

  一、教材分析

  1.本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

  2.本冊要求認識303個字,會寫300個字。

  3.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考的能力。

  4.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

  5.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。

  6.學習聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7.結合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合,表達自己的觀察所得,并寫出自己的所見所聞所感。

  二、單元分析:

  1、每個單元包括導語、課例和語文園地。

  2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

  3.本冊安排了八個專題。依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學的思想方法,愛護周圍環(huán)境,愛的奉獻。

  4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”

  “習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

  三、教學總目標 ㈠.政治思想方面

  在語言文字訓練過程中,熱愛祖國,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

 ?、?語文知識方面

  1.識字和寫字

  ①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。

 ?、跁褂米值洹⒃~典,具有獨立識字能力。

 ?、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質量。

  2.閱讀

 ?、偌訌娎首x指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

 ?、谔岣唛喿x能力,在閱讀中理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

  ③在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

  ④積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

  3.習作

 ?、倭粜闹車挛铮瑯酚跁姹磉_,增強習作的自信心。

 ?、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂?,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

 ?、蹏L試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

  4.口語交際

 ?、倌苡闷胀ㄔ捊徽劊诮徽勚心苷J真傾聽。

 ?、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的`感受和想法。

 ?、蹠哟腿?,動腦筋解決問題等。

  5.綜合性學習

  ①能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

 ?、诮Y合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

 ?、勰茉诶蠋煹闹笇陆M織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學習語文,學會合作。

 ?、茉诩彝ド睢W校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學生。

  四、教學重難點

  1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字。

  2、注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  3、讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

  4、養(yǎng)步成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。

  五、教學改進措施和方法

  1.引導學生讀書、思考,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  2.教育學生養(yǎng)成使用工具書、資料庫的習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  3.在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。

  4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

  5.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理和實際操作相結合。

三年級語文教學工作計劃模板4

  一、學生情況分析:

  三年級7班共有學生50名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。 (一)學習態(tài)度: 優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

  (二)學習習慣 : 全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè),上課答問積極性不高,多數學生無預習、復習的習慣,閱讀習慣差。

  (三)掌握“雙基”情況: 學生的識字能力較差,但沒有仔細觀察的習慣,男生的成績稍遜于女生,自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。

  二、教材分析:

  (一)基本結構和內在聯(lián)系 : 基本結構本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。 內在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上,本冊教材進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。 要求認識200個字,會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。 每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  (二)知識點及重、難點 : 知識點本冊教材有8個單元,共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。要求認識200個字,會寫300個字。重點:32篇課文的學習,閱讀訓練,識字能力。 難點:寫作訓練,閱讀訓練。

  (三)地位和作用 : 本冊是小學階段中段的第二冊教材,同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。全面、準確地落實語文教學目標,在教材內容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與高段教材的銜接,加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體,加強導學功能,促進學生學習方式的轉變,提高學生的語文綜合運用能力,

  三、總體教學目標:

  基礎知識:1、本冊要求認識200個字,會寫300個字。2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。4、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。5、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文。7、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

  能力培養(yǎng)目標:1會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。2培養(yǎng)學生質疑問難的能力。3練習復述課文的能力。4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。7結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。8在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。 德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的.豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。

  上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

  四、教學措施:

  1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

  2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

  3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

  4、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

  5、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  6、提高課堂教學效率的方法:1、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計。2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設,讓學生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設條件,讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。

  7、補差設想:a、找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。b、給后進生多創(chuàng)設機會,品嘗成功,樹信心。c、多與后進生談心,多做情感交流。

  8、學生學習興趣、素質的培養(yǎng):a、關注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。b、調整教師與學生的心態(tài),根據實際情況能夠及時調整。c、注重學習習慣的培養(yǎng)。

  9、增優(yōu)設想:為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力。

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