時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的品德與生活社會中心教研組教研工作計劃9篇 小學(xué)品德教研組工作計劃，供大家品鑒。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃1

。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。一、更新觀念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。生活是學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學(xué)生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。二、在“做”中學(xué)，在合作中成長。注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求，

總結(jié)

本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進(jìn)也是沒用的。為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的`積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點，分析。三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃2

　　有關(guān)品德中心教研組個人教研計劃

　　教研活動是提高個人教學(xué)水平的重要途徑，所以為了切實搞好本學(xué)期的`品德教研，我制定了如下計劃。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　貫徹執(zhí)行國家和地方教育行政部門關(guān)于課程和教學(xué)改革的政策規(guī)定，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新，在中心組的組織下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際開展“行動研究”，在研究、學(xué)習(xí)、實踐中促進(jìn)專業(yè)成長，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、品德教研基本活動內(nèi)容。

　　1．依據(jù)中心組要求制定個人活動計劃。

　　2．每學(xué)期相互聽、評課不少于2節(jié)。

　　3．在網(wǎng)絡(luò)工作室發(fā)布一定數(shù)量的工作反思、案例等學(xué)習(xí)材料。

　　4．積極參與本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

　　三、個人教研活動保障。

　　1、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)對教研活動給予大力支持。為活動提供必須的一切后勤保障。

　　2、發(fā)揮校內(nèi)教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

　　3、積極學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，全面了解學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。

　　四、主要活動安排。

　　月份教研活動安排9月1、參與交流中心組學(xué)期工作，制訂個人教學(xué)工作計劃。2、參與學(xué)習(xí)研討整合教材資料及課程標(biāo)準(zhǔn)。10月進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，加強對教學(xué)的評析，寫好教學(xué)反思。11月1、參與教研組統(tǒng)一的聽評課活動，進(jìn)行評析。2、參與各年級任課老師進(jìn)行的教學(xué)經(jīng)驗交流。12月做好期末復(fù)習(xí)工作。元月參與教研組交流，并完成個人總結(jié)。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

　　二、教研目標(biāo)：

　　1、切實加強教學(xué)常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

　　3、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

　　4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

　　5、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

　　三、教研措施

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：（1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；（2）有關(guān)“實效教學(xué)”的理論。（3）數(shù)學(xué)專業(yè)報刊、雜志

　　具體做法：

（1）教研組活動時組織針對學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

（2）教師個人自學(xué)“實效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　2、加強常規(guī)管理。

　　加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：

（1）學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃；平時要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動。

（4）繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是教師結(jié)合自身教學(xué)實際，談?wù)劇霸鯓釉谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂實施實效教學(xué)”，繼續(xù)深化我組教研之風(fēng)。

（5）大膽進(jìn)行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“實效教學(xué)”的論文。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長

（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃4

　　品德與社會教研組工作計劃

上饒縣第二小學(xué)/第一學(xué)期 《品德與社會》教研組計劃 ? 《品德與社會》課是實施小學(xué)德育的主要途徑，對學(xué)生良好品德和文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要作用。德育課的教育過程，是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，這幾個環(huán)節(jié)是緊密相聯(lián)的。“知之深、愛之切、意更堅、行必果”。其間，知是起點，行是歸宿，只有把二者很好地結(jié)合起來，才是一個完整的德育過程。 ? 本學(xué)期，我?！镀返屡c社會》教研組將在注重課堂教學(xué)的同時，加強橫向聯(lián)系，拓寬教育渠道，形成學(xué)科間滲透、課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外補充的道德教育網(wǎng)絡(luò)，從而進(jìn)一步增強德育的實效性。 一、德育評價：成長記錄卡 在以往的思品、社會課的教學(xué)中，每到學(xué)期結(jié)束，我們都是以一張試卷來評價學(xué)生，在批改試卷時，我們往往會遇到這樣一個問題，那些考試分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，道德行為并不一定差，而那些考高分甚至是滿分的學(xué)生，他們的道德行為也未必是完美無缺。所以，我們教研組一直以來都有這樣一個困惑：是不是這樣的評價過于呆板，能否把評價的主動權(quán)交給學(xué)生？ 每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前，要求班主任寫學(xué)生的品德評語時，我們往往又發(fā)現(xiàn)班主任老師所寫的評語都是千篇 一律，有時，甚至幾學(xué)期下來，該生的評語還是相差無幾。而對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師們更是犯了愁，實事求是都寫缺點吧，怕傷了學(xué)生的自尊心，可優(yōu)點卻又無從落筆。到底該如何評價學(xué)生，既要客觀、正確，又要調(diào)動學(xué)生的積極性？ 為此，本學(xué)期，我?！镀返屡c社會》教研組針對這一情況，嘗試用成長記錄卡，來評價學(xué)生。成長記錄卡以樹立信心為宗旨，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)人的獨立個性，凸現(xiàn)主體地位。學(xué)生無論是在哪項活動中，只要自己感到有收獲，就可以記錄在成長記錄卡上。這個活動，可以是校內(nèi)的，如：參加社會實踐、公益勞動或觀看電影，上了一節(jié)難忘的課，甚至是被老師表揚了。也可以是校外的：參加社區(qū)活動或在家里幫父母做事。成長記錄卡不但可以記錄那些被表揚的事，也可以是那些做錯的事，或被批評的事，如果學(xué)生對此有所反思，那更是一種難得的收獲。 我們要求學(xué)生每周對自己進(jìn)行一次評價，時間可在思品、社會課上，學(xué)生把自己的點滴收獲或反思寫在記錄卡上。在評價時，我們不求詞句的華麗，只要求這是學(xué)生的心里話。到學(xué)期結(jié)束時，教師可根據(jù)學(xué)生的成長記錄卡，多角度、多層次、全面客觀地了解和評價學(xué)生。我們相信，這樣寫出來的品德評語才會有血有肉，才會受學(xué)生的歡迎。這樣也有助于學(xué)生個性發(fā)展，能使他們自我肯定，自我反思。 二、拓展思品教學(xué)渠道，增強道德教育效果 （1）思品課教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)教育的整體性 ? 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、自然等學(xué)科既是各自相對獨立的一部分，又是一個不可分割的整體。它們雖內(nèi)容各異，但有一個共同的特點，即都承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)。 ? 本學(xué)期，我們要求教師在各科教學(xué)中，把握好教材，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中捕捉住每一個可利用的環(huán)節(jié)，寓思想教育于愉快的課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。 （2）思品課教學(xué)與學(xué)生實際相結(jié)合，體現(xiàn)教育的針對性 由于社會上一些消極因素的存在，小學(xué)生的思想行為也出現(xiàn)了許多偏差。如受“一切向錢看”思想的影響，使得學(xué)生開始滋生做事情講報酬的思想意識。又如隨著家庭生活水平的日益提高，小學(xué)生口袋里的人民幣也日益增多，吃零食、比穿戴、講享受成風(fēng)。所有這些決定了思品課只靠單一的理論知識灌輸和教師空洞的說教是不能奏效的，必須采取理論聯(lián)系實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)教材明道理，聯(lián)系實際找差距，參與教育的.全過程，通過自己的辨析得出正確的結(jié)論。 本學(xué)期，我們將在思品課的教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的實際，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而幫助學(xué)生解決實際問題，提高道德認(rèn)識，增強辨別是非的能力，逐步養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。 （3）思品課教學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，體現(xiàn)教育的一致性 ? 思品課教學(xué)要從課堂內(nèi)容出發(fā)，與學(xué)校德育緊密結(jié)合，融為一體，才能真正達(dá)到提高課堂教學(xué)實效，實現(xiàn)整體育人的目的。 ? 本學(xué)期，我校將結(jié)合思品教學(xué)開展豐富多彩的德育活動，盡可能地給學(xué)生提供感受、體驗和實踐的機會，從而促進(jìn)學(xué)生知與行的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 （4）思品課教學(xué)與課前、課后活動相結(jié)合，體現(xiàn)教育的連續(xù)性 ? 思品課的中心環(huán)節(jié)是明理，即：使學(xué)生明白課文中所闡述的道理，不僅知其然，而且還要知其所以然。要想使學(xué)生真正理解課文所闡述的道理，必須遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律：由具體到抽象，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，而有的教材提供的感性材料不足，明理有一定難度。因此，我們將根據(jù)教材特點開展課前活動。如：組織學(xué)生搞社會調(diào)查、參觀訪問、搜集有關(guān)資料等，為明理充實感性材料，做好鋪墊。 ? 思品課教學(xué)還要與課后活動相結(jié)合，因為思品課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為。培養(yǎng)良好的道德行為，光靠課堂教學(xué)是不夠的，必須與課后活動相結(jié)合，才會取得良好的效果。本學(xué)期，我們將通過課后活動的開展，鞏固學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)他們良好的道德意識和行為習(xí)慣，從而促進(jìn)道德認(rèn)識和道德情感的發(fā)展。 三、常規(guī)工作 1．備課 ? 本學(xué)期，我們將進(jìn)行三次備課檢查， 做到定期檢查和突擊檢查相結(jié)合，全員檢查和部分檢查相結(jié)合。為了提高教師的備課能力，在思品、社會學(xué)科，要求每位教師一學(xué)期要有二篇質(zhì)量較高的獨立備課，而且為了證明教案的可行性，備課教師應(yīng)對這些教案進(jìn)行實踐操作，在小組或大組內(nèi)公開教學(xué)，上課和聽課的老師都應(yīng)做好聽課及評課記錄，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。另外配合學(xué)校校園網(wǎng)的建成，在課改年級組實行電腦備課。 2．上課 ? 加強小組內(nèi)互聽，尤其是新教材教研組，每周必須互相聽課一次，及時交流，教導(dǎo)、大組長也將隨時隨地前去聽課，以便及時掌握新教材的教學(xué)情況。 3．多媒體教學(xué) ? 本學(xué)期，《品德與社會》教研組將繼續(xù)開展自制多媒體的教學(xué)活動，我們要求課改年級根據(jù)教材，制作出1―2件既精美又實用的多媒體。我們教研組也希望通過這樣的活動，能進(jìn)一步提高思德與社會課的教學(xué)效益。 4．科研 教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展，教師應(yīng)以 “帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作“為指導(dǎo)思想，積極開展科研活動。本學(xué)期，我們將抓住課改的契機，注重引導(dǎo)學(xué)生獨立地研究問題、思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的思維，陶冶情操，促使學(xué)生在實踐中提高思想水平和各種交際能力，使每一個學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，人格得以完善。 5．案例 ? 我們要求教師注意平時教學(xué)中的積累，把執(zhí)教后的真實感受、對新教材的修改意見、對于課堂中的突發(fā)事件教師是怎樣處理的等等，作為教學(xué)案例及時地記錄下來。這樣既能引起教師的教學(xué)反思，又能使我們更好地使用新教材。 四、每月工作安排 九月份： 1． 各組室制訂計劃。 2． 檢查備課，各組室交流計劃。 3． 課改年級組根據(jù)課題進(jìn)行研究。 4． 成長記錄卡的實施。 5．專題講座 十月份： 1． 采取每月流動的形式評選行為規(guī)范示范班和合格班。 2． 隨堂聽課。 3．集體備課。 十一月份： 1． 各教研組組內(nèi)互相聽課，教導(dǎo)處抽查。 2． 課改年級組推出兩節(jié)《品德與社會》研究課。 3．行為規(guī)范明察暗訪。 十二月份： 1．深化學(xué)生日常行為規(guī)范評比。 2．隨堂聽課。 3．對本學(xué)期的課題研究進(jìn)行小結(jié)。 一月份： 1． 根據(jù)成長記錄卡的記錄，撰寫學(xué)生品德評語。 2． 出好思品、社會期終試卷，并做好試卷分析工作。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃5

　　教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科教育教學(xué)管理及實施，保證學(xué)校工作計劃在本學(xué)科各年級的落實。

　　一、加強教研組思想建設(shè)

　　組織本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；組織本組教師學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平；組織本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，提高規(guī)范履行職責(zé)意識。形成積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實、團(tuán)結(jié)合作、是非分明的工作氛圍，爭創(chuàng)文明班組。

　　二、加強教研組常規(guī)管理

　　1、計劃管理。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，期初制定教研組工作計劃及進(jìn)度計劃；指導(dǎo)并審核備課組學(xué)期工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃；做好新學(xué)期工作動員、布置。

　　2、過程監(jiān)控。做好常規(guī)管理及檢（抽）查，掌握教師備課情況、作業(yè)批改情況、課堂教學(xué)情況、培優(yōu)補差情況及考試命題情況等。定期向教導(dǎo)處匯報工作實施情況并及時調(diào)控，保證本學(xué)科教育教學(xué)常規(guī)管理有序進(jìn)行。

　　3、總結(jié)反思。做好期末教研組工作總結(jié)、考試質(zhì)量分析工作、專題研討活動總結(jié)等。各類資料要求如實、完整、規(guī)范。

　　4、日常行政事務(wù)管理。包括考評、代課、教科書預(yù)定，與實驗員共同做好教學(xué)用具申購、保管、相關(guān)實驗室（或語音室）管理、相關(guān)報表填寫，組織或參加各類競賽、參與部分對外接待工作、向教導(dǎo)處推薦備課組長及各年級任教老師名單、參與擬引進(jìn)教師的面試等工作、做好各類資料積累等工作。

　　四、加強教研組業(yè)務(wù)建設(shè)

　　每學(xué)期有專題研修項目，并有計劃地組織開展若干次專題研討活動；組織說課、聽課、評課等教研活動；組織各年級考試質(zhì)量分析及對應(yīng)措施研究；組織教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和課改動向，研究考試命題的原則和方向，并及時在各年級教學(xué)工作滲透；落實新教師的帶教工作等。

　　五、加強備課組管理

　　審查并指導(dǎo)各備課組工作計劃；定期召開備課組長例會（每學(xué)期不少于2次）、主動參加備課組活動，以便及時掌握并指導(dǎo)各年級教學(xué)情況；對本學(xué)科試題命題把關(guān)；指導(dǎo)各備課組教師因材施教，積極開展有效的義務(wù)的分層補缺補差活動。

　　六、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？荚嚬芾碇贫?/p>

　　根據(jù)學(xué)?？荚嚬ぷ鳁l例，認(rèn)真做好命題、閱卷、質(zhì)量分析等工作。（指導(dǎo)各備課組進(jìn)行有效的考試質(zhì)量分析，提出明確的后續(xù)工作重點及方向。

　　七、落實與本學(xué)科有關(guān)的拓展型課程、研（探）究型課程教學(xué)工作，指導(dǎo)教師積極參加各類競賽。

　　八、配合教研室落實教材預(yù)定工作，做好教輔讀物使用的把關(guān)工作。督促本組教師，不得擅自組織學(xué)生購買教輔材料。

　　九、以身作則，服從學(xué)校工作大局，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作和臨時任務(wù)。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃6

　　品德與社會教研組計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學(xué)的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)。

　　二、任務(wù)與目標(biāo)

　　1、端正思想，加強認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的.教材為依據(jù)，完成本年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

　　4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。

　　5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。

　　三、教研活動的內(nèi)容及措施

　　1、備課：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，堅持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課。

（2）開展好組內(nèi)聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益;力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向

（3）成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實效。

（4）在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣,并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。

　　2、上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學(xué)習(xí)方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。

（3）評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進(jìn)行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

　　3、促教研

（1）常規(guī)教研： ?每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

（2）教研展示： 堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

　　四、具體工作安排

　　九月份1、組織學(xué)習(xí)思品課程標(biāo)準(zhǔn)，研究制定本學(xué)期教學(xué)計劃（開學(xué)初在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，根據(jù)反饋，及時修改。） 2、繼續(xù)進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)和探討，完善科研課題。 3、做好開學(xué)的備課、上課等常規(guī)工作。 4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　十月份 ?1、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動，并做好記錄。 2、理論學(xué)習(xí)〈新思品，新教法〉，做好九月份教學(xué)反思交流工作。 3、結(jié)合學(xué)校組織學(xué)生開展豐富多彩的思品教研活動。

　　4、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　十一月份1、做好課題研究教學(xué)準(zhǔn)備工作。 ?2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，并做好十月份教學(xué)反思交流工作。 ?3、組織期中考試復(fù)習(xí)及檢測工作。 ?4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　十二月份 ?1、“師徒結(jié)對”活動經(jīng)驗交流。 ?2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動，并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。 3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　元月份 ?1、組織期末考試復(fù)習(xí)和檢測。 2、做好期末學(xué)生的評價工作。 3、進(jìn)行十二月份教學(xué)反思交流。 4、各班進(jìn)行本學(xué)期思品工作總結(jié)、交流

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃7

-第一學(xué)期品德與生活（社會）教研工作計劃

　　一、總體思路

　　本年度，品德學(xué)科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學(xué)科中心組建設(shè)工作、教師隊伍情況調(diào)研工作、教材研究分類指導(dǎo)工作、學(xué)科基地建設(shè)工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓(xùn)、實施、研究”一體化的工作機制，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高德育工作實效性。

　　二、重點工作

（一）做好全市品德學(xué)科謀篇布局工作

　　課程改革以來，我市品德學(xué)科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變，教研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學(xué)實效明顯提高，學(xué)科課程的發(fā)展受到了普遍的關(guān)注和認(rèn)可。與此同時，品德學(xué)科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設(shè)問題，教材研究實效的問題，學(xué)科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的分析與研究，學(xué)科中心組一致認(rèn)為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機，著眼于學(xué)科長遠(yuǎn)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步做好全市品德學(xué)科謀篇布局的工作。

（二）做好全市品德學(xué)科中心組建設(shè)工作

　　全市品德學(xué)科中心組成員不斷加強學(xué)習(xí)和研究，在實踐中提高了自身的學(xué)科素養(yǎng)。我們一致認(rèn)為，中心組成員能力的增強將大大促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。為此，本年度將進(jìn)一步思考學(xué)科中心組建設(shè)問題。要求中心組成員主動學(xué)習(xí)理論知識，主動參加學(xué)校調(diào)研，主動進(jìn)行教學(xué)實踐，主動領(lǐng)銜課題研究，主動承擔(dān)學(xué)術(shù)沙龍的主持工作，積極撰寫能指導(dǎo)實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標(biāo)。積極吸引教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。

（三）做好全市品德學(xué)科教師隊伍情況的調(diào)研工作

　　目前，全市品德學(xué)科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學(xué)科教師隊伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學(xué)科教師隊伍現(xiàn)狀，并認(rèn)真分析完成調(diào)研報告，由此思考改善隊伍建設(shè)中存在問題的`有效策略。

（四）做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作

　　品德學(xué)科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的鉆研存在很大的空間。同時，由于目前任課教師多為兼職，導(dǎo)致了對教材研究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學(xué)的效率。為此，我們認(rèn)為做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，集中中心組力量，對教材進(jìn)行更為合理的整合。首先將十二冊教材進(jìn)行重組，按內(nèi)容重點進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實際情況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，建設(shè)品德學(xué)科教學(xué)資源庫，在次基礎(chǔ)上探索教學(xué)方式的革新和評價標(biāo)準(zhǔn)。從而逐步完善本市品德學(xué)科從目標(biāo)-內(nèi)容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。

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品德與生活社會中心教研組教研工作計劃8

　　本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

　　一、更新觀念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。

　　生活是學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要****。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學(xué)生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

　　二、在“做”中學(xué)，在合作中成長。

　　注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的.內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

　　三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。

　　自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進(jìn)也是沒用的。

　　為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點，分析。

　　四、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

　　一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。

　　今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃9

　　一、總體思路

　　本年度，品德學(xué)科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學(xué)科中心組建設(shè)工作、教師隊伍情況調(diào)研工作、教材研究分類指導(dǎo)工作、學(xué)科基地建設(shè)工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓(xùn)、實施、研究”一體化的工作機制，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高德育工作實效性。

　　二、重點工作

（一）做好全市品德學(xué)科謀篇布局工作

　　課程改革以來，我市品德學(xué)科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變，教研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學(xué)實效明顯提高，學(xué)科課程的發(fā)展受到了普遍的關(guān)注和認(rèn)可。與此同時，品德學(xué)科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設(shè)問題，教材研究實效的問題，學(xué)科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的分析與研究，學(xué)科中心組一致認(rèn)為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機，著眼于學(xué)科長遠(yuǎn)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步做好全市品德學(xué)科謀篇布局的工作。

（二）做好全市品德學(xué)科中心組建設(shè)工作

　　全市品德學(xué)科中心組成員不斷加強學(xué)習(xí)和研究，在實踐中提高了自身的學(xué)科素養(yǎng)。我們一致認(rèn)為，中心組成員能力的增強將大大促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。為此，本年度將進(jìn)一步思考學(xué)科中心組建設(shè)問題。要求中心組成員主動學(xué)習(xí)理論知識，主動參加學(xué)校調(diào)研，主動進(jìn)行教學(xué)實踐，主動領(lǐng)銜課題研究，主動承擔(dān)學(xué)術(shù)沙龍的主持工作，積極撰寫能指導(dǎo)實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標(biāo)。積極吸引教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。

（三）做好全市品德學(xué)科教師隊伍情況的調(diào)研工作

　　目前，全市品德學(xué)科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學(xué)科教師隊伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學(xué)科教師隊伍現(xiàn)狀，并認(rèn)真分析完成調(diào)研報告，由此思考改善隊伍建設(shè)中存在問題的有效策略。

（四）做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作

　　品德學(xué)科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的鉆研存在很大的空間。同時，由于目前任課教師多為兼職，導(dǎo)致了對教材研究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學(xué)的效率。為此，我們認(rèn)為做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，集中中心組力量，對教材進(jìn)行更為合理的整合。首先將十二冊教材進(jìn)行重組，按內(nèi)容重點進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實際情況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，建設(shè)品德學(xué)科教學(xué)資源庫，在次基礎(chǔ)上探索教學(xué)方式的革新和評價標(biāo)準(zhǔn)。從而逐步完善本市品德學(xué)科從目標(biāo)―內(nèi)容―方式―評價的完整的、可行的課程體系。

（五）做好品德學(xué)科基地建設(shè)工作

　　目前，全市品德學(xué)科有2所基地學(xué)校，他們分別開展基地學(xué)校研討活動，發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。但僅有這2所基地學(xué)校是不夠的。本年度，我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū)內(nèi)確定2所學(xué)科發(fā)展情況較好的學(xué)校為區(qū)級學(xué)科教研基地。由基地學(xué)校帶動區(qū)域?qū)W科發(fā)展。要求所有基地學(xué)校在組織管理、教學(xué)實踐、教學(xué)研究、發(fā)展績效等方面成為表率。

（六）做好品德學(xué)科年會論文評比工作

　　二年一度的年會將在十二月召開。在此之前，我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將采取匿名評選的方式，杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法，努力做到公平、公正，確保論文質(zhì)量，促進(jìn)廣大教師研究水平的提高。

（七）做好品德學(xué)科課題研究工作

　　本年度起，我們將成立《區(qū)域性推進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題小組，從優(yōu)化學(xué)科教師隊伍建設(shè)、提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫這三個具體目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查研究、實踐探索、理論提升，團(tuán)結(jié)廣大教師，最終實現(xiàn)促進(jìn)全市品德學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，力爭使本市學(xué)科課程發(fā)展在全省名列前茅。

（八）做好校本研究的推進(jìn)工作

　　加強教研組建設(shè)。目前我市各小學(xué)能按照要求組建學(xué)科教研組，但是由于任課教師同時擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，所以組員的流動性和變動性較大，隨著新課程的逐步推進(jìn)，要求各校努力使品德學(xué)科任課教師相對集中與穩(wěn)定，并能在每個年級確定一至兩位青年教師作為學(xué)科骨干教師，組建校級教研組。品德教研組長在期初要制定好學(xué)期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)，切實加強品德教研組建設(shè)，以點帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　規(guī)范教研組活動。各校教研組要健全集體備課、聽課、評課制度，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。依托課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力，通過開展校級課堂教學(xué)評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學(xué)科的教學(xué)研究。

品德與生活社會中心教研組教研工作計劃9篇 小學(xué)品德教研組工作計劃相關(guān)文章：