工作計劃對大家來說是利大于弊,可以將大家常常忽略的問題落實于紙上,時刻提醒自己,你還在惆悵相關(guān)的工作計劃怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的學生寫作教師工作計劃3篇 教師個人工作計劃怎么寫范文,供大家品鑒。
學生寫作教師工作計劃1
一、學生習作基礎(chǔ)情況分析:
本班學生經(jīng)過幾年的習作訓練,大部分學生能寫較通順的語句,字數(shù)能達到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作,內(nèi)容新穎,有獨創(chuàng)性,同時也存在不少問題,學生寫的內(nèi)容中,錯別字現(xiàn)象較嚴重,個別學生的字數(shù)達不到要求,習作時寫自己想的話較少,缺乏想像能力。
二、習作訓練目標:
1、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。
2、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。
3、通過多實踐,提高學生的習作水平。
三、習作訓練措施及教改打算:
?、庞柧毚胧?/p>
沒有嚴格的訓練,就很難做好事情,本學期將從實要求學生做好每一次習作,采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學生的眼界,讓學生學得輕松。
?、平谈拇蛩?/p>
?、僮⒅胤椒ǖ闹笇?,按要求訓練。
?、诮探o學生“行萬里路,讀萬卷書“對于習作的作用。
?、壑笇W生參加語文社會實踐活動,計劃
?、苡脜⒂^、外出旅游等形式,調(diào)動學生習作的積極性。
?、萁柚娊淌侄位驁D畫,教給學生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習慣。
⑥規(guī)范訓練學生習作時的內(nèi)容。
?、邍栏褡ズ妹恳粋€環(huán)節(jié),從字、詞等基礎(chǔ)下手。
四、輔助活動安排:
1、回憶寒假生活。
2、學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。
3、實踐活動:了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
4、參觀一個地方,指導觀察方法。
5、學生準備幾張反映個性的照片。
五、習作教學進度:
第一周:寫一段話,用上幾個成語。
第二周:介紹我國的一個民族。
第三周:漫話寒假生活。
第四周:改寫《宿新市徐公店》。
第五周:當一回小導游,介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。
第六周:改寫《村居》。
第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點寫一段話。
第八周:讀《真情的回報》有感。
第九周:看圖寫話。
第十周:說說三味書屋的陳設(shè)。
第十二周:現(xiàn)場目擊報告。
第十三周:“我寫我”練習。
第十四周:學采訪。
第十五周:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
第十六周:暢想未來。
第十七周:參觀記或旅游記。
第十八周:畢業(yè)贈言。
第十九周:以《話別——寫給---》為題寫一篇習作
學生寫作教師工作計劃2
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了7次習作訓練,在習作類型上,重點安排了記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習。
二、班級情況分析
五年級共有16人,所有學生都是農(nóng)村子女,所以部分學生作文基礎(chǔ)一般,少部分學生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,本學期需加強這方面的訓練,提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎(chǔ)扎實,語言功底深,想象力豐富,本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學目標
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,
2、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。
3、加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)學生寫作興趣,提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
學生寫作教師工作計劃3
一、指導思想:
深化作文教學研究,探索和改革作文教學之路,優(yōu)化作文教學結(jié)構(gòu),努力提高學生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神,注重在作文教學中對學生進行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng),設(shè)計、編排豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動,使學生在活動中學習觀察、思考,提高學生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。
二、基本情況:
本年級共七個班,隨著學生知識面的擴大,閱讀量增加,詞匯的積累,涌現(xiàn)了一大批寫作能手。有些班級的學生的習作還經(jīng)常見刊見報。他們不僅能表達自己的真情實感,而且構(gòu)思巧妙、立意新穎、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理、重點突出。絕大多數(shù)學生能把事情敘述完整,詳略得當,還注重開頭與結(jié)尾的呼應(yīng),但還有極少數(shù)學生存在有話說不出,下筆寫不清,內(nèi)容空洞,詞匯貧乏等現(xiàn)象。因此本學期在完成新課標的同時,著力抓好學生培優(yōu)輔差的作文輔導。
三、教材分析:
本冊安排了六次習作訓練,分別是“難忘的第一次”、“民風民俗”、“我的理想”、“寫自我保護的事情”、“自由表達”、“給外地親友寫封信”。本教材“習作”適當降低了作文教學的要求,減少了命題作文,增加了想象作文和寫應(yīng)用作文的比重,以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,提高實用的作文能力。
指導習作,要引導學生留意觀察和熱愛周圍的生活,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話。要激發(fā)學生大膽想象、展開聯(lián)想甚至幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作教學中,可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件使學生樂于表達。
四、教學目標:
1、全面完成小學作文教學任務(wù),達標率100%,優(yōu)秀率55%,轉(zhuǎn)差率80%。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,積累習作素材,提高觀察和分析能力。
3、引導學生把閱讀中學到的方法運用作文實踐中。
4、養(yǎng)成認真修改的習慣,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
五、具體措施:
1、組織學生積極參加文學社團活動,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開展豐富多彩的課外活動,拓寬選材面。
3、組織課外閱讀競賽,豐富學生的知識,增加語匯量。
4、多寫多改多評,讓學生體會到進步與成功的快樂。
5、搭建平臺,組織學生積極撰稿投稿,力爭見刊見報。
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