在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)線上小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)(小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié))，供大家賞析。

　　**鎮(zhèn)中心小學(xué)線上小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)總結(jié) **鎮(zhèn)中心小學(xué) ** 2月10日，正月十七，本來應(yīng)該是學(xué)校開學(xué)、師生見面的日子，可新型冠狀病毒的蔓延如一股灰色氣流將我們固滯在以“家”為單位的方圓之間。但教育是國計(jì)，也是民生，作為教育一線工作者，本職工作更應(yīng)該長抓不止。特殊時(shí)期，我校根據(jù)縣教育局線上教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定并督促落實(shí)線上教學(xué)實(shí)施方案。我校數(shù)學(xué)組也據(jù)此方案落實(shí)并不斷改進(jìn)前期線上教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、 確定教學(xué)工作平臺(tái)、落實(shí)家校聯(lián)系 為協(xié)助疫情期間線上教學(xué)有序、平穩(wěn)進(jìn)行，很多教育教學(xué)平臺(tái)紛至沓來，如：木木平臺(tái)、釘釘平臺(tái)、湖北省教育云平臺(tái)、騰訊課堂、微信平臺(tái)、QQ群等，各數(shù)學(xué)教師結(jié)合實(shí)際情況，分別選取一個(gè)最合適的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)（我校數(shù)學(xué)教師以湖北省教育云平臺(tái)和騰訊課堂占多數(shù)），確保此平臺(tái)上家長最大程度的參與，不能參與此平臺(tái)的的學(xué)生采取另外可行的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保數(shù)學(xué)教學(xué)家校緊密聯(lián)系、協(xié)力確保教學(xué)參與度。

　　二、 教師職責(zé)明確、確保教學(xué)質(zhì)量 課前加強(qiáng)備課和資源的整合，課中加強(qiáng)師生互動(dòng)、及時(shí)查收學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行突破。課程與答疑采用聽、練、互動(dòng)等方式結(jié)合，檢查學(xué)生重點(diǎn)突破情況，避免形式單一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度和積極性。答疑時(shí)間依據(jù)課前布置的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案為主進(jìn)行，隨機(jī)提問學(xué)生回答等，同時(shí)延伸拓展練習(xí)夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。對(duì)學(xué)生作業(yè)布置，突出重點(diǎn)，布置適量，考慮大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力和完成情況，及時(shí)、有效批改，公布學(xué)生完成情況，由副組長按等級(jí)進(jìn)行計(jì)分，督促學(xué)生積極完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，對(duì)于作業(yè)或上課參與情況不好的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生或?qū)W生家長進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)，提高教學(xué)效率。

　　三、優(yōu)化教學(xué)手段、引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí) 師生互動(dòng)期間及作業(yè)完成，盡量以積極評(píng)價(jià)手法刺激學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興奮性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在回答問題及作業(yè)檢查通報(bào)中，以小組為單位，對(duì)完成情況較好的學(xué)生提出表揚(yáng)、以小組積分制每周五進(jìn)行一周積分通報(bào)，提高學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生主動(dòng)且認(rèn)真去完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)，也進(jìn)一步鍛煉和提高班干部管理能力，同時(shí)減輕線上老師教學(xué)部分壓力。

　　“停課不停學(xué)”，非常時(shí)期，以上方法采取得到很大部分家長的積極支持和配合，有的學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)一般，在通過線上平臺(tái)作業(yè)質(zhì)量及書寫都有提高，這也離不開家長在家的到位指導(dǎo)，但見到成效后，很多家長也提高了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更加理解教師教學(xué)工作開展不易，提高了學(xué)生家長家校配合的意識(shí)，起到較好反響，不過以上現(xiàn)象并不是全部，實(shí)際落實(shí)中，線上教學(xué)仍面臨一些問題，如：少數(shù)家長家校協(xié)力助學(xué)意識(shí)淡薄，因溺愛而放任，教師雖進(jìn)行溝通，但收效甚微，學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)高時(shí)低，還有極少數(shù)家長因特殊原因（像家中只有老人，用的老年機(jī)，無法進(jìn)班級(jí)教學(xué)群等）無法參與線上教學(xué)，很是擔(dān)憂；

　　學(xué)生線上作答，很容易出現(xiàn)不自覺現(xiàn)象，無法精準(zhǔn)判斷學(xué)生作業(yè)是否有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)情況不好準(zhǔn)確掌握。針對(duì)這種情況，我們也做了一些改進(jìn)措施：加強(qiáng)與懈怠家長 及學(xué)生的溝通，促力提高學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量；

　　對(duì)于無條件線上學(xué)習(xí)學(xué)生，以復(fù)習(xí)上冊(cè)課本及練習(xí)為基礎(chǔ)，自學(xué)打牢之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家長做好督促。

　　此次疫情，湖北最重。教育部再次做出推遲正式開學(xué)的要求，也意味著湖北的開學(xué)時(shí)間會(huì)進(jìn)一步滯后于全國其他省市區(qū)，教師更需要有在線教學(xué)的持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備，線上教學(xué)，初次嘗試，雖困難重重，但育人之心不能減，攻堅(jiān)克難，唯自強(qiáng)不息！

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