下面是范文網(wǎng)小編收集的教研活動(dòng)總結(jié)范例3篇(教研活動(dòng)記錄教研總結(jié))，供大家閱讀。

教研活動(dòng)總結(jié)范例1

　　近兩個(gè)月來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，我們的幫課活動(dòng)有序進(jìn)行著，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、巧妙設(shè)置懸念或情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引向文本。

　　2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內(nèi)容，把握人物精神品質(zhì)。

　　3、關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的差錯(cuò)能寬容，并給予自我矯正的機(jī)會(huì);學(xué)生的進(jìn)步，充分予以鼓勵(lì)……

　　4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說(shuō)結(jié)合，先思考再表達(dá)，獨(dú)立探究與小組合作交叉運(yùn)用。

　　建議：

　　1、課件的使用要恰當(dāng)、適時(shí)。課件只是輔助手段，好的課件、恰當(dāng)時(shí)機(jī)出示，絕對(duì)會(huì)給教學(xué)增光添彩。

　　2、深入文本之后，還要走出文本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言，發(fā)展思維，舉一反三，學(xué)以致用。

　　3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前，一定要自己先把書讀好，把握好基調(diào)，然后在評(píng)價(jià)幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。

　　4、認(rèn)真對(duì)待板書設(shè)計(jì)。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書，注意簡(jiǎn)明扼要，形式美觀，更要注意適時(shí)板書。

　　5、重視課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。

教研活動(dòng)總結(jié)范例2

　　教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，全體任課教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，在構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究中，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、行為習(xí)慣為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動(dòng)促高效課。

　　教師們認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教學(xué)策略，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

　　提高課堂教學(xué)效率全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。

　　三、教學(xué)教研，相互促進(jìn)。

　　1、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。為了更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)效益，教師們努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學(xué)氛圍，課堂上精心設(shè)計(jì)兒童喜聞樂(lè)見的情境，通過(guò)師生、生生之間的平等對(duì)話與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。

　　2、抓好教研活動(dòng)

(1)教研活動(dòng)做到二定四有：定時(shí)、定內(nèi)容;有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有效果，有教研活動(dòng)總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評(píng)課、疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)。

(2)活動(dòng)有效：切實(shí)利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造性地開展工作，關(guān)注教研的實(shí)效性，反思自己的教學(xué)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，并重視資料整理和總結(jié)工作，注重教研活動(dòng)的有效性。

(3)要求明確：備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”

　　四、加強(qiáng)了對(duì)課后反思的研究。

　　教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

　　在今后的教研工作中，我們常識(shí)組全體成員將一如既往的繼續(xù)努力，為我們的梁才教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

教研活動(dòng)總結(jié)范例3

　　組內(nèi)教研課確是一個(gè)很好的教研活動(dòng)，教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮，青年教師能夠得到指導(dǎo)，找出存在的問(wèn)題，進(jìn)而找到改進(jìn)的措施，中年教師起到了頂梁柱的作用，展示出日臻豐富的學(xué)識(shí)和駕馭課堂的能力，聽課教師都能從他們身上學(xué)到一些東西，每節(jié)課的成功與不足之處在教研時(shí)都已作了探討，現(xiàn)在只把每個(gè)人上過(guò)的教研課折射出的個(gè)人特點(diǎn)，作一下點(diǎn)評(píng)，教有法，教無(wú)定法，教法無(wú)好壞之分，只要適合自已，適合課型，白開水索然無(wú)味，喝完可口可樂(lè)再喝白開水，索然無(wú)味也是一種不錯(cuò)的味道，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　　他開宗明義，樸實(shí)無(wú)華，嫻熟地駕馭課堂，傳授知識(shí)，探究方法，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生能夠得到充分的訓(xùn)練—————姜侑東

　　她能夠營(yíng)造愉快的課堂氛圍，親和力強(qiáng)，上課條理清楚，知識(shí)系統(tǒng)，板書板畫工整，引領(lǐng)學(xué)生積極探索，規(guī)范地表達(dá)，訓(xùn)練有層次，學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)與方法的轉(zhuǎn)化率很高—郝春華

　　他注重學(xué)生為主體，解學(xué)生之所難，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)內(nèi)容，注重基本方法的教學(xué)，優(yōu)秀的表達(dá)能力，富有磁性的語(yǔ)言，吸引著男生女生們，學(xué)生能較好的理解掌握所安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容————宋基偉

　　他善于把抽象的知識(shí)特殊化，探索一般性的規(guī)律，攻堅(jiān)克難方法得當(dāng)，思維敏銳，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，教學(xué)基本功長(zhǎng)進(jìn)很快————董輝

　　她備課精益求精，專題設(shè)置切合學(xué)生實(shí)際情況，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生了如指掌，能夠注意到教學(xué)活動(dòng)中的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，講得精，練得充分————韓寧寧

　　她上課精神頭足，語(yǔ)言干脆，分析問(wèn)題透徹，注重講練結(jié)合，學(xué)生都能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到充分的培養(yǎng)————李雪

　　她思維縝密，對(duì)教材挖掘深刻，能把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，條理清楚，與學(xué)生的思維節(jié)奏合拍，引領(lǐng)學(xué)生探索規(guī)律，駕馭課堂能力很強(qiáng)————樊薇

　　她善于鉆研，專題設(shè)置有深度，學(xué)案條理清楚，練習(xí)配備得當(dāng)，上課節(jié)奏緊湊，語(yǔ)言精煉，富有啟發(fā)性，課堂效率很高——————付美華

　　他講課脈胳清晰，讓學(xué)生很快明白本課要完成的任務(wù)，要掌握的知識(shí)點(diǎn)，圍繞這些知識(shí)點(diǎn)講解范例，重要的知識(shí)點(diǎn)和方法經(jīng)常設(shè)問(wèn)，語(yǔ)言很有啟發(fā)性，適時(shí)總結(jié)概括，學(xué)會(huì)方法，掌握規(guī)律，學(xué)生積極參與配合，不同起點(diǎn)都會(huì)有進(jìn)步————張嘉威

　　他能以課堂內(nèi)容為線索，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，他用機(jī)智與學(xué)生戰(zhàn)斗，取得最后勝利，學(xué)生會(huì)等待著下一次戰(zhàn)斗—————張立彬

　　以上課型可分為三類：新授課、專題復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)思想方法課。

　　高一教師上的都是新授課，都體現(xiàn)出明顯的節(jié)奏感：是什么、為什么、能干什么、注意什么。

　　高二高三教師上的大都是專題復(fù)習(xí)課：有哪些知識(shí)點(diǎn)，有哪些方法、能解決哪類問(wèn)題。

　　付美華老師上的是數(shù)學(xué)思想方法課：數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想，貫穿于數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容，付老師作了提升，用來(lái)解決中等難度試題，時(shí)機(jī)恰到好處。

　　每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們都可以學(xué)習(xí)，但不可能集眾家之長(zhǎng)，學(xué)誰(shuí)象誰(shuí)，那只是理想中的事情，但可以改變一點(diǎn)點(diǎn)，積累一點(diǎn)點(diǎn)，嘗試一點(diǎn)點(diǎn)，日久天長(zhǎng)，進(jìn)步是一定的。

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