通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價(jià)值的總結(jié)，那么寫(xiě)工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的家庭醫(yī)生走進(jìn)校園工作總結(jié)共3篇(學(xué)校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié))，以供借鑒。

家庭醫(yī)生走進(jìn)校園工作總結(jié)共1

　　“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”

　　主題家訪活動(dòng)總結(jié)

　　從2012年7月開(kāi)始至2012年12月月底，我校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”主題家訪活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)達(dá)到了“踐行師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生；家校合作，攜手育人”活動(dòng)目的。

　　這次活動(dòng)的主要內(nèi)容為：

　　1、全面了解家庭基本狀況和學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)情況、生活情況和對(duì)《盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校文明禮儀常規(guī)》的遵守情況。

　　2、向家長(zhǎng)如實(shí)反饋學(xué)生在校情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)摿?，共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個(gè)方面的家庭教育典型，深入分析，認(rèn)真總結(jié)，形成家訪心得體會(huì)或調(diào)研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

　　3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋?zhuān)瑥V泛宣傳近年來(lái)全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的可喜變化和教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助，宣傳教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工為推進(jìn)教育改革和發(fā)展所付出的艱辛，進(jìn)一步贏得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解和支持。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生要給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。

　　5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)，暑假期間尤其要教育學(xué)生不能私自下河、塘、庫(kù)洗澡，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

　　6、大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)考試觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)感恩、勵(lì)志、責(zé)任、法制、禮儀、誠(chéng)信等教育，努力營(yíng)造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。

　　7、征求社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育主管部門(mén)工作的意見(jiàn)和建議。

　　8、把學(xué)校和相關(guān)教師的聯(lián)系方式明確告知家長(zhǎng)，以利于經(jīng)常性聯(lián)系，確保信息對(duì)稱(chēng)。

　　這次家訪活動(dòng)要遵循了“兩全、兩為主”的原則?！皟扇奔磳W(xué)校教職員工全員參與、覆蓋全部學(xué)生家庭?！皟蔀橹鳌奔粗黝}家訪活動(dòng)以進(jìn)社區(qū)入戶(hù)實(shí)地走訪為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學(xué)校其他教職員工全員參與。通過(guò)多種形式的有效家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感，增進(jìn)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、感恩意識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和發(fā)展。

　　學(xué)校組織的主題家訪活動(dòng)面向全體學(xué)生，并突出做好重點(diǎn)對(duì)象家訪工作，實(shí)行“八回訪”；落實(shí)了家訪具體內(nèi)容，實(shí)施“七必進(jìn)”；講求家訪工作實(shí)效，做到了“六知道”；遵守了相關(guān)工作紀(jì)律，堅(jiān)持“五不準(zhǔn)”。

　　為了保證活動(dòng)正常開(kāi)展，一是學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校主題家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是學(xué)校根據(jù)工作需要安排了一定的資金，建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為主題家訪活動(dòng)提供切實(shí)保障。三是細(xì)化措施、明確責(zé)任、明確分工，將相關(guān)工作、任務(wù)分解到人，強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。四是加強(qiáng)督查。建立領(lǐng)導(dǎo)小組、行政值周、值周教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督查、檢查、評(píng)比量化制度。不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足。五是嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。為推進(jìn)主題家訪活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，實(shí)行問(wèn)責(zé)制。對(duì)不重視、不落實(shí)相關(guān)工作的教師，將予以責(zé)任追究。

　　通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會(huì)將這項(xiàng)工作常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面而進(jìn)一步努力。

　　二0一一年七月十三日

家庭醫(yī)生走進(jìn)校園工作總結(jié)共2

　　家庭醫(yī)生工作總結(jié)

　　一、情況匯報(bào)

　　1、女，80歲，因小便失禁半年來(lái)診，B超膀胱檢查，顯示呈松弛狀態(tài)，無(wú)收縮，診斷為“膀胱松弛癥”，屬于老年性神經(jīng)退化性疾病，給予對(duì)癥處理，長(zhǎng)期帶尿不濕出院，購(gòu)買(mǎi)成人用大號(hào)尿不濕，背在挎包里，隨時(shí)更換，并準(zhǔn)備50塊用小棉被改做的尿布夜間應(yīng)用。

　　2、女，71歲，因搶上公交車(chē)，造成股骨頭骨折，做置換術(shù)后出院在家，做抬腿鍛煉3個(gè)月后，用大號(hào)的嬰兒學(xué)步車(chē)，鍛煉行走一個(gè)月后，柱拐行走一個(gè)月，同時(shí)，堅(jiān)持做患腿熱敷按摩。

　　3、男，69歲，因慢性腎炎、蛋白尿兩個(gè)月，住院完成化療三個(gè)月，回家休養(yǎng)一周后，干輕微農(nóng)活，堅(jiān)持每日一片阿斯匹林和一片潑尼松一年，狀況良好，再次復(fù)查無(wú)尿蛋白，囑其將藥品改為隔曰一次。

　　4、男，61歲，因高血壓二期，服藥半年，用降壓零號(hào)，即復(fù)方氨苯喋定利血平兩個(gè)月，效果不佳，囑其每晚走一萬(wàn)步，又一月后血壓依舊，并感到頭暈，改服硝苯地平，即尼福達(dá)，普荼洛爾后，血壓恢復(fù)正常，不再頭暈，散步時(shí)間改為下午或上午室外溫度合適時(shí)，距離一萬(wàn)步改為六千步，觀察一月后，維持現(xiàn)狀。

　　5、男，73歲，Ⅱ型糖尿病30年，二甲雙胍早晚飯后各一片。早晚飯前胰島素12單位，粗糧窩窩頭加玉米糊糊和咸菜，血糖維持正常，無(wú)糖尿。

　　二、意義

　　社會(huì)中老年人，已占人口的五分之一，老年性、退化性、慢性疾病的住院醫(yī)療費(fèi)支出已占百分之八十，居家養(yǎng)病是減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)的有效手段，實(shí)踐證明，在家庭醫(yī)生的定期指導(dǎo)下，在家人的連續(xù)監(jiān)督下，在病人的堅(jiān)持配合下，三管齊下，療效滿(mǎn)意，可行性很強(qiáng)，值得推廣。

　　三、分析

　　上述病例的第一個(gè)共同點(diǎn)是均為老年病人。第二個(gè)特點(diǎn)是均為低收入的工農(nóng)大眾。第三個(gè)特點(diǎn)是都是慢性病;見(jiàn)效慢，療程長(zhǎng)，容易讓人失去耐心，并發(fā)神經(jīng)疲勞綜合癥、褥瘡、皮炎和便秘等疾病。因此家庭醫(yī)生的耐心解釋和及時(shí)指導(dǎo)，是穩(wěn)定病情和心情的十分必要的，需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)丶改進(jìn)和提高。

　　四、措施

　　1、家庭醫(yī)生通過(guò)病人的住院病歷和陪人的病情介紹，整理出家庭用藥、理療、鍛煉、護(hù)理、飲食等針對(duì)性方案。

　　2、按月觀察總計(jì)療效后，進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)和到院咨詢(xún)，調(diào)整方法，反反復(fù)復(fù)，直到療效正常為止。

　　3、維持疾病與病人的和平共處狀態(tài)。達(dá)到延年益壽的目的。

　　于海港

家庭醫(yī)生走進(jìn)校園工作總結(jié)共3

　　現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)組“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”

　　家訪活動(dòng)總結(jié)

　　為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，在學(xué)生管理中心的統(tǒng)一布曙下，現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)組進(jìn)行了“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”家訪活動(dòng)。12月15日，我組順利完成了此次活動(dòng)，據(jù)學(xué)生管理中心反饋我組家訪完成率達(dá)到100%，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的充分認(rèn)可。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

　　一、家訪中取得的成就：

　　第一,獲得許多第一手育人資料。一月內(nèi)對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了湘東區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　第二,家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力

　　量。

　　第三，任課老師送愛(ài)上門(mén),家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，我們的王峰老師在10級(jí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)班的張鵬同學(xué)家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)張鵬由于家庭遭受不幸，經(jīng)濟(jì)十分困難。王老師立即與黃林新主任匯報(bào)，黃主任立即號(hào)召老師捐助一點(diǎn)愛(ài)心，送去一點(diǎn)溫暖。最后我們專(zhuān)業(yè)的老師捐了五百元送至家中。

　　第四，多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的周龍龍、李佳慧、董志文等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，如尚貴龍、荀海旺等。本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。

　　第五，換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在27-30之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

　　二、家訪中存在的問(wèn)題

　　第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。

　　第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女

　　有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。

　　第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)， 家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。

　　第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

　　第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這次家訪總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

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