在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

　　北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

[日期：2011-12-27 16:45:45] 來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　作者：佚名 [字體：大 中 小] 關(guān)鍵字： 總結(jié)

　　一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

　　認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、做好轉(zhuǎn)差工作

　　針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

　　在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

　　五、拓展知識(shí)視野

　　為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

　　六、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

　　七、積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽了課20節(jié)。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

　　1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、基本情況概述

　　六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　　二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　三、采取的方法和措施

　　語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、不足及今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期我擔(dān)任六(二班)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

　　北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　龍眠街道安全小學(xué) 杜紅梅

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較少的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

　　在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展知識(shí)視野

　　為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。六、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

　　七、積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

　　1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。 2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

　　北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　北師大版中小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、班級(jí)學(xué)情剖析：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃重，主動(dòng)性較強(qiáng)。開學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)配合共同教育、催促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺恪守《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細(xì)、按時(shí)完成，同學(xué)之間能相互幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專心聽講，口頭表達(dá)能力不佳，瀏覽與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不理不睬，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不抱負(fù)。本學(xué)期老師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材承襲了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習(xí)題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)目的：

⑴識(shí)字、學(xué)詞和練句

（1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)領(lǐng)會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

（2）親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)習(xí)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請(qǐng)他人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)習(xí)題。剛開始這樣做可能會(huì)感到費(fèi)事些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的習(xí)題海中解放出來(lái)。⑵瀏覽

（1）學(xué)會(huì)瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動(dòng)。（4）培養(yǎng)每天瀏覽、讀書動(dòng)筆、瀏覽時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。⑶習(xí)作

（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

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（2）養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐盛自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積攢習(xí)作素材。

（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與瀏覽結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等路徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

（4）以仔細(xì)瀏覽為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

　　用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。⑷白話實(shí)際

（1）與人交流能尊重、理解對(duì)方。

（2）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（3）表達(dá)要有層次，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。⑸綜合性學(xué)習(xí)

（1）制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

（2）自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)習(xí)題、剖析問(wèn)習(xí)題、解決問(wèn)習(xí)題的能力得到提高。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。⑵老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

⑶努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

⑷溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

⑸器重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

⑹正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積攢、心得和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展。

⑺遵循學(xué)生身心開展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　五、教學(xué)專習(xí)題研究：課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體化開展 六、教學(xué)課時(shí)安排：

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　　單元 內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 備注 1 馬 天馬 12課時(shí)

　　古詩(shī)二首

　　鞏乃斯的馬

　　語(yǔ)文天地

　　2 奇觀

　　雅魯藏布大峽谷 12課時(shí)

　　浙江潮【附：《觀潮》

　　紅樹林

　　海市

　　語(yǔ)文天地

　　3 變化

　　這兒，原來(lái)是一座村莊7-8課時(shí)

　　黃河象

　　樓蘭之死

　　中國(guó)一日

　　綜合活動(dòng)

　　4 神韻

　　3 / 6

　　楓葉如舟 10-12課時(shí)

　　我喜愛

　　琢磨

　　千錘百煉為一“綠”

　　語(yǔ)文天地

　　5 智謀 草帽計(jì) 9-10課時(shí)

　　包公審驢

　　諸葛亮少年時(shí)代的故事

　　語(yǔ)文天地

　　6 水

　　一個(gè)蘋果 10-12課時(shí)

　　古詩(shī)二首

　　水就是生命

　　雨港基隆

　　綜合活動(dòng)

　　7 危急時(shí)刻

“諾曼底”號(hào)遇難記 12課時(shí)

　　生死攸關(guān)的燭光

　　雞毛信

　　4 / 6

　　英雄贊歌

　　語(yǔ)文天地

　　8 方法

　　他發(fā)明了什么 10-12課時(shí)

　　寓言二則

“看”的學(xué)問(wèn)

　　管道

　　語(yǔ)文天地

　　9 面對(duì)錯(cuò)誤 遲到

　　10-12課時(shí)

　　成吉思汗和鷹

　　我們的錯(cuò)誤

　　負(fù)荊請(qǐng)罪

　　語(yǔ)文天地

　　10 家園的呼喚 只有一個(gè)地球 10-12課時(shí)

　　鳥兒的偵查匯報(bào)

　　綠色千島湖

　　中國(guó)人，你為什么不爭(zhēng)氣

　　綜合活動(dòng)

　　5 / 6

　　6 / 6

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

　　北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

? ? ? ? 一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

??1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)

??2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

??3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

??4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

??5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

??二、班級(jí)分析：

??本學(xué)期我任教3年級(jí)數(shù)學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過(guò)關(guān)。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來(lái)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

??三、教學(xué)目的：

??1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會(huì)單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，發(fā)展測(cè)量的技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。

??2、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

??3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。

??4、使學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，通過(guò)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估算，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。

??5、使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法，初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

??6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。會(huì)進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

??7、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

??8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

??9、使學(xué)生初步體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對(duì)一些事件可能性大小進(jìn)行比較。

??10、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有續(xù)地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

??四、主要教學(xué)措施

??1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

??2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。

??3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，??4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

??5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

??6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

??7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

??9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

??五、教學(xué)進(jìn)度表

??周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

??測(cè)量、復(fù)習(xí)9

??萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法、減法15

??國(guó)慶放假

??長(zhǎng)方形和正方形8

??倍的認(rèn)識(shí)15

??期中復(fù)習(xí)5

??——多位數(shù)乘一位數(shù)15

??——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)6

??可能性5

??數(shù)學(xué)廣角

??期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章：

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