為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進，總結在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網小編分享的-第二學期小學學校教研教學工作總結3篇 小學教師教學教研工作總結，供大家賞析。
-第二學期小學學校教研教學工作總結1
小學學校教研工作總結
夏墩小學2007---2008年度第二學期
學校教研工作總結
本學期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，堅持以提高教學質量為根本，以教研組建設為載體，以課堂教學研究為重點，以科學管理為依托，以落實常規(guī)為保障，大力強化教師的質量意識和責任意識，構建科學的“全流程、全方位”的質量監(jiān)控、評價反饋管理體系，為教學質量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎。力求使學生學會學習，學得主動，充分調動學生的自主合作探究的學習氛圍，以教改求效益，以效益求質量。全面完成教學任務，教育教學質量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。
一、以課堂教學研究為重點，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高效益為目標的教學新模式。
課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，如何適應教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念，如何讓更多的教師掌握現代化教學手段等等，這一系列問題的解決，直接關系到教學工作的成敗。因此學校著重從以下幾個方面開展工作：
1、人人參與，創(chuàng)造氛圍。我們認為任何教學課題的研究都不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學校明確規(guī)定每位中青年教師都開一節(jié)實踐課，由教研組長負責
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小學學校教研工作總結
落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點，來體會新的創(chuàng)意，來幫助教師總結成功的經驗，形成課題研究，撰寫教學論文。同時學校領導都帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學校的未來，青年教師固然有經驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點，學校大膽舉行學區(qū)網絡教學研討活動，為他們搭設舞臺、提供一個充分表達個人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討，明確導向。學校在課堂教學研究上始終強調實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學校專門利用業(yè)務學習的時間舉行公開教學來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討。例如大膽開設網絡教學課就受到廣大教師的好評。
4、檢查落實，措施保證。學校重視抓好教學研究的落實，倡導重視教學實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。學校行政深入教研組，具體指導監(jiān)督，同時為了
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更加系統(tǒng)的開展教學科研工作，學校教科室積極開展活動，為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強教師隊伍建設，強化質量意識和責任意識，提高教師的業(yè)務能力和教學水平。
制度管人，強化意識。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師隊伍的建設放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設，管理是根本。學校制定了嚴格的規(guī)章制度。例如：領導隨堂聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調整意見與要求。教導處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行評估制度、質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優(yōu)、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。同時積極鼓勵教師進修，有3位教師利用雙休日的時間學習多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時間完成了大專學業(yè)進修，還有一部分教師正在進行“專升本”的學習。學校還組織教師參加市教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。
三、推行教研組長負責制，以教研組建設為載體，以科學管理為依托，以落實常規(guī)為保障，構建科學的“全流程、全方位”的質量監(jiān)控、評價反饋管理體系。
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小學學校教研工作總結
教學工作是學校的中心工作，教研組建設直接關系到教學質量，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校對教研組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權，把教研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質量分析三方面的職能。
1、組織開展教學研究實踐活動，組織好每人每學期一次的實踐課教學、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導青年教師的公開教學。
2、確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發(fā)揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數學組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學理念。語文組著重強調創(chuàng)設情境，強化口語訓練，以“語感訓練”為突破口進行教學研究，數學組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學模式。課堂教學要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力。
我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結經驗，揚長避短，積極探索新途徑，爭取再創(chuàng)佳績。
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小學學校教研工作總結
夏 墩 小 學
2008年6月
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0 2013年第二學期小學學校教研工作總結 本學期我校區(qū)教育局工作為核心，以學期初的學校工作計劃為目標，以新課標為導向，以新課程理念為指導，進行課堂教學改革。關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標.一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現在以下幾個方面：
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本學期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標.一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現在以下幾個方面：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質
1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導處檢查筆記。
2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。
3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學
教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質量。
1、我們強化教學常規(guī)檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內視導。通過日常的檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導, 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（
一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。
三、加強教學管理，努力提高辦學質量
1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
3、加強教學儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用。
四、存在的問題
1、學生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。
2、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情。
3、教師專業(yè)水平中，存在對現代教學設備的使用率不高。
五、改進措施
1、加強學生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。
2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。
回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質量努力奮斗
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夏墩小學 2007---2008 年度第二學期
學校教研工作總結
本學期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，堅持以提高教學質量為根本，以教研組建設為載體，以課堂教學研究為重點，以科學管理為依托，以落實常規(guī)為
保障，大力強化教師的質量意識和責任意識，構建科學的“全
流程、全方位”的質量監(jiān)控、評價反饋管理體系，為教學質量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎。力求使學生學會學習，學得主動，充分調動學生的自主合作探究的學習氛圍，以教改求效益，以
效益求質量。全面完成教學任務，教育教學質量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。
一、以課堂教學研究為重點，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高
效益為目標的教學新模式。
課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，如何適應教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念，如
何讓更多的教師掌握現代化教學手段等等，這一系列問題的解
決，直接關系到教學工作的成敗。因此學校著重從以下幾個方
面開展工作：
1、人人參與，創(chuàng)造氛圍。我們認為任何教學課題的研究都
不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學校明確規(guī)定每位中青年教師都開一節(jié)實踐課，由教研組長
負責落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭
論來摘取閃光點，來體會新的創(chuàng)意，來幫助教師總結成功的經
驗，形成課題研究，撰寫教學論文。同時學校領導都帶頭進行
教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現代教
育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通
過互相學習、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研
究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學校的未來，青年
教師固然有經驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條
條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點，學校大膽舉行學
區(qū)網絡教學研討活動，為他們搭設舞臺、提供一個充分表達個
人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研
究的主動意識大為提高，為青年教師由“經驗型”向“研究型
”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討，明確導向。學校在課堂教學研究上始終強
調實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣
。學校專門利用業(yè)務學習的時間舉行公開教學來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討。例如大膽開設網絡教
學課就受到廣大教師的好評。
4、檢查落實，措施保證。學校重視抓好教學研究的落實，倡導重視教學實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各
組的教研特色。學校行政深入教研組，具體指導監(jiān)督，同時為
了更加系統(tǒng)的開展教學科研工作，學校教科室積極開展活動，為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強教師隊伍建設，強化質量意識和責任意識，提高教師的業(yè)務能力和教學水平。
制度管人，強化意識。教學質量高低的關鍵在教師，學校
把教師隊伍的建設放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設，管理是根本。學校制定了嚴格的規(guī)章制度。例如：領導隨堂
聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調整意
見與要求。教導處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談
會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行評估制度、質量檢
測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線
”的口號深入人心，把教學質量與評優(yōu)、考核聯系起來，強化
教師的質量意識和責任意識。同時積極鼓勵教師進修，有 3 位
教師利用雙休日的時間學習多媒體課件的制作及使用，在公開
課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利
用業(yè)余時間完成了大專學業(yè)進修，還有一部分教師正在進行“
專升本”的學習。學校還組織教師參加市教學觀摩、培訓，讓
他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。三、推行教研組長負責制，以教研組建設為載體，以科學管理
為依托，以落實常規(guī)為保障，構建科學的“全流程、全方位”的質量監(jiān)控、評價反饋管理體系。
教學工作是學校的中心工作，教研組建設直接關系到教學
質量，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校對教研
組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教
研組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權，把教
研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質量分析三方面的職能。
1、組織開展教學研究實踐活動，組織好每人每學期一次的實踐課教學、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研
工作記錄并輔導青年教師的公開教學。
2、確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示
范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發(fā)揚
集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《
金色的秋天》、數學組王同五老師的《連加、連減》等課都充
分展示了新課改的教學理念。語文組著重強調創(chuàng)設情境，強化口語訓練，以“語感訓練”為突破口進行教學研究，數學
組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學模
式。課堂教學要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學生都有
收獲，并且有向上努力的方向和動力。我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結經驗，揚長避短，積極探索新途徑，爭取再創(chuàng)
佳績。
夏 墩 小 學
2008 年 6 月
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