通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編分享的精選老師家訪工作總結(jié)3篇 教師家訪工作總結(jié)，以供參考。

精選老師家訪工作總結(jié)1

　　本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

　　雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

　　二、家訪取得的成果

　　第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

　　第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

　　透過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

精選老師家訪工作總結(jié)2

　　家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

　　經(jīng)過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

　　對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，教師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)便融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

　　教師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情景，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

　　在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

精選老師家訪工作總結(jié)3

　　作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，可是卻很少有機(jī)會(huì)到學(xué)生家里去了解學(xué)生在家的具體情景。以前自我沒(méi)有當(dāng)班主任，總感覺(jué)這些家訪的事情似乎與任課教師無(wú)關(guān)，所以也就一向沒(méi)有采取行動(dòng)。直到開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)動(dòng)員我們所有的教師開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)的時(shí)候我才慢慢認(rèn)識(shí)到家訪的重要性和必要性。異常是此刻我擔(dān)任一個(gè)班的班主任，對(duì)于人生地不熟的我來(lái)說(shuō)家訪似乎顯得更為困難與他們家長(zhǎng)的交流溝通上可能也會(huì)存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅?，想到那里我就默默地跟自我打氣，作為一個(gè)班主任如果我都退縮了，那么其他任課教師就更加不愿意和我一齊去參加到家訪活動(dòng)中去。

　　在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們所有在校教師于20__年10月21號(hào)，陪同學(xué)生一齊來(lái)到了一些學(xué)生的家里，去了解學(xué)生具體在家的學(xué)習(xí)情景以及他們的家庭情景。那天我們一行人一共三名教師（三位教師都是資教生），三名學(xué)生。由于沒(méi)有交通工具，我們一行六人經(jīng)過(guò)步行大約15分鐘的時(shí)間，首先拜訪的是七年級(jí)（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯(cuò)，可是爸媽都沒(méi)有讀什么書(shū)，所以對(duì)家里的一個(gè)寶貝兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照顧兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺(jué)，成績(jī)?cè)诎嗌吓诺囊膊皇呛芸壳?，可是作為家長(zhǎng)的他們卻說(shuō)，只要孩子在學(xué)習(xí)上頭有什么要求，例如要買(mǎi)資料書(shū)，要買(mǎi)文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽(tīng)到那里我們的心也放寬了些，畢竟說(shuō)明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。

　　因?yàn)樗译x學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)叮囑陳高云同學(xué)的父母要他們有時(shí)間就多去學(xué)校找教師聊聊，以便多了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情景，從而幫忙孩子及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)上頭的錯(cuò)誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成績(jī)。臨走的時(shí)候他的父母深情的拉著我們的手說(shuō)道：“雖然我和孩子他媽沒(méi)有讀什么書(shū)，可是我很期望自我的孩子能夠?qū)?lái)考上大學(xué)，以彌補(bǔ)我們的遺憾，我和他媽一向在外面打工，長(zhǎng)期不能在家，也僅有我們才能真正體會(huì)的到知識(shí)的重要性，沒(méi)有知識(shí)也只能像我們一樣將來(lái)在外面打工做苦力，在此我也期望教師能夠在學(xué)習(xí)上多多幫忙我們的孩子，我們做父母的本事也有限，也不明白怎樣去報(bào)答你們?！甭?tīng)著陳高云爸爸的一番話頓時(shí)心里酸酸的，也許他的一席話不光表達(dá)了他個(gè)人對(duì)自我孩子的期望，也同樣表達(dá)出所有中國(guó)家長(zhǎng)的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。

　　帶著陳高云父母的期許，我們來(lái)到了第二個(gè)孩子的家里，這個(gè)孩子是我自我班上的一個(gè)孩子，叫趙凡，趙凡平時(shí)在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)都挺不錯(cuò)的生活也很節(jié)儉，他每個(gè)季節(jié)換洗的衣服僅有一套，很少去學(xué)校的商店購(gòu)買(mǎi)零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓教師操心，平時(shí)教師安排他做什么勞動(dòng)他總是表現(xiàn)的最進(jìn)取，勁頭也很足，唯一這個(gè)孩子的缺點(diǎn)就是有些愛(ài)玩，但想想他們此刻正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛(ài)玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個(gè)多小時(shí)，去的時(shí)候他的爸媽都在忙，因?yàn)樗麄兗以谧鲂路孔?，所以爸媽也沒(méi)有時(shí)間招呼我們，可是我們還是簡(jiǎn)單的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個(gè)哥哥，可是沒(méi)有讀什么書(shū)，此刻一個(gè)人在外面打工，他的爸媽就期望兩個(gè)兒子最起碼要有一個(gè)能夠讀大學(xué)，即使此刻家里再窮，只要孩子能夠考上大學(xué)他們就算砸鍋賣(mài)鐵也要把孩子供上大學(xué)。

　　看著他們父母期望的眼神，我似乎想起了好多年前自我的父母也對(duì)自我說(shuō)過(guò)同樣的話語(yǔ)。心里頓時(shí)也咯噔了一下。臨近要走的時(shí)候看看時(shí)間已經(jīng)是中午，他的父母極力挽留我們?cè)谒麄兗页燥?，想想他們家此刻的狀況爸媽此刻每一天要做十幾個(gè)人的飯，此刻暫時(shí)住在隔壁的姑媽家，借錢(qián)的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€(gè)八年級(jí)學(xué)生的家里，這個(gè)學(xué)生之前我也帶過(guò)，他的各個(gè)方面都挺不錯(cuò)就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。在我們沒(méi)有去之前就從別的教師那里了解到，他們家挺困難的，到此刻還住的是土房，并且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個(gè)瘦小的學(xué)生后面我們走了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的路程我們翻過(guò)了一座山，在山的兩邊還長(zhǎng)著一些年代很久的大樹(shù)，最終我們走到山頂?shù)臅r(shí)候才看到他的家。在若干群山的中間僅有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔?，看著這房子，我們幾個(gè)教師不禁在想，也許這房子的年代比我們還要久遠(yuǎn)。

　　來(lái)到他家門(mén)口，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他家大門(mén)是緊閉著的，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才得知，原先他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時(shí)候幫別人干活。想到那里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來(lái)沒(méi)有為吃穿發(fā)愁，出門(mén)我們有便利的交通，到處都有閃耀的城市的燈火。很難想象在這么發(fā)達(dá)的社會(huì)我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的路上我們正好碰到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對(duì)于這樣的家庭，我們作為教師的確似乎無(wú)能為力，我們僅有對(duì)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)著讓他們放心的話語(yǔ)，我們必須會(huì)好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清晰可見(jiàn)，眼睛也變得混沌，可是從他的身上我看到了中國(guó)農(nóng)民的頑強(qiáng)不屈與堅(jiān)忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對(duì)待生活沒(méi)有抱怨反而更多的是進(jìn)取的爭(zhēng)取。

　　經(jīng)過(guò)家訪我了解到了一些孩子的具體的家庭情景，都說(shuō)窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也確實(shí)看到了這一點(diǎn)?？傊?，家訪讓我受益匪淺，也讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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