下面是范文網(wǎng)小編分享的大學學習總結范文精選3篇，以供借鑒。
大學學習總結范文精選1
一做就錯型
"孩子一向很聰明，但就是有點自我感覺良好，老師在課堂上講的知識一聽就懂，下筆做題就錯，成績一直不見提高，怎么辦?"
為什么一做就錯?
1、學生沒有預習、復習的習慣，被動學習，對學過的知識掌握不扎實。
2、學生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統(tǒng)，不能舉一反三。
3、不重視鞏固性練習和平時的作業(yè)，使得基礎不牢固，越來越差。
如何改變
針對一做就錯的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、端正學習態(tài)度，認真對待作業(yè)和訓練。
2、強調預習和復習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
裹足不前型
"學生成績一直居中，平時學習也比較踏實認真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認真，但是成績還是裹足不前，怎么辦?"為什么裹足不前?
1、基礎知識不扎實，時錯時對。
2、看多練少，沒有產生量變。
3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。
如何改變
針對裹足不前的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、多給學生總結分析知識，給學生總結解題方法。
2、強調預習和復習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
基礎很扎實，基礎題不失分，但是綜合能力題就欠缺。
苦學無效型
"孩子一向很認真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績一直不見提高，怎么辦?"
為什么苦學無效?
1、學生沒有好的習慣，預習、復習的習慣，沒有理解解知識。
2、思考太少，做題流于表面。
3、效率低下，基礎不牢固，方法失當。
如何改變
針對苦學無效的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、抓住重點，提高學習效率。
2、強調預習和復習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
缺少思路型
"學生注意力不集中，平時做題不總結，很簡單的一道題也要考慮半天才能動筆，怎么辦?"
為什么缺少思路?
1、學生學習習慣不好，動筆太少。
2、學生自主學習能力不強，不注重總結反思。
3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。
如何改變
針對缺少思路的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、明確學習思路，多做題多總結。
2、重視學習習慣，勤做多練。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
基礎不牢型
"孩子一向聰明，課堂聽講有時不認真，每天晚上不按時做功課，成績時好時壞，怎么辦?"
為什么基礎不牢?
1、學生沒有好的學習習慣，雖然認真聽課，按時寫作業(yè)，但是對基本概念和性質沒有很好的理解和把握。
2、沒多做基礎題，沒多總結規(guī)律和方法。
3、在綜合題上面極力投入太多，時間分配不合理。
如何改變
針對基礎不牢的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、要重視基本概念和性質的理解。
2、做到預習和復習，及時鞏固。
3、多做基礎題目，多總結好方法和技巧。
偏科瘸腿型
"孩子喜歡的科目就認真聽，不喜歡的就不認真聽講，平時做作業(yè)也是按照興趣來做，先做喜歡的科目，怎么辦?"
為什么偏科瘸腿?
1、平時積累的該科目知識很少。
2、沒有掌握本科目的學習方法。
3、本科目學校老師講課方式孩子不能接受。
如何改變
針對偏科瘸腿的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、從學習興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學科，對這門學科不排斥，慢慢引導到感興趣積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態(tài)入手，使其對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心和興趣。想象中的“興趣”會推動他認真學習該學科，從而使其對此學科真正感興趣。
2、學習方法方面，自我總結歸納知識。
3、學習習慣方面，梳理筆記，課前預習，課后復習，清晰的思考今天所學的重點。
眼高手低型
"孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時做題很少，每次考完試后有很多分數(shù)是不應該丟分的，怎么辦?"
為什么眼高手低?
1、寫作業(yè)不專心，覺得會做的就一跳而過。
2、學習習慣不太好，自我感覺聰明。
3、老覺得會，忽視了做題，基礎不扎實。
如何改變
針對眼高手低的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、合理安排寫作業(yè)時間，達到短而精。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、基礎知識不扎實，整體梳理，查缺補漏。
知識缺漏型
"孩子缺少預習、復習環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會做，怎么辦?"
為什么知識缺漏?
1、基礎知識不扎實，沒有復習總結知識的習慣。
2、課前要預習，做到心中有數(shù)。
3、要有針對性的做題目，掌握出題人的目的。
如何改變
針對知識缺漏的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、上課認真做筆記，抓住重點知識，有問題馬上問教師。
2、課下要認真復習鞏固，增加題量。
3、平時多做題，掌握不同題型。
成長苦惱型
"孩子由于青春期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心嚴重，影響了孩子身心成長以及家庭氛圍，怎么辦?"
為什么成長苦惱?
1、父母關注學生不夠，聚少離多，對學習不太重視。
2、和孩子缺少溝通，針芒相對青春期孩子。
3、學習成績不好，缺少目標和成就感，在學校度日如年。
如何改變
針對成長苦惱的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、先緩解學生目前的情緒。
2、可以以孩子感興趣的話題拉近關系。
3、這類孩子喜歡溫柔型的老師。
緊張焦慮型
"孩子性格比較內向，平時學習也很努力，但是一到考試就緊張害怕，下筆做題就錯，成績一直不見提高，怎么辦?"
為什么緊張焦慮?
1、學生信心不足，被動學習，對學過的知識掌握不扎實。
2、學生對待學習不重視，平時不學習，臨時抱佛腳。
3、基礎不牢固，簡單題也手生不會做。
如何改變
針對緊張焦慮的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、幫助孩子找到目標和差距，給孩子信心。
2、安排心理疏導，淡化考試影響 。
3、重視解題方法講授，提高成績，找回自信，解除緊張。
目標缺失型
"孩子一直不下功夫，從上初中開始成績直線下降，沒有什么目標和方向，也沒有壓力，但是對于自己的成績也多少有些不滿意，怎么辦?"
為什么目標缺失?
1、學生對于自己新處的環(huán)境沒有一個明確的認識，家長平時比較嬌慣。
2、學生沒有學習計劃，得過且過。
3、不知道為何而學，視學習為負擔和任務。
如何改變
針對目標缺失的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、幫助孩子樹立目標，進行勵志教育，找到適合自己的位置。
2、端正學習態(tài)度，認真對待作業(yè)和訓練 。
3、重視自主學習能力的提高，明確為何而學。
情緒波動型
"孩子高三情緒波動比較大，考試過程中順利的話成績水平就能穩(wěn)定發(fā)揮，一旦考試題目偏難，或者因為某道題出現(xiàn)問題，就會影響整個的考試成績，怎么辦?"
為什么情緒波動?
1、學生對自己所考的學科知識沒有基本信心，源于學過的知識的漏洞沒有明確認識。
2、學生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統(tǒng)，不能觸類旁通，導致情緒不穩(wěn)。
3、學生沒有適應考試的節(jié)奏，沒有掌握控制好考試時間，影響情緒，過度看重考試成績。
如何改變
針對情緒波動的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、明確知識漏洞，對自己出現(xiàn)的問題及時的總結和歸納。
2、對于解題要從根本知識點上解決問題，優(yōu)化做題時間。
3、訓練孩子的心理素質，不要患得患失，平常心參加考試。
思維訓練型
"沒有掌握理科學習方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦?"
為什么需要進行思維訓練?
1、為考試、競賽強化，訓練解題思路。
2、思維方式固化，學習方法缺失。
3、理科學習缺少興趣，沒有建立理科學習思維模式。
如何改變
針對需要思維訓練的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、根據(jù)學生的實際情況，制訂思維拓展訓練輔導方案。
2、運用經典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學生建立興趣。
3、總結競賽類題型，歸納提煉核心知識，觸類旁通。
大學學習總結范文精選2
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，社會各種辦學形式的出現(xiàn)，如：電大、夜大、農大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產學習、半脫產學習等，加之各式各樣培訓學校的出現(xiàn)，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學習給人們所帶來的不便。
我是一所農村普通中學的教師，1998年大專畢業(yè)后分配開始任教。在工作了幾年后，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識的更新的速度，同時學生們的知識面也在不斷的拓寬。面對這種情況，以前學校里所學的知識，遠遠不能滿足現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學習、進修，但是由于工作性質的關系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學習，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時經學校老師的推薦，考取電大!
我于__年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業(yè)并于__年秋順利畢業(yè)。通過三年的電大學習，我獲得了不少的知識，同時自己各個方面的能力也得到了鍛煉。如自主學習、合作等。
電大開放教育是以開放教育為主，以自學為主。開放教育是相對于封閉教育而言的。開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心;采用各種教與學的方法和手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育學生與電大其他學生有幾點不同：一是入學方式不同。開放教育的學生經水平測試入學;電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄齲二是學習方式不同。開放教育的學生以自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務;電大其他類型的學生則往往以傳統(tǒng)的班級建制進行學習，學習的開放性與自主性較校三是對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同。開放教育的學生對各種學習資源的利用更具有多元化和個性化的特點?？己顺煽冇尚纬尚钥己撕徒K結性考核兩部分組成，平時成績一般占綜合成績的20%。參加遠程開放教育學習需要從幾個方面轉變觀念：一是要樹立自主學習觀念;二是終身學習觀念，三是學會學習。通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這種學習方式有效地解決了我個人的工學矛盾及家庭矛盾，使我做到學習、工作、家庭三無誤。
三年電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規(guī)，準時上課，按時完成課外作業(yè)，通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。
通過三年的學習，我有以下學習體會：遠程開放教育中，我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整個學習過程的一個重要任務。在三年學習的過程中，困難總是存在，由于自己是在農村的一所普通中學，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學附近沒有公交車，早晨七點后就沒有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個多小時，但我每次面授課都能準時參加。
其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學生、組織活動等等，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學習的作業(yè)的時間呢?我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學習，晚上常常是復習到1點以后才休息。這三年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。
電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的bbs上去尋求幫助，同時登錄電大的網(wǎng)站，下載學習相關的資料，給老師發(fā)郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助?，F(xiàn)在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，后來索性放棄!通過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到教育教學上的難題時，我總是主動的去請教有經驗的教師，向他們學習、取經，或者是利用網(wǎng)絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的學生，利用自己的體會教育感染學生，教會學生自主學習，使學生們也能夠養(yǎng)成自學的好習慣。我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續(xù)學習，創(chuàng)造了極好的條件和基矗
三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學習也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在一定區(qū)域范圍內根據(jù)不同合作的條件組成學習小組，在各自獨立學習，獲取教學信息之后，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協(xié)作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協(xié)作則攻無不克，戰(zhàn)無不勝。三年的電大學習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的`工作當中。在平常備課時，起初我們都是各自備課，交流時少，利用合作的方式，我們幾個同頭老師互相學習，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學到了不同的教育教學的方法，通過這種方式，我們互相取長補短，在課堂上取得了不同程度的效果;在教育學生過程中，我也給學生分了學習小組，讓學生們互相幫助互相學習，不僅增強了學生間的感情，也增加了班級的凝聚力。
三年的電大學習生活很快的就結束了，通過三年的學習不僅學到了知識，也學到了好多的方法，對我今后的學習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學習工作中，我會充分利用我所學到的知識和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。
大學學習總結范文精選3
歲月如梭，光陰似箭!轉眼間來江西外語外貿學院快一年了?？墒亲蛉盏囊磺校€是歷歷在目!當我踏入學校那張寬敞的大門時我意識到自己是一個大學生了!人總是很矛盾的，高考過后那個炎熱而又漫長的假期在我的心里掀起了一股從未有過的浪潮，十二年的寒窗，結果卻是不盡人意。然而路是自己幾經掙扎走出來的。我揮一揮手告別了昨日的感傷，來到了這里，我感覺到這是另一條求知的路在正在向前展開!
沒上大學時，我總是會憧憬著來到大學后那種快樂而又充實的生活!可是上了大學后我才知道，這里不但有酸甜苦辣，還有人情人暖，更又一種強烈的競爭。也知道了大學就是自律，因為再也沒有人呢會像高中一樣去督促你好好學習。說到這里，我要很慚愧的說：上學期期末考試讓我深刻感受到了“在別人的成功里目睹自己的失敗”，因為我有兩門課程差點掛科，當然這是有原因的。上學期剛開學一個多月我還是比較認真學習的，可是隨著順時針的轉動，我發(fā)現(xiàn)自己變了，我開始每天至少用三四個小時在電腦里思索著自己的憧憬，上課只是勉強聽著，腦袋生銹得不愿再去思考、周末用一半的時間睡覺或偶爾出去外面狂歡、沒錢了向家里打個電話……這種無憂無慮的生活讓我已經忘記了自己該怎樣去學習。果然不勞無獲在我身上體現(xiàn)的淋漓盡致!
記憶到這個學期，我應該說比上學期好多了，上課認真了，也學到了不少東西：這不僅僅是局限于專業(yè)上的，而更多則是生活上的為人與處事!尤其是周末，我報了計算機二級培訓，這使我沒有時間像以前一樣去消遣。雖然不是所有的努力都能換來夢里的鮮花與掌聲，可是不努力就絕對不會擁有!
當明天變成了今天，成為了昨天，再變成記憶里不再重復的某一天，這不是在靜止的車廂里和相鄰火車擦肩而過時，仿佛自己再前進時的錯覺，而是我們真實的成長。我希望時間的流逝能讓我成熟與進步。昨天無論是成功還是失敗，都已成為往事，最重要的是看好眼前的路，在剩下的大學日子里來一次新的騰飛，無悔我三年青春年華!
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