日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫(xiě)一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的校本教研工作計(jì)劃3篇(學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案)，供大家參閱。
校本教研工作計(jì)劃1
校本教研工作計(jì)劃
（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>
二、總體目標(biāo)
1.建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
3.通過(guò)各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、工作重點(diǎn)
1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平；
2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程； 3.建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐；
四、主要工作及措施
（一）健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。1.組織到位
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2.制度到位
教導(dǎo)處制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出聽(tīng)課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
3.時(shí)間到位
我校把各教研組集體研討時(shí)間分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)校本教研活動(dòng)時(shí)間。4.加強(qiáng)校本教研的管理。注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石；引進(jìn)來(lái)，為我所用。如在三月份組織教師參加小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開(kāi)展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開(kāi)展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4.開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)感悟分享。
（三）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開(kāi)展年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)。開(kāi)展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人
2.大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，要求教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽(tīng)評(píng)課123（提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議），以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。
3.立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績(jī)。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。
（四）豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2.集體備課——促教學(xué)反思
各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：
（1）一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。
（2）一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。
（3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問(wèn)題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過(guò)程記錄。
(4)一次觀看名師上課光盤(pán)，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自的收獲和體會(huì)。3.課例研討——促個(gè)體提高
（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。
（2）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。
（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。4.課題研究——促教研成效
（1）各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。
（2）在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺(tái)。
（3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時(shí)做好平時(shí)研究過(guò)程的記錄，留下研究過(guò)程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。
總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
2013年2月
校本教研工作計(jì)劃2
校本教研工作計(jì)劃
榛子鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校 2011-2012學(xué)第一學(xué)期
本學(xué)期,我校的校本教學(xué)教研工作要繼續(xù)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)“辦讓人民滿意的教育”的最高宗旨, 以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,面向全體學(xué)生,以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。力爭(zhēng)在加強(qiáng)教研、集體備課、課堂教學(xué)改革、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破。根據(jù)上級(jí)的工作要求并結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，本學(xué)期的校本教學(xué)教研主要抓好以下幾方面的工作：
一、扎實(shí)開(kāi)展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好履行工作職責(zé)。
隨著實(shí)施素質(zhì)教育和課改工作的進(jìn)一步深化，對(duì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干，造就名師”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作。1． 認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。3．教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成： ①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。②在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。③寫(xiě)好每堂課的教學(xué)札記。④提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議，每周至少寫(xiě)一次教后反思記錄。⑤每月向教研組提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題。⑥每學(xué)期至少上1節(jié)研究課。⑦每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。⑧自覺(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，為扎實(shí)進(jìn)行校本教研夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)有條件的中青年教師積極參加高層次學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)不懈的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)、再提高，大面積提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、以全力推進(jìn)新課程改革為突破口，全面促進(jìn)課改的深入開(kāi)展。
本學(xué)期我校要在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，繼續(xù)把新課程改革工作做為學(xué)校當(dāng)前突出的工作來(lái)抓，深入開(kāi)展新課改的實(shí)驗(yàn)工作。重點(diǎn)做好理論學(xué)習(xí)、新課程的教材培訓(xùn)、開(kāi)展集體教研、探索和改革課堂教學(xué)模式、學(xué)生的評(píng)價(jià)改革等幾個(gè)方面的工作。
1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新教育觀念。
新課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中必然要與舊的教育觀念、教學(xué)模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立，決定著新課改實(shí)驗(yàn)的成敗。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課改的需要，積極投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，就必須加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，使教師們確立新的教育觀念。本學(xué)期我們學(xué)校要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改實(shí)驗(yàn)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、集體教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論，努力把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念，要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并善于運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求做到人人都參加學(xué)習(xí)，人人有學(xué)習(xí)筆記，人人寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好組織和檢查工作，真正使大家通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學(xué)能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實(shí)施新課改，讓我們的教師個(gè)個(gè)都成為新課改的實(shí)施者和探索者。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化集體備課，建立和完善以校為本的教研制度。
我們要堅(jiān)持以服務(wù)課堂教學(xué)改革為根本目的，做到教研活動(dòng)制度化、經(jīng)常化。要充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，落實(shí)集體備課的教研活動(dòng)制度。繼續(xù)完善建立聽(tīng)、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校定期檢查教師聽(tīng)課情況，達(dá)到人人上，人人聽(tīng)，人人評(píng)。除此之外還要鼓勵(lì)骨干教師帶頭上示范課，以便更好的帶動(dòng)全體教師提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。此外要在集體備課活動(dòng)中，進(jìn)一步完善主備教師制度，既要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，又要加強(qiáng)教師們的合作，打破教師們之間彼此孤立、只講競(jìng)爭(zhēng)不談合作的局面，對(duì)于每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、新的教學(xué)理念的體現(xiàn)、優(yōu)化合理的教法、學(xué)法都要在集體備課過(guò)程中進(jìn)行確定，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的資源共享。與此同時(shí)還要抓好教學(xué)中的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以便對(duì)集體備課的成果加以完善和提高。各個(gè)年級(jí)教研組的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有活動(dòng)、有記錄。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查和督促，使教學(xué)研究、集體備課活動(dòng)形成氛圍、扎實(shí)開(kāi)展，以推動(dòng)新課改實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。
3、繼續(xù)搞好以集體說(shuō)課、相互聽(tīng)課、共同評(píng)課為主要內(nèi)容的課例研究、“說(shuō)、上、評(píng)”以及教學(xué)反思活動(dòng)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地和主渠道。我們要堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師搞好以集體說(shuō)課、相互聽(tīng)課、共同評(píng)課為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。認(rèn)真開(kāi)展課例研究工作，確立以學(xué)科教研組（或備課組）為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、觀摩課為主要范例開(kāi)展課例研究，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。同時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)教師解決不了的問(wèn)題要邀請(qǐng)教研員給予及時(shí)的梳理、研究和解答。
要繼續(xù)抓好“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)，積極組織開(kāi)展課改研討課、評(píng)比課、展示課等活動(dòng)，突出課堂教學(xué)的改革研究，教師要在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究教材教法，結(jié)合實(shí)際，制定課改實(shí)驗(yàn)研究課題，樹(shù)立“把問(wèn)題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，集思廣益，群策群力，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)管理工作，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)反思展評(píng)、教學(xué)反思探討等活動(dòng)，交流教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。
4、改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
做對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革工作是新課改實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境，必須改變以往應(yīng)試教育中的以選拔和甄別為目的的評(píng)價(jià)觀念，轉(zhuǎn)而確立以促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)提高、關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展為目的的評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)和樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。本學(xué)期，我們將樹(shù)立“以人為本”、“激勵(lì)為主”的思想，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生今后發(fā)展的精神，搞好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)自身的評(píng)價(jià)過(guò)程，進(jìn)一步完善和使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。各科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取平時(shí)測(cè)試和期末考試相結(jié)合的方式，進(jìn)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，教師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)更做為評(píng)價(jià)過(guò)程的重要內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、更新和充實(shí)教學(xué)設(shè)施，加快信息化教學(xué)的步伐。
隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我們要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要克服困難，進(jìn)一步更新教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)的環(huán)境和條件。
6、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)測(cè)力度，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，要加大對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)力度，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在本學(xué)期要充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)監(jiān)控作用，進(jìn)一步完善抽測(cè)、分析總結(jié)、反饋、調(diào)控、提高等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，在配合教研室抽測(cè)的同時(shí)，不定期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行學(xué)科抽測(cè)，檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的情況，并加強(qiáng)抽測(cè)后的總結(jié)提高工作，以期收到較好的調(diào)控效果。
三、強(qiáng)化科研意識(shí)，走科研興教、科研興校之路。
科研興教、科研興校是教育發(fā)展的必然規(guī)律，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教育科研的重要性日益體現(xiàn)出來(lái)，有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有教研就過(guò)不好日子，沒(méi)有科研就過(guò)不長(zhǎng)日子。面對(duì)這樣的發(fā)展形勢(shì)，我們強(qiáng)化科研意識(shí)，制定切實(shí)可行的教育科研工作計(jì)劃，采取有力措施，加大教育科研力度，著力培養(yǎng)探究型、創(chuàng)新型教師，使教育科研真正服務(wù)于教育教學(xué)，為深化教學(xué)改革提供有力的理論支撐和發(fā)展后勁。
第一要落實(shí)教科研工作制度，使教育科研工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，做到分工明確，通力合作。
第二要組織廣大教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化全體教師的教育科研意識(shí)，認(rèn)識(shí)到搞好教育科研是提高教育質(zhì)量的需要，是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的需要，增強(qiáng)教師開(kāi)展科研工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
第三要搞好科研課題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)“兩評(píng)”工作。開(kāi)展科研課題的立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)工作，要求教師人人有課題，按照自己確定的課題積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并做好總結(jié)工作。要抓好課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)三個(gè)主要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、感悟，定期舉行教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，積極撰寫(xiě)教研教改論文。按照學(xué)校的有關(guān)要求，將個(gè)人和小組搜集的經(jīng)驗(yàn)、論文、成果、報(bào)告定時(shí)上交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)組。對(duì)教師和教研組的教科研工作，學(xué)校要加大檢查力度，加強(qiáng)考核，其成績(jī)要列入到學(xué)校期未量化考核工作之中，作為評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
總之，本學(xué)期我們將在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，真抓實(shí)干，迎難而上，改革創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，層層落實(shí)目標(biāo)，真正辦好讓人民滿意的教育。
附月工作安排：
八月份：
1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
2、各組上交本學(xué)期具體工作計(jì)劃（詳案）。
九月份：
1、各組開(kāi)展日常工作。
2、由本校骨干教師對(duì)青年教師作關(guān)于如何做好課題研究的講座。
3、月底教導(dǎo)處對(duì)各組進(jìn)行日常工作檢查。
十月份：
1、各組開(kāi)展日常工作。
2、召開(kāi)全體教師課堂改革座談會(huì)
3、開(kāi)展校內(nèi)人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)
4、月底教導(dǎo)處對(duì)各組進(jìn)行日常工作檢查。
十一月份：
1、各組開(kāi)展日常工作。
2、組織期中考試
3、教學(xué)公開(kāi)日
4、月底教導(dǎo)處對(duì)各組進(jìn)行日常工作檢查。
5、組織本學(xué)期各學(xué)科論文評(píng)比。十二月、元月份：
1、做好校級(jí)課題的結(jié)題工作。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
3、期末考試
4、完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。
5、先進(jìn)教研組評(píng)先
校本教研工作計(jì)劃
為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造專家型，學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本研訓(xùn)工作，特制定此計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，以推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體，以“凝聚智慧，抓實(shí)過(guò)程”為方法，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
以科研興校，教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴、合作分享”教研氛圍。逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1．深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐步形成各科教學(xué)要求。
2．校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4．開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，注重應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5．通過(guò)開(kāi)展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長(zhǎng)、脫穎而出。
6．改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。
三、校本教研形式
1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
2．通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
3．以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，續(xù)上學(xué)期，每人上好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、主要工作要求及策略
（一）強(qiáng)化主題化校本教研，推動(dòng)課堂教學(xué)改革
1．校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進(jìn)，讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)，各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研，改變過(guò)去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組：建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)、音體美四個(gè)中心教研組，各學(xué)科中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進(jìn)推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過(guò)程中所遇到的問(wèn)題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立。課前：如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；如何搞好課前的集體備課；如何評(píng)價(jià)集體備課；個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。課中：如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境？如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？課中導(dǎo)學(xué)案的利用；如何做到 “六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求；如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？課后：教學(xué)案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。具體措施：
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際細(xì)化、量化，制定切實(shí)可行的實(shí)施“六模塊”教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求，為 “六模塊”教學(xué)要求順利有序開(kāi)展?fàn)I造堅(jiān)實(shí)的保障體系。
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將在全體教師會(huì)議上對(duì)教學(xué)會(huì)議的重要精神進(jìn)行傳達(dá)，利用星期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由教務(wù)主任帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《“‘三案六模塊’建構(gòu)式課堂”指要》精神，落實(shí)從“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式到“六模塊”建構(gòu)式課堂的理論提升，促進(jìn)全校教師的認(rèn)識(shí)和提高。教研活動(dòng)期間組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)理念，根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論，確保所有教師都能按照“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。
（3）務(wù)實(shí)推進(jìn)“三案六模塊”教學(xué)要求，先形式，后實(shí)質(zhì)。先形式即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。
后實(shí)質(zhì)即要嚴(yán)格按照“三案六模塊”教學(xué)要求開(kāi)展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，中年級(jí)教師要帶著學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后慢慢放手，由扶到放，學(xué)生易接受，收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)教師都編寫(xiě)詳細(xì)的學(xué)案；語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)；課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、反思提升。
（4）大力開(kāi)展教研活動(dòng)和集體備課，使之成為制度化。
各教研組每月活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)?；顒?dòng)的主題圍繞“六模塊”建構(gòu)式課堂開(kāi)展。有學(xué)習(xí)“六模塊”建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談?wù)勛约涸趯?shí)踐“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，并寫(xiě)成書(shū)面稿進(jìn)行交流；有圍繞“六模塊”建構(gòu)式課堂展示課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動(dòng)，大家從中對(duì)“六模塊”建構(gòu)式課堂的理念到實(shí)踐都有了不同的提升。為了使教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說(shuō)課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)學(xué)科要求教師在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上整合學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“六模塊”課堂教學(xué)的實(shí)施。
（5）倡導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫(xiě)好每篇教案使用后的小結(jié)反思。
3．建立一個(gè)平臺(tái)：即以課堂為實(shí)踐和研究平臺(tái)，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“會(huì)診課堂教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍芙M織一次課外活動(dòng)，每周召開(kāi)一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過(guò)對(duì)推門(mén)聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，組織試講等方式，把脈課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，每月向?qū)W校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診情況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推進(jìn)。
（二）抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革
要切實(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究，一定要抓好市縣教研課題的運(yùn)作，按方案要求，積極宣傳，認(rèn)真操作，定期召開(kāi)觀摩研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累材料。
（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高
1．落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的“亮點(diǎn)”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過(guò)程，提高集體備課的實(shí)效。2．課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開(kāi)展課例研究活動(dòng)，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。
五、教研要求
（1）制定校本教研工作計(jì)劃，按照“四定三有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危òw備課、課例研究、課題研究、專題研究）。
（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后寫(xiě)一份評(píng)課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。
（3）認(rèn)真開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。
六、加強(qiáng)校本教研管理工作
（1）成立以校長(zhǎng)為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。
（2）要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校，要加強(qiáng)課題研究的管理，通過(guò)課題研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
校本教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、總體思路：
突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
①集體備課：以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。
②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
五、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。3、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、實(shí)施“七個(gè)一”工程，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽(tīng)——每周至少聽(tīng)課2節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫(xiě)一篇研討文章。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。
2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。
3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。
4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。
5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
七、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用 學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。八：工作安排：
8月份:
1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、秋季開(kāi)學(xué)常規(guī)、安全檢查。
3、認(rèn)真做好一年級(jí)招生工作。
9月份：
1、慶祝教師節(jié)。
2、省督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員會(huì)。
3、小考備考工作動(dòng)員會(huì)。
10月份：
1、舉行校長(zhǎng)分組聽(tīng)課活動(dòng)。
2、舉行校本教研活動(dòng)（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 綜合）。
11月份：
1、校本教研工作交流。
2、期中考試。
3、公開(kāi)課、教師備批、學(xué)生作業(yè)檢查。
12月份：
1、小考備考。
2、舉行新課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。2011.元月份：
1、期末檢測(cè)。
2、常規(guī)檢查。
3、做好學(xué)期末各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
校本教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊抓住畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育“三項(xiàng)改革”為契機(jī)，按照縣教育局2011年教學(xué)教研文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞學(xué)?！耙匀藶楸荆瑒?chuàng)新管理，務(wù)實(shí)高效，突出特色，爭(zhēng)先進(jìn)位”的總體目標(biāo)，以“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為核心，以主題活動(dòng)為載體，以各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、骨干教師、高級(jí)教師為引領(lǐng)，以青年教師業(yè)務(wù)水平提升為重點(diǎn)。抓管理，促規(guī)范，抓創(chuàng)新，促質(zhì)量，抓素質(zhì)，促特色。扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施，不斷提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)任務(wù)
1、從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變。
教師的教要適應(yīng)學(xué)生學(xué)的需要，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師要立足于“導(dǎo)”來(lái)解決問(wèn)題，面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)有所得。課堂教學(xué)要注重“三著眼”、“三講清”。著眼于雙基，著眼于當(dāng)堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯(lián)系，講清作用?！熬v精練”就是講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力。能以練代講的就只練不講，練的目的是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化，練的題目要活，數(shù)量要少，質(zhì)量要高。有效學(xué)習(xí)=“高效課堂”+“有效課外”。“高效課堂”就要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。要加強(qiáng)“有效課外”的研究與實(shí)踐。
2、從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)管理要求：教材目標(biāo)化、目標(biāo)問(wèn)題化，問(wèn)題要點(diǎn)化，要點(diǎn)練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。教師是手持創(chuàng)造思維金鑰匙的指導(dǎo)者，教師最重要的作用是教會(huì)學(xué)生思維，特別是創(chuàng)造思維，使學(xué)生在自己的思維實(shí)踐中學(xué)到教師沒(méi)有講授的知識(shí)，甚至創(chuàng)造新知識(shí)，這樣的學(xué)生才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。要讓“親歷探究”取代“講授深究”。要加強(qiáng)課堂診斷，區(qū)分課堂的有效和無(wú)效勞動(dòng)，學(xué)生的有效和無(wú)效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，備課重學(xué)情、重設(shè)計(jì)；上課重引導(dǎo)、重調(diào)控、重評(píng)價(jià)、重矯正、重生成、重總結(jié)升華、重學(xué)的效果。
3、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。
過(guò)去的教法是教師抱著學(xué)生走，新教法是教師指路學(xué)生走路，最先進(jìn)的教法應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自己找到自己要走的路。當(dāng)代各種先進(jìn)教學(xué)流派的共同特點(diǎn)是：以培育學(xué)生健康向上的心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造條件使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)成功機(jī)會(huì)為主要原則，以引導(dǎo)學(xué)生走自學(xué)之路為主要方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要手段，以鼓勵(lì)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造能力為教學(xué)思想的核心。現(xiàn)代各種教學(xué)方法的改革都是以研究和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度地發(fā)揮及發(fā)展學(xué)生的聰明才智為追求目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中教師的主要職責(zé)是發(fā)揮好主導(dǎo)作用，導(dǎo)思維、方法、規(guī)律、能力、創(chuàng)新、興趣、意志、目標(biāo)、理想。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)方法改革的永恒目標(biāo)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作內(nèi)容
1、以主題活動(dòng)為載體構(gòu)建校本教研工作新格局。
（1）打破傳統(tǒng)教研活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課低效重復(fù)，轉(zhuǎn)變教研工作方式，實(shí)施基于課堂觀察模型的常態(tài)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；
（2）在“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探尋符合欠發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)學(xué)校、欠發(fā)展學(xué)生教育模式，高中部實(shí)施“快樂(lè)高一，生活化課堂”，“成長(zhǎng)高二，探索型課堂”，“發(fā)展高三，拓展型課堂”校本課題研究；
（3）通過(guò)課例研究加大課堂教學(xué)改革力度。全面推行自主、合作、探究式教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，教師教學(xué)要實(shí)現(xiàn)講授技能向管理技能的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要重引導(dǎo)、調(diào)控、評(píng)價(jià)、矯正和總結(jié)升華，課堂評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。
（4）根據(jù)《金沙縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)》精神，重視各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、“四大重點(diǎn)”深化課程改革。
（1）繼續(xù)推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，把課堂觀察、課例研究作為轉(zhuǎn)變教研方式、改進(jìn)新課程培訓(xùn)、提高教師專業(yè)水平的重要舉措；
（2）狠抓作業(yè)管理改革，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋?zhàn)鳂I(yè)；（3）深入研究中、高考考試改革，規(guī)范常規(guī)考試、提高考試質(zhì)量，使教師能結(jié)合新課程改革的特點(diǎn)來(lái)命題和分析學(xué)生考試結(jié)果。
（4）積極探索評(píng)價(jià)改革，學(xué)校各項(xiàng)管理實(shí)行分類評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)實(shí)行《金沙縣逸夫中學(xué)教師職業(yè)情感評(píng)價(jià)積分辦法》，課堂評(píng)價(jià)實(shí)行《基于課堂觀察模型的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)辦法》，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行“分層評(píng)價(jià)”策略，最大限度地關(guān)注中下游學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。考核評(píng)估結(jié)果做到“一評(píng)四掛”，即考核結(jié)果與教師的獎(jiǎng)金掛鉤、與教師的評(píng)優(yōu)掛鉤、與教師的職務(wù)評(píng)聘掛鉤、與教師的外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)掛鉤。
3、“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作
（1）成立金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組；（2）設(shè)立金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室及相關(guān)工作管理人員；
（3）選聘金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育輔導(dǎo)教師報(bào)縣教育局；
（4）上報(bào)金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)員花名冊(cè)；
（5）建立金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育考勤表，課件、教具制作使用登記表；
（6）擬定《金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》，印發(fā)相關(guān)文件、各學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)。
4、高級(jí)教師、名師、骨干教師、青年教師素質(zhì)提升工作。（1）打造高級(jí)教師、名師、骨干教師精品課堂，開(kāi)發(fā)校本優(yōu)質(zhì)錄像課資源；
（2）校級(jí)骨干教師推評(píng)、培訓(xùn)工作；（3）青年教師成長(zhǎng)課比賽活動(dòng)。附：各月份工作內(nèi)容
教研室擬定工作計(jì)劃； 教研教改工作會(huì)；
教研組、備課組擬定工作計(jì)劃，教研工作啟動(dòng)； 常態(tài)課、聽(tīng)評(píng)課量表設(shè)計(jì)； 課例研究專項(xiàng)培訓(xùn)； 中繼教工作實(shí)施方案。
高中部課堂教學(xué)改革校本課題實(shí)施啟動(dòng)會(huì)； “快樂(lè)高
一、生活化課堂”觀摩調(diào)研； “成長(zhǎng)高
二、探究型課堂”觀摩調(diào)研； “發(fā)展高
三、拓展型課堂”觀摩調(diào)研；
基于課堂觀模型的常態(tài)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)備課組工作。初高中各教研組選代表進(jìn)行課例研究；
打造高級(jí)教師、骨干教師精品課堂，開(kāi)發(fā)校本錄像資源； 校級(jí)骨干教師推評(píng)、培訓(xùn)； 青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)。初中部學(xué)科競(jìng)賽；
整合常態(tài)課聽(tīng)評(píng)課、課例研究開(kāi)展提升教學(xué)力活動(dòng)； 高中部課堂改革情況工作通報(bào)會(huì)； 中繼教學(xué)習(xí)資料歸檔。非畢業(yè)班月考命題總結(jié)； 教研組、備課組工作總結(jié)； 2011年9月
2011年10月
2011年11月
2011年12月
2012年1月
2011-2012學(xué)第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃
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2011-08-28 【字體：大 中 小】
我要評(píng)論(0)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合Xx中學(xué)發(fā)展實(shí)際，圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標(biāo)開(kāi)展工作，以課題研究為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，提高教師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，著力提高教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，拓展教師教育視野，濃厚學(xué)校科研氛圍，落實(shí)科研激勵(lì)機(jī)制，提高教師科研水平。
2、充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)各類課題研究積極性，指導(dǎo)并規(guī)范教師課題研究工作。重視過(guò)程性管理，重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
3、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開(kāi)展各類科研活動(dòng)積極組織教師參加各類論文征集評(píng)選活動(dòng)。
4、緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
三、工作要點(diǎn)
本學(xué)將圍繞“認(rèn)識(shí)再提高，制度更完善，隊(duì)伍再培養(yǎng)，研究更實(shí)際，課改見(jiàn)實(shí)效”總體思路，切實(shí)抓好常規(guī)教育科研及有效教學(xué)兩大方面工作。
（一）常規(guī)教育科研工作方面
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步修改和完善。努力通過(guò)制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。一是組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí)。通過(guò)創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長(zhǎng)。二是不斷加 大校本科研培訓(xùn)的力度，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分落實(shí)傳、幫、帶，鼓勵(lì)青年教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年教師，通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長(zhǎng)教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取讓更多青年教師脫穎而出。
3、規(guī)范課題研究過(guò)程管理。做好各級(jí)教科研課題的開(kāi)題和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開(kāi)展工作研討，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即教師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究、撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例（案例）分析、上好一堂公開(kāi)研討課，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。
4、積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)方案、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的寫(xiě)作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平。同時(shí)，采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)的各類教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。
5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究及推廣工 作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法（教學(xué)模式）的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開(kāi)課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。
6、積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則，進(jìn)一步完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方案，積極鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)。同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技知識(shí)競(jìng)賽及科技發(fā)明比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、強(qiáng)化我校教科研工作宣傳。一是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站宣傳推介我校科研動(dòng)態(tài)；二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物，將我校教育教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊(cè)，定期出刊，以反映學(xué)校最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提煉并推廣學(xué)校教育教學(xué)思想，反映學(xué)校的新發(fā)展、新變化。
（二）推進(jìn)新課程改革工作方面
在推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，要切實(shí)抓好以下四方面工作：強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，重視制度建設(shè)；重視課程研究，開(kāi)發(fā)課程資源；加強(qiáng)課堂研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；實(shí)施發(fā)展評(píng)價(jià)，開(kāi)展學(xué)分認(rèn)定。力爭(zhēng)通過(guò)新課程改革，進(jìn)一步建立富有我校特色的新課程體系和評(píng)價(jià)模式，進(jìn)一步提升教師整體形象和學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
1、課改思路
堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建具有七十八中學(xué)特色的、適應(yīng)時(shí)代要求的、充滿活力的課程改革實(shí)施體系；探索適合我校發(fā)展特點(diǎn)的課程改革新路子；倡導(dǎo)并實(shí)踐新教育理念，因地制宜，實(shí)事求是，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，有利于加快教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化和有利于形成七十八中學(xué)特色的學(xué)校管理新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
2、課改原則
①解放思想，實(shí)事求是。課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在推進(jìn)的過(guò)程中我們必須本著實(shí)事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實(shí)際，要正確處理好二者關(guān)系。對(duì)我們所遇到的各種問(wèn)題，都要正確對(duì)待，本著解放思想、實(shí)事求是的原則，大膽創(chuàng)新、量力而行，積累經(jīng)驗(yàn)，為我校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想先行。實(shí)施普通高中新課程方案，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，事關(guān)每位學(xué)生的健康發(fā)展。要通過(guò)廣泛的思想教育，使廣大干部、師生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)課程改革的必要性和緊迫性，切實(shí)樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，把新課程實(shí)驗(yàn)變成每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，把新課程實(shí)驗(yàn)變成學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)，將提高學(xué)生的素質(zhì)作為教育教學(xué)的首要目標(biāo)。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、思想先行是新課程實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù)。
③專家指導(dǎo)，科研引領(lǐng)。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，需要堅(jiān)實(shí)的教育科研支撐。學(xué)校要在充分借鑒全國(guó)、全市教育研究 部門(mén)新課程理論研究成果的基礎(chǔ)上，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職工實(shí)驗(yàn)新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機(jī)制，積極探索我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式。
④以校為本，知行結(jié)合。“知”就是理論，“行”就是實(shí)踐，知行結(jié)合就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程改革實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工程，需要多方人員全方位參與，因此，必須以科學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作。課 程改革也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的創(chuàng)造性工作，只有不斷實(shí)踐，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利運(yùn)行的兩個(gè)不可或缺的因素。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學(xué)習(xí)與行為跟進(jìn)脫節(jié)的做法，又要反對(duì)缺乏先進(jìn)理念引導(dǎo)、用舊經(jīng)驗(yàn)老做法來(lái)進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
⑤全員互動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)。新課改離不開(kāi)各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。要積極倡導(dǎo)教師之間、師生之間、教師與專家學(xué)者之間的互動(dòng)、合作與對(duì)話；加大開(kāi)放辦學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享互補(bǔ)，為新課程實(shí)驗(yàn)工作拓展新的發(fā)展空間。
⑥開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本。要注重營(yíng)造尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新、民主開(kāi)放的教育教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)工作中的主體地位，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性。
2、主要任務(wù)
①全面落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)工作。實(shí)施各學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)實(shí)踐、反思，進(jìn)一步積累我校新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善我校新課程實(shí)施體系，促進(jìn)我校新課程的穩(wěn)步實(shí)施。
②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理體系，重建新課程條件下的班級(jí)管理，建設(shè)獨(dú)具特色的校本課程，創(chuàng)建學(xué)校重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。
③探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，構(gòu)建教育教學(xué)的新格局。大力開(kāi)展以校為本的教育教學(xué)研究，推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教學(xué)管理的研究，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，合理而有序地安排課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。
④探索有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。立足我校實(shí)際，探索新課程實(shí)施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣提供有益的、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
⑤建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。探索對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度改革。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系；推進(jìn)學(xué)生學(xué) 業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。探索建立與高中新課程相配套的學(xué)分認(rèn)定制度和考試制度，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)探索因材施教，分層教學(xué)，分層測(cè)試，分層評(píng)價(jià)的新機(jī)制。
⑥建立以校為本的教學(xué)研究制度。鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
⑦全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)新課程改革的實(shí)施，加快把七十八中學(xué)建設(shè)成為內(nèi)涵豐富、活力充沛，學(xué)生素質(zhì)全面，教師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。
四、具體工作安排(具體時(shí)間由上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校各部門(mén)協(xié)調(diào)決定)
1、擬定新一年工作計(jì)劃
2、與教育科研職能部門(mén)緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動(dòng)。
3、經(jīng)常開(kāi)展教育科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
4、組織參加市教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動(dòng)。
5、定期開(kāi)展或參加各級(jí)教育科研知識(shí)培訓(xùn)。
6、開(kāi)展課題研究追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有記載、有結(jié)論，7、收集研究資料，迎接課題中期檢查，作好評(píng)估驗(yàn)收，爭(zhēng)取年底申報(bào)結(jié)題。
8、做好立項(xiàng)（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺(tái)信息整理工作部
9、積極組織學(xué)校教師參加各級(jí)各類課案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
10、根據(jù)市教科規(guī)文件精神，積極組織并開(kāi)展“小課題”研究。
11、積極參與“區(qū)有效教學(xué)的校本研究”課題協(xié)作工作。
12、加強(qiáng)反思研究，積極撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步要求教師統(tǒng)一思想，明確研究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中反思，在反思后提高，要求教師主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教研論文。鼓勵(lì)教師向各類教育報(bào)刊、雜志投稿，組織參加各級(jí)、各類論文評(píng)比，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。
13、認(rèn)真做好學(xué)校校本教研及培訓(xùn)工作
14、抓好繼續(xù)教育的宣傳、登記及組織參加各科繼續(xù)教育活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)水平。
15、抓好現(xiàn)代信息技術(shù)和教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，根據(jù)市教育局文件精神，繼續(xù)選派教師參加 英特爾未來(lái)教育等培訓(xùn)。
16、認(rèn)真組織開(kāi)展教師多媒體教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。
17、認(rèn)真貫徹各級(jí)各類學(xué)會(huì)的精神，做好布置的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、造冊(cè)等工作。有效組織開(kāi)展科研月活動(dòng)。
18、做好教科研考核迎檢工作。
19、收集匯總本期各級(jí)各類教科研成果。
20、迎接上級(jí)主管部門(mén)工作的各種檢查及調(diào)研。
21、認(rèn)真完成上級(jí)相關(guān)部門(mén)安排的其它工作。
22、做好學(xué)校安排的其它工作。
校本教研工作計(jì)劃3
小學(xué)校本教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研工作作用，結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校校本教研工作計(jì)劃。我校繼續(xù)以經(jīng)典誦讀為校本教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，讓校本教研成為老師學(xué)生成長(zhǎng)的陣地。
二、具體活動(dòng)：
1、深化培訓(xùn)工作，不定期開(kāi)展教學(xué)研討，提高教研水平。及時(shí)交流教學(xué)中的困惑，以教研促教學(xué)。
2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。
3、組織各種經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。
4、迎接特色項(xiàng)目檢查；
5、結(jié)合學(xué)校六一藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展“八一誦讀明星”評(píng)選活動(dòng)。
三、校本教研的基本內(nèi)容、形式：
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。
四、有效開(kāi)展校本教研的具體措施
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間。
2、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力。
（1）加強(qiáng)教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持合作性、堅(jiān)持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹(shù)立“大備課觀”、“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
3、教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，重點(diǎn)研究如何提高教學(xué)效率。教師關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，注意教學(xué)過(guò)程和方法，加強(qiáng)學(xué)科間相互滲透與整合。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法。
5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔。
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