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體育老師個人教學計劃范文3篇 體育老師個人學期工作計劃

時間:2022-11-07 07:58:00 工作計劃

  我們在制定工作計劃的時候,不能制定的太滿太緊,周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率,你有準備好自己的工作計劃嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的體育老師個人教學計劃范文3篇 體育老師個人學期工作計劃,供大家品鑒。

體育老師個人教學計劃范文3篇 體育老師個人學期工作計劃

體育老師個人教學計劃范文1

  一、指導思想

  全面落實哦素質(zhì)教育,認真貫徹體育教學方針,面向全體學生,全面提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),提高健康觀念。

  二、學情分析

  學生進入高二,身體素質(zhì)較高一有了明顯提高,各方面能力也在增長,而同時學習任務(wù)較重,這個時期的教學要注意教學的藝術(shù)性,要以提高學生進行體育鍛煉的興趣為主導,使學生在體育課上廣泛參與,提高身體素質(zhì),減輕學習壓力。

  三、本學期學習的主要任務(wù)和要求

  1、學習障礙跑,俯臥式跳高等田徑項目的技術(shù)動作,發(fā)現(xiàn)有體育特長的學生,要有針對性訓練,參加體育高考。

  2、學習一些基本體操動作技巧,加強協(xié)調(diào)性練習。

  3、通過素質(zhì)練習,提高學生跑、跳、投的能力。

  4、復習高一學過的籃球、排球的基本技術(shù)動作,進行實戰(zhàn)的運用。同時學習戰(zhàn)術(shù)以及理論知識,以理論聯(lián)系實際,使之學為所用。

  5、上好每一節(jié)體育與健康課,讓學生更深一步的理解健康的真正含義。

  6、讓學生了解學生體質(zhì)測評的內(nèi)容和意義,并進行針對性練習,以便更好地完成測評考核。

  要求:在教學過程中講解要清晰,有條理。示范動作要標準,要多運用各種示范方法,使學生容易接受并掌握。堅持理論教學與室外教學同步進行,使學生的理論知識更加豐富。

  四、教材的重點和難點

  重點:

  1、田徑中的俯臥式跳高,障礙跑。

  2、雙杠擺動中的前(后)擺挺身下。

  3、籃球、排球的簡單戰(zhàn)術(shù)配合。

  難點:

  1、俯臥式跳高的助跑,過桿的技術(shù)。

  2、雙杠教學中的力量與協(xié)調(diào)性很好結(jié)合。

  3、球類戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)中的具體運用。

  五、提高教學質(zhì)量的方法

  1、上課講解時,聲音要宏亮、清晰。教法要因地制宜,靈活多變。

  2、學習基本體操時可結(jié)合音樂。

  3、組織進行一些小型比賽,提高學生排、籃球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。

體育老師個人教學計劃范文2

  一、學生分析

  新的學期開始了,本學期我所帶的是低段的班級,一年級的學生剛?cè)雽W,年齡較小,接觸的東西少,對他們來說什么都是新鮮的,他們都喜歡接受新知識,但是他們的注意力也很容易分散,缺乏耐心,對于一些難度較大的知識接受比較慢,特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西,力量也比較差,男生活潑好動,組織紀律性觀念不強,但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以游戲為主,在其中進行組織紀律性教育,養(yǎng)成學生良好的習慣。

  二、教材分析

  小學一年級的教材較為簡單,內(nèi)容主要有:體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米和50米跑走跑交替)、基本步法練習。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的,要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣,對于難度較大的項目,教師在注意安全的前提下應(yīng)當適當降低動作難度,多加以引導,從學生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的好習慣。

  三、教學目標及重難點

  教學目標

  1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學習新知識,并不斷鞏固和提高。

  2、從基礎(chǔ)鍛煉做起,進一步增強體質(zhì),特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

  3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

  教學重點:基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

  教學難點:學校體操動作。

  四、教學措施

  1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神,精心備課,充分上好每一堂課。

  2、小學低年級階段的教學,要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點,多采用主題教學、情景教學等方法,充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

  3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范,并提出問題,對這方面表現(xiàn)好的同學進行表揚。

  4、教學中教師注重培養(yǎng)學生良好的習慣,保證正確的跑走姿勢,并對學生及時給予表揚。

  5、教師要將學過的知識,有機地穿插到課堂教學中去,以達到提高的目的。積極組織課外活動小組,引導學生提高認識,做到優(yōu)生優(yōu)培,差生轉(zhuǎn)化。

  6、教師加強各方面學習,提高理論水平,以理論指導實踐,虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  五、教研專題:學生學習活動的有效性

  六、具體的教學計劃:

  1、根據(jù)一年級學生年齡特點和教學任務(wù),是向?qū)W生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生良好的組織紀律和創(chuàng)新精神。

  2、理論方面:主要是讓學生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。

  3、隊列隊形:主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

  4、廣播體操:一年級新生首先要學會廣播體操,因此,學習廣播體操是下半學期的重點。

  5、技能方面:主要包括①走:各種不同姿勢的走,直線走;②跑:主要有直線跑,沿圓形跑,直線往返跑,接力跑等;③跳:主要有雙腳跳、跳圈,跳上臺階,跳繩,立定跳遠;④投:主要有對地投球,拋接球,投球進筐,投準練習等;⑤技巧方面:滾翻等簡單的柔韌素質(zhì);⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等;⑦簡單的韻律舞蹈動作學習。

體育老師個人教學計劃范文3

  一、指導思想:

  根據(jù)學校及教務(wù)部門本學期教育教學工作的精神和要求,本備課組按照學科特點及本學期教育教學工作重點,我們高中體育組以"健康第一,全面提高學生身體素質(zhì)"為中心,以課程改革為契機,大力提高課堂教學質(zhì)量,深化體育課堂教學改革,認真落實學校體育工作,在教學,教研,訓練,競賽,群體活動等方面有進一步的突破。

  二、教學內(nèi)容:

  為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求,《標準》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。必修內(nèi)容是對全體學生學習體育與健康課程內(nèi)容的共同要求。為滿足學生選項學習的需要,我們高中備課組開設(shè)五個模塊系列(田徑、健美操、三大球類)。每個系列包含若子模塊,每一模塊為18學時,以便學生對所選模塊進行較系統(tǒng)的學習。學生每完成一個模塊的學習,且成績合格即可獲得1個學分。高中三年中,學生修滿11個必修學分(含田徑類項目系列必修1學分,健康教育專題系列必修1學分)方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。高中體育與健康課程通常按每周2學時安排。高三年級第二學期學校仍應(yīng)保證學生必要的體育活動時間。

  三、教學措施及要求:

  在教學中盡量采用多種練習方法和游戲提高學生學習的興趣和運動技能,以學生主體,興趣先導,實踐強化和為學生終身體育打基礎(chǔ)為原則,與學生共同學習、共同探討,提高學生的自主思維能力和研究性學習的能力。

  四、備課組重點工作:

  1、抓好日常體育教育教學工作。

(1)抓好體育教師的師德建設(shè)。

(2)抓好體育教師的理論學習和業(yè)務(wù)學習,多方面進行基本功培訓。

(3)加強對新大綱和新課程標準的學習。

(4)抓好體育教師的備課、上課、聽課,努力創(chuàng)建高效課堂的教學模式。

(5)抓好高二田徑訓練隊的訓練工作。

  2、上好體育課做到五重視:

(1)重視課堂教學的安全教育。

(2)重視課堂教學常規(guī)管理、嚴格要求。

(3)重視每個學生的發(fā)展,充分利用體育課進行思想教育。

(4)重視學生的全面健康發(fā)展。

(5)重視加強教師角色的轉(zhuǎn)變,增強角色意識。

  3、配合局、校做好各賽事裁判工作。

  五、具體安排:

  1、開學初召開備課組成員會議,切實制定學期教學計劃、單元教學計劃。

  2、開學初積極落實備課組的集體備課工作,統(tǒng)一教案。

  3、本備課組集體討論關(guān)于加強對本年級學生體育課課堂常規(guī)的管理,并于第一節(jié)課進行常規(guī)管理的教育。

  4、開學初認真抓好本年級學生早操的進出場和做操質(zhì)量的管理工作。

  5、認真進行本年級學生的體育課安全教育工作,并落實到課堂教學中。

  6、認真制定好本學期表備課組推磨聽課計劃安排表。

  7、認真按照計劃定期進行組內(nèi)成員間的相互聽課評課工作。

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